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第 1 页 共 3 页 小学三年级阅读教学反思小学三年级阅读教学反思 三年级是一个转折点 由一二年级的字词教学为 主 逐步向课文内容理解过渡 对于三年级的阅读教 学 学校给予了充分的重视 昨天专门组织了全体语 文教师进行专题教研 听了老师们的见解和刘校长的 总结发言 结合自己日常教学的开展 我觉得三年级 阅读教学要注意以下几个方面 一 依然重视字词教学 字词教学在三年级依然要做为重点 不能像有的 老师 感觉三年级生字就可以放手了 课堂只分析课 文 生字让学生自学 三年级要求掌握的生字量非常 大 学生一课要学那么多生字 出错率也是很高的 如果老师不加指导 学生自己的辨析能力又不强 很 容易写错别字 当然 不可能像一二年级一样逐字讲 解 老师一定要把握重点 该强调的地方强调到 二 着重训练学生的概括能力 从三年级开始 要着重训练学生的概括能力 初 读课文后 要引导学生概括课文的主要内容 开始可 以有一定的提示 让学生慢慢掌握概括的方法 直到 他们能自己抓住主要内容 这看似简单 其实很不容 易 需要相当长的过程 很多孩子在概括上都是弱项 第 2 页 共 3 页 因此一定要作为训练的重点进行 三 加强朗读的指导 感情朗读是关于读的新的要求 区别于一二年级 流利地读 感情朗读要求又上了一个台阶 有感情地 朗读并不是一味地拿腔捏调 而是要让学生切实融入 课文 在理解的基础上读出真正的感情 进而从读中 加深理解 做到以读代讲 四 课文理解要抓主要问题 讲解课文忌面面俱到 讲得太多 学生也记不住 每篇课文都有研讨的主要问题 教学时找准主要问题 让学生理解透彻即可 理解课文要抓重点词句 要让 学生学会自己思考 自己找答案 给他们留充足的质 疑和思考的时间 教师只要多引导 多鼓励 慢慢学 生就会掌握一些方法 五 感悟基本写作方法 教会学生理解课文内容的同时 也要教学生掌握 一些基本的写法 这个要结合每一课的特点 比如 结构很清楚的课文 就可以教学生认识结构 每一段 中心句很突出的课文 就可以让学生体会中心句的作 用 比喻拟人运用丰富的课文 可以让学生了解这些 修辞手法的特点 刚开始学生很迷茫 但几次过后 很多学生都会快速找出来 学会了这些写法 在他们 第 3 页 共 3 页 自己写作的时候 就可以指导他们进行使用 这样写 出的文章思路会更清楚 语言也会更生动 六 抓好语言训练点 教学中 老师要善于抓住语言训练点 比如 重 点的词语和关联词 可以让学生进行造句练习 比喻 拟人 排比这样有特点的句子可以让学生进行仿写 文中泡泡里的问题和课后的小练笔都要切实进行 七 写好板书 这里的写好板书 不仅指板书要规范 工整 更 是指内容要简而精 我觉得一课板书既要体现文章的 主要内容 也要体现文章的中心 如果有一些明显的 写作特点 也要加上去 老师要舍得动脑 备课时备 好板书 既让学生记住了课文的主体 也让学生潜移 默化地学会了文章要有结构
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