小学四年级音乐《侗家儿童多快乐》教学设计及反思

第 1 页 共 10 页 小学四年级音乐小学四年级音乐 侗家儿童多快乐侗家儿童多快乐 教学教学 设计及反思设计及反思 教材分析 侗家儿童多快乐 是一首由一个扩充性乐段构 成的二声部合唱歌曲 歌曲前四个乐句节奏较快且基 本相同 表现儿童的天真活泼的性格特征 歌曲运用 衬词 将歌曲的结构扩大且处理成二部合唱 并与齐 唱部分形成较好的对比 最后一个乐句运用衬词扩大 到五个小节 打破了乐句的规则性 使歌曲更加生动 休止符的运用也十分巧妙 较好地揭示出儿童的风趣 可爱的神情 教学对象分析 小学四年级的孩子 他们相对于高年级的孩子来 说 还是比较好动 好奇的 思维方式偏向于形象思 维 富于想象 乐于表演 因此我用乘车旅游这一情 景来贯穿我的整堂课的教学 众所周知 兴趣是最好 的老师 为了能更好的激起学生的学习兴趣 我利用 游戏和体验式教学 让学生在玩中学 学中玩 同时 在歌曲教学上 我用了听唱教学法 因为音乐是听觉 的艺术 所以我让学生在多次不同的听赏中来学唱歌 曲 使学生在愉快的课堂中享受音乐 学习音乐 第 2 页 共 10 页 教学策略 学生是学习的主人 要让学生主动参与学习 必 须坚持 教师为主导 学生为主体 的原则 紧紧围 绕教学目标 坚持以学生主动参与 主动练习 自主 学唱 自编动作等学习方式 注重发展学生的能力 教学目标 1 知识与技能目标 指导学生用活泼欢快的歌 声来演唱 侗家儿童多快乐 学习二声部的演唱 并了解常用的知识与技能 2 方法与过程目标 方法 有效教学法 过程 用 到侗族做客 的情景串起整个教学过 程 调动多种感官关联性学习 培养各种能力 3 情感 态度与价值观目标 初步感受侗族风 情 在学习侗族大歌中激发学生喜爱民族歌舞之情 教学重点 引导学生充分感受侗族儿歌的风格特点 体验音 乐的情绪 教学难点 在能较为准确地演唱二声部演唱的基础上进行侗 族歌舞的表演 教具准备 钢琴 多媒体等 第 3 页 共 10 页 教学过程 一 创设情境 导入新课 1 复习歌曲 蚂蚁短 蚂蚁长 导入新课的 学习 利用几个简单的侗族动作配合 共有一个幸福 的家 这首歌曲做律动来引发学生对侗族的兴趣 设计意图 利用简单的侗族动作带入 作为课 前律动 一下子使课堂气氛活了起来 并在无形中也 能感受着歌中所描绘的民族大团结的欢乐情景 师 我们已经学习过了这首歌曲 它的情绪是怎 么样的呢 学生回答 很欢快 很活泼 师 蚂蚁短 蚂蚁长 是一首民歌 你知道它 是哪个民族的歌曲吗 学生回答 是广西侗族的歌 曲 2 谈话活动 师 那你们了解侗族吗 学生回答 师 畅游 五十六个民族大家庭 的民族专列又 要启程啦 让我们坐上火车出发吧 播放 阿细跳月 转圆圈 片断 连接 侗族大歌 的片断 师 走进了能歌善舞的彝族族 来到热情好客的 撒尼族 瞧 火车又把我们带到哪儿了 大歌表演 第 4 页 共 10 页 生 侗族 师 是啊 我们来到了美丽的侗族 刚才大家欣 赏到的就是侗族在举行盛大节日的时候所进行的大歌 表演 设计意图 民族专列又要启程了 的特定情 景设置 不仅激发了学生的学习兴趣 还有意识地串 了一下教材民族系列这根主线 有目的地复习了本单 元学过的歌曲 二 走进侗寨 感受风情 1 师 让我们继续观察车窗外 大家还看到了 什么 课件出示各种图片 并配有字体 出示侗寨鼓 楼 风雨桥 侗族民居 罗也舞 2 简介 侗族山寨 侗寨的外形也非常的特别 是侗族人 民生活和劳动的地方 鼓楼 是侗寨人开会商量重要事情的地方 象征 着团结吉祥 风雨桥 具有遮风挡雨的作用 是侗族最具标志 性的建筑 罗也舞 罗也舞呀是侗族人民在欢庆节日的时候 戴上漂亮的银饰 穿上节日的盛装所跳起的一种欢快 第 5 页 共 10 页 的舞蹈 设计意图 通过车窗外所看到的一组侗族的代 表性建筑 风光 风俗等图片 让学生对美丽的侗族 有大体的印象和产生主观的感受 激发了学生喜爱侗 族之情 为下面的教学作好了铺垫 3 风情体验 拦路对歌 1 拦路对节奏 师 不知不觉 火车到站了 让我们一起下车畅 游神奇的侗寨吧 咦 为什么楼寨大门紧闭啊 好客 的侗族朋友怎么把我们拒之于寨门之外呢 出示课件 我们侗族有拦路歌的礼俗 和尊贵 的客人进行对唱 只有对上了 才能让客人进寨 师 哦 原来是侗族的习俗 那侗家娃娃出的什 么难题呢 出示课件大家听好啦 谁能听出这个节奏 并 能把节奏拍打出来 