小学三年级语文公开课《盘古开天地》优秀说课稿材料_第1页
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第 1 页 共 3 页 小学三年级语文公开课小学三年级语文公开课 盘古开天地盘古开天地 优优 秀说课稿材料秀说课稿材料 我执教的 盘古开天地 第一课时 是一篇神话 故事 这类课文在小学阶段是第一次出现 新鲜的体 裁 必然会激起三年级孩子的学习热情和探究的欲望 但也容易把神话的虚幻性和我们生活的现实性混淆在 一起 要通过这堂课向学生传递些什么呢 我想 首 先要通过这堂课让学生初步了解神话这一文学体裁的 特点 知道其中的人物是通过人们丰富的想象创造出 来的 人们富于他们超凡的能力 使他们具有神通广 大的本领 但也与我们人类一样有思想 会思考 于 是 我利用课前谈话 从学生熟知的哪吒 孙悟空等 神话人物入手 让学生找找他们的共同点 又通过教 师简单的概括 初步渗透神话奇特而又虚幻的特点 这篇文章中也处处充满了神奇的想象 比如 盘古这 个巨人的形象 他一睡就睡了十万八千年 一天要长 6 66 米 倒下后身体发生了巨大的变化等等 这是 第二课时 通过让学生充分的想象 来感受他的与 众不同 他的神奇 从而来达成目标中所提出的体会 神话丰富的想象 感受神话奇幻的特点这一目标 其 次 注重朗读 多元感悟新课标指出 正确 流利 第 2 页 共 3 页 有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务 因此 我 对本课的朗读训练进行了重点强化 具体设计了读准 读懂 读好三个环节 1 读准 首先让学生初 读课文 争取把字词读正确 把句子读顺畅 由于学 生进入三年级 已经掌握了几种基本的识字方法 并 学会了使用工具书独立识字 因此识字任务可以交给 学生在阅读中自主完成 但对学生的读书情况进行检 查和反馈还是非常有必要的 集体解决难读的词语并 巩固 由于时间关系 没有在课堂上对全文逐段进行 朗读检查 而是抽取了学生认为最难读的段落进行重 点指导 2 读懂 在读通的基础上 让学生边划边 读 这个故事用生动的语言塑造了盘古这个高大 勇 猛 神奇的人物形象 学生的朗读感悟也可以是多元 的 能感受到盘古的勇猛 力大无比 坚持不懈 也 可以感悟到这个人物的神奇 与众不同 3 读好 在读懂的基础上 我又引导学生带着自己的感受去朗 读 去体验 培养语感 加强情感和美的熏陶 第三 落实语言文字的训练 让课堂的语文味浓一点本文第 二自然段语言极具特色 后面两句话中就包含着 3 对 反义词 1 组近义词 我让学生自己研读发现 特别 是近义词 为什么同一个意思作者却用了 3 个不同的 词语 通过让学生换词读 让他们自己发现得出结论 第 3 页 共 3 页 这样会造成语言的重复 这种方式 不仅让学生积累 语言 我想还会潜移默化地引导学生 在今后自己的 习作中也要避免用词的重复 以上是我对这堂课的一 些简单的说明 考虑的不一定到位 并且虽然这些意 图
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