第 5 课时五上八单元教学设计

第第 5 5 课时课时总复习 用字母表示数主备人主备人孙立杰 教学目标 教学目标 知识与技能 使学生进一步理解用字母表示数的作用 能用含有字母的式子表 示计算公式 运算定律 数量关系 过程与方法 使学生进一步理解方程的意义 理解题中的等量关系 能正确列 出方程 并熟练的运用等式的基本性质解方程 养成检验的好习惯 教学重点教学重点 运用方程解决实际问题 教学方法 教学方法 谈话法 演示法 实验法 学习方式 学习方式 自主探究 合作体验 教学准备 教学准备 课件 两个完全一样的梯形纸片 教教 学学 过过 程程 师生活动流程师生活动流程设计意图设计意图修改意见修改意见 一 创设情境 1 出示教材第 113 页第 3 题 3 生齐读题 师 以前我们用算术方法解这一类题 学习简易方 程后 又能用列方程来解答 今天这节课我们来复 习 简易方程 板书课题 请你列方程解答 学生独立完成 师巡视 找出不同的解法展示 反 馈 集体订正 师 列方程解决问题第一步都是要干什么 师 用字母 x 表示未知量 板书 字母 量 共同回忆 激发性趣 师生活动流程师生活动流程设计意图设计意图修改意见修改意见 二 自主探究 用字母表示数 师 用字母可以表示一个具体的量 也可以表示一个 数 那这个字母 X 可以表示多少 生反馈 对 了 这个字母可以表示所有的数 板书 数 用字母表示数量关系 师 现在有一个 比 x 的 4 倍多 13 的数 怎样表 示呢 师 这个含有字母的式子除了表示数 还可以表示什 么 师 用含有字母的式子既能表示一个数 又能表示两 个数之间的关系 数量关系 师 这些含有字母的式子分别表示什么 请在答题 卡上用线连起来 2 与 2 相加 2b 2 与 2 相乘 4 2 与 b 的和的 2 倍 4 与 b 的 2 倍的和 2 b 反馈 前两题一题一题问对吗 再问这两题有什么区 别 后两题一题一题问对吗 再问这两题有什么不 同 师 用含有字母的式子表示这些意义真简洁 明了 三 合作交流 复习方程 等式 当 x 5 时 这个数是多少呢 师 当 x 有一个具体的值时 这个含有字母的式 子也有一个具体的值 师 如果 比 x 的 4 倍多 13 的数是 45 现在 渗透迁移 转化的思 想 培养学生 合作学习 的能力 又该怎样表示 师生活动流程师生活动流程设计意图设计意图修改意见修改意见 复习解方程 教材第 118 页练习二十五第 17 题 学生解方程 汇报 指名口头检验 四 实践应用 1 学生回忆梳理出一般步骤 2 复习数量关系 请你们找出它们的等量关系 并说出方程 一个梯形的面积是 265 平方米 上底是 20 米 下底是 33 米 高 x 米 小明买了 8 个作业本 每本 x 元 付给营业员 5 元 找回 2 6 元 师 下面请根据方程选择合适的条件 和同桌说 一说你的你的想法 甲筐有桔子 60 千克 乙筐有桔子多少千克 设 乙筐有桔子 X 千克 列出方程是 2X 4 60 甲筐比乙筐的 2 倍还多 4 千克 乙筐比甲 筐的一半少 4 千克 乙筐比甲筐的 2 倍还多 4 千克 甲筐比乙 筐的一半少 4 千克 对比质疑突出优化 师 让我们回到教材第 118 页第 19 题 注意分析 题题目的意思 独立完成