湖南文艺出版社二年级下册音乐全册教案(含计划)

1 二年级下册音乐教学计划二年级下册音乐教学计划 学生情况分析 二年级的学生平时上课时纪律比较好 各个方面都很认真 整 体的音乐基础还可以 学生的接受能力不错 对音乐充满浓厚的兴 趣 学生在演唱时不喊唱 演唱时很开心 充满了感情 每名的学 生情况大同小异 有一小部分学生乐理知识掌握的不错 唱歌的状 态 音色也很优美 还有小部分学生对音乐的兴趣很浓 但又由于 自身的条件原因或其他原因 所以歌唱技能有待进一步提高 还有 一些学生由于底子薄 对于音乐有缺乏兴趣 所以情况不是很好 音乐方面比较差的同学在班中占 15 20 其中包括唱歌音准不 佳 音乐知识和音乐技能 视谱不会等 这些学生对音乐课喜欢 但总是不遵守纪律所以也学不好 教师应该根据具体情况因材施教 充分激发这些学生学习音乐 爱好音乐的兴趣 对他们要多鼓励多 表现 寻找他们身上的闪光点 培养他们的感情 教材分析 本学期继续运用新教材 增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内 容 更不同的是 大大增加了学生创作 表演等活动 为学生的音 乐学习创造了一个丰富的资源环境 学生的特点还是天真 可爱 好奇的儿童 他们的生活还是以游戏为主 因此 创作和表演是学 生喜欢的活动 动是儿童的天性 创造是人类的希望 从小让学生 有这样的良好的创造环境 使学生爱音乐的同时 发挥了学生的潜 能及创作欲望 凸现了 以学为本 的教学思想 根据学生心理特 点 从教材内容与色彩都采用趣味化 鼓励和启发学生去学习 降 2 低了音乐知识的学习难点 发挥了音乐教学的创新优势 在呈现上 给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间 教学目标 1 对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣 能够用自己的 声音或乐器进行模仿 能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱 或在体态上 作出反应 2 能听辨不同类型的女声和男声 知道常见的中国民族乐器和西 洋乐器 并能听辨其音色 3 听辨不同情绪的音乐 能用语言作简单描述 4 聆听少年儿童歌曲 颂歌 抒情歌曲 叙事歌曲 艺术歌曲 通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲 能够随着歌曲轻声哼唱或默唱 5 聆听不同体裁和类别的器乐曲 能够通过律动或打击乐对所听音 乐作出反应 6 能够区别齐唱与合唱 齐奏与合奏 7 聆听中国民族民间音乐 知道一些有代表性的地区和民族的民 歌 民间歌舞 民间器乐曲和戏曲 曲艺音乐等 了解其不同的风格 8 乐于参与各种演唱活动 9 知道演唱的正确姿势及呼吸方法 并能在唱歌实践中逐步掌握 和运用 能对指挥动作及前奏作出恰当的反应 10 能够用自然的声音 准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐 唱 合唱 11 乐于参与各种演奏活动 3 12 学习课堂乐器的演奏方法 参与歌曲 乐曲的表现 13 用已经学会的歌曲学唱乐谱 14 结合所学歌曲认识音名 音符 休止符及一些常用记号 15 能够识读简单乐谱 16 通过音乐作品中所表现的对祖国山河 人民 历史文化和社会 发展的赞美和歌颂 培养学生的爱国主义情怀 在音乐实践活动中 培养学生良好的行为习惯和宽容理解 互相尊重 共同合作的意识 和集体主义精神 教学措施 1 钻研教材 认真备课 做好课前准备 2 不断提高科学文化和教育理论水平 3 提高课堂教学质量 力求使学生掌握知识 4 采用多种教学手段 提高教学艺术性 5 加强自身基本功训练 提高工作水平 6 执行教育方针 遵循教育规律 工作尽职尽责 7 把每个学生的发展摆在第一位 突出学生的主体地位 让他们 多唱 多听 多动 多想 多说 在音乐实践中获得学习音乐的愉 悦和能力 8 要积极创设生动活泼的教学情境 营造音乐学习的良好氛围 让他们在感受 鉴赏 表现 创造音乐中 陶冶情操 净化心灵 要善于发现学生的长处 用欣赏的眼光看待泻 让他们在鼓励和赞 扬声中享受成功 不断增强学习音乐的兴趣 10 因地制宜地设计 组织音乐教学 发挥音乐教师各自特长 积极探索 勇于开拓 努力实践音乐课程标准的新理念 4 五 课时安排 每课两课时 多快乐呀多幸福多快乐呀多幸福 第第 1 1 节节 教学目标 会唱 多快乐呀多幸福 这首歌 并能用声势动作为歌 曲伴奏 教学重点 学会唱 多快乐呀多幸福 教学难点 能随音乐用肢体动作来表现欢乐 活泼的情绪 教学过程 一 组织教学 1 听音乐进教室 2 师生问好 1 C 2 4 1 2 3 4 5 1 5 5 6 3 3 5 4 3 2 1 小朋 友们 好 你 好 你 好 于老 师你 好 二 基础训练 1 发声练习 1 C 1 F 3 4 1 3 5 6 5 1 6 6 6 6 1 5 5 5 5 6 4 3 2 1 秋风 在 唱 歌 gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu 小河 在 唱 歌 la la lala la lala lala la lala lala la 5 三 新课教学 师 同学们 我们生活在这个世界上 你们觉得自己幸福吗 西藏 的小朋友觉得自己可幸福了 所以他们高兴地唱起了歌跳起了舞 