我与国培学习

我与国培学习我与国培学习 两个月的国培学习 适逢期末复习 只能忙中找两个月的国培学习 适逢期末复习 只能忙中找 闲闲 下班到 下班到 家便马上打开电脑 认真聆听了专家 名师的精彩讲座 通过六门家便马上打开电脑 认真聆听了专家 名师的精彩讲座 通过六门 课程的学习 课程的学习 从中我学到了许多知识 从中我学到了许多知识 作为教师不仅要熟通教材 深入了解学生的实际 恰当的把握作为教师不仅要熟通教材 深入了解学生的实际 恰当的把握 好教材 灵活处理好教材 使求知若渴的孩子们获取必要的知识 好教材 灵活处理好教材 使求知若渴的孩子们获取必要的知识 在课堂互动中我常常了差生 通过此次培训我深深的感觉到课堂互在课堂互动中我常常了差生 通过此次培训我深深的感觉到课堂互 动也要关注沉默生 就如我在研修日志中所写动也要关注沉默生 就如我在研修日志中所写 课堂互动有你也有课堂互动有你也有 我 而他却保持缄默 常常望洋兴叹 亦或人云亦云 我曾一度忽我 而他却保持缄默 常常望洋兴叹 亦或人云亦云 我曾一度忽 略了你 今知 是我没发挥好课堂互动的调控 也许你有千言 你略了你 今知 是我没发挥好课堂互动的调控 也许你有千言 你 有万语 我应该给你多一点点时间 多一点点关注 多一点点交流有万语 我应该给你多一点点时间 多一点点关注 多一点点交流 多一点点了解 让你不再封闭自我 树立参与的意识 参与的勇 多一点点了解 让你不再封闭自我 树立参与的意识 参与的勇 气 参与的信心 体验成功的喜悦 让课堂中有崭新的你 学生不气 参与的信心 体验成功的喜悦 让课堂中有崭新的你 学生不 去积极配合课堂互动 可能是对问题缺乏必要的了解 怕回答出错去积极配合课堂互动 可能是对问题缺乏必要的了解 怕回答出错 被人笑话 这就需要教师对其多了解 设计能引起他们注意的话题被人笑话 这就需要教师对其多了解 设计能引起他们注意的话题 对不善言辞的沉默生给予必要的肯定 使他乐于参与互动 成为 对不善言辞的沉默生给予必要的肯定 使他乐于参与互动 成为 课堂互动中积极的个体 并融入整个在互动的课堂里 形成一种互课堂互动中积极的个体 并融入整个在互动的课堂里 形成一种互 相尊重 互相鼓励的课堂氛围是非常重要的 学生能够在一种放松相尊重 互相鼓励的课堂氛围是非常重要的 学生能够在一种放松 的状态下充分发挥自己的个性 自己的潜能来实现自我 当然 真的状态下充分发挥自己的个性 自己的潜能来实现自我 当然 真 正让每一个学生有尊严的在集体当中生活 不那么容易 尤其是对正让每一个学生有尊严的在集体当中生活 不那么容易 尤其是对 困难的学生 要给他空间 相信他 让他用不同的时间 用自己的困难的学生 要给他空间 相信他 让他用不同的时间 用自己的 方法 慢慢的去理解 要帮助学困生在互动学习当中去获得成功 方法 慢慢的去理解 要帮助学困生在互动学习当中去获得成功 恳请我们每一位教育同行 关注容易被我们忽略的他或她 让他恳请我们每一位教育同行 关注容易被我们忽略的他或她 让他 们主动参与 积极参与 获得成功 们主动参与 积极参与 获得成功 良好的教学情境的创设有利于数学教学的有效开展 营造良好良好的教学情境的创设有利于数学教学的有效开展 营造良好 的学习氛围 有易于学生学习动机的激发 使学生自觉自主地学习的学习氛围 有易于学生学习动机的激发 使学生自觉自主地学习 提高教学效果 创设主动参与的情境 让学生体会到参与之乐 提高教学效果 创设主动参与的情境 让学生体会到参与之乐 在数学教学中 