小鸟的家 说课稿

第 1 页 共 6 页 小鸟的家小鸟的家 说课稿说课稿 老师们 下午好 我今天的说课将采用 五说 的说课模式 即一说教材 二说教法 三说学法 四说教学过程 五说教学反思 理论根据将贯穿在以 上流程中 1 说教材 我今天说的是 造型 表示 和 设计 应用 两个学习领域内容的课业 是综合性很强的课业 因 此 本课内容无论从形式到内容在设计上都贯穿了很 新的教学理念 完全符合 二期课改 中的 基本理 念 的要求 自己对教材的理解是 由于小朋友们从 小就对大树和小鸟有着特殊的情感 因此 这节课很 容易引起小朋友的兴趣 可以为同学提供很大的想象 与创作空间 而且在设计中 隐藏 了一局部创作方 法 为同学提供了交流 学习 考虑的空间 能够从 同学生理 心理特点动身 达到了教学过程与教学内 容的完美统一 由于本课是一节 造型 表示 和 设计 应用 的综合美术课 因而在备课上我充沛考虑了教学内容 多与同学好动的实际情况 并结合二期课改提出的 从同学的兴趣喜好动身 关注同学的合作参与意识 第 2 页 共 6 页 的要求以 快乐求知 为目标 打破原有的单纯的讲 画教学模式 力求为同学构建一个 自主 平等 合 作 竞争 的课堂教学体系 充沛调动同学的积极性 主动性 使同学在轻松愉快的氛围中不知不觉中获取 知识 真正体验到求知的快乐 教学目标 根据同学的特点和对教材的理解制订 了以下教目标 认知领域 通过教学使同学能掌握 绘制各种形 态的小鸟的家 合作领域 通过听 看 想 说 演 画 玩等 不同的活动形式 使同学能够表示出一个美丽温馨的 小鸟的家 情感领域 通过小鸟的家的综合活动教学 加强 同学的爱鸟护鸟的意识 以增加他们对自然和生活的 热爱 教学重点 小鸟的家的认识 掌握 表示 解决 措施 教学难点 师生间的互动 同学间的互动 解决 措施 2 说教法 本课的教学过程主要强调师生的互动 在整个教 学过程中 教师只是作为同学主动建构知识的协助者 第 3 页 共 6 页 促进者 而不是知识的传授者 灌输者 基于以上我 对教材的理解和分析 因此本节课的基本设计思路就 是教学过程中同学的自主探究知识能力的培养 让同 学坚持高度的探索欲 尝试欲 并通过与实际生活的 联系 更多地体验一种成绩感 进一步激发他们强烈 的发明欲望 本课的基本教学程序如下图 生 初步感知 乐中体验 讨论探究 知 识扩展 情感升华 师 引导观察 情景创设 启发点拨 汇 总归纳 在教学中我主要运用了以下方法 1 游戏法 2 情景法 3 交流法 4 竞赛法 3 说学法 同学是学习的主体 要让同学能主动积极地学习 选择方法是很重要的 人文主义心理学家罗杰斯的人 性观认为 在优化的人文环境 心理环境中人会全面 发展自身的潜能 因此我采用人性化的方法指导 在 为同学创设尊重 情性 理解的人文环境的基础上 通过启发教给同学听 说 做 玩 画 演的学习方 法 同学在思维真正获得解放的状态下自然会展开想 象进入美术创作的境界 4 说教学过程 第 4 页 共 6 页 二期课改强调的教学过程是师生互动 一起发展 的过程 使同学的学习成为在教师指导下主动 富有 个性的过程 第一环节 新课导入 游戏导入 引出主题 1 游戏 猜猜小鸟的名字 2 欣赏 小鸟在 森林里欢声歌唱 引出小鸟的家在美丽的森林里 第二环节 新授课 重视知识 活化 获得 知识就意味着发现 意味着解决 在同学面前展现出 直观鲜明的形象 结合教师巧妙的启发 引导同学才 干深刻理解和掌握美术的知识与技能 具体 作 1 融入角色 启迪想象 运用对比的手段体现小鸟有家的快乐 A 让同学 扮演鸟 树 花等表示小鸟在森林里的快乐生活 让同学感受小鸟有家的欢乐 B 插入灰暗的画面 和小鸟的哭声 讨论 小鸟为什么会失去了家 进入关键 考虑 你能给小鸟做点什么 结论 师生一起用大块的纸样 栽植 一片美丽的森 林 引导同学找到帮小鸟解决痛苦的方法 重建美 丽的家园 2 观察生活 激发创作欲望 A 多媒体播放 同学家里的照片 引出家的 第 5 页 共 6 页 涵义 温暖 舒适 平安 B 幻灯画面观察小鸟的生活 了解自然状态中 各种各样的鸟窝 鸟巢 树上的 草地上的 水边上 的 人工构造的 引导同学了解鸟窝构造的基本特 点 结合家的涵义进而激活思维发散再提出创作要求 你会给小鸟设计个什么样的家呢 注意 鸟 窝和 家 的区别 C 小组讨论 请个别同学先谈谈自身的想法 通过上述游戏扮演和教师的启发提问突破了重点和 难点 第三个环节 当堂练习 重视个人创作与集体 创作结合 以小组合作的形式给小鸟设计美丽的家 绘画 设计 彩纸粘贴 要求 给小鸟设计一个造型独特 色彩完美 形 式多样的家 并把设计好的家贴在前面的树林里 在 同学明确了作业要求后进行创作 把个人创作与集体 创作结合起来 除了个别辅导外 重要的是启发同学 的创作感 激励同学创作出与众不同的小鸟的家 达 到启发想象力和创新 同时增强了集体协作精神 第四个环节 小结 重视知识的导入和发展 这节课采取了同学自评 互评和师生评相结合方 第 6 页 共 6 页 式 使同学在横向联系中拓展思路 体会了胜利的喜 悦 从而达到情感目标 具体合作是当小鸟的家设计 好后 1 请同学自身谈谈胜利之处 2 请同学投票选 出最佳设计 3 教师总评并和同学一起体会小鸟重获 家园的喜悦 5 说教学反思 同学 作业展示 和小朋友的话 教师 1 总之 这节课教