我们来听一听 1 老师范唱 2 带唱歌曲 3 用 lu 音模唱歌曲 4 按节奏读歌词 5 跟琴轻唱歌词 6 齐唱歌曲 四 总结下课 师 这节课你们有什么收获呢 6 多快乐呀多幸福多快乐呀多幸福 第第 2 2 节节 教学目标 会唱 多快乐呀多幸福 这首歌 并能用声势动作 为歌曲伴奏 教学重点 学会唱 多快乐呀多幸福 教学难点 能随音乐用肢体动作来表现欢乐 活泼的情绪 教学过程 一 组织教学 1 听音乐进教室 2 师生问好 1 C 2 4 1 2 3 4 5 1 5 5 6 3 3 5 4 3 2 1 小朋 友们 好 你 好 你 好 老 师你 好 二 基础练习 发声练习 1 C 1 F 2 4 1 2 3 4 5 5 1 7 6 5 小 朋 友 唱 u lu lu lu lu lu 小 朋 友 唱 i li li li li li 6 5 4 3 2 5 4 3 2 1 7 小 朋 友 唱 u u u u u u 小 朋 友 唱 a a a a a a 三 新课教学 师 我们生活在这个美丽的世界里 都觉得自己很幸福 那这首 多快乐呀多幸福 我们应该用什么样的感情来唱呢 1 指导学生带感情地演唱歌曲 2 请同学上来表演唱 师 我们曾学过用声势动作为歌曲伴奏 这首歌你们也能试试吗 3 指导学生用书上的声势动作伴奏 4 引导学生自创声势动作伴奏 师 下面 我们用舞蹈来表达自己的心情吧 5 指导学生进行歌表演 6 请同学上来表演 7 请全班同学随音乐自由表演 四 总结下课 师 同学们跳得课真棒 就像一个个小小舞蹈家 听音乐出教室 教学反思 8 听赏听赏 快乐的苏诺快乐的苏诺 第第 3 3 节节 教学目标 听赏彝族弹拨乐合奏 快乐的苏诺 能随音乐用肢体 动作来表现欢乐 活泼的情绪 重点难点 能随音乐用肢体动作来表现欢乐 活泼的情绪 教学过程 一 组织教学 1 听音乐进教室 2 师生问好 1 C 2 4 1 2 3 4 5 1 5 5 6 3 3 5 4 3 2 1 小朋 友们 好 你 好 你 好 老 师你 好 二 基础训练 1 发声练习 1 F 1 D 2 4 1 2 3 4 5 5 3 1 5 3 1 5 4 3 2 1 布 谷 鸟 唱 歌 gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu 时 钟 在 唱 歌 di di da di di da di di di di da 2 视唱 9 三 新课教学 师 昨天我们学习了一首西藏歌曲 我们来复习一下 1 复习歌曲 多快乐呀多幸福 师 听 这又是哪个民族的小朋友在唱歌 2 播放 快乐的苏诺 3 师介绍歌曲 这首歌曲是根据彝族民间音乐改编而成的弹拨乐 曲合奏曲 4 再听乐曲 感受音乐的气氛 师 这首歌曲的感情是怎样的 欢快 四 参与表现 1 师 这首乐曲这么好听 我们来唱唱他的主旋律 1 G 2 4 5 5 3 5 5 3 3 5 5 1 3 3 2 1 3 3 2 1 2 6 6 2 1 6 1 1 6 2 带领全班同学进行律动 五 总结下课 教学反思 10 小春笋小春笋 第第 4 4 节节 教学目标 能用亲切自然的声音演唱歌曲 小春笋 来赞美幸福 的生活 抒发远大的理想 教学重点 能用亲切自然的声音演唱歌曲 小春笋 来赞美幸福的 生活 抒发远大的理想 教学难点 感受体验歌曲愉快的情绪是重点 唱好歌中的附点音符 和休止符号是重点 教学过程 一 欣赏导入部分 乐诗朗诵 春天 二 欣赏 渴望春天 师 春节刚过 想一想 当我们脱去厚厚的棉衣 一身轻松来 到田野 看燕子归来 看满目绿色鲜花盛开 听小鸟歌唱 春风拂 晓细雨连绵 到处呈现出一派生机与活力 春天是多么没好 大家 希望春天快点来到我们的身旁吗 下面请同学门听一首歌曲 渴望 春天 三 新授歌曲 小春笋 出示竹林的图片 师 春天多美好 连竹林里的谁也在泥土里藏 不主了 着急的要伸出头瞧瞧美丽的春色呢 学生答 对了 让我 11 们再来听一首小春笋的歌吧 1 教师范唱歌曲 提问 这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别 亲切 2 跟琴轻轻哼唱 3 解决歌曲难点 4 完整有表情地演唱歌曲 5 歌表演 分各小组讨论 分配角色 交代要求 表演动作要尽量合着音乐的节奏 否则失去歌表演的意 义 先请一到两组上来表演 学生评价 最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演 四 全课总结 师 一年之际在于春 春天给我们力量和勇气 同学们你们 就象春天里的花儿一样美好 你们就是祖国的未来和希望 愿你们 在明媚的春光里努力学习 奋发向上 为以后祖国的建设贡献出你 们的一份力量 教学反思 12 小乌龟飞上天小乌龟飞上天 第第 5 5 节节 教学目标 1 在听听 说说 唱唱 玩玩的过程中引导学生感知 理解歌 词内容感受歌曲灰谐的情趣 2 激发学生积极地参与活动 体验活动的快乐 重点难点 感知 理解歌词内容感受歌曲灰谐的情趣 教学过程 一 欣赏伴奏歌曲 师 在美丽的小河边 住着一只活泼可爱的小乌龟 小乌龟在 小河边会干什么呢 欣赏伴奏第一段 师 引导学生用语言说说 用动作做做小乌龟在做什么 教 师哼唱 听着伴奏音乐自由表演小乌龟在河边玩耍的动作 二 分段欣赏歌曲 一 欣赏第一段歌词 师 小乌龟在小河边玩得真开心 可是有一天他仰着脑袋掉眼 泪 哭得好伤心啊 你们知道它为什么哭吗 学生猜想 小乌龟到底为什么哭呢 一起来听听 欣赏歌曲第一段 