全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题十

全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题十 1 教学背景教学背景 说明说明 本试卷从基础知识 教案设计 资源准备 教学实施和教学评价等环节 考查教师的 教育技术应用能力 作为信息时代的教师 相信你能很好地完成下列任务 其具体教学内 容 教学对象 教学环境 教学要求如下 教学内容教学内容 Christmas Day 教学对象教学对象 初中三年级学生 教学环境教学环境 教室内有多媒体演示台 并只为教师提供了已连入 Internet 的计算机 教学要求教学要求 遵循以教师为主导 以学生为主体的新课程标准 在教育技术理念指导下 充分利用现代化教学手段 科学 合理地进行教学设计 实施教学并进行评价 本试卷共有 28 题 基础知识 基础知识 6 6 分 分 在进入教案设计环节之前 请回答下列有关教育技术基本知识的问题 第第 1 题 单选 以下对教育技术的理解不正确的是 题 单选 以下对教育技术的理解不正确的是 3 3 分 分 A 教育技术在形成和发展过程中从传播学 心理学 系统论等领域汲取了营养 B 教育技术的最终目的是为了促进学习 C 教育技术就是在教学中使用计算机 投影仪等媒体设备 D 教育技术既是一门艺术 也是一门科学 第第 2 题 单选 对信息技术与课程整合理解正确的是 题 单选 对信息技术与课程整合理解正确的是 3 3 分 分 A 信息技术具有海量储存 易于处理等优点 在课程中应用信息技术定会降低教师的 工作强度 B 要想做到信息技术与课程整合 需要尽量在所有课上都运用信息技术 C 信息技术与课程整合就是要把信息技术 信息资源和课程进行有机结合 D 信息技术与课程整合强调的是在教学过程中应用了计算机 多媒体等先进的仪器设 备 第一部分第一部分 教案设计 教案设计 2727 分 分 在进行 Christmas Day 一课的教案设计时 应进行学习者和教学环境分析 确 定教学目标与教学内容 设计教学活动 并选择合适的教学策略 请回答下列问题 第第 3 题 多选 假如你要去上一节公开课 教学内容是题 多选 假如你要去上一节公开课 教学内容是 Christmas Day 这篇课文 这篇课文 但是教学对象不是自己的学生 你需要提前了解学生的哪些特征 但是教学对象不是自己的学生 你需要提前了解学生的哪些特征 3 3 分 分 A 学生原有的知识基础 全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题十 2 B 学生的活跃程度 C 学生对多媒体课件的接受能力 D 学生接受新知识的能力 教学方案设计 课题名称 Christmas Day 科目英语年级初中三年级 教学时间1 课时 教学目标一 知识与技能 第第 4 4 题 单选 根据行为主义编写学习目标的标准 下列学习目标表述题 单选 根据行为主义编写学习目标的标准 下列学习目标表述 不恰当的是 不恰当的是 3 3 分 分 A 学生能够根据音标正确读出 记住 kind hearted 等 14 个单词 B 学生能够用 fill with be filled with be full of 自由造句 并 能 自由转换 C 学生能够理解课文的内容 D 学生能够运用本课所学单词 词组正确描述有关圣诞的活动 二 过程与方法 1 积极预习 复习课文 思考问题 记好笔记 在学习中大胆联想 学 会运用知识 2 大胆与同学用英语交流 积极思考问题 掌握重点难点 学会运用速 读 细读技巧阅读文章 三 情感态度目标 1 具有积极向上的学习态度 乐于进行小组合作 不懂不会之处 主动 寻求帮助 积极举手回答问题 积极探究问题 不断提高学习英语的积极性 和自信心 2 通过本课的学习 学生了解西方文化及基督精神 让 It s better to give than to receive 融入学生的思想中 并在提高语言能力和交际 能力的同时 提高跨文化交际能力 教学重难 点 重点1 词汇 from house to house do sth for fun on Christmas Eve during the night as well fill with is based on It is said spirit of generosity live on Merry Christmas