当前学校文化建设存在的问题及其对策

精品文档 1欢迎下载 当前学校文化建设存在的问题及其对策 当前学校文化建设存在的问题及其对策 文 易安定 摘要 当前学校文化建设存在的问题主要有 口号盛行 缺乏操作性 相互割裂 缺乏系统性 注重形式 缺乏实 质性 学校文化建设应抓住以下几点 把握本质 体现科 学性 正确定位 凸现创新性 一以贯之 实现传承性 关键词 学校文化 建设 问题 对策 学校文化建设是现代学校的核心任务 文化立校 越来 越成为校长们的共识 但在当前的学校文化建设中存在着 一些误解和误区需要引起我们的注意 一 当前学校文化建设中存在的问题 1 口号盛行 缺乏操作性 当前 学校文化建设中一个较为普遍的现象是口号盛行 什么办学思想 办学理念 办学宗旨 办学方略 办学目 标 管理理念 校训校风 教风学风 学校口号等等一大 堆 但要么空洞无物 要么表行不一 如奋斗目标就是 争创一流 而创什么 一流 创哪里的 一流 则不 清楚 还有 办人民满意的教育 满足人民的教育需求 精品文档 2欢迎下载 等 没有明确的内涵和要求 什么东西都可以往里装 时 下的一个流行词就是 以人为本 以人为本 的基本内 涵是尊重人 关心人 发展人 但在 以人为本 的口号 下 教师的劳动得不到尊重 教师的专业成长得不到关注 教师的法定待遇得不到落实 教师的民主权利得不到保障 2 相互割裂 缺乏系统性 如果说 校风是学校文化的集中体现的话 那么学校对校 风的表述 包括教风 学风等 既是对学校文化的高度概 括 也是对学校文化发展方向的定位 校风即学校风气 它是一所学校所特有的占主导地位的行为习惯和群体风尚 体现为一种独特的心理环境和行为方式 校风由校长和管 理人员的工作作风 教师的教风和学生的学风组成 校长 的作风是校风的关键 正所谓 有什么样的校长就有什么 样的学校 作风是主导 教风是主体 学风是归宿 三者 互相联系 然而 纵观当前各校对 校风 的表述 基本 上是 校风 教风 学风 简称 三风 这 三风 不 管是指 三类 还是指 三层 都有划分不当之嫌 如果 说 教风 的主体是教师 学风 的主体是学生 那么请 问 校风 的主体是谁 校风 在表述上另一个问题是 相互割裂 流行词语堆砌 既缺乏明确的定位 又缺少内 在联系 精品文档 3欢迎下载 3 注重形式 缺乏实质性 现在 各校都十分重视学校文化建设 这是十分必要的 但是建设什么样的学校文化 怎样建设自己的学校文化 一些学校在这个问题上还是很模糊的 不少学校把学校文 化建设的工夫花在校园环境的绿化美化上 并称之为 校 园文化建设 建设的内容大同小异 花草假山 名人画像 校园雕塑等 如果 名人 和雕塑不被校园里的多数人 认识 和认同 这样的建设有何意义 注重 面子 而 不注重 内涵 除了能反映决策者的 文化 外 它违背 了学校文化的本义 或者说这是一种 没有文化 的 学 校文化 建设 如果我们没有准确地把握 学校文化 的内涵 却在大张 旗鼓地抓 学校文化 建设 就会走入 没有文化 的误 区 必将导致领导随心所欲 教师无所适从 学生信仰缺 失 这并非信口开河 危言耸听 二 当前学校文化建设应注意的问题 人创造文化 文化又塑造人 学校文化是学校中 人 创造的 关键在校长 积极向上的学校文化一旦形成 又 是一种重要的教育力量塑造着师生的灵魂 规范着师生的 行为 所以 加强新时期学校文化建设应该摆在学校工作 的议事日程 1 把握本质 体现科学性 精品文档 4欢迎下载 准确把握学校文化的内涵是进行学校文化建设的前提 文 化 一词有着丰富的内涵 因而关于文化的定义很多 但 一般认为 可以把文化分为物质文化 行为 制度 文化 精神文化三个类型 在物质文化中 文化穿着物的外衣 显现的是人化的内涵 行为文化是人们处理个人与他人及 其社会关系的行为方式及其固定化的各种制度 精神文化 则是包含了情感意志 风俗习惯 道德风尚在内的文化心 理和社会意识诸形式 谢新观 王道君 哲学原理 中央广播电视大学出版社 2003 年 5 月版第 231 页 不管哪 种类型的文化都是一个民族 或一个群体 价值观念 价 值取向的体现 因而 笔者认为 文化的本质就是价值观 念 价值取向 它通过物质的 行为 制度 的 精神的 社会意识 等形式表现出来 正确把握文化概念 既要 把握文化本质和现象的联系 又要把二者区别开来 如同 文化 概念的表述一样 目前对 学校文化 的表 述也是五花八门 笔者赞成这样的表述 学校文化的表 象是学校中大多数人在组织中表现出来的做事方式和处世 态度 其核心是这些做事方式和处世态度的 内隐规矩 和 内隐概念 季萍 学校文化 的反思与再建 人民教育 2004 年第 2 期第 6 页 学校文化在本质上是 观念的 它通过学校成员 领导 教师和学生 的行为方 式及其由行为方式的物化形态 如制度建设 制度是对某 精品文档 5欢迎下载 种行为方式的认同和规范 学校的环境建设 布局 建筑 风格 设施及其质量体现了决策者的办学理念和教育理念 表现出来 所以 学校文化建设的重点是树立科学的价值 观 先进的办学理念 并将其外化到学校的制度 包括校 