有关化学课改心得体会范文

有关化学课改心得体会范文有关化学课改心得体会范文 化学课改是适应新课程标准的需要 也是为了学生更好的 掌握化学知识 减少压力的需要 下面是小编精心整理的化学 课改心得体会范文 供大家学习和参阅 化学课改心得体会范文化学课改心得体会范文 作为一线教师的我努力转变教育理念 不断探索 充分利 用教研活动 业务学习 教学会议等积极学习新课改的精神和 理念 每周课时数为 3 课时 感觉内容多容量大 课时紧张 并 开展选修课和研究性学习 一 课堂教学 是新课改实验的重点 更是课改中的难点 以下是在新课改背景下课堂教学的几点体会 1 课堂教学必须坚持 以人为本 引导探究 师生互动 共 同发展 的四项基本原则 根据 学生主动全面发展 的新课程理念和 自主 合作 探 究 的学习方式 我们尝试提出新课改课堂教学必须坚持 以学 生发展为本 以落实知识与技能 过程与方法 情感 态度和 价值观三维教学目标为核心激发和培养学生学习化学的兴趣 使学生树立学习的自信心 养成良好的学习习惯和有效的学习 策略 发扬自主学习 合作学习 探究学习的精神 倡导 学生 主动参与 乐于探索 勤于动手 培养学生搜集和处理信息的 能力 获取新知识的能力 分析和解决问题的能力以及交流与 合作的能力 各种探究活动必须围绕学生展开 学生是课堂上 最积极 最活跃的分子 在教学过程中 教师是课堂教学的参 与者 促进者和指导者 2 把 先学 后教 当堂训练 作为探索适合化学教学的新模式 我们把 知识为基础 训练为主线 思维能力为核心 作为 实施新课程课堂教学的策略 把 先学 后教 当堂训练 作为探索 适合化学学科教学的课堂新模式 3 课堂教学必须做到让学生 思维参与 情感参与 行为参 与 课堂上着力让学生 动 起来 在 活 字上下功夫 将学生的 思维参与 情感参与 行为参与 有机结合起来 激活学生的 思维 引发主动 指导探究 将传统教学方法和现代教学方法 有机结合起来 将 讲授 与 引导 相结合 探究式学习 和 接受 式学习 相结合 多用 启发讲授式 启发引导式 教学 真正 实现学生的主体地位 二 课改后我们的转变 经过半学期的艰苦努力 作为一线教师 我们感觉有了较 大转变 1 工作重心的转变 新教材摒弃传统教材的弊端 更注重 知识的应用性 在知识传授上重视以 观察与思考 活动与探 究 交流与讨论 等形式出现 强调了学生主体性 注重了实 践和创新 以学生的发展为本 教师的工作重心也发生了转变 我现在工作重点放在五个方面 一是研究课程标准 二是研究教 法 三是研究学法 四是研究学生的个性特点 五是研究对学 生的评价 我校化学教师工作重点已有了较大的转变 2 教师评价方式的转变 由于教学中注重了学生的实验能 力和创新精神的培养 注重的是学习过程而不是结果 注重了 情感的体验而不是单纯的知识的掌握 改变了过去教学单一的 以分数评价学生的局面 化学教师侧重了激励性的评价语言 注重了每个层次的学生 提出了不同的评价 注意从学习态度 和情感方面去评价 充分调动了学生的非智力因素 二 学生的转变 在教师的引导下 学生的学习由过去的封闭 单向接受的 方式向自主 多向交流和探究 合作方式转变 在教师的启发 引导下 学生主动参与教学过程 由于探索学习更具有问题性 实践性 参与性和开放性 极大地调动了学生学习的积极性 在探究中 学生动脑动手 有挫折有反复更有成功的喜悦 在 知识的学习中更体会到了真正科学研究的个中滋味 从而培养 了学生的科学精神 学生不再局限于在书本上学习化学了 而是从生活中去学 习 树立了 生活处处有化学 