新人教部编版一年级下册语文第二单元导学案表格式教学案

27 1 1 吃水不忘挖井人吃水不忘挖井人 课题吃水不忘挖井人课型新授课 设计说明 吃水不忘挖井人 是一篇描写在革命战争年代 我们的伟大领袖毛泽东同志 为了让当地的村民吃上甘甜的井水 亲自带领战士和乡亲们挖了一口井 解决了乡 亲们吃水难的问题的故事 本导学案设计力求体现自主 合作 探究的学习方式 并鼓励学生创造性地学 强调学生自主学习的过程 注重引导学生进行朗读 体验 思考 想象 表达 给学生提供充分的学习空间 调动学生的各种感观 使学生积 极参与到学习中去 勤于思考 自主探究 交流学习 充分展示自己的才能 让学 生体验学习的快乐 感受成功的愉悦 课前准备 1 搜集资料 制作多媒体课件 下载歌曲 我爱北京天安门 教师 2 预习课文 自学生字词 读通读熟课文 听父母讲毛主席的故事 学生 课时安排2 课时 教学过程 第一课时 教学环节教师指导学生活动效果检测 一 创设情 境 导入新 课 用时 5 分钟 1 出示毛主席画像 播放 歌曲 我爱北京天安门 2 引导学生交流课前搜集 的有关毛主席的资料 3 导入 今天 我们一起 来看看瑞金市沙洲坝的乡 亲们是怎样怀念这位伟人 的 板书课文题目 1 看图 欣赏歌曲 说说自己 看懂或听懂了什么 2 自主汇报 毛主席是一位杰 出的领袖 他的一生都在为领 导中国的革命事业披肝沥胆 更为中华民族的解放呕心沥血 3 齐读课文题目 并从题目出 发 提出疑问 1 学生展示自己搜集的 关于毛主席的资料 2 读准 忘 井 的读 音 二 学习生 字 整体感 知 用时 15 分钟 1 出示学习提示 引导学 生自学 1 边读边画出 不认识的字词 并想办法 认读 2 深入了解课文内容 尝试解答提出的问题 2 检查生字 词语的学习 情况 1 出示带有拼音的生字 组成的词语 指导认读 2 引导学生运用学过的 方法识记生字 3 检查课文朗读的情况 1 围绕自学提示开展自学 自 由放声朗读课文 标出自然段 圈画生字 反复认读和识记生 字 2 师生互动 生生互动 交流 自学情况 1 在教师的指导下按步骤认 读生字和词语 2 根据已有经验交流生字的 识记方法 3 学生采用多种形式朗读课文 把课文读正确 读通顺 3 给下面的生字组词 井 村 叫 毛 主 席 乡 亲 战 士 面 28 4 引导学生思考 谁挖井 为什么要不忘挖井人 4 思考教师提出的问题 相互 交流 三 读听结 合 理解第 1 自然段 用 时 6 分钟 1 引导学生自由朗读第 1 自然段 说一说这段有几 句话 2 指导理解 3 练习说话 4 简介故事发生地当时的 概况 1 朗读课文第 1 自然段 给句 子标序号 2 一名学生读讲 其他同学听 听他说得对不对 把表示地点 的词 瑞金 沙洲坝 江西 画下来 3 说说 瑞金 沙洲坝 江西 三个地名有什么关系 4 按原文填空 瑞金城外有个村子叫沙 洲坝 在江 西领导革命的时候 在 那儿住过 四 读想结 合 理解第 2 自然段 用 时 6 分钟 1 指导朗读第 2 自然段 2 细读第 1 句话 启发交 流 思考问题 3 指导朗读 理解第 1 2 句 4 朗读交流 为什么毛主 席要带领战士和乡亲们挖 井 5 看图 启发表达 井挖 好之后 人们终于能喝上 清凉甘甜的水了 这令人 兴奋激动的场面是怎样的 1 自读第 2 自然段 学生动笔 画出共有几句话 2 合作交流 1 毛主席在那 儿住的时候看到了什么 从 很远 这个词看出什么 2 想象 没有水井 人们在 生活中会遇到哪些困难 3 交流表达 1 毛主席是怎 么做的 2 想象挖井时会遇到哪些困 难 从这里 你能看出毛主席 是个怎样的人 5 当时沙洲坝没有水井 人们在生活中会遇到哪 