根据学生的在数学教学中 根据学生的 好奇心好奇心 充分发动学生动手实践或亲 充分发动学生动手实践或亲 身制作学具是提高学习兴趣的一种方法 它会使学生在实践操作中身制作学具是提高学习兴趣的一种方法 它会使学生在实践操作中 发现问题 手脑并用 通过自身的探索后获得成功 体验到参与之发现问题 手脑并用 通过自身的探索后获得成功 体验到参与之 乐 如在教学位置时 有这样一个题 乐 如在教学位置时 有这样一个题 小红从左边数站在第三 小红从左边数站在第三 从右边数站在第四 这一队有多少人 从右边数站在第四 这一队有多少人 我让一名同学扮小红 在我让一名同学扮小红 在 根据题意请几个同学做她的队友 然后学生自己去数 这样学生不根据题意请几个同学做她的队友 然后学生自己去数 这样学生不 仅兴趣更浓 积极性高 而且通过亲身参与 印象更加深刻 记忆仅兴趣更浓 积极性高 而且通过亲身参与 印象更加深刻 记忆 更加牢固 更加牢固 在有效教学方面 我也学习到了一些技巧和策略 比如教学目在有效教学方面 我也学习到了一些技巧和策略 比如教学目 标的确立问题 课堂问题的的设计 教学过程的设计 对学生的评标的确立问题 课堂问题的的设计 教学过程的设计 对学生的评 价等 课中要巧妙设计问题 激发求知欲望 并要让学生也学会提价等 课中要巧妙设计问题 激发求知欲望 并要让学生也学会提 问题 使课堂生动活泼 课后还要加强反思 以便汲取经验和教训问题 使课堂生动活泼 课后还要加强反思 以便汲取经验和教训 短暂的培训 充实的收获 短暂的培训 充实的收获 作为一名新课改的实施者 我们应作为一名新课改的实施者 我们应 积极投身于新课改的改革与发展之中 切实以新观念 新思路 新积极投身于新课改的改革与发展之中 切实以新观念 新思路 新 方法投入教学 适应现代教学改革需要 切实发挥新课标在新时期方法投入教学 适应现代教学改革需要 切实发挥新课标在新时期 教学改革中的科学性 引领性 使学生在新课改中获得能力的提高教学改革中的科学性 引领性 使学生在新课改中获得能力的提高 我与国培学习我与国培学习 两个月的国培学习 适逢期末复习 只能忙中找两个月的国培学习 适逢期末复习 只能忙中找 闲闲 下班到 下班到 家便马上打开电脑 认真聆听了专家 名师的精彩讲座 通过六门家便马上打开电脑 认真聆听了专家 名师的精彩讲座 通过六门 课程的学习 课程的学习 从中我学到了许多知识 从中我学到了许多知识 作为教师不仅要熟通教材 深入了解学生的实际 恰当的把握作为教师不仅要熟通教材 深入了解学生的实际 恰当的把握 好教材 灵活处理好教材 使求知若渴的孩子们获取必要的知识 好教材 灵活处理好教材 使求知若渴的孩子们获取必要的知识 在课堂互动中我常常了差生 通过此次培训我深深的感觉到课堂互在课堂互动中我常常了差生 通过此次培训我深深的感觉到课堂互 动也要关注沉默生 就如我在研修日志中所写动也要关注沉默生 就如我在研修日志中所写 课堂互动有你也有课堂互动有你也有 我 而他却保持缄默 常常望洋兴叹 亦或人云亦云 我曾一度忽我 而他却保持缄默 常常望洋兴叹 亦或人云亦云 我曾一度忽 略了你 今知 是我没发挥好课堂互动的调控 也许你有千言 你略了你 今知 是我没发挥好课堂互动的调控 也许你有千言 你 有万语 我应该给你多一点点时间 多一点点关注 多一点点交流有万语 我应该给你多一点点时间 多一点点关注 多一点点交流 多一点点了解 让你不再封闭自我 树立参与的意识 参与的勇 多一点点了解 让你不再封闭自我 树立参与的意识 参与的勇 