的新理念 寒假很快来了 我们又进行了为期 3 天半的通时培训 感 觉收获很大 并且观摩了两节课 听了这两节课 尤其是第一 节概念原理的教学课 觉得耳目一新 这节课对高一的老师有 很好的借鉴性 体现了新课改精神 是一节好课 课的引入是 由两个化学反应的联系区分展开的 由新的视角来看氧化还原 反应 这节课没有从常规的化合价的变化来分析氧化剂和还原 剂 而是从有无电子得失这个本质来揭开概念 利用铜锌原电 池的反应来让学生有直观的认识 即化学反应中有没有电子的 转移 而原电池的实验利用得当 点到为止 没有超纲 另外 实验设计也是这节课的亮点 钠和氯气的反应实验现象明显 学生看后发出惊呼 使课堂气氛达到高潮 同时利用费水瓶设 计的实验装置 避免了环境的污染 其三 这节课时概念原理 课 教师讲解的化学是不是干巴巴的教育 而是激发学生的创 造激情 我想听了这节课的学生 会爱上化学的 新课改正在如火如荼的进行中 教师和学生都在摸索中前 进 有困惑 有期待 关于初中化学课改心得体会关于初中化学课改心得体会 现在 我国新一轮基础教育课程改革正在紧锣密鼓到进行 着 在全新的教育理念下 教师的教学方式 学生的学习方式 都发生了很大变化 在传统的教学过程中 教师是演员 学生 是观众 演员只管自己演出是否成功 而对观众能否接受理解 演出内容并不关心 在大力实施素质教育的今天 教师的观念 必须改变 教师的角色必须改变 要由演员变为导演 让学生 去做演员 在教师的导演下 让学生充分发挥自己的才干和能 力演好自己的戏 只有这样 才能培养出新一代高素质的创新 人才 此次课程改革所产生的更为深刻的变化 将反映在教师的 教学观念 教学方式 教学行为的改变上 因为任何一项课程 改革的设想 最终都要靠教师在教学实践中去实现 去完善 教师在教学中的角色也必须随之改变 才能适应教育改革发展 的需要 一 教师角色为何需要发生变化 人类已迈入 21 世纪 知识正在取代资本和能源 成为未来 社会最主要的生产要素 其结果必然是重视教育 重视人才 新课程改革立足于改变学生的学习方式 强调一种主动探究式 的学习 和现有的学科教学相比有很大的差异 主要表现在 1 以 问题 为载体 注重调查 研究性学习以研究问题为目 的 没有教材和大纲 这给老师和学生留下了更多的创造空间 2 呈开放性态势 注重实践 从研究问题的提出 资料的 获得 到研究结果的得出 都突破了原学科教学的封闭状态 学生走出书本 走向社会 新课程教育网 版权所有 3 由学生自己完成学习任务 注重能力培养 在老师的指 导下 学生可以按自己的兴趣选择研究学习的内容 自由组合 小组 制定实施计划 设计方案 直至完成学习任务 4 强调学生的感受和体验 注重研究过程 可见研究性学 习突出的是实践性 开放性 自主性和过程性 它的出现改变 以往教师在教学中的地位和作用 教师不再只是知识的传授者 他将同时成为学习者 组织者 协作者 参与者 研究者 指 导者 促进者 二 教师的角色将发生哪些转变 由知识的传授者转化为学生学习的促进者 由教学的管理者转化为学生学习的引导者 由居高临下的权威转向 平等中的首席 我国长期以来形成的传统师生关系 实际上是一种不平等 的关系 教师不仅是教学过程的控制者 教学活动的组织者 教学内容的制定者和学生学习成绩的评判者 而且是绝对的权 威 多年来 教师已经习惯了根据自己的设计思路进行教学 总是想法设法地将学生虽不大规范 但完全正确 甚至是有创 造的见解 按自己的要求 格式化 面对新教材 我们的化学 教师再也不是昔日知识的主宰者了 因为新教材决不是让教师 