五年级英语教学计划

1 / 38五年级英语教学计划小学五年级英语教学计划一、 学生知识能力习惯态度分析五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯以基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。二、 教材分析义务教育课程标准实验教科书英语共三年级起使用，是人民教育出版社与 DC 加拿大国际交流中心编写的一套中小学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的国家英语课程标准和小学英语基本要求编写而成的。本册供以三年级至六年级使用的全新的英语教材。义务教育课程标准实验教科书英语的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。同时，又吸收了当今国内2 / 38外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，已形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。本册教材具有以下特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和实际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。4、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我3 / 38发展的空间。三、 教学目的的任务(转载于: 海 达 范 文网:五年级英语教学计划 ) 1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2、初步养成良好的书写习惯。3、能按三会与四会的要求掌握所学词语和句型。4、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。5、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。6、能在任务性学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。4 / 387、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。四、 教学重点难点1、重点： 四会句型、单词 运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。五、 主要措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容就掌握2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学5 / 383、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏，让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语4、多位学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等等5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学过的英语进行对话6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍7、多与学生交流，进行口语交际训练六、教学进度第一周: Module 1 第二周: Module 2 第三周: Module 3 第四周: Module 4 第五周: Module 5 第六周: Module 6 第七周: Middle 第八周: Module 7 第九周: Module 8 第十周: Module 9 第十一周:Module 10 第十二周: Review Module 第十三周: Review Module 第十四周: Review Module 第十五周: Review Module 第十六周: Review 6 / 38Module 12 月以前完成全册教学任务。五年级英语教学计划一、 班情况分析五班有学生 46 人，从上课状况看，学生对学习英语充满了兴趣，能够积极参与到课堂教学活动中来，踊跃举手，课堂气氛活跃。学生有一定的语音、语调和书写基础，掌握了一些基本的交际用语。但仍有小部份同学基础较差，书写不够认真，听力和语感还有待提高。希望在本学期能加强练习，提高学生的书写和朗读能力，提高学生的英语基础知识水平。并狠抓学生的英语口语训练。在培养优生的同时，要加强对后进生的辅导，使全体学生共同向前迈进。同时增强学生的创新意识和环保意识，把环保教育渗透在学科的教学中去。教学相长，希望在这学期里能与学生共同进步，能圆满完成学校的教学任务。二、 全册教材分析本教材以小学三年级为起点，直至六年级，进行整体设计。本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承7 / 38和发展。编写的思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成实际意义的语言任务，即：话题功能结构任务。本教材不但非常注重能力的培养，激发兴趣，而且重视双向交流，融合科学内容，重视灵活扩展，实现整体设计，提供多媒体的配套材料的教材。从而让学生在有节拍的歌谣、色彩鲜艳的卡通插图中体验语言。让学生在做中学，在唱中学，在玩中学，为培养他们用英语交流打下坚实的基础。三、 全册教材重点难点1 能听、说、读、写 93 个短语和单词以及 17 组句子和6 个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。234 能听、说、认读 15 个单词和短语。 能学会 6 个手工制作。 能听懂、会唱 8 首歌曲。8 / 385678能听懂、会唱 12 首歌谣。 能完成 6 个自我评价活动。 能理解 6 个幽默小故事。 能了解简单的中西方文化生活知识和生态环境相关知识。四、 全册教学目标本套教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识和环保意识，为学生的进一步学习打下良好的基础。9 / 38五、 各单元教学目标Unit One 教学目标：1能力目标能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点。能够询问并介绍学校里教师的情况。能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成练习。能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。2知识目标理解 A、B 部分 Read and Write 的会话，并根据提示填充句子或10 / 38回答问题。听、说、读、写 A、B 部分 Lets learn 和 Read and Write 中的四会单词和句子。够理解并在课堂中正确操练 Lets play,Lets chant,Lets find out 和Pair work 等部分的内容。了解 Pronunciation 部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。了解 Task time、Story time,Good to know 等部分的内容。3、情感、策略、文化等有关目标11 / 38情感态度：根据小学高年级阶段的学生特点，引导他们在英语学习过程中更大限度地发挥自主学习能力。