no longer in a single night Father Christmas can t wait to 全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题十 3 do sth 2 关于圣诞节的文化知识 难点fill with be filled with be full of 的不同用法 no longer not any longer too 前加 not never 表示 肯定 例 You re never too old to learn 教学资源教师讲课的 PowerPoint 演示型课件 教学过程描述教学过程描述 教学活动 1 导入新课 第第 5 5 题 单选 上课刚开始时 为很好的导入题 单选 上课刚开始时 为很好的导入 圣诞节圣诞节 这个主题 激这个主题 激 发学生联想原有的知识经验 你认为下列哪种导入形式最恰当 发学生联想原有的知识经验 你认为下列哪种导入形式最恰当 3 3 分 分 A 提问几个同学 让他们 say something about Christmas Day B 给学生展示圣诞节的图片 让学生在小组内就圣诞节这一主题自由讨 论 C 教师向学生展示一些圣诞节的图片 并向学生描述圣诞节 学生跟着 教师的描述展开联想 D 教师向学生展示几幅关于圣诞节的图片 提问一系列逐步深化的问题 引导学生进行讨论 教学活 动 2 阅读并 理解课文 学习语法点 一 快速阅读 理解文章大意 第第 6 6 题 单选 为帮助学生理解文章 教师在学生阅读课文之前先呈现题 单选 为帮助学生理解文章 教师在学生阅读课文之前先呈现 了一段引导材料 这段材料能帮助学生从总体上把握全文 我们通常把这段了一段引导材料 这段材料能帮助学生从总体上把握全文 我们通常把这段 材料称作材料称作 先行组织者先行组织者 以下对 以下对 先行组织者先行组织者 理解不正确的是 理解不正确的是 3 3 分 分 A 在抽象和概括水平上 先行组织者 既可以高于也可以低于将要学 习的材料 B 先行组织者 比较适合阅读和词汇的教学 C 先行组织者 在学习者已有知识和需要学习的知识之间搭起了一座 桥梁 D 使用 先行组织者 有助于学习的迁移 二 细读课文并划出本课的生词和词组 三 学生根据音标拼读单词 并根据录音纠正发音 四 老师带领学生在课文中猜测并理解新单词和词组的意思 学生造 全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题十 4 句 老师纠正错误 第第 7 7 题题 单选 在讲解生词 词组等语法知识时 为了使全班学生积极单选 在讲解生词 词组等语法知识时 为了使全班学生积极 思考 你认为下列那种提问方式比较恰当 思考 你认为下列那种提问方式比较恰当 3 3 分 分 A 教师站在讲台上 点名让学生站起来回答问题 B 挑选教室中某一排或某一行的第一个学生 然后按照顺序一个接一个 的回答 C 教师边讲解边穿梭于教室之中 随时让学生准备起来回答问题 D 每一个单词和词组都让学生站起来回答 五 让学生给课文划分层次 归纳段落大意 选取两名小组代表在全班 交流 教学活动 3 巩固练习 突破难点 选词填空 fill with no longer too to full of 1 Lucy is a little girl 2 She could go on reading 3 He the bottle medicine 4 When I read the good news I pride 5 Again she of hope and happiness 6 It s good be true 教学活动 4 练习使用本 课所学生词 词组 让学生以小组为单位以 On Chritsmas Eve 开头编故事 要求尽可 能多的用上本课所学的生词 词组和句型 若时间充足则请小组代表讲述小 组编的故事 课下把故事写到作业本上 第第 8 8 题 单选 在英语课上 教师会经常组织学生就某一主题进行自题 单选 在英语课上 教师会经常组织学生就某一主题进行自 由讨论 组织讨论的主要目的不包括 由讨论 组织讨论的主要目的不包括 3 3 分 分 A 给学生提供更多说英语的机会 B 为学生流利表达英语提供练习机会 C 让学生练习准确表达句子 达到发言标准 D 让学生练习用英语传达信息 第第 9 9 题 多选 在各小组讨论时 你发现有题 多选 