新部编版小学三年级上册语文《掌声》优质课教学设计

第 1 页 共 5 页 新部编版小学三年级上册语文新部编版小学三年级上册语文 掌声掌声 优优 质课教学设计质课教学设计 人教版三年级上册 掌声 教学设计 教学目标 1 学习生字 并结合课文理解犹豫 骤然 镇定 忧郁等词语 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 3 理解课文内容 知道人与人之间需要关心和鼓 励 要学会爱别人 也要珍惜别人对自己的爱 教学重点 理解课文内容 知道人与人之间需要关心和鼓励 教学难点 理解英子在掌声前后的变化 教学准备 多媒体课件 教学课时 两课时 本教案为第一课时 一 谈话导入 1 师 在上课前我们先来认识几位朋友吧 出示图片 1 一男孩和一女孩牵着老爷爷过马 第 2 页 共 5 页 路 男孩手中提着老爷爷的袋子 出示图片 2 一辆公交车里 两青年正在为谁 给老人让座而吵得面红耳赤 一个小学生站出来说他 来让座 2 你想对图画里的人说点什么呢 学生回答夸奖图画中的小学生 师 那让我们用行动来夸夸他们吧 跟老师说 一二三 你真棒 那我们同学们有没有做过跟图片中一样的事情呀 我们也来夸夸他们吧 一二三 你真棒 3 我们用掌声夸奖了做好事的同学 他们呀 会比以前做的更好呢 而今天我们要学习的就是一篇题目叫做掌声的课 文 二 初读课文 1 课文的作者是一个叫董保纲的人 他在读中学 的时候呀 收到了一个叫英子的同学的来信 我们去 看看吧 课件出示 我永远也不会忘记那掌声 因为它 使我明白 同学们并没用歧视我 大家的掌声给了我 极大的鼓励 使我鼓起勇气微笑着面对生活 第 3 页 共 5 页 2 到底英子为什么会给作者寄去这样一封信呢 那掌声又是怎么样的掌声呢 我们带着这两个疑问走 进课文去读读吧 请同学们把书本翻到第 117 页 大家自由朗读一 遍课文 读的时候要注意读准字音 遇到生字就多读 几遍 读完的同学就用你的坐姿给我一个信号吧 3 好 现在不看书本 我要请一位记忆力好的小 朋友来说说 你脑海里的英子是一个怎么样的形象 随着学生的回答出示课件 小儿麻痹症 落下了 残疾 走路的姿势 教读词语 并随机出示小儿麻痹症的知识 出示句子 因为她得过小儿麻痹症 腿脚落下了 残疾 不愿意让别人看见她走路的姿势 出示句子 她不愿意让别人看见她走路的姿势是 因为 4 那她为了不让别人看见她走路的姿势 是怎么 做的呀 请同学们找一找第一自然段中的句子 然后 将体现她性格特征的词语圈一圈 学生回答 找出 文静 默默地 5 那后来她的性格变了吗 请同学们画出两次掌声的句子 三 感悟掌声 第 4 页 共 5 页 1 请一学生读第二自然段 2 英子的自卑使她在全班同学都看着她的时候 低下了头 如果在这个时候 你们会怎么做 学生可能会说鼓励她或者跟老师说出英子的情 况等 3 虽然是万般不情愿 但是英子还是站了起来 这个时候她该是下了多大的勇气呀 谁能说说她为什 么犹豫呢 假如你是英子 你会在心里想什么 引导学生设身处地的去体会英子的内心活动 感 受她的自卑和伤心 4 那就让我们将她的犹豫 自卑读出来吧 课件出示句子 英子犹豫了一会儿 慢吞吞地 站了起来 眼圈红红的 在全班同学的注视下 她终 于一摇一晃地走上了讲台 5 教师接着读课件上的句子 就在英子刚刚站定 的那一刻 教室里骤然间响起了掌声 那掌声热烈而 持久 在掌声里 我们看到 英子的泪水流了下来 这就是第一次掌声 谁能说说这次掌声代表了什 么 教师指名学生朗读 并适时指导 6 正是因为这样的一次饱含着同学们的鼓励的掌 第 5 页 共 5 页 声 让英子鼓起了勇气 用她那标准而好听的普通话 给大家讲述了自己的一个小故事 谁能来说说镇定情绪的意思 学生回答 教师评价 7 故事讲完了 教师里又响起了热烈的掌声 这 是第二次掌声 而英子先是向大家深深地鞠了一躬 然后再持续的掌声中一摇一晃地走下了讲台 这个时候她心里又在想什么 8 从这两次掌声中 你体会到了什么 我们下节 课再讨论 现在请同学们把书本翻到 119 页 我们去 看看要求写的字 四 指