再次 欣赏第一段 二 欣赏第二段歌词 13 师 原来小乌龟真的是想天上飞呢 可是它没有翅膀怎么办呢 你们有什么好办法吗 欣赏歌曲第二段 学生自由说说想出的办法 谁看见小乌龟哭了 它是怎样帮助 小乌龟的呢 再次欣赏第二段 结合图片帮助学生理解歌词 原来小乌龟是这样飞上天的呀 我们也来学学 引导学生用动 作表演听音乐和同伴一起表演第二段歌曲 三 欣赏第三段歌词 师 小乌龟在大雁的帮助下 终于飞上了天 心里真是太高兴 了啊 没想到这时却发生了意外的事情 发生了什么意外呢 欣 赏歌曲第三段 小乌龟怎么会掉下水呢 它在唱什么 它为什么要唱歌 再 次欣赏一遍 三 完整欣赏歌曲 完整欣赏 小乌龟飞上天 再次欣赏 唱衬词 哟罗哟锣喂 提供胸饰 小乌龟 大雁姐姐 大雁妹妹让学生自选胸饰听歌曲进 行表演 根据学生表演情况交换角色在次进行表演 教学反思 14 粗心的小画家粗心的小画家 第第 6 6 节节 教学目标 1 学会唱歌曲 粗心的小画家 并且为歌曲改画 创编歌词 2 在歌曲的学习过程中 学生应该明白做事情要认真 细心 教学重点 学生唱歌曲 粗心的小画家 教学难点 掌握歌曲中的附点节奏 在学习歌曲的过程中改掉 坏习惯 教学过程 一 师生问好 二 引出丁丁 1 介绍丁丁 师 易老师今天要给小朋友们介绍一位新伙伴 看看他是谁吧 小朋友们好 我是希望小学二年级的孩子 我叫丁丁 我是 一个小画家 有一大把彩色铅笔 我对别人讲 我什么东西都 会画 师 你们相信丁丁说的话吗 师 这样吧 我们一起去看看丁丁的画吧 2 看画 师 丁丁画了哪几种动物 师 你们觉得丁丁的画怎么样呢 15 师 哪里画错了 我们一起来找找吧 三 节奏训练 1 出示丁丁的几幅画 1 导入 2 认识附点 师 有没有小朋友认识我们音乐中的这些小圆点 它有什么作 用 师 这些小圆点叫附点 它是延长前音符时值的一半 3 读节奏 师示范 学生跟读 注意附点的作用 4 随乐唱 四 学唱歌曲 1 师 让我们听一听别人是怎么来说丁丁的 要求学生带着诙谐 快乐的心情听赏 连续两遍 2 师范唱 生评价 3 跟老师的琴声唱歌曲 呜提出要求 声音和谐 自然 统 一 不喊唱 4 请小朋友说说自己觉得最难唱的 一起学唱 5 分组唱一唱 比一比 看哪一组的孩子声音最美 最动听 6 请学生上台表演唱 针对学生唱得不够准确的进行纠正 注意声音的优美 要求其 他学生做文明小观众 五 改画 改歌词 16 1 帮助丁丁改掉粗心的坏习惯吧 1 改画 师 我们发现了丁丁的缺点 应该怎么做呢 生 帮助他 展示正确的画 2 改歌词 2 用新歌词演唱 洋娃娃和小熊跳舞洋娃娃和小熊跳舞 第第 7 7 节节 教学目标 1 学会唱歌曲 洋娃娃和小熊跳舞 并能能跟着音乐有表情的进 行律动 2 能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作 3 能够积极参与音乐活动 并感受音乐美以及和他人合作的快乐 重点难点 有表情演唱 表演 并且进行简单的歌词创作 教学过程 一 洋娃娃的舞会邀请 导入 故事导入 从前有一个活泼善良的洋娃娃 住在美丽宁静的大森林 里 她有一座漂亮的小木屋 每天早晨 她都会邀请森林里的小动 物们和她一起跳舞 大家都过着快乐的日子 今天早上 洋娃娃要 举行盛大的舞会了 她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请 卡 我们来看看有关于舞会的说明吧 正在这时 洋娃娃突然听到 不远处传来一阵轻轻的哭声 原来是一只小熊正在草丛边伤心的哭 泣呢 小熊为什么会哭呢 原来呀 小熊一直觉得自己很笨 平时 都不敢和大家一起唱歌跳舞 生怕别人笑他 今天看到大家都收到 了洋娃娃的舞会邀请卡 自己却没有 多伤心呀 小朋友们 让我 们来帮助小熊吧 让他学会唱歌和跳舞 和我们一起参加舞会好吗 17 二 舞会任务 学唱舞会主题曲 洋娃娃和小熊跳舞 第一段 并能边唱边做动作表 演 要求 第一遍 请小朋友们认真感受歌的旋律 听完以后举手说 一说 这首歌的情绪是怎样的 给你什么样的感受 1 听赏 感受歌曲情绪 了解歌词内容 1 初听 学生听赏 回答问题 高兴 活泼 快乐 再听第二遍 要求 这一次要请小朋友们边听边看书 找一找歌词中出现的两位小 主人是谁 他们在做什么 2 复听 老师播放歌曲录音带 学生看书 听赏 回答问题 洋娃 娃和小熊 在跳舞 老师根据学生回答情况 补充问题 小熊是怎么做的 点点头 洋 娃娃看见小熊做的很好 于是就 笑起来啦 接下来 洋娃娃和 小熊要请小朋友们帮个忙 有两段好听的旋律 可是它们有着不同 之处 我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧 首先我们先来听一听洋娃娃 唱的两段旋律 要求 听两遍 找一找不同的地方在哪里 2 解决重难点 区别 13 5 和 13 1 的音高 唱准其音高 区别音高 听辨旋律 找出不同之处 两分钟 A 老师弹琴 用洋娃娃的声音 la 唱前两句旋律 学生听辨找不同 举手回答 第一段旋律 12 34 55 543 44 432 13 5 La la la 第二段旋律 12 34 55 543 44 432 13 1 B 老师弹琴 用小熊的声音 bang 唱后两句旋律 学生听辨找不同 18 举手回答 第一段旋律 66 654 55 543 44 432 13 5 Bang bang bang 第二段旋律 66 654 55 543 44 432 13 1 原来 洋娃娃和小熊唱的两段旋律 