些困难 五 指导书 写 用时 8 分钟 1 出示 吃 叫 主 江 住 没 读准字音 认 清字形 2 引导学生观察这六个字 在田字格中的位置 说一 说怎么写好看 3 教师范写 指导学生写 好 没 注意 横折弯 的写法 4 组织学生练写 组内评 议 奖励写得好的学生一 朵小红花 1 认读生字并组词 2 观察并交流生字在田字格中 的位置和书写注意点 3 观察老师范写 掌握书写要 领 在田字格内练写 4 同桌 全班相互交流 指出 书写过程中的优点和不足 取 长补短 6 按笔顺写字 吃 住 没 教师批注 第二课时 29 教学环节教师指导学生活动效果检测 一 复习回 顾 导入新 课 用时 5 分钟 1 复习生字 词语 2 说说谁为谁挖井 为什么挖井 3 导入新课 1 齐读生字 词语 2 交流课文内容 7 读准下面的词语 毛主席 乡亲 战士 吃水 村子 忘记 二 品读第 3 自然段 用 时 15 分钟 1 读课文思考 乡亲 们不忘毛主席表现在 哪里 2 指导看课文插图 理解交流句子 解放 以后 乡亲们在井旁 边立了一块石碑 上 面刻着 吃水不忘 挖井人 时刻想念毛 主席 3 有感情地朗读这一 自然段 体会 吃水 不忘挖井人 时刻想 念毛主席 的含义 1 学生在老师的指导下 围绕问题 自由读一遍课 文 然后在课文中用横线 画出相关的句子 2 朗读句子 交流总结 乡亲们一刻也没有忘记毛 主席 1 个体读 2 齐读 3 反复朗读第 3 自然段 读出人们的感激之情 8 乡亲们为什么要立石碑 三 回顾全 篇 拓展升 华 用时 15 分钟 1 引导学生带着对毛 主席的一片深情 齐 声朗读课文 2 组织学生交流 吃 水的时候 我们不要 忘记挖井人 那么 我们在享受其他东西 的时候 应该不忘记 哪些人呢 3 引导学生思考 你 知道哪些关于感恩的 名言 4 读碑文 1 指名说 学完了课文 你明白了什么道理 2 学生交流完成 1 我们住在明亮的教室里 不忘 2 我们学到知识 不忘 3 不忘 3 学生交流关于感恩的名 言 4 全体起立 读碑文 9 帮助乡亲们给挖井人写几句 话 表达感激之情 四 巩固所 学 通读课 文 用时 5 分钟 引导学生带着学文后 的体会有感情地齐读 课文 学生齐读课文 10 和同桌共同朗读课文 教师批注 30 2 2 我多想去看看我多想去看看 导学案设计 课题我多想去看看课型新授课 设计说明 在课堂上 常常会发生许多意想不到的事情 这些通常是学生自己充满个性 充 满智慧的天真想法 所以 在课堂上 应充分让学生自主地 积极地 快乐地学习 语文课程标准 指出 语文课堂应该是学生自己的天地 语文阅读教学是学生充满 个性化的活动 要让学生学会合作学习 本节课在学习的过程中 设置游戏环节 旨 在让学生自主学习 使他们在自由 民主的氛围中自主地读 说 在自读自悟 主动 探究中认识生字 感受到祖国的伟大 产生热爱祖国的情感 课前准备 1 读通课文 利用工具书 预习本课的生字 学生 2 上网查找有关天安门升旗仪式的资料 师生 3 制作多媒体课件 教师 课时安排2 课时 教学过程 第一课时 教学环节教师指导学生活动效果检测 一 激趣导 入 用时 5 分钟 1 教师导入 2 多媒体课件出示北京 天 山的风景图片 3 引出课文题目 4 指导课文题目中的 想 字 1 学生欣赏北京 天山的 风景图片 2 学生齐读课文题目 运 用多种方法识记 想 1 学生展示自己搜集的北 京和天山的资料 二 初读课 文 用时 10 分钟 1 教师范读课文 提出要求 听清字音 明确课文讲的是 什么 2 教师指导学生认真读一读 画出生字 词语 1 听教师范读课文 做到 听准字音 认清字形 思 考交流 课文写了什么 2 学生认真读一读 