训及校风的表述 和校园环境建设中 并进而转化为学校 绝大多数成员的共同信念 前苏联教育家苏霍姆林斯基说 过 校长对学校的领导 首先是思想的领导 其次才是 行政领导 苏霍姆林斯基 帕夫雷什中学 教育科学 出版社 1983 年 2 月版 笔者认为 思想的领导 说穿了 就是学校文化建设 在学校的环境建设方面 当前有一句流行语 让每一面 墙壁都说话 但说什么 怎么说 说的话能否让人听得懂 这决不是墙壁自己能做得到的 使学校的墙壁也说话 这是苏霍姆林斯基的名言 但苏霍姆林斯基在此名言后面 的一句话却不大引人注意 这就是 如果上面那些语录的 思想不与集体当时关心的主题相联系 所有这些言论便不 会进入学生的心灵 因而成为空谈 苏霍姆林斯基 帕夫雷什中学 教育科学出版社 1983 年 2 月版第 160 页 2 正确定位 凸现创新性 在明确了学校文化的本质和现象之后 接下来要思考的问 题就是 建设什么样的学校文化 怎样建设学校文化 精品文档 6欢迎下载 首先 学校文化应具有鲜明的个性 文化具有多样性的特 点 多样因其独特而存在 学校文化受社会文化的影响 一所学校的学校文化是一定社会政治 经济 文化在学校 的反映 更是校长办学思想 教育理念 个人风格和学校 传统的综合体现 一个学校的教育理念就是校长的教育哲 学思想 一个成熟的教育理念 往往贯穿办学的始终 经 得住历史检验 是历任校长治校育人的总方向 总路线 汪兴代 学校文化的传承与创新 人民教育 2007 年第 7 期第 15 页 一所学校的学校文化定位应在具有先进性的前提下凸现个 性 要体现学校特色 学校文化建设不能靠模仿 主要靠 创新 没有创新就没有个性 创新的源泉在民主 其次 学校文化建设的系统性 根据 文化 的三个类型 我们可以把学校文化建设划分为环境设施建设 制度 行 为 建设和思想建设 形成共同的教育信念和价值取向 按照系统论的观点 学校就是一个系统 学校文化建设是 一个系统工程 系统理论认为 整体性 目的性和层次性是系统的三大特 点 所以 在学校文化建设过程中 必须统筹兼顾 抓住 重点 其目标就是形成共同的教育信念和价值取向 学校 管理由制度管理实现向文化管理转变的条件就是共同的教 精品文档 7欢迎下载 育信念和价值取向的形成 校风是由领导的作风 教师的教风和学生的学风构成的系 统 三者之间虽然相互作用 相互影响 但各自的地位和 作用是不同的 必须抓住领导作风这个关键 由领导的作 风带动教师的教风 由教师的教风带动学生的校风 以 风 带 风 层层带动 校训和校风既有联系又有区别 校训反映的是治校 做人 的指导思想和办学理念 校风既可以是对学校成员当前行 为方式和心理状态的描述 也可以是对期望达到的状态的 定位 当前的校风有好有坏 对于好的校风要通过校训予 以继承和发扬光大 对于坏的校风则通过校训予以校正 学校文化与校园文化既有联系又有区别 校园文化是浅层 次的学校文化 学校文化是深层次的校园文化 校园文化 更多地体现在环境布置和学生的行为习惯上 学校文化更 多地体现在校长和教师的教育理念和工作作风上 校园文 化建设是学校文化建设的实施过程 学校文化要通过校园 文化建设来实现和传承 3 一以贯之 实现传承性 一定的学校文化不是一朝一夕形成的 因而 学校文化建 设也不能一蹴而就 更不能朝令夕改 文化具有相对稳定 性 一旦形成就具有不可抗拒的作用力 这大概也是全国 各地都重视学校文化建设工作的原因所在 文化又具有可 精品文档 8欢迎下载 塑性 我们完全可以经过努力吸收传统文化的精髓 发展 健康向上的先进文化 这是我们之所以强调学校文化建设 的根据所在 继承与创新结合 准确定位 持之以恒 这 是我们进行学校文化建设应该把握的一个基本原则 在这 个原则下 要注意以下几点 第一 抓住根本 学校文化内涵 学校文化的根本就是 教育理念 办学理念 管理理念 文化的本质含义便是人化 它映现 着在历史发展过程中人类的物质和精神力量所达到的程度 方式和成果 谢新观 王道君 哲学原理 中央广播 电视大学出版社 2003 年 5 月版第 230 页 学校教职员工的 精神面貌 学校的规章制度和校园环境既是学校文化的体 现 又是学校文化建设的切入点 但需要指出的是 制度 的建立和环境的美化不等于文化的形成 如果没有形成共 同的教育信念和价值观念 再完备的制度都可能形同虚设 美丽的校园也只是中看不中用的空壳 第二 扭住关键 校长文化引领 有什么样的校长就会 有什么样 的学校 有什么样的校长文化也就会有什么样的学校文化 学校文化的核心是校园人的价值观 学校文化的建设就是 在学校内部全体师生中树立一个共同的价值观念 形成共 同的理想 价值取向 行为准则 从而统一思想 统一行 精品文档 9欢迎下载 动 校长个人的人生观 价值观 教育观直接决定着学校 大多数人的人生观 价值观和教育观 这是不言而喻的 第三 依靠主体 师生文化共建 学校的教职员工和学 生既是学校文化的体现者也是学校文化的建设者 尊重教 师 信任教师 发展教师 依靠教师 是校长工作第一要 务 只有校长做到以教师为本 教师才有可能以学生为本 学校有了 和谐 之风 才会