结尾的地方是不同的一句的结尾 是 do mi sol 另一句的结尾是 do mi do 爬音阶楼梯练习 把这两 个不同的地方唱得更准确一些 要求 请同学听琴声 看老师的手 提示 跟我唱一唱 3 学唱歌曲 要求 请小朋友们用双手打节拍 跟我一起有节奏的看书朗读歌词 1 回顾歌词 老师示范拍手有节奏地朗读歌词 学生看书拍手跟 读 2 巩固歌词 3 完整的演唱歌曲 A 第一遍 老师范唱 要求学生听老师弹琴唱 可以小声跟唱 B 第二遍 问答接龙唱 要求老师弹琴逐句问唱 学生听旋律看歌词 答唱 C 学生唱 要求强调学生注意唱准 一二一 处的音高 1 3 5 和 1 3 1 D 第三遍 表现歌曲活泼 快乐的情绪 要求加快速度唱 边唱边拍手 打节奏 E 第四遍 有表情有感情的唱 要求边唱边微笑 拍手 4 创编歌词 请小鸭来和洋娃娃跳舞 边唱边做动作 19 洋娃娃和小鸭跳舞 跳呀跳呀 嘎嘎嘎 他们在跳圆圈舞呀 跳呀跳呀 嘎嘎嘎 小鸭小鸭点点头呀 点点头呀 嘎嘎嘎 小洋娃娃笑起来呀 笑呀笑呀 哈哈哈 B 学生创作 学生思考创作 老师指导 选出优秀的几组展示 三 洋娃娃的舞会 学习成果表演展示 四 离开教室 下课 布娃娃弹琴音乐布娃娃弹琴音乐 第第 8 8 节节 教学目标 1 学生能用甜美而富有弹性的声音演唱 2 能用动作感受音乐的强弱规律 认识四分休止符 圆滑线并了解 在歌曲中的表现作用 3 培养学生热爱生活 热爱音乐和热爱集体的意识 以及在生活中 发现美 创造美的意识 教学重点 学生能用甜美而富有弹性的声音会演唱歌曲 教学难点 休止符 连线在歌曲中的合理运用 教学过程 一 导入 二 新授 师 小朋友跳的真好 有了小朋友们的参与 布娃娃的舞会变得特 别热闹 为了表示对你们的感谢 布娃娃弹起了她心爱的钢琴 还 唱起了动听的歌 你们听 1 师 你们听见她都唱了些什么呀 请小朋友举手回答 20 2 师生一起范念歌词 配布娃娃弹琴的伴奏 3 听教师范唱 配伴奏 学生跟着歌声击拍 4 听音乐 听到 叮叮咚 叮叮咚 学生编动作 5 听音乐 听到 布娃娃 学生编动作 6 听音乐 听到 在弹琴 学生编动作 7 教师教唱歌曲 三 课堂小结 跳圆舞曲的小猫跳圆舞曲的小猫 第第 9 9 节节 教学目标 1 学生通过仔细聆听 表演 歌唱 图谱等教学活动 正确把握乐 曲的基本情绪 想象和观察能力得到提高 2 通过聆听 身体动作学生能感受三拍子的节拍特点 3 通过两首乐曲的比较 学生能辨别乐曲的速度 情绪的不同 教学难点与重点 用不同的教学手段 感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪 教学过程 一 组织教学 二 欣赏教学 初听 跳圆舞曲的小猫 第一遍 师 今天 老师为大家请来了一位新朋友 你们猜一猜她是谁呢 老师有个要求 请你静静的听 如果谁猜出来千万不要说出来 等 音乐完了之后告诉大家 生 初听乐曲 并做抢答 21 师 原来这是一只可爱的小猫 你平时观察的小猫它有什么样的特 点 生 可爱 走路轻轻 复听乐曲 师 这只小猫叫咪咪 美国有一位作曲家安德森就为小猫咪咪写了 这一首曲子 跳圆舞曲的小猫 原来 这还不是一只普通的小猫 它是一只会跳圆舞曲的小猫 接下来我们再来听一遍 当你听到乐 曲有变化的时候 你想一想小猫是怎么样来跳圆舞曲的 你又能联 想到什么呢 老师也和小朋友一起来欣赏 3 感受乐曲 你们觉得乐曲有怎样的情绪变化 你有什么样的感受 生 小猫一开始是悠闲的跳舞 师 乐曲在活泼的时候 小猫是怎样来跳舞的 乐曲在抒情的时候 小猫是怎样来跳舞的 谁来表演 生 表演 4 分段欣赏 1 唱一唱 师 这么优美动听的乐曲是几拍子的呢 我们一起来听一听乐曲的 第一部分 生 三拍子 师 好 请同学们看屏幕 出示谱例 跟着老师唱 要求学生边唱 边画旋律线 师 老师给它加上了歌词 我们一起把歌词加进去唱一唱 生 学生演唱 22 2 动一动 师 小猫在跳舞的时候会印出许多不同样式的脚印 大家看 表 示什么 知道是怎么印上去的吗 生 好象掂脚尖 师 好 让我们也来学一学小猫 印一个漂亮的小脚印吧 提示学 生用拍腿 拍肩的方法 3 听一听 1 教师 请大家注意听 这段音乐你们熟悉吗 和哪段相似 生 第一部分 师 好 的当你听到与第一段相同的乐曲时就用小猫最有特点的动作 象大家示意 2 听尾声乐曲结束的时候 出现了什么样的情况 谁能来说一说 生 小猫被主人叫走了 教师总结 同学们刚才欣赏中 第一段和第二段是完全相同的 在 音乐中我们用 A B A 来表现 结束部分称为尾声 师 我们再完整的欣赏一遍第一段时候请你跟着乐曲演唱 第二段 时跟着小猫一起印一下小脚印 第三段与第一段相同 边唱边做小 猫典型的动作向大家示意 5 拓展 对比欣赏 1 师 可爱的小猫的精彩表演引来了邻居家的小狗 这只小狗 可顽皮了 请大家一起和老师欣赏一下这段 小狗的圆舞曲 我有 几个问题 1 这首乐曲是用什么乐器演奏的 2 这首乐曲的速度与 小猫圆舞曲 相比有什么不同 23 生 欣赏 2 听奏 小狗圆舞曲 想一想 这只可爱又活泼的小狗伴随着 乐曲的情绪变化 会有什么样的表情 动作 老师演奏时用表情 语言提示 三 小结 教学反思 萧萧 第第 1010 节节 教学目标 1 能学会演唱歌曲 萧 2 指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲 正确地运用已学过 的歌曲技巧 3 通过 紫竹调 培养学生初步的音乐创作能力 教学重点 能用优美的歌声唱好 