画出 生字 词语 2 学生和同桌共同朗读课 文 三 学习字 词 用时 10 分钟 1 多媒体课件出示生字游戏 内容 2 多媒体出示生字 指导学 生自己练读 3 教师巡查 同桌检查 4 教师引导 可以用什么办 法记住什么生字 5 玩 猜字谜 游戏 比一 比 看谁的眼睛亮 巩固 1 参与 小蜜蜂采蜜 的 游戏 小蜜蜂把生字都采 到它们的篮子里去 2 根据多媒体出示的生字 学生自己练读 3 同桌检查 读得好的当 小老师带领大家一起读 4 学生交流识字方法 5 学生讲得好的奖励玩猜 3 读准下面的词语 想想 告诉 走路 北京 城 天安门 广场 非常 壮 观 31 生字学习情况 字谜游戏 四 比赛朗 读 用时 5 分钟 举办朗读擂台赛 指导学生 认真倾听小伙伴的朗读 进 行互相评价 1 学生再次熟读课文 小组擂台赛 2 学习互相评价 4 有感情地朗读下面的句 子 我多想去看看 我多想去 看看 五 指导书 写 用时 10 分钟 教师指导学生学写生字 1 注意 会 的两横 引导 学生观察 会 引问 看 看书中田字格里的字 你认 为怎样写才好看呢 2 教师范写 引导学生书空 3 教师组织学生集体评议书 写情况 4 教师指导 广 走 北 京 门 在田字 格中的位置 5 教师范写 指导学生描写 互相评议 学生在教师的指导下学写 生字 1 注意 会 字的两个横 怎样写 2 学生先跟着老师书空一 遍 然后在田字格内仿写 一个 3 根据同学 老师的建议 再写两个生字 争取比原 来写得美观 4 学生认真观察生字在田 字格中的位置 广 第一笔在靠近竖中线处起 笔 走 的竖在竖中线 上 5 学生仿写一个后 同桌 交换互评 根据建议再写 两个 5 按笔顺写字 会 走 北 京 门 广 教师批注 第二课时 教学环节教师指导学生活动效果检测 一 复习引 入 用时 5 分钟 1 引出课文题目 2 多媒体课件呈现词语 指 名读 3 教师导入 读好了生字和 词语 就让我们去看看课文 向我们描述了北京的什么景 色 1 学生齐读课文题目 2 学生读生词 3 读课文 看看课文向我 们描述了北京的什么景色 6 看拼音写词语 b i j n ti n n m n 二 指导学 文 用时 28 分钟 1 教师指导学生自由读第 1 自然段 你读懂了什么 1 学生自由读文 思考 读懂了什么 7 用下面的词语写句子 遥远 32 1 谁想去什么地方 2 理解 遥远 的意思 3 为什么想去呢 理解升旗仪式的壮观 教师 结合天安门广场上的升旗仪 式的视频讲解 每天早晨经 常有人们怀着崇敬的心情在 看升旗仪式 连外国人也都 驻足仰望我们国家的国旗冉 冉升起 你看到了什么 感 觉到了什么 4 指导朗读感叹句 2 指导朗读第 2 自然段 1 多媒体课件出示天山美 丽的风景图片 2 了解 我 为什么想去 天山看看 1 欣赏多媒体课件 理 解 遥远 的意思 2 结合具体的事例帮助 学生理解 遥远 用这 个词说一句话 进一步理 解 3 学生结合学校的升旗 仪式来说说自己对升旗仪 式的理解 进一步体会 壮观 观看多媒体课 件 天安门广场升旗仪式 深刻地体会 壮观 4 学生由视觉到听觉 体会到了升旗仪式的壮观 有感情地朗读 遥远的北 京城 有一座雄伟的天安 门 广场上的升旗仪式非 常壮观 2 朗读第 2 自然段 1 欣赏多媒体课件 欣 赏天山风景 观看雪莲盛 开的图片 2 学生自由说说天山的 美丽 产生对天山的向往 之情 8 照样子说一说 我想去看北京天安门 我想去看 我想去看 我想去看 三 布置作 业 用时 7 分钟 1 说一说 看一看 结合自己搜集的资料谈谈自 己对北京的了解 2 教师在 我爱北京天安门 的歌声中布置作业 搜集北 京风光图片 办一期以 