在各小组讨论时 你发现有 2 2 个小组已经完成任务了 个小组已经完成任务了 但是其他的小组还在热烈的讨论 好像还需要一段时间才能完成 这时 采但是其他的小组还在热烈的讨论 好像还需要一段时间才能完成 这时 采 取下列哪些措施比较恰当 取下列哪些措施比较恰当 3 3 分 分 A 为了顺利完成后续教学任务 中止未完成任务小组的讨论 B 让完成任务的这几个小组之间对比 探讨任务结果 全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题十 5 C 完成任务的小组可以自由的聊聊天或者做自己想做的事情 D 让完成任务的小组成员插入到其他未完成任务的小组中 协助她们完 成任务 教学活动 5 总结 教师总结 1 回顾本节课所学的词汇 词组 2 回顾本节课所学句型 3 回顾语法点 第第 1010 题 单选 下列哪种总结方式最有利于学生的积极参与 题 单选 下列哪种总结方式最有利于学生的积极参与 3 3 分 分 A 用课件展示本课所学的单词 词组和句型 教师看着课件重复的念一 遍 学生仔细听讲 认真回顾 B 教师用课件展示本课的重难点 并适时提问 让学生造句 报告自己 的理解 C 教师再把课件回放一遍 简单的概括所学内容 学生跟着回忆 加深 印象 D 课程结束时教师用板书列出本课的重点 难点 让学生跟着阅读 第第 11 题 多选 以下对写作的认识哪些的观点比较科学 题 多选 以下对写作的认识哪些的观点比较科学 3 3 分 分 A 写作是一种产品 B 写作是一个过程 C 写作包括计划 自由写作 组织 修改等步骤 D 写作教学最好将范文从初稿到终稿的写作过程都呈现给学生 第二部分第二部分 资源准备 资源准备 3131 分 分 第第 12 题 单选 以下选项中全部属于视频文件的是 题 单选 以下选项中全部属于视频文件的是 3 3 分 分 A jpg 文件 avi 文件 B rmvb 文件 wmv 文件 C wav 文件 bmp 文件 D gif 文件 pdf 文件 第第 13 题 多选 现有一张改革开放前的老照片 如果想把它输入电脑 以便上课时题 多选 现有一张改革开放前的老照片 如果想把它输入电脑 以便上课时 展示给全班同学 可以采取下列哪些方式 展示给全班同学 可以采取下列哪些方式 3 3 分 分 A 用数码相机翻拍 全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题十 6 B 制成投影胶片 C 制成幻灯片 D 用扫描仪扫描 第第 14 题 填空 在进行资源准备时 你需要在网上搜一篇有关圣诞节来源题 填空 在进行资源准备时 你需要在网上搜一篇有关圣诞节来源 word 文档文档 恰当的关键词是恰当的关键词是 3 3 分 分 第第 15 题 单选 在进行教学资源准备时 你需要在一段视频中截取一幅图像 可以题 单选 在进行教学资源准备时 你需要在一段视频中截取一幅图像 可以 采取的方法是 采取的方法是 3 3 分 分 A 按 Alt PrintScreen 组合键截取 B 按 Ctrl PrintScreen 组合键截取 C 用 Media Player 截取 D 用暴风影音截取 第第 16 题 匹配 请将下列的软件和其主要的功能特点进行匹配题 匹配 请将下列的软件和其主要的功能特点进行匹配 4 4 分 分 软件名称软件的功能特点 Potoshop Authorware Dreamweaver Flash 匹配项 A 基于流程进行创作 具有丰富的交互方式以及大量的系统函数 可制作出具有很好 交互功能的教学演示课件 B 利用它做出的课件生动 文件体积小 利于网络传播 是典型的动画制作工具 C 利用此软件制作电子教案能够充分发挥超文本的优势 可放在校园网上形成一个微 型主题学习网 D 此软件是处理图形图像的强大工具 第第 17 题 操作题 操作 打开素材文件夹下的打开素材文件夹下的 Christmas Day ppt 按要求进行如下操作 按要求进行如下操作 6 分 分 1 把幻灯片标题 Christmas Day 设置为 Arial Black 字体 红色 44 号字 2 分 2 插入图片 圣诞老人 jpg 把图像尺寸设置为 高 13cm 宽 17cm 2 分 3 将修改好的文件命名为 Christmas Day 修改版 ppt 并保存在 素材 文件夹 中 2 分 全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题十 