学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效利用学生用书中设计的 Pair work、Group work、Talk and draw 以及 Task time 部分，培养学生合作学习的意识。文化目标：了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。 Unit Two 教学目标：1能力目标能够简单描述一周内的学习和生活情况。能够简单介绍学校的课程以及个人的周末安排。能够听懂简单的听力问答，完成 Lets try 部分的练习。12 / 38能够听懂、会唱歌曲“My Days of the Week”.2知识目标理解 A、B 部分 Read an write 中的对话，并根据对话内容填充句子。听、说、读、写 A、B 部分 Lets start、Lets find out、Lets sing、Lets play 等部分的内容。了解 pronunciation 中的字母组合在单词中的发音。能熟练读出所有例词。了解 Task time、Story time、Good to know 等部分的内容。13 / 383情感、策略、文化等有关目标情感态度：通过本单元的学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性，教育他们既要抓紧学校内时间学习，又要学会合理利用周末，做到有张有弛。学习策略:引导学生在学习过程中注重合作式学习,利用学生用书中设计的 Pair work. Group work. Lets play 以及Task time部分,培养学生合作学习的意识.文化目标:了解英语国家的一些没有固定日期的节日,如母亲节,父亲节等.14 / 38Unit Three 教学目标1 .能力目标(1) 能够提问并回答三餐所吃的食物.(2) 能简单描述一些食物的味道.(3) 能够提问并回答最喜欢吃的食物是什么.并说出原因.(4) 能够唱本单元的歌曲和歌谣.2. 知识目标(1) 认读 A. B 部分 Lets learn, Lets talk 中的单词和句子.(2) 掌握 Read and write 中的四会句子,读懂对话内容,完成句子填空.15 / 38(3) 了解 Lets /Pair time 等部分的内容.(4) 了解 Pronunciation 中字母组合 ow oa fr fl 的发音规则,认读相关的单词.(5) 了解 Story time,Good to know 等部分的内容.3 .情感、策略 文化等有关目标(1)培养学生的合作精神和创新意识(2)了解中国表示美好愿望的传统美食，并介绍其他国家的代表性食物Unit Four 教学目标1.能力目标(1)能够简单介绍自己能做哪些家务16 / 38(2) 能够询问别人能够做什么家务(3)会唱本单元歌曲2.知识目标(1)掌握 A,B 部分 Lets learn,Read and write 中的四会单词和句子(2)能够听，说，认读 A,B 部分 Lets learn , Lets talk 中的白体单词和句子(3)能够了解 Pronunciation 部分字母组合的发音规律(4)能够理解 Lets chant 部分的内容(5)能够了解 Story time,Good to know 等部分的内容3. 情感 策略 文化等有关目标(1)情感态度:养成讲究卫生,热爱劳动的好习惯,培养乐于助人的优秀17 / 38品质.(2)学习策略：注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力(3)文化目标：了解一些有关安全和环保的生活常识Unit Five 教学目标1. 能力目标(1)能够简单描述家具陈设的名称，数量及位置等(2)能够运用句型：Is this your bedroom? Where is the trash bin?等询问，并能简单表达情感(3)能够按照要求完成本单元活动(4)能够唱本单元歌曲2. 知识目标18 / 38(1)能够掌握 A,B 部分 Lets learn, Read and write 的四会单词.(2)能够听、说、认读 A,B 部分 Lets learn 部分的三会单词和 Lets talk 中的句型.(3)能够了解字母组合 ir, ur, th 的发音规律并读出例词.(4)能够了解 Story time, Good to know 等部分的内容.3.情感 策略 文化等有关目标(1)情感态度：有兴趣用英语表达，能积极参与活动(2)学习策略：注重观察，比较，积极与他人合作，共同完成学习任务(3)文化目标：了解几种住宅的英语名称及差异Unit Six 教学目标19 / 381.能力目标(1)够简单描述自然公园和村庄(2) 能够用一般疑问句询问自然公园和村庄的基本情况并作回答(3)能够会唱本单元歌曲2.知识目标(1)能够掌握 A,B 部分 Lets learn 的四会单词和 Read and write 中的四会单词和句子(2)能够了解字母组合 er , or . wh 的发音发音规律并读出例词.(3) 能够听，说 认读 Lets learn 中的三会单词及 Lets talk 中的句子(4)能够了解 Story time,Good to know,Task time 等部分的内容20 / 38五年级英语上册教学计划海口市第二十五小学 英语组：邢曾曲一、指导思想本学期我担任五年级的英语教学工作，为顺利完成教学工作，在教学中，认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。二、学生情况五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。三、教材总体分析新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量21 / 38大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生有一定难度。因此要在把握新标准英语的基本理念上灵活运用教材，不断提高教学质量。四、教学目标1、知识目标：掌握本册教材的重点词汇和句型结构。1)、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。2)、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。3)、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确。4)、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。2、能力目标：22 / 381） 、培养学生初步运用英语进行交际的能力。2） 、培养学生的听、说、读、写能力。3） 、培养学生创新精神和实践能力。4） 、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。3、情感目标1） 、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。2） 、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯。五、教学重点难点1重点：23 / 38学会每个模块重点句型、单词。(2).在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。(3).运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与， 发音清楚，语调正确。