新人教版pep三年级英语下册课程纲要

1 小学英语三年级下学期 课程纲要 科目名称科目名称小学英语设计教师设计教师日日 期期 适应年级适应年级三总总 课课 时时50课程类型课程类型基础课程学校学校 学生学生 教材教材 及及 其他其他 资源资源 背景背景 分析分析 小学三年级始学英语的学生 这一年级的学生刚开始接触英语学习 对英语有 着强烈的好奇心和学习热情 这一年龄阶段的孩子爱玩爱动 注意力集中的时间较 短 因此 教师应在课堂上设计生动活泼 形式多样的活动吸引孩子们的注意 虽 然在英语学习上 这些孩子只处于起始阶段 但在认知水平上 这一年龄的孩子已 对一些自然现象 动物的习性等有了较多的了解 并以他们丰富的想象力赋予了动 物们很多人性化的特性 因此 教师应激活孩子们的思维 让英语课堂更贴近学生 生活 更富童趣 PEP 教材以话题为纲 以交际功能为主线 兼顾语言结构 逐步引导学生运 用英语完成有实际目的的语言任务 教材包括下面一些内容 Unit 1 Welcome back to school Unit 2 My family Unit 3 At the zoo Recycle 1 Unit 4 Where is my car Unit 5 Do you like pears Unit 6 How many Recycle 2 主要教学目标如下 1 能听懂 会说 31 个句子 并能进行简单的交流 2 听 说 认读 54 个单词 并能简单地运用 3 能正确书写 20 个英语单词 认识 5 个元音字母 4 能听 做 演 4 个游戏 5 能听 做 4 个活动 6 能唱 6 首歌曲 7 能听 说 唱 8 首歌谣 8 能听懂 6 个幽默小故事 课课 程程 目目 标标 1 1 语言技能 语言技能 能听懂 会说 31 个句子 并能进行简单的交流 2 2 语言知识 语言知识 听 说 认读 54 个单词 并能简单地运用 正确书写 20 个英 语单词 认识 5 个元音字母 3 3 学习策略 学习策略 能听 做 演 4 个游戏 能听 做 4 个 TPR 活动 能唱 6 首 歌曲 能听 说 唱 8 首歌谣 能听懂 6 个幽默小故事 周次 单元序号 及专题 学习重点教学内容 课时 安排 1 课课 程程 内内 容容 2 Unit 1 Welcome back to school 国籍Welcome back to school 6 2 3 4 Unit2 My family 问答人物 一般疑问句 My family 6 5 6 Unit 3 At the zoo 描述动物 At the zoo6 假期 8 Recycle 1 复习 1 3 单 元重点 复习 1 3 单元重点 3 9 10 Unit 4 Where is my car 问答地点 一般疑问句 Where is my car 6 11 12 Unit 5 Do you like pears 商店用语 一般疑问句 Do you like pears 6 14 15 Unit 6 How many How many 句型 How many 6 16Recycle 2 复习 4 6 单元 Recycle 2 3 17 18 期末复习8 课课 程程 实实 施施 1 Let s talk Let s play 教学建议 1 利用游戏表演生成语言 注重创设情境 2 在任务型活动中运用 同桌 小组共同活动 3 相互学注重活动的真实性和趣味性 把握语言运用的自然性 2 Let s learn Let s do 1 呈现 在情景会话中自然呈现 融词汇教学与语言交际中 2 操练 巧用实物 卡片等教具 学具增添趣味 强化记忆 3 巩固 充分发挥 TPR 活动的优势 激发兴趣 自然习得 拓展知识 4 重视单词的示范音 3 Let s sing Let s chant 在每节课中渗透 活跃课堂气氛 演唱结合 培养艺术素质 4 Story time 体现分层次教学 Top student 理解 掌握 运用 Middle level 理解 基本会说 Slow learner 只需理解 5 Let s check 看图猜意 听音圈图 校对互批 得出结果 正确评价 及时表扬与鼓励 4 课课 程程 评评 价价 一 学生英语学习习惯的评价 一 学生英语学习习惯的评价 1 课堂评价 1 上课坐姿端正 认真听讲 积极发言的学生受到奖励 2 小组合作讨论 交流时 由组长负责 组内互评 在英语学习过程中 组织学生同桌交流 合作探究 有助于学生大胆开口说英 语 提问采取小组长负责制 这样可以充分认识自己 从而互相启发 不断完善自 我 3 关注学生的自我评价和生生评价 2 作业评价 评价等级 根据正确率判定优 良 差 根据整洁度判断 A B C 二 学生的基础知识和基本技能评价 二 学生的基础知识和基本技能评价 注重口头性评价 终结性评价 具体实施评价方法 具体实施评价方法 素质教育是全人的教育 其评价方式也应是全面性的 小学英语教学旨在培养 学生初步的听 说 读 写能力 评价也应针对教学要求全面开展 笔者结合自己 的教学实践 根据教材特点与要求 把三年级英语测试分为听力和笔试两项 下面 是我对各项测试提出的具体要求 一 听力测试 1 辨音 包括单词和字母 2 听力理解 包括根据问句选答语 判断正误 排序等 二 笔试测试 1 识