美 丽的首都 北京 为主题 的图片展 1 学生结合自己搜集的资 料谈谈自己对北京的了解 去过的同学可以拿出自己 的照片进行展示 2 学生进行句子训练 3 学生搜集图片 办一期 以 美丽的首都 北京 为主题的图片展 9 自己还了解哪些美丽的 地方 和同学们说一说 教师批注 33 3 3 一个接一个一个接一个 导学案设计 课题一个接一个课型新授课 设计说明 课文从儿童生活实际出发 采用诗歌的体裁 以小见大 揭示了 我 积极 乐观 阳光的心态 内容和语言都贴近儿童的生活实际 对学生有很好的启发和教育作用 本 课教学重点是识字 写字和朗读课文 课文除了有识字写字的任务 还有通过朗读体会 我 的心态变化 让学生自读自悟 懂得课文包含的道理 充分感受阅读的魅力 因 此 作为导学案设计 我将重点放在朗读上 通过各种方式的读 以读代讲 引导 学生将 边读 边看 边想 的学习方法贯穿始终 把时间留给学生 有助于学生对课 文的理解 达到教学的目的 而且在潜移默化中让学生养成一种良好的学习习惯 课前准备 1 了解踩影子 跳房子游戏 学生 2 踩影子 跳房子等各种游戏的相关视频 教师 3 教学辅助课件 教师 课时安排2 课时 教学过程 第一课时 教学环节教师指导学生活动效果检测 一 创设 情境 猜 测导入 用时 5 分钟 1 出示孩子们玩各种游戏 的视频 引出课题 2 板书课题 3 指导理解课题中的 接 字 4 你觉得这篇课文讲的是 一个接一个 做什么呢 1 根据视频内容 说出游戏 的名字 并根据引导说出课 题 2 齐读课题 3 识记 接 字 并说说 接 在课题中是什么意思 4 说出自己的猜测 注意语 句要通顺 连贯 1 照样子填空 例 一个接一个 的快乐 一个接一个 地说 一个接一个 一个接一个 一个接一个 二 初读 课文 识 记生字 用时 15 分钟 1 课件出示读文要求 教 师引导学生借助拼音自由 朗读课文 用自己熟悉的 符号标出本课的生字词 指导学生自由学习生字 阅读全文 读准字音 把 课文读通顺 2 指名读第一小节 教师 引导识记 觉 再 过 各 种 样 梦 几个 生字 掌握多音字 觉 的正确读音 学习 夕字 旁 3 设置情境 引导学生用 1 学生明确学习任务 先独 立学习 再同桌互读 交流 学习情况 1 先借助拼音读一读 认 一认 拼不出来的请教同桌 2 学生找出难读的音 会 读的学生当一当 小老师 领读 2 学生交流识字方法 样 和 种 可以利用偏 旁帮助理解识记 梦 各 觉 可以用 加一 加 的方法识记 也可采用 换一换 的方法识记 再 可以用笔画法识记 3 根据图画和各种情境练习 2 读准下面生字的字音 接 觉 再 做 各 种 样 过 梦 伙 伴 却 趣 这 3 组词 梦 却 过 接 伙 各 做 趣 4 多音字组词 ju 觉 ji o 5 用所给的词语练习说话 34 各种各样 练习说话 4 指读第二 三小节 识 记 伙 伴 却 趣 这四个字 学习 卩 这个部首 5 训练说话 伙伴 有趣 6 齐读最后一个小节 识 记 这 说话 4 学生用自己的方法识记生 字 并能组词 5 尝试用 伙伴 和 有趣 这两个词语说话 6 用换一换的方法识记 这 各种各样 伙伴 有趣 三 再 读课文 理清脉 络 用时 10 分钟 1 指导学生按小节朗读课 文 相机正音 2 指导学生自由读文 明 确课文主要内容 1 先标出小节 然后朗读 2 分小节朗读课文 边读边 想课文讲了 我 的哪些经 历 6 读课文 填空 1 这篇课文一共有 个 小节 2 课文讲了 四 认 真观察 指导写 字 用时 10 分钟 1 指导书写 过 各 1 帮助学生认识 横折折 撇 这个新笔画 2 提醒学生注意 过 字 的书写顺序 3 