萧 教学难点 听音接龙 教学过程 一 导入 二 声音的练习 三 学 唱 歌 曲 1 教师先向学生出示 萧 的实物或挂图 然后放一首萧吹奏的小 曲给学生听 2 教师范唱 3 学唱歌曲前 让学生用节奏乐器分声部为乐曲伴奏 以达到熟悉乐 24 曲的目的 如用小铃敲二分音符和四分音符 铃鼓敲八分休止符和八 分音符组成的节奏 1 听歌曲 2 听范唱 四 总结 1 教师进行教学评价 2 说说你的收获 紫竹调紫竹调 第第 1111 节节 教学目标 1 能说出常见民族乐器的名称及其分类 2 能够记住 紫竹调 的音乐主题 便能感受民乐独奏的韵味和魅 力 并参与 紫竹调 加花 技法的创作 发展自身的创造力 重点与难点 听赏 紫竹调 加花 的创作与表现 教学过程 1 看一看 玩一玩 听一听 同学们注意到你们面前的一些乐器 请拿在手上 该吹的吹 该敲的敲 该弹的弹 大家看一看 玩一 玩 听一听 还可以互相换着玩 玩的时候请大家注意观察 一会 儿老师和大家一起来探讨一些问题 2 你们认识这些乐器吗 你能站起来告诉大家你手中拿的是什么乐 器 它的音色有什么特点 3 学生回答后 教师再总结 同学们说得很好 只要我们多听一些 民乐独奏曲 我们就能熟悉它们的声音 下面 我们要听赏的这首 25 曲子 是一支江南丝竹名曲 叫 紫竹调 请大家静静听赏 细细 品味 充分体验音乐为我们描绘的美好情景 请同学们记录一下 这支乐曲由几个段落组成 说出每一段分别是什么乐器演奏的 听 一遍全曲 师 1 描绘一下你从乐曲中感受到的情境 或体验到的情 绪 2 乐曲分段与演奏乐器 4 复听片段 主题 笛 二胡 1 视唱主题 先播放主题音乐一至二遍 然后学生在音乐伴奏下 视唱曲谱 用 啦 字唱 想一想 这段乐曲是用什么乐器演奏形 式来表现的 2 复听笛子 二胡片断 引导学生注意它与主题的不同之处 教师分别播放两段曲子 5 学生答后 教师总结 听一遍大家听出来了 笛子演奏与二胡演 奏的曲子跟主题曲是不些不同 表现在笛子 二胡演奏时 曲谱变 繁密了 它们都在主题的基础上加了许多音进来 这就是民乐演奏 的一种传统技法 叫 加花 你们试一试吗 6 创作与表现 1 启发 2 试一试 教师选择 设计几段谱子 学生自由创作 填写 加花 变奏的旋 律 每组编 2 3 小节 然后组成一条旋律 一组 6 1 5 3 6 1 5 3 二组 2 3 216 1 三组 3 1 6 5 3 5 6 1 5 3 听一听 表现 26 师 这是咱们自己编的曲子 大家来试一试 看好不好听 学生口唱自编的谱 分 2 3 组 配打击乐伴奏 节奏随机编配 由 学生自定 教师组织学生自评 互评 进行鼓励 指导 教学反思 排排坐排排坐 第第 1212 节节 教学目标 1 初步感受广东民间儿歌的风格 按节奏朗读童谣 用活泼欢快的 情绪来演唱 排排坐 并进行歌词创编活动 2 练习用木鱼和其他打击小乐器为歌曲演唱伴奏 教学重点 让学生感受广东音乐 经过对本课的学习 能更进一步了解广东 教学难点 歌曲 排排坐 中附点节奏的准确演唱 教学过程 一 故事导入 1 听音乐 排排坐 进入课室 2 用课件出示图画 看图说话 3 分小组把一幅幅图串起来编讲故事 并为故事起名 看看那一组 讲得最好 4 老师也编一个小故事 排排坐 说说你喜欢故事里的哪个小动 27 物 为什么 小猪 小狗拉柴烧火做饭给姑婆吃 小猫拿凳子给 姑婆坐 小老鼠看戏让位给小猪等 二 学习新课 1 听听歌曲 朗读童谣 跟着老师做动作 2 提示注意聆听歌曲 让学生学着创作一些新的动作或姿体律动来 配合歌曲 3 试一试看看能否一边动作一边学唱歌 先用 lu 来哼唱 熟悉旋 律后再唱歌词 注意 唱得不好的地方要分乐句来练一练 特别是 有切分节奏和附点的地方 4 自由在课室里走动 模仿故事里的情节 一边表演一边演唱 三 石门知多少 我为石门添光彩 1 出示水果图片 准备一些适时的水果 每一组一分 尝一尝 说 一说自己喜欢吃的水果 教师提问 你们知道这些水果当中哪些是 我们石门的特产吗 2 你还知道湖南些什么 以小组为单位讨论 把结果用简单的 图画表示出来 3 哦 石门原来有这么多的好吃的 好用的 好玩的 好看的 还 有许多名胜古迹 旅游景点 风俗等 教师可以补充说明 简单介 绍给学生 3 假设你是一个设计师 你会为石门设计什么 有什么好的建议让 石门人生活工作更加舒服和方便 用画笔把自己的设计方案用简笔 画画出来 并作说明 四 为歌曲创编歌词 1 教师语 排排坐真好 可以吃果果 出点子 听一听老师敲木 28 鱼 说一说那种方法比较适合 排排坐 大家也 来敲一敲 唱一唱 2 看看谁能即兴最后一句编创新歌词 乐呵呵 笑哈哈 幸福多 添光彩 3 听着 排排坐 的音乐 唱着自己喜欢的歌词走出课室 教学反思 咏鹅咏鹅 第第 1313 节节 教学目标 1 通过学习根据古诗词创作的歌曲 咏鹅 体味中国古诗词的 韵味 2 明确休止符的用法 感受四二拍的强弱 3 能用中速稍慢的速度演唱歌曲 能用小乐器为歌曲伴奏 教学重点 体会歌曲中鹅的音乐形象 悠闲自在 教学难点 休止符的用法 并引导学生用优美的歌声来表现音乐情 绪 教学过程 一 导入歌曲 1 出示美丽的鹅图画 师 图上画的是什么动物 你们见过吗 说一说你看到它的样子吧 同学看了图你们还会想起哪一首古诗来呢 谁能来告诉老师 2 齐读古诗 咏鹅 师 老师朗诵诗词 学生听一听老师朗诵的有什么不同 29 师讲解 四分休止符在音乐中的作用 并用手势帮助理解 板书 四分休止符 根据讲解 学生再次朗读歌词 二 学唱歌曲 1 