理发师教学设计

理发师理发师 教学设计教学设计 红旗小学 罗 娜 设计理念 本节课 我精心创设了激趣 感悟 探究 表现的教学流程 借助多媒体辅助教学 把学生的生活经验和音乐的要素紧密相连 积极引导学生参与各种音乐实践活动 不断提 高学生的想象力 培养学生的群体意识和合作精神 教材分析 理发师 是一首热情 欢快而又不乏幽默的澳大利亚儿歌 单乐段结构 旋律采用 上行级进 乐句模进 八度大跳 同音反复等发展手法 生动地表现了理发师在理发店愉 快劳动的情景 并将理发师为他人服务时愉快的心情表现得栩栩如生 教学目标 1 用欢快的歌声 有表情地演唱歌曲 理发师 2 能用身边的物品为歌曲进行即兴伴奏 过程与方法 在唱歌 即兴创编 表演等音乐实践活动中 让学生体验 发现 创造 表现音乐的 美 情感态度与价值观 1 感受劳动的快乐 潜移默化地受到讲究卫生 热爱劳动的思想教育 2 能主动与他人合作 积极参与实践活动 并在活动中感受劳动的快乐 教学重难点 1 学唱歌曲 感受节奏 唱好 X X X X X X O 节奏型 2 能运用身边的物品等探究不同的音响 自主编创伴奏 即兴表演 教学准备 课件 电子琴 录音机 道具 筷子 自制沙锤 教学课时 1 课时 教学过程 一 师生问好 营造和谐氛围 1 听 理发师 音乐愉快进教室 2 师生对唱问好 熟悉乐句的旋律 二 基础训练 巧妙突破难点 1 师 今天老师要和你们来玩一个超级变变变的游戏 请同学们跟着老师的粉笔发 出 S 的声音 老师的粉笔停 你们的声音就停 看看粉笔在我们的合作下变成了什么 2 老师在黑板上分别画出 剪刀 发胶瓶 3 师 谁愿意来模仿一下它们的声音 生模仿 请大家拍起来读一读 咔嚓咔 嚓 沙沙沙沙沙 三 新歌教学 重视体验模仿 1 找一找 师 刚才 同学们有节奏的表演 好像把老师带到了理发店呢 让我们一起去找找理 发店吧 课件出示医院 麦当劳 理发店标志 师 哎呀 大街上可真热闹 还有各种各样的标志 把老师都看糊涂了 到底哪一个 是理发店的标志呢 请同学们快帮老师找找吧 请同学们用手势告诉老师是第几个 2 看一看 师 在同学们的帮助下 老师终于找到了这家叫巧巧手的理发店 店里的墙壁上还挂 着各种儿童发型图片 让我们来欣赏一下吧 课件出示 各种儿童发型图片 配 理发师 歌曲旋律 学生欣赏 3 听一听 1 师 这么好看的图片把小邋遢也吸引来了 小邋遢头发长长的 脏脏的 你们想 对他提什么建议 生说建议 在同学们的帮助下 小邋遢理好了发 他还把理发的情景编 了一首歌呢 你们听 看谁最会听音乐 会听音乐的同学老师会用大拇指亲亲他的小 耳朵 2 学生欣赏一遍歌曲 听后谈感受 师 在生活中理发的师傅我们叫他什么 刚才这首歌曲的名字就叫 理发师 这首 歌曲是澳大利亚小朋友最喜欢唱的一首民歌 板书课题 3 再欣赏歌曲 师 请同学们听听歌里唱了些什么 请你把他记在心里 第二遍你听到什么理发工具 的声音可以用动作模仿出来 播放课件 4 教师范唱 4 读一读 1 读节奏 师 小邋遢今天要和你们比赛唱这首歌 看谁唱得好 为了能胜过小邋遢 老师要送 你们一个秘密武器 就是这两条节奏有了他们的帮忙我们一定能够取得胜利 出示节奏卡片 请同学们跟着老师的指挥边拍手边读 1 X X X X 2 X X X X X X 0 咔 嚓 咔 嚓 沙 沙沙 沙沙 沙 师压节奏说 同学们请听好 我来说 你来接 剪刀声音怎么样 咔嚓咔嚓 咔嚓 咔嚓 喷雾声音学一学 沙沙沙沙沙 沙沙沙沙沙 再加把劲试一试 2 读歌词 师 我们这一合作 就成了这首理发师的小儿歌 课件出示歌词 师生压节奏歌词问答 师 老师想考考你们能不能用儿歌回答老师提出的问题 同学们请听好 我来问你来 答 理发店的什么人呀咔嚓咔嚓 生答 手里拿着一把什么咔嚓咔嚓 生答 第二 段我们一起读一读 5 唱一唱 1 用呜音模唱旋律 师 看谁的声音像小剪刀在头顶上跳舞一样 高高的 美美的 2 学第一段歌词 1 学生对口型唱 师 老师要邀请你们和我再作一个游戏 请你们把小嘴巴放在心里 做歌词的口型 老师来跟你们配音 看谁的口型和老师唱的一模一样 2 师生接唱 3 请学生将第一段轻轻地唱给自己听一遍 4 学生把第一段完整演唱一遍 5 歌曲处理 师 小剪刀剪头发的声音有什么特点 轻快 有弹性 师弹琴唱前半部分 生唱咔 嚓 还有个地方老师想提醒你一下 如果你认真听就可以唱得更好 来听 沙沙沙沙沙 力度一样吗 怎么不一样 声音力度由强到弱 在音乐世界里叫渐弱 就是逐渐 由强到弱的意思 你们来试试 6 全班同学完整演唱歌曲 四 拓展延伸 升华情感体验 1 师 看到大家工作得这么认真 理发店的老爷爷非常高兴 他夸奖我们 理发店 的理发师呀真不容易 小小年纪工作认真值得表扬 唉 劳