部编版小学五年级上册语文第6课《将相和》教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 部编版小学五年级上册语文第部编版小学五年级上册语文第 6 6 课课 将相将相 和和 教学反思教学反思 将相和 教学反思 将相和 是根据司马迁 史记 廉颇蔺相如列 传 改写的一篇历史故事课文 文章篇幅虽长但巧妙 地运用过渡句来承上启下 使得整篇文章脉络清晰 指向明确 文中着力描绘了人物的言行 人物个性鲜 明 让学生感受到故事的曲折生动和人物形象的栩栩 如生 课文通过 完璧归赵 渑池之会 负荆请 罪 三个故事叙述全文 三个故事之间既有相对的独 立性 又紧密相关 突出表现了蔺相如临危不惧 足 智多谋 顾全大局 廉颇知错就改以及他们两人为了 国家利益团结协作的品质 从而告诫人们 以和为贵 的道理 教学本课时 我的成功之处在于 一 以课题为抓手 巧妙设置问题 引入新课 我设计的题目是 课题中的 将 是谁 相 又是 谁 和 是什么意思 说明了什么 下面请大家带 着这几个问题用自己喜欢的方法朗读课文并找一找答 案吧 这样学生学习的积极性就被调动了起来 快速 地投入到了新课的学习之中 第 2 页 共 3 页 二 新课标中明确指出 阅读是学生个性化的 行为 要让学生充分地读 在读中整体感知 因此 我的第二环节就是让学生边读边想理清课文的思路 在文本中出现了 这就是 完璧归赵 的故事 蔺 相如在渑池会上又立了功 于是 他脱下战袍 背 上缚着荆条 到蔺相如门上请罪 等句子 所以我要 学生在用心读课文的基础上小组合作 给每一部分归 纳一个小标题 在学生完成这一环节之后 我又提出 问题 你读懂了什么 课文主要讲了什么 我这 样做的目的是让学生在初读课文时对课文有一个整体 的感知 理清课文写作思路 为接下来的研读赏析 体验情感作好铺垫 三 学习本文的一个重点是体会人物的品质 这 是我要设计的第三个环节 要学生用自己喜欢的方式 去读 边读边思考 廉颇和蔺相如分别是怎样的一个 人 他们具有什么样的品质 在学生朗读课文的过程 中老师进行巡视 我发现有的学生采用的是抓住其中 的一个小故事来体会人物的特点 如 王鹏同学通过 完璧归赵 这个小故事体会到了蔺相如足智多谋和 不畏强暴的特点 李欣同学通过 负荆请罪 这个故 事体会到了廉颇的知错就改的特点 赵宇同学通过 渑池相会 这个小故事感悟到了 和为贵 的道理 第 3 页 共 3 页 她说 秦王之所以这么听话是因为廉颇和蔺相如 非常的团结 我觉得本节课的不足之处在于 如果能够让学生 从这三个小故事中各自选一个自己喜欢的故事 在小 组内演一演会更好地帮助学生理解课文内容 接受思 想教育 因此如果我再教学这一课的时候 我会给学生留 出足够的时间 小组内根据课
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