师 谁先来试试看 他打得对吗 出示第一行节奏 X X X X 师 老师请你带同学们一起来试一试 师 那我们要对什么节奏呢 老师已经把节奏准 备好啦 瞧 第 6 页 共 10 页 出示第二行节奏 XXX X XXX X XX XX XX X 师 下面我们来闯关对节奏拉 这边的同学手拍 打提问的节奏 这边的同学就是对上口读的奏 准备 好了吗 设计意图 将本课歌曲学唱中的二声部节奏提 练出来 巧设成 拦路对节奏 的游戏 分散了本课 歌曲学唱中的一个难点 也激发了学生在感受侗族风 情中学习新知的兴趣 并将歌曲中的二声部节奏学扎 实了 2 拦路配合唱 师 我们肯定闯关成功啦 怎么寨门还没开啊 课件出示声音 你们才过了第一关哦 只要你 们过了这一关 我们就会打开寨门热情地欢迎你们啦 师 那我们赶紧来看看第二关的难题是什么 课 件 播放合唱部分 师 这个合唱呀是侗族大歌表演中的最高水平 我们看看侗族朋友给我们的这个合唱分成了几个声部 啊 我们一起来把这两个声部的歌谱分别用竖笛吹一 吹 吹并唱一唱 师 仔细想想 你觉得这两个声部怎么区别 第 7 页 共 10 页 生 第一声部 深情地悠扬的 第二声部轻快的 跳跃的 师 同学们赞同他的说法吗 那请你们用肢体语 言来告诉我 哪个是第一声部 哪个是第二声部 师 大家的表现真不错 那同学们自己来演唱一 下 老师来给你们配上表现动作 师 刚才侗家娃娃出的难题是有歌词的 什么词 啊 我们还记得吗 我们带上歌词把这两个声部分别 的来演唱一下 师 不过这个呀可是合唱 两个声部要怎么样 有同学说了是同时进行的 那下面老师请几个同学来 自己挑战一下 和老师来进行合唱 谁来 你挑选一 个声部 师 同学们想和老师合唱 你们选哪个声部 准 备好啦 师生合唱 师 老师也想听听同学们之间优美的合唱 生 生合唱 设计意图 二声部合唱是歌曲教学中很难突破 的一大难点 此环节的设计就是将这一难点以游戏的 形式出现 充分调动学生的各种感官学习主动 一步 一步由浅入深地去攻克 从而突破了本课教学的又一 大难点 第 8 页 共 10 页 三 学唱新歌 共享快乐 师 我们在合唱的时候 侗族的朋友也都听见了 听听他们是怎么说的 课件 欢迎远道而来的广州岑村的朋友 你们 的到来就是我们重大的节日 你们愿意和我们一起歌 唱跳舞吗 师 侗家娃娃用美妙的歌声来欢迎我们了 让我 们仔细聆听 播放音乐 侗家儿童多快乐 师 欣赏完以后 你此刻的心情怎么样 生 情绪 欢快 师 快乐的情绪感染了同学们也深深地感染了我 下面请同学们听听老师的演唱 说说这首歌为什么觉 得让我们快乐 师范唱 生 因为侗家儿童的生活很幸福 师 那么老师先代表大家和侗家娃娃一起来唱一 唱 请小朋友听好 这首歌词表达了什么内容 对生 活的赞美 师 让我们按照节奏来把歌词朗读一遍 王老师 看看谁在朗读中感受到这份快乐并把他表现出来了 歌词中解决休止符和最后结尾的难点 师 下面请同学们轻声的跟着老师来唱一唱 觉 第 9 页 共 10 页 得哪个地方演唱有困难的 大家指出来然后我们一起 来解决 课件出示 解决前四分休止符的演唱 师 我们把歌曲完整的跟着琴演唱一遍 注意身 体要坐直 吐字要清晰 咬字要准确 师 歌曲处理 表扬某同学表情丰富 表扬某同 学唱合唱的时候 声音抒情而优美 师 侗家娃娃迫不及待的要和我们岑村的同学们 一起来演唱这首歌曲 那让我们跟着优美的旋律欢快 的节奏唱起来吧 师 这么美妙的歌声没有舞蹈怎么能行呢 我们 都知道侗族有罗也舞 现在我们在侗族就让我们入乡 随俗 一起来跳跳快乐的罗也舞 为了能让大家学得 更好 老师先来给大家讲解一下动作 动作要点 a 双手摆臂同时提右脚 头向右 边倾斜 两边反复 方向相反 动作相同 b 拍手 同时 右脚向左边踢出 双手往两侧打开 方向相反 动作相同 师 让我们和侗家娃娃一起载歌载舞吧 共同欢 唱 侗家娃娃多快乐 生 齐声演唱歌曲并跟着音乐舞蹈起来 设计意图 在前面拦路对歌的基础上 再来听 赏 感受 学唱 侗家儿童多快乐 可谓游刃有余了 第 10 页 共 10 页 在歌曲学唱时 充分调动学生的学习主动性 采用发 现新的难点 比较两个声部的不同情绪 用柔和优美 的声音演唱与合唱 创编欢快的侗族舞步来表演 可 谓是调动了学生的各部感官 学得趣 唱得美 跳得 欢 深切地感受了侗族儿童的快乐生活和美好明天 四 细说衷情 依依惜别 1 师 我们到了侗族 你都感受到了什么 生