播放音乐视频 学生听歌曲 谈感受 师 请学生认真听听 说一说你听到了什么 看到了什么 2 教唱歌曲 1 师教唱歌词 学生学唱 并用手势表示四分休止符 2 再教唱 将四分休止符记在心里 自动空拍 3 师根据学生唱的不足的地方作为重点再教唱 4 师生齐唱后 学生再齐唱 三 巩固学习 1 师生接力唱 2 遍 2 播放音乐 学生上台用打击乐器伴奏 其余学生拍手拍腿伴奏 3 拿身边可以发出声音的东西一边为歌曲伴奏 一边唱 师 同 学们 生活中处处有音乐 只要你用心去发现 四 创作表演 自我感受随着音乐师生一起跳一跳 唱一唱 体会 鹅的悠闲自在 1 师 我想这样来表演歌曲 师表演 小朋友们 你们想怎样表演呢 学生上台表演 师生围成圆圈一起表演 你想怎样做就怎样做 2 画一画 创作表演 展现鹅的美 30 五 课堂小结 1 有感情的齐唱歌曲 咏鹅 2 一边唱歌一边跳着离开音乐教室 教学反思 老爷爷赶鹅老爷爷赶鹅 第第 1414 节节 教学目标 1 能用自然的声音 较准确地节奏和合作意识 不断提高自己的协 调能力 2 能用自然的声音 较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱 3 能与他人合作探索轮唱的方法 不断提高协调能力和多声部听觉 能力 教学重难点 重点 鼓励和引导学生参与艺术实践活动 增强自信心和与他人合 作的能力 难点 二部轮唱时 学生容易产生 喊唱 赶拍 串调 现象 教学过程 一 导入 二 学唱歌曲 31 师 我们先来唱一唱 鹅叫 的乐句 听老师唱一遍 同学们唱的 时候一定要注意 0 嘎嘎 嘎 0 小节 最后的 嘎 音比较高 要 注意音准 我们来练习一遍 学生合着伴奏练习 0 嘎嘎 嘎 0 小节 师 大家唱得很好 我们来练习最后四个乐句 学生练习最后四个 乐句 师 我们来完整地学唱这首歌曲吧 前八个乐句老师唱一句 同学 们唱一句 后四个乐句我们一起唱 师生一起练习 师 同学们可以自愿组合小组练一练 唱一唱 师 同学们唱得很认真 演唱方法也很正确 大家合着伴奏一起来 完整的演唱一遍吧 三 轮唱练习 师 同学们还记得我们分组来合作读歌谣吗 同一旋律先后演唱 形成此起彼伏 连续不断的模仿效果 称为轮唱 请几位同学跟我 一起试着用轮唱的形式演唱一遍 你们听他们唱到哪老师才开始唱 的 生 老师是从同学唱到第二小节时开始的 师 咱们试一试 左边同学跟着他们几个来演唱 右边同学跟着老 师来演唱 用手指轻轻点手心来击拍 生 一部分学生随老师唱 另一部分学生跟随几个学生唱 师 你们觉得我们的轮唱效果好不好 生 不好 声音太大了 太吵了 师 老师也有同感 我还看到有几个同学捂着耳朵 这是为什么 生 我怕受他们干扰 我怕跟他们跑了 32 师 原来是这样 下面请同学们跟老师一起来当一次小指挥 左手 指挥第一部分 右手指挥第二部分 你来想一想怎样唱就不会乱了 生 随老师一起 跟着范唱磁带指挥 通过指挥我发现节拍要准 确 每声部要整齐 速度要一致 要抓住强拍 师 你们说得太好了 谁来给我们指挥一次 咱们再来试着唱一唱 生 由学生指挥 学生进行轮唱 师 你觉得这次效果怎么样 生 整齐多了 如果各声部声音再小一点就更好了 师 是呀 如果我们的声音再轻一些 自己演唱的同时还能听到另 外一个声部的声音 并且不影响自己的演唱 这样就容易唱好了 老师指挥 咱们再来试试 生 随指挥演唱歌曲 师 这一遍大家的进步真不小 谁来说说你是怎样唱好轮唱的 生 我注意了把节拍唱准 声音轻一些 我自己唱时还注意别人 唱 师 老爷爷赶鹅 给我们讲述了一个故事 有对话 有鹅叫声 我们练习了用轮唱的形式演唱这首歌 你们还能结合其它形式演唱 这首歌曲吗 各小组练一练 师 哪个小组先来展示 大家看他们 是用什么形式表现歌曲欢快 风趣的 生 小组展示 评价 集体学唱 师 大家都会唱 两只老虎 这首歌吧 请小组长带领你们组同学 用轮唱的形式唱一唱 要设计好开始和结尾 师 哪个小组来展示 33 看他们两个声部配合得怎么样 生 小组展示后 集体轮唱 学生可自选声部 师 下面 请你们欣赏 黄河大合唱 中的 保卫黄河 片段 这 部作品是人民音乐家冼星海作于抗日战争时期 作者以黄河为中华 民族的象征 描绘了中华人民坚强不屈的抗日精神 你听一听轮唱 形式的 保卫黄河 给你什么感觉 生 欣赏片段 谈感受 师 还有一首歌 小宝宝睡着了 咱们也试试轮唱 效果怎么样 生 随指挥轮唱 歌曲应该安静 甜美的 轮唱的形式不适合 师 所以 不是每一首歌曲都适合用轮唱形式 什么样的歌曲适合 轮唱呢 以后我们再探讨 师 有趣的歌谣 有趣的歌曲 有趣的演唱方法 音乐真是太神奇 了 又到了和大家说再见的时候了 再见吧 欣赏欣赏 小天鹅舞曲小天鹅舞曲 第第 1515 节节 教学目标 1 通过欣赏 小天鹅舞曲 这首具有童话色彩的曲子 感受乐曲 的情绪 2 了解乐曲的故事背景 体验乐曲的故事情感 3 随着乐曲击打节奏 提高对节奏的把握能力 感受乐曲的节奏 情感 4 运用打击乐器 响板 掌握此乐器的节奏打击方法 5 让学生自我展示 自我激励 体验成功 6 培养学生的参与意识 提高相互之间的协作能力 34 教学重点 欣赏 小天鹅舞曲 这首具有童话色彩的曲子 感受乐 曲的情绪 教学难点 了解乐曲的故事背景 体验乐曲的故事情感 在欣赏乐 曲的过程中 把握乐曲节奏 提高对节奏的感知能力 教学过程 一 组织教学 二 导入语 三 教授新课 1 讲一讲乐曲的童话背景 师 故事的名字叫 天鹅湖 美丽的奥杰塔公主到山上采花 不幸遇到恶魔 恶魔要娶她为妻 