唱独角戏的剧本 一位教师在课程改革实验体会中写到 最近几年我们一直在 探索素质教育问题 而素质教育在我们的学科的突破口到底在 哪儿 课程改革从目标上为教师提供了具体做法和指导 教师不 仅让学生掌握基本技能 还要注重学习的过程和方法 并形成 良好的情感态度与正确的价值观 使教师在教学过程中变重结 果为重过程 变重教知识为教方法 变重知识的掌握为重学生 良好的情感体验 变重学习成绩为重学生的发展 这位教师的 体会较为典型地反映了教师的思想转变过程 这些 变 的背后 说明了什么呢 不言而喻 恰恰就是教师角色的转变 通过课程 改革实验 广大教师充分认识到 教师就是要由原来化学知识 的代言人 教学内容的传递者 知识生产线的操作工变为学生 学习的组织者 引导者 合作者 教师的角色转变 为课程改 革实验的顺利实施铺平了道路 新课程教育网 版权所有 新课程强调 教师是学生学习的合作者 引导者和参与者 教学过程是师生交往 共同发展的互动过程 交往意味着人人 参与 意味着平等对话 教师将由居高临下的权威转向 平等中 的主持 在新课程中 教师教和学生学 将不断让位于师生互 教互学 彼此形成一个真正的 学习共同体 教学过程不只是 忠实地执行课程计划 方案 的过程 而且是师生共同开发课程 丰富课程的过程 课程变成二种动态的 发展的 教学真正成 为师生富有个性化的创造过程 过去 教师偏重知识的完整性 和系统性 重理论轻实践 从而导致教师在教学中把精力放在 了知识的传授上 而教材抛弃传统教材的弊端 更注重知识的 应用性 在知识传授上重视以 观察与思考 活动与探究 交流与讨论 等形式出现 强调了学生主体性 注重了实践和创 新 以学生的发展为本 教师的工作重心也发生了转变 过去的课堂 教师滔滔不绝地讲 俨然是化学的绝对权威 为了应对考试 让学生死记那些所谓的重点知识 再加上大量 的反复地训练 课程改革后教师必须改变过去的做法 教师再 也不能用 一言堂 的方式独霸讲坛 用一种思维方式 一种训 练模式 一种标准答案去所谓 培养 学生了 例如在探究二氧 化碳溶于水的实验时 学生设计出十多种方案 研究各个方案 是否可行 让学生感受到了民主 平等 又通过探究活动 使 学生感到合作学习的快乐 这样增加了师生之间的了解和交往 更多地使学生的学习活动与交流融为一体 初中化学课改心得初中化学课改心得 化学课程的特点是体现启蒙性 基础性 它提供给学生未 来发展所需要的最基础的化学知识和技能 培养学生分析和解决 简单问题的能力及终身学习的能力 使学生从化学的角度逐步认 识自然与环境的关系 分析有关的社会现象 通过近近几年的课 程改革 感觉收获颇丰 1 更新传统观念 重建自己的教学方式 教的关键是老师 课改的实施必须通过教师的一系列实践才 能实现 因此教师在课程改革中扮演的角色十分重要 我们认识 到自己必须转变课程观念 课改不仅仅是教材的更换 而是将学生 的发展放在首位 激励学生积极主动地参与科学探究 因而对于 我们教师不仅要有强烈的责任心 而且应根据新课程的理念不断 改变传统的教学观念 并随课程标准倡导的多元化学习方式而重 建自己的教学方式 在具体的教学中 我们坚持以学生为中心 设 计好每一堂课 充分关注学生在知识 技能 方法 情感 态度 价值观等方面的变化 鼓励学生富有个性的学习 2 改变教学方法 提高课堂 45 分钟效率 新课程的实施要求我们改变原有的教学方法 不能再把自己 深深地埋在题海里去总结 知识点 教给学生 重点 把学生带到 一个做不完的题库中 而应该认真地研究教学 带给学生一个既 轻松又高效的学习环境 并根据新课程的理