气 参与的信心 体验成功的喜悦 让课堂中有崭新的你 学生不气 参与的信心 体验成功的喜悦 让课堂中有崭新的你 学生不 去积极配合课堂互动 可能是对问题缺乏必要的了解 怕回答出错去积极配合课堂互动 可能是对问题缺乏必要的了解 怕回答出错 被人笑话 这就需要教师对其多了解 设计能引起他们注意的话题被人笑话 这就需要教师对其多了解 设计能引起他们注意的话题 对不善言辞的沉默生给予必要的肯定 使他乐于参与互动 成为 对不善言辞的沉默生给予必要的肯定 使他乐于参与互动 成为 课堂互动中积极的个体 并融入整个在互动的课堂里 形成一种互课堂互动中积极的个体 并融入整个在互动的课堂里 形成一种互 相尊重 互相鼓励的课堂氛围是非常重要的 学生能够在一种放松相尊重 互相鼓励的课堂氛围是非常重要的 学生能够在一种放松 的状态下充分发挥自己的个性 自己的潜能来实现自我 当然 真的状态下充分发挥自己的个性 自己的潜能来实现自我 当然 真 正让每一个学生有尊严的在集体当中生活 不那么容易 尤其是对正让每一个学生有尊严的在集体当中生活 不那么容易 尤其是对 困难的学生 要给他空间 相信他 让他用不同的时间 用自己的困难的学生 要给他空间 相信他 让他用不同的时间 用自己的 方法 慢慢的去理解 要帮助学困生在互动学习当中去获得成功 方法 慢慢的去理解 要帮助学困生在互动学习当中去获得成功 恳请我们每一位教育同行 关注容易被我们忽略的他或她 让他恳请我们每一位教育同行 关注容易被我们忽略的他或她 让他 们主动参与 积极参与 获得成功 们主动参与 积极参与 获得成功 良好的教学情境的创设有利于数学教学的有效开展 营造良好良好的教学情境的创设有利于数学教学的有效开展 营造良好 的学习氛围 有易于学生学习动机的激发 使学生自觉自主地学习的学习氛围 有易于学生学习动机的激发 使学生自觉自主地学习 提高教学效果 创设主动参与的情境 让学生体会到参与之乐 提高教学效果 创设主动参与的情境 让学生体会到参与之乐 在数学教学中 根据学生的在数学教学中 根据学生的 好奇心好奇心 充分发动学生动手实践或亲 充分发动学生动手实践或亲 身制作学具是提高学习兴趣的一种方法 它会使学生在实践操作中身制作学具是提高学习兴趣的一种方法 它会使学生在实践操作中 发现问题 手脑并用 通过自身的探索后获得成功 体验到参与之发现问题 手脑并用 通过自身的探索后获得成功 体验到参与之 乐 如在教学位置时 有这样一个题 乐 如在教学位置时 有这样一个题 小红从左边数站在第三 小红从左边数站在第三 从右边数站在第四 这一队有多少人 从右边数站在第四 这一队有多少人 我让一名同学扮小红 在我让一名同学扮小红 在 根据题意请几个同学做她的队友 然后学生自己去数 这样学生不根据题意请几个同学做她的队友 然后学生自己去数 这样学生不 仅兴趣更浓 积极性高 而且通过亲身参与 印象更加深刻 记忆仅兴趣更浓 积极性高 而且通过亲身参与 印象更加深刻 记忆 更加牢固 更加牢固 在有效教学方面 我也学习到了一些技巧和策略 比如教学目在有效教学方面 我也学习到了一些技巧和策略 比如教学目 标的确立问题 课堂问题的的设计 教学过程的设计 对学生的评标的确立问题 课堂问题的的设计 教学过程的设计 对学生的评 价等 课中要巧妙设计问题 激发求知欲望 并要让学生也学会提价等 课中要巧妙设计问题 激发求知欲望 并要让学生也学会提 问题 使课堂生动活泼 课后还要加强反思 以便汲取经验和教训问题 使课堂生动活泼 课后还要加强反思 以便汲取经验