指导学生观察 各 字 上半部分 折文 的写法 2 指导书写 种 样 1 引导学生观察这两个字 相同的地方 2 指导书写左右结构的字 3 师范写 边写边讲解 4 巡视学生临写情况 提 醒学生注意写字姿势 5 反馈指导 1 学生观察 1 过 各 在田字格 中的位置 2 根据课件演示字的笔顺 学生书空 过 的笔顺 先写里边 的 寸 再写外边的 辶 各 字的撇 捺张开的 角度要大 下面的 口 不 要写得太小 要保持字体的 平稳 2 样 和 种 都是左右 结构的字 都是左窄右宽 而且禾和木做部首后 最后 一笔捺都变成了点 3 教师边范写边讲解重点字 和重点笔画 4 学生写字 7 我能写漂亮 教师批 注 35 第二课时 教学环 节 教师指导学生活动效果检测 一 复 习检查 用时 5 分钟 1 听写课文中的生字 新 词 2 师范读全文 导出课题 及目标 1 学生听写生字 2 齐读课题 8 听写词语 接力 做伴 趣事 各自 这样 过去 大伙 各种各样 二 读 悟结合 用时 25 分钟 1 引导学生找到能体现出 我 不太高兴 有些惋 惜的句子 2 引导学生找出 我 惋 惜 不高兴的原因 3 引导学生想象场景 有 感情地朗读这几句话 4 指导理解前三个小节每 小节的最后一句话 1 理解 不过 一词 2 体会三个感叹号的作用 3 有感情地朗读 5 指导学生感悟 我 积 极 乐观 向上的生活态 度 6 指导学习最后一个小节 说说自己的经历 7 指导学生男女生配合朗 读全文 1 学生自由读文 边读边 想 画出课文中体现 我 的惋惜和无奈的句子 2 思考并交流 我 为 什么不高兴 玩踩影子 大人叫回家睡觉 做着好 梦 大人叫起床上学 和 小伙伴玩跳房子 上课铃 响了 3 学生交流读出感情 1 大人是怎么 叫 我 的 2 读出惋惜和无奈之情 4 学生通过前后联系理解 句子 1 不过 表示意思转折 2 三个感叹号说明 我 很高兴 很兴奋 5 学生根据课文说出 我 是怎么让快乐一个接一个 的 6 配合朗读 读出感情 9 用 不过 说一句 话 10 请你写两句话 要用上感 叹号 三 指 导写字 用时 10 分钟 1 指导书写生字 伙 伴 这 1 指导观察生字在田字格 中的位置 2 指导 这 字的写法 3 指导书写带 亻 的两 个字 伙 伴 2 反馈评议 1 观察生字在田字格中的 位置 2 说说 辶 和 亻 的 写法 3 学生仿写 4 评议展示的字 5 继续练写一遍 12 我会写 伙 伴 这 36 教师批 注 4 4 四个太阳四个太阳 导学案设计 课题四个太阳课型新授课 设计说明 本文语言优美 充满童真 因此 本设计把识字的主动权交给学生 通过自学 小 组合作 全班交流等多种形式提升学生的学习能力 丰富学生的学习经验 采用随文识 字的方法 引导学生在情境中识字 采用联系上下文 结合生活实际 图文结合等多种 方法理解词句 同时引导学生关注语言中用词的准确性及语言的生动性 通过学习让学 生意识到 任何问题都有解决的办法 别人认为做不到的事 我做到了就是一种创新 写字教学中 对学生的书写姿势 按笔顺规则书写生字等提出严格要求 引导学生养成 良好的书写习惯 课前准备 1 制作多媒体课件 准备四幅画 教师 2 制作本课的生字卡片 准备彩笔 学生 课时安排2 课时 教学过程 第一课时 教学环节教师指导学生活动效果检测 一 创设 情境 导 入新课 用时 3 分钟 1 教师出示课本插图 请学 生一边欣赏图画 一边想 有什么问题要询问小画家 2 要求学生模仿小记者有礼 貌地提问 3 出示课文题目 引导学生 读课文 从课文中得到答案 1 认真欣赏四幅图画 斟酌 自己能提出什么问题 2 学生用 我是 报的 记者 请问 这样的形 式来提问 