班级管理中的素质教育

班级管理中的素质教育 素质教育就是让学生的潜能得到充分的发展和展现 适应 新时代的发展需要 变成长教育为成人教育 变以智育为中心 的应试教育为全面发展的素质教育 着个重任毫无疑问的落在 广大教师的肩上 而班主任是学校班级工作的核心和统帅 是 素质教育的重要落实者 班主任的工作方式和方法直接关系到 素质教育的成败 从近几年的班主任工作实践中 我体会到素 质教育要落实到实处 班级管理中应做到以下几点 一 注重德育 教会学生做人 在硬实教育的影响下 班主任的工作目标主要是提高学生成绩 这个目标的核心是单一的智育 而忽略了德育等多方面的教育 是一种教育上的一种失败 而素质教育的班级管理目标主要首 先要突出 德育 以 德 育人 只有这样才能真正把握素质 教育的实质 才能真正认识社会主义的教育目的 也只有这样 才能给学生创造一个良好的和谐的学习环境 才能保证学生未 来的健康发展 因此 班主任在班级管理中要坚持 五育并举 德育为首 建立一套有效的机制来锤炼学生的品质 是班级工 作围绕德育这个中心展开 在对学生进行德育教育时 我常常开展多种形式的主题班会 针对祖国五十年大庆 对学生进行爱国注意教育 使学生了解 五十年的飞速发展 增强了学生立志成材报效祖国的信心 组 织学生讨论 做人 做事 做学问 是学生明白无论做啥都要 踏踏实实 在平时的学习和生活实践中 我努力塑造了学生的 完整人格 教会了学生如何做人 二 注重民主平等管理 让学生的主动性得到发挥 班级是学生成长的摇篮 是实施素质教育的环境 也是培养学 生综合素质的一种组织形式 因此 班集体的建设 不仅要以 保障学生学习的顺利完成为目的 更要以促进学生整体素质的 提高为目的 目前 大部分班主任在班级管理中运用 家长式 的管理 这 种管理方式使学生变得驯良 恭顺 被动 丧失了独立思考问题 协调处理问题的能力 失去了应有的激情和创造力 不利于学 生健康人格的形成 要改变这种状况 必须启发学生的主动意 识和参与意识 采用民主平等的管理 苏霍姆林斯基说 唤起 人实现自我教育 乃是一种真正的教育 班主任必须一民主平 等的态度对待每个学生 对待班级管理 让他们意识与班集体 共荣辱 把管好自己的班级 形成良好的班风作为自觉的追求 这样才能最大限度的调动学生的积极性 尊重学生 是学生积极性发挥的前提 也是素质教育的价值的 体现 班主任必须把学生当作有思想有能力有追求的人 教育 他们 引导他们 在班集体建设中充分发挥积极性 锻炼学生 的组织能力 管理能力 与人交往的能力 未来社会中需要的 正是这种有能力的人 在班级管理中 我越来越注重学生主体意识的发挥 注重培养 他们的能力 我班实行值周班长制 每个学生了锻炼的机会 在校园艺术节和运动会中 鼓励学生报名 自己排练 训练 这样调动了学生的参与意识 效果特别好 艺术节上 我班自 己编排的节目 山路十八弯 获学校第一 运动会上 总成绩 第一 这正是学生自努力的结果 他们真正把班集体的荣辱与 自己连在了一起 实践证明 让学生在班级建设和管理中担任 主角 发挥谈们的主动性是创建良好班集体最行之有效的办法 三 注重后进生的转化 让爱心温暖每个学生 实施素质教育 关键在于转变思想 树立正确的人才观 素质 教育就是要面向全体学生 因而 班主任不能忽视班上的后进 生 否则就违背了教育的宗旨 所谓后进生并不一定是智商低 智力差 后进生形成的原因是多种多样的 因此 班主任在后 进生转化过程中要对症下药 对其进行引导 使他们逐步形成 健康向上的心理 俗话说 寸有所长 尺有所短 后进生也有长处 班主任要善 于发现他们身上的闪光点 用其所长 限其所短 从而斑竹他 们克服缺点 改正错误 后进生转化是一个长期的过程 班主任必须有耐心 细心 恒 心 我班的一个姓马的学生由于小学时基础差 造成成绩比较 落后 缺乏学习兴趣 对班上的事情漠不关心 为此 我多次 找他谈话 并抽时间给他补课 主动给他接了帮教对子 后来 他终于被感动了 表示一定要好好学习 并主动承担了板报设 计的任务 成绩和各方面表现都很突出 四 注重心理教育 培养学生健康的情感 李岚清在全国中小学素质教育交流会上的讲话指出 教育要培 养人的合理素质结构 包括生理的心理的和文化的素质 心理 教育是素质教育的出发点 又是素质教育的归宿 实践证明从 某种意义讲心理教育比胜利教育个重要 处于青春期的中学生 是由不成熟走向成熟的过渡期 也是危 险期 做为班主任要重视学生的心理发展 努力个秒度学生的 心理素质 增进学生的心理健康 培养健康的情感 这是学生 素质教育的一项重要内容 现代心理研究发现 情感对青少年儿童的智力发展和品德及未 来生活质量的高低有举足轻重的作用 很少或不关心学生的情 感会造成学生情感上的缺陷 如冷漠 不会控制自己 内心孤 独 缺乏青少年的激情或活力等着会大大影响