遭到她的拒绝 于是恶魔恼羞成怒 用魔法把公主和她的女伴们全 部变成了天鹅 她们白天在湖面上游来游去 只有到了深夜 才能 上岸显现人形 姑娘们多么希望恢复自由 还原为人啊 但是 只有 忠诚不渝的爱情才能战胜魔法 可谁也不知道这些天鹅是姑娘们变 的呀 因此 希望渺茫 这天晚上 齐格弗里德王子在湖边发现了变成人形的奥杰塔公主 奥杰塔向王子倾诉了自己和同伴们的不幸遭遇 王子发誓永远爱她 公主和女友们多高兴啊 因为这样就有可能破除魔法 使他们恢复人 形 与家人团聚啦 最后 他们齐心协力战胜了恶魔 幸福地生活 在一起 2 播放录音 欣赏乐曲 体验乐曲的故事情感 师 故事听完了 现在大家以最快的速度打开课本 翻到第 25 页 看着这幅图 结合我们刚刚听到的童话故事 我们来共同欣赏 35 一首非常优美的曲子 小天鹅舞曲 师 告诉我这个曲子让你体验到什么样的感情 师 同意欢快 高兴的情绪情感的同学请举手 学生举手 师 有没有人认为这是忧伤 或是愤怒的呢 如果有 为什么 呢 3 欣赏四小天鹅舞蹈 师 现在我倒是很想看看 那个 小天鹅舞蹈 到底应该是什么 样子的呢 大家想不想看一看啊 生 想看 师 原来我们想到一块儿去了呀 那好极了 我们现在就一块来 看一看 小天鹅舞蹈 大家一边看 一边和老师一起为这个舞蹈来 和着音乐来打出节奏 要求 轻轻地拍手 要和上音乐 速度均匀 师 这类舞蹈是芭蕾舞 同学们说说看 舞蹈是不是跳得很轻快 很活泼呢 生 是 师 还有没有什么词语可以来描述一下当时小天鹅们的心情 举 手回答 生 4 节奏的练习 响板的运用 师 大家还记得这个打击乐器叫什么名字么 生 记得 响板 师 再次来为音乐打出节奏 跟刚刚的要求一样 我看看谁打得 最准确 最认真 我会在谁的桌角上悄悄地放上一个响板 但是 36 老师没有让你去动它的时候 你千万不要动哦 否则啊 它就会 嗖 地一声老师就会收回你的乐器 你就没有啦 1 听音乐 跟着老师进行节奏的练习 2 介绍响板的打击方法 师 把响板放在左手的手掌上 带小锤子的一面在上 口子朝外 右手轻轻地拍打 3 听老师口令 集体进行响板练习 4 听音乐 打出乐曲的节奏 5 收乐器 小组长收 看哪一小组可以轻轻地而且速度又最 快 5 大胆演绎 评出最佳演员和最佳观众 四 课堂小结 五 宣布下课 教学反思 六一的歌六一的歌 第第 1616 节节 教学目标 1 能学会唱 六一 的歌 并能用轻松 明亮的声音表现 歌曲欢快 活泼的情绪 2 能大胆地任领唱或积极参加演唱 并自边编身势动作为歌 曲伴奏 教学重点 学会唱 六一 的歌 并能用多种形式来表现歌曲 37 教学难点 旋律中的音程跳进以及 X X X 和 XX 0X 节奏 教学过程 一 情境定向 学生随着歌曲的音乐 拍手进教室 师生问好 1 导入语 同学们 一年中有好多个节日 有哪个节日是属于我们 小朋友的呢 师 六一 儿童节是小朋友们最喜爱的节日 那么你知道这个节 日的来历吗 课件简介六一的由来 2 欣赏小朋友庆六一 师 六一儿童节这一天小朋友都来庆祝这个节日 下面我们来看一 看小朋友们是怎样来庆祝六一国际儿童节的 让学生谈一谈准备用 怎样的方式来庆祝六一儿童节 二 导学铺垫 师 为了让大家过一个快乐而有意义的节日 今年的六一儿童 节我们打算搞一个联欢会 今天我们就来学习联欢会的主题歌 六 一的歌 板书 六一的歌 首先请同学们来做一个填词游戏 请同学们看大屏幕 1 六一 的歌儿是 的 六一 的鲜花是 的 六一 的小朋友一个个都是 的 A 香 B 甜 C 美 2 同桌互相讨论 然后请学生选择 38 3 选择好后学生齐声朗读 三 学习新歌 1 初次聆听歌曲范唱 师 刚才同学们的表现非常棒 下面我们就来聆听一下 六一的歌 请同学们仔细听 这首歌里唱的是什么内容 播放 六一 的歌 学生初步感受音乐 听后找同学起来回答 2 再听歌曲范唱感受歌曲 设问 这首歌曲的情绪是怎样的 3 教师有感情的范唱歌曲 4 再听歌曲范唱 学生哼唱歌曲歌谱 师 下面我请同学们跟着音 乐用 la 来哼唱 5 旋律组合 师 同学们 你们看 六一 的鲜花开得多么美丽 有红的 黄的 绿的 紫的 蓝的 橙的 每朵鲜花里面都有旋律 下面咱们分别 把六朵鲜花里面的旋律来唱一下 学生随琴用 la 依次轻轻哼唱 六朵鲜花里的旋律 6 师 下面 老师跟同学们一起来玩一玩朗诵歌词的接龙游戏 老 师领读 请大家来齐读 7 再听歌曲范唱 学生轻声哼唱歌词 8 学唱歌曲 1 学生随琴轻声唱歌词 师生对歌曲中的难点予以突破 2 想一想 用怎样的声音才能表现小朋友欢庆六一的喜悦心情 3 指导学生用轻松 明亮的声音和中速演唱歌曲 加入领唱齐 唱 39 9 启发学生创编歌词 并唱一唱 你们的歌声真美 吸引了贝贝同 学 她也编了一首 六一 的歌词 让我们一起读一读吧 六一 的太阳红红的 六一 的草儿绿绿的 六一 的小鸟是 快乐的 请你也当一次小音乐家 把你喜欢的词也加进来 大家一起唱好吗 10 参与表现 师 现在请同学来领唱 其他同学来跺脚 拍肩 拍手 可以找一 个小组来领唱 其他的合唱 四 课堂小结 师 同学们 今天我们学习了歌曲 六一 的歌 最后让我们 一起载歌载舞 期盼 六一 的到来吧 预祝大家过一个快乐而有 意义的六一儿童节 播放 六一 的歌 学生手牵手跑跳步出 教室 教学反思 唱起来唱起来 跳起来跳起来 第第 1717 节节 教学目标 1 用动作表现歌曲跳跃 欢快的情绪 产生跳起来的愿望 2 区分音乐的快慢变化 跟随节奏做动作 教学重点 40 用动作表现歌曲跳跃 欢快的情绪 教学难点 区分音乐的快慢变化 