3 自由读课文 1 学生每人画一幅太阳图 画 说说自己画的太阳的 颜色 二 初读 课文 整 体感知 用时 7 分钟 1 要求学生用自己喜欢的方 式读课文 2 分段读课文 要求声音洪 亮 不丢字 不添字 不重 复 1 用不同的符号记录自己的 阅读体验 1 不认识的字用圆圈圈出 来 2 感兴趣的词画上横线 2 读准下面词语 太阳 街道 送给 温暖 因为 颜色 尝尝 香甜 37 3 引导学生汇报初读课文的 收获 3 优美的句子画上波浪线 2 认真倾听 争做小老师进 行评价 提出有价值的建议 3 学生自由汇报自己的收获 三 随文 识字 品 读课文 用时 20 分钟 1 学习第 1 自然段 1 引导学生读第 1 自然段 说一说第 1 自然段有几句话 2 教师引导学生识记生字 太 阳 道 3 学习第一句话 引导学 生理解叠词 了解叠词给人 可爱 活泼的感觉 4 学习第二句话 引导学 生理解句子的意思 5 引导学生小组讨论 小 男孩把绿绿的太阳挂在夏天 的天空合适吗 6 教师指导学生用抓住关 键字的方法进行背诵 2 学习第 2 自然段 1 学生小组内自学 送 忙尝 甜 几个字 2 课件展示秋天的美景 从高山到田野 再到果园 3 进行情境表演活动 4 利用看图法背诵课文 1 1 学生仔细阅读课文第 1 自然段 找一找第 1 自然 段有几句话 2 学生交流识字方法 3 学生列举叠词 4 认真听教师的讲解 试 着用 到处 造句 5 小组内讨论 围绕 学 生活动卡 的要求进行探究 学习 认真观看课件 体会夏天 的特点 结合生活实际 以童话的 方式想象 夏天的高山 田 野 街道 校园会对绿绿的 太阳说些什么 6 练习背诵 2 1 认真倾听 按句子的 顺序说一说自己读懂了什么 2 自学生字新词 抓住 熟 邀请 小伙伴 香甜 等字词说一说自己想到了什 么 3 欣赏课件或者感性体验 4 小组合作编排情景剧 5 依据图片的提示背诵课 文 3 比一比 组词语 大 道 太 送 忙 香 忘 阳 4 用自己的话说说夏天的 特点 5 用自己的话说说秋天都 有哪些果实成熟了 四 强调 规律 指 导写字 用时 10 分钟 1 强调写字姿势及写字本的 摆放 2 引导学生观察生字字形的 特点及特殊笔画的写法 3 教师范写 请同学们注意 笔顺 一边看一边说笔画的 名称 4 学生练习书写 教师巡视 1 仔细观察 交流书写规律 1 为 独体字 在书写时 要注意 横折钩 的横不能 写在横中线上 要在上半格 完成 2 为 字的笔顺 点 撇 横折钩 点 3 课件展示 阳 字的部首 6 按笔顺写字 太 阳 片 金 38 指导 提醒学生注意书写的 姿势 5 展示纠错 按笔画顺序观察双耳旁的写 法 2 学生跟随教师的范写进行 书空练习 书写后小组内进 行自评 组评 为 第二课时 教学环节教师指导学生活动效果检测 一 创设 情境 谈 话激情 用时 5 分钟 1 课件出示小男孩的形象 以 这节课的学习由小画家 与我们一起完成 这句话激 发学生的学习兴趣 2 板书课文题目 3 要求学生背诵第 1 自然段 1 齐读课文题目 2 大声 流利地背诵第 1 自 然段 7 背诵第 1 自然段 二 小组 识字 合 作交流 用时 10 分钟 1 要求学生小组合作学习生 字 2 全班范围内汇报交流识字 方法 1 要求各组说一说学习收 获 2 组织学生交流生字识记 情况 3 进行送字宝宝回家的游戏 1 读一读生字 把自己认读 困难的字圈画出来 在小组 内重点学习 2 自学生字 对生字的音 形进行分析 3 说一说自己是用什么方法 识记生字的 4 交流会认的字 按照先音 形 再组词的顺序进行介绍 5 进行游戏 在游戏中巩固 识记生字 8 说说自己是怎么记忆这 些生字的 