2难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。24 / 38设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。虚心向经验丰富的教学骨干教师求教。六、教学措施1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指导，使其赶上来。3、课堂上，运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和 TPR 并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。4、辅导学困生，让优等生帮助他们，采取合作学习的方式，让学生互相学习，互相帮助，使他们共同提高。25 / 385、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。七、教学进度安排模块内容课时OneTwoThreeFourFiveReviewSix26 / 38SevenEightNineTenReviewLondon Shopping At the Weekend Possessions In Class Module 1- 5 Self-assessment Community School Fellings Manners Module 6-10 3 3 3 3 3 6 3 3 3 3 3一、指导思想本学期我担任五年级的英语教学工作，为顺利完成教学工作，在教学中，认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。27 / 38二、学生情况五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。三、教材总体分析五年级英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生有一定难度。因此要灵活运用教材，不断提高教学质量。四、教学目标1、知识目标：、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。28 / 38、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确。、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。2、能力目标：、培养学生初步运用英语进行交际的能力。、培养学生的听、说、读、写能力3、情感目标、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。29 / 38、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯五、教学重点难点1重点：.四会句型、单词。(2).在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。(3).运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。2难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行30 / 38大量的语言操练和练习。.活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。.注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。.及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。.虚心向经验丰富的教学骨干教师求教。六、教学措施1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指导，使其赶上来。31 / 383、课堂上，运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。4、辅导学困生，让优等生帮助他们，采取合作学习的方式，让学生互相学习，互相帮助，使他们共同提高。5、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。七、教学进度安排 模 块OneTwoThreeFourFive32 / 38sixSevenEightNineTenReview 内容 课 时 Unit1 did you come back yesterday? Unit2 we bought ice cream. 3 Unit1 what did you buy? Unit2 how much cheese did you buy? 3 Unit1 where did you go? Unie2 Daming took a photo of his 3 father Unit1 Mum bought a new T-shirt Unit2 wha is the matter with damming? 3 Unit1 there only nineteen crayons Unit2 there are forty 3 Unit1 you can play football well. Unit2 he ran very fast. 6 Unit1 He cannot see. Unit2 this little girl cannot walk. 3 Unit1 what time does your school start? Unit2 yesterday I went to Sam and 3 33 / 38amyschoool Unit1 Are you feeling bored? Unit2 I feel happy 3 Unit1 he was in the kitchen. Unit2 dont shount ,please 3 Unit1 Unit2 320162016 学年度五年级英语第一学期教学计划本学期我将担任五年级上册二班的英语教学工作。根据学生的实际情况，拟定以下教学计划。 一. 指导思想全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。 二学情分析.五年级学生已学过两年的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。但由于学生学业成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。智三教材分析34 / 38五年级上册学生用书 Lets learn 部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。本册 Lets learn 中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及启发学生主动思考的活动。Lets talk 部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。Read and write 部分的教学目标要求学生能读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。在 Lets spell 部分，本册安排了常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。本册教材的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所