跟随节奏做动作 教学过程 一 导入 引导学生听音乐模仿小动物自由表演动作 二 引导学生欣赏歌曲 并用语言和动作表现对音乐的感受 1 欣赏无歌词音乐 引导学生自由想象并用动作表现自己的感 受 请学生欣赏无歌词的音乐 设计提问 你听音乐时想到了什么 学生大胆想象 并将自己所想的跟随音乐自由表演出来 2 完整欣赏歌曲 感受歌曲跳跃 欢快的情绪 并引导学生跳 起来 请学生欣赏带歌词的音乐 知道音乐里出现了哪些小动物要 和灰太狼做游戏 请学生练习唱歌曲 熟悉音乐 并自由做动作来 表演歌曲 3 引导学生分辨节奏的快慢 并用动作表现 请学生听辨快慢 不同节奏的音乐 并根据节奏的不同变换动作 4 游戏活动 灰太狼抓小动物 引导学生根据歌曲节奏的快慢变化做出不同的 动作反应 引导学生玩游戏 根据游戏中音乐节奏的变化做出不同 动作 快节奏时灰太狼来抓小动物 小动物要快快的跳 慢节奏时 41 灰太狼回家睡觉了 小动物可以慢慢的跳出来玩 跟据音乐节奏的 变化做出不同的反应 5 结束活动 伴随舒缓的音乐放松休息 回家 教学反思 加伏特舞曲加伏特舞曲 第第 1818 节节 教学目标 1 能随着 加伏特舞曲 的音乐做出相应的情绪表现与动作反应 2 通过聆听 加伏特舞曲 感受并体验音乐的舞蹈性 并逐步培养 学生听音乐的兴趣和习惯 42 3 通过律动让学生感受音乐的段落和情绪 教学重难点 重点 培养学生有目的的聆听音乐 并能随音乐进行编创和表演 难点 用律动和图谱来区分音乐的段落和情绪 教学过程 一 听赏 加伏特舞曲 1 先听赏全曲 初步谈谈自己的感受 2 聆听第一乐段 学生参与表现让 学生边听音乐边随节奏口念节 奏 方法一 学生边听音乐边随节奏口念 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚 咚 咚 0 方法二 学生用律动表现 引导学生用肢体动作将该节奏表现出来 师生互动 随音乐进行节奏接龙 用自己喜欢的动作来做 方法三 用乐器表现 第一小节用拍铃鼓 第二小节用敲双响筒 I 老师通过律动的方式 引导学生听出第一乐段节奏上的共同特点 哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 哒 哒 哒 0 II 感受乐曲第一乐段欢快活泼的情绪 3 让学生手持铃鼓等乐器 4 听赏乐曲的第二乐段 听第二乐段 感受乐曲情绪发生的变化 速度稍慢 情绪抒情优美 教师 这段音乐与前段音乐在速度和情绪上有何不同 表现第二乐段 教师 你会用怎样的动作表现呢 43 学生交流回答 模仿风车转动 转圈等优美动作律动表现第二乐段 5 聆听第三乐段 思考 乐曲的第三部分和哪一部分相同 6 完整聆听全曲 引导学生用动作表现全曲 并能简单区分乐曲的段落 A 第一乐段律动 第二乐段女生表现风车随风转动的情景 第三乐段重复第一乐段动作加入打击乐器 B 全体学生一起表现乐曲 完整地聆听乐曲 在对比中感知第三乐段和第一乐段的相同 从而 区分出三个段落 最后通过学生的感知 引导学生分角色来表现音乐的 段落并用动作来展示音乐的美 同时也给全体学生有展示自己的机 会 每个学生既是创作者又是表演者和欣赏者 五 总结 在欢快的音乐声中 我们今天的音乐课就要和大家说再见了 让我 们随着音乐走出教室 教学反思 凤阳花鼓凤阳花鼓 第第 1919 节节 教学目标 1 了解安徽民歌 凤阳花鼓 的产生背景 能唱这首民间小调 并能根据歌曲的情绪选择适当的地图和节奏型为歌曲伴奏 2 通过新旧两首 凤阳花鼓 的对比 感受不同的情绪及风格 珍惜今天的幸福生活 44 3 通过给以组为单位为 凤阳花鼓 旋律进行加花 发展学生 的创作能力和团结合作的能力 教学重点 难点 1 歌曲中歌词的改编以及感受不同的情绪及风格 2 为旋律进行加花 教学过程 一 导入 课前播放下列两首乐曲 1 教师 同学们 刚才大家进教室的时候听到的民歌它们的名 字是什么 是什么地方的民歌 太阳出来喜洋洋 四川民歌 茉莉花 江苏民歌 二 新知 2 教师 每个民族每个地方都有自己的民歌 今天我们学习一 首安徽民歌 凤阳花鼓 凤阳是安徽省的一个普普通通的县 却有样东西很出名 那就 是 凤阳花鼓 凤阳花鼓又叫双条鼓 最初表现为两个人 一人击 鼓 一人口唱小调 歌词都是较为悲切的内容 旧时凤阳旱涝灾荒 不断 许多人唱着花鼓 乞讨为生 凤阳花鼓成了讨饭的象征 下 面大家就来听听这首旧时的 凤阳花鼓 听听它在诉说什么 3 音乐起 说凤阳 道凤阳 凤阳本是好地方 自从出了朱皇 帝 十年倒有九年荒 教师 老师给你们一个调色盘你们会用什么颜色来表达这首歌 45 曲的情绪 学生讨论 1 分钟 请个别同学发表自己的意见 教师总结 同学们说得真好 灰色可以代表心情很悲伤 黑色 可以代表当时社会很黑暗 棕黄 土黄表示环境很萧条等等 4 苦难的生活总会过去 美好的生活就在眼前 如今的凤阳发 生了翻天覆地的变化 改革开放以后 凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很大的变化 凤阳花鼓成了人们自娱自乐的工具 凡遇到喜事 接待宾客 凤阳 人总要热情的表演一番 它的形式也更加活泼多样 气氛更加热烈 欢快 凤阳花鼓的名声也越来越大 近年还走出国门 到国外表演 获得外国友人的赞誉 1 教师让学生用颜色来显示凤阳的变化 学生举手发表自己 的意见 2 教师与学生为凤阳今天的变化用歌声表达 在原来的曲谱 的基础上改歌词 5 下面我们就怀着喜悦的心情唱唱这首新 凤阳花鼓 1 现