温 暖 该 颜 因 尝 甜 道 送 三 感悟课 文 指导朗 读 用时 15 分钟 1 学习课文第 3 自然段 1 引导学生说一说读懂了 什么 2 引导学生找到课文中的 一组反义词 结合自己在 冬天的实际情况说一说 冻僵 的感受 3 指导朗读 2 学习课文第 4 自然段 引导学生想一想小男孩遇 到了什么问题 要怎么解 决这个问题 1 引导学生朗读带 的句子 2 引导学生小组讨论 送 给春天彩色的太阳合适吗 1 1 用 小男孩画了一个 送给 来概 括第 3 自然段的内容 2 结合生活实际说一说 冻 僵 出现的状况 3 在教师的引导下完成朗读 训练 2 1 自己试着读一读 2 小组内读一读 小组内进 行评价 3 男女生分组比赛读 练习 背诵 4 小组讨论 春天是彩色 的 你能列举春天里的景物 介绍与它们相关的颜色吗 你想到了哪些赞美春天的成语 9 我 为什么要在冬天 画一个红红的太阳 10 你想给春天画个什么 样的太阳 39 四 拓展延 伸 总结全 文 用时 10 分钟 1 引导学生按照四幅图画 的提示 进行全文背诵 2 引导学生思考 学了这 篇课文 你想对小男孩说 些什么 3 启发学生画第五个太阳 自己试着画一画 并模仿 书上的段落为你的画配上 一段文字 不会写的字可 以用拼音代替 4 总结全文 布置作业 1 根据图画的提示进行全文背 诵 2 自由地把自己的想法说给小 男孩听 3 动笔画一画 再给画配上文 字 1 先想一想你要画个太阳送 给谁 2 要画一个什么颜色的太阳 3 说说把太阳画成这种颜色 的原因 4 写完之后读一读 不会写 的字可以用拼音代替 11 根据课文内容填空 我给夏天画了个 的太阳 我给秋天画了个 的太阳 我给冬 天画了个 的太阳 我给春天画了个 的太阳 教师批注 语文园地二语文园地二 学习目标学习目标 1 通过量词学习及课外阅读认识生字 积累新词 2 熟读并背诵古诗 春晓 培养阅读和积累古诗的兴趣 进一步感受春天的美 3 认识汉语拼音字母大小写 知道生字加上偏旁可以组成很多其它生字 感受发现的快乐 4 有主动识字的愿望 继续培养爱阅读 爱积累的好习惯 学习重点学习重点 1 学习在生活 课外阅读中认识生字 2 熟记汉语拼音字母大小写 知道加一加偏旁 可以组成其它的字 学前准备学前准备 1 制作多媒体课件 教师 2 制作生字词卡片 学生 课时安排课时安排 2 课时 教学环节教学环节 40 第一课时 识字加油站 字词句运用 第一课时 识字加油站 字词句运用 识字加油站 一 师出示多媒体课件 激趣导入 同学们 生活中有许多有趣的事物 你们认识它们吗 二 我会认 1 课件上图片所展示的事物 小汽车 马 一册书 铅笔 树 飞机 2 你们认识它们吗 指名说 3 学生回答 师课件出示生字或词语 车 马 书 铅笔 树 飞机 4 以 车 为例 引导学生说量词 师 有多少小汽车呢 生 有一个小汽车 5 师引导学生说 说明小汽车的数量 我们可以采用量词 辆 除此以外 还可以说 一辆公共 汽车 一辆货车等 课件出示公共汽车 货车的图片 6 拓展 图上画了几辆小汽车 生答 五辆 7 指名读 辆一辆车 开火车读 分组读 直到读熟 8 同以上方法学习 课件展示 一匹马 一册书 一棵树 一支铅笔 一架飞机 9 用各种形式的朗读熟识以上生词 10 指导学习生字 辆 匹 册 支 铅 棵 架 三 量词拓展练习 1 认读生字卡 指名读 开火车读 2 除了这些量词外 在生活中我们随处可以见到量词的使用 如 一块黑板 一支粉笔 一个文具 盒 一张桌子等 3 引导学生说量词 师生互相订正 四 做填空游戏 课件 41 一 车 一 马 一 书 一 树 一 铅笔 一 飞机 拓展量词游戏 一 老师 一 同学 一