7 第第 18 题 操作 在题 操作 在 素材素材 文件夹下有一份名为文件夹下有一份名为 圣诞节的由来圣诞节的由来 的的 word 文档 文文档 文 档内容是从网页上直接粘贴进来的 请按下列要求进行修改 档内容是从网页上直接粘贴进来的 请按下列要求进行修改 9 分 分 1 去掉文章的背景色 2 分 2 给这篇文章加一个标题 标题内容为 圣诞节的由来 3 号字 黑体 2 分 3 重新设置本文档的页边距 左右边距都设置为 15 毫米 3 分 4 把文档的行距设置为 1 5 倍 2 分 第三部分第三部分 教学实施 教学实施 1212 分 分 在教学实施环节 需要考查教学实施的基础知识 并考查在给定的教学环境下 利用 教学设施 硬件 软件 实施教学 利用工具进行交流的能力 请完成下列任务 第第 19 题 单选 在幻灯片的播放状态下 教师想快速的在窗口和文件之间切换 应使题 单选 在幻灯片的播放状态下 教师想快速的在窗口和文件之间切换 应使 用的组合键是 用的组合键是 3 分 分 A Alt F4 B Ctrl Alt Del C Alt Tab D Del Esc 第第 20 题题 多选 英语课上 你正在向学生讲解本课生词 这时一只昆虫飞进来 发出多选 英语课上 你正在向学生讲解本课生词 这时一只昆虫飞进来 发出 嗡嗡的声音 有两个调皮的男生甚至想去抓它 引起很多同学的注意 面对这种课堂突发嗡嗡的声音 有两个调皮的男生甚至想去抓它 引起很多同学的注意 面对这种课堂突发 事件 你认为以下措施可取的是 事件 你认为以下措施可取的是 3 分 分 A 视而不见 继续讲课 B 转换话题 教学生这个昆虫的英文单词 再过渡到本课内容的教学 C 提问他们与讲课内容相关的问题 D 停止讲课 斥责他们的行为 第第 21 题 多选 在网上开设本学科论坛的目的包括 题 多选 在网上开设本学科论坛的目的包括 3 分 分 A 师生之间共享资源 B 解决课堂遗留问题 C 给学生提供娱乐 D 增加师生之间讨论问题的机会 第第 22 题 单选 你想为学生播放一段音乐 电脑上显示音频文件播放正常 但是却播题 单选 你想为学生播放一段音乐 电脑上显示音频文件播放正常 但是却播 放不出声音 你认为不可能的原因是 放不出声音 你认为不可能的原因是 3 分 分 A 音响的电源没有打开 B 播放软件被设置到了静音状态或是声音被设置到了最小 C 电脑出了故障 需要重新启动 全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题十 8 D 电脑的音频线松动 第四部分第四部分 教学评价 教学评价 2424 分 分 教学评价是教学过程中的重要环节 在本环节中 需要考察教学评价的基础知识 并 考察在给定的环境下 对学生的学习和教师的教学进行评价的能力 请完成下列任务 第第 2323 题 单选 以下课件评价标准不正确的一项是 题 单选 以下课件评价标准不正确的一项是 3 分 分 A 界面布局合理 整体风格统一 色彩搭配协调 符合视觉心理 B 界面人性化 操作方便 没有导航 链接错误 C 课件制作工具先进 功能强大 D 教学资料来源清楚 无侵权行为 第第 24 题题 单选 在批改学生的英文作文时 如果你发现有些同学的作文错误非常多 单选 在批改学生的英文作文时 如果你发现有些同学的作文错误非常多 你认为下列处理方式中最恰当的是 你认为下列处理方式中最恰当的是 3 分 分 A 用红笔划出学生作文中的每一处错误 并在旁边帮他改正过来 B 用修改符号标出所有的错误 并让学生修改 C 错误太多 无法批改 让学生重写 D 用修改符号标出你认为学生当前最需改正的错误 并让学生修改 第第 25 题 单选 下列对教学评价的认识正确的的是 题 单选 下列对教学评价的认识正确的的是 3 分 分 A 教学评价都是在教学结束之后进行的 B 按评价分析方法的不同 教学评价可以分为定性评价和定量评价 C 教学评价就是对教学效果进行评价 D 教学评价的价值在于体现教师的成就 因此只对教师有用 第第 26 题 多选 题 多选 以下选项中可用于教学反思的方法有以下选项中可用于教学反思的方法有 3 分 分 A 撰写博客文章 B 与学生进行交流 C 观看教学录像 D 与其他教师进行交流 第第 27 题 操作 使用题 操作 使用 Outlook Express 向刘同学的家长发一封向刘同学的家长发一封 E mail 并将 并将 素材素材 文件夹下