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第 1 页 共 3 页 两位数乘两位教的笔算乘法教学设计及评两位数乘两位教的笔算乘法教学设计及评 析析 教学内容 苏教版数学第六册 修订本 第 89 页例 1 第 11 页练习二 1 5 题 教学目标 1 学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的过 程 体验计算方法的多样化 会进行两位数乘两位数 的笔算 2 通过小组合作交流 比较各种方法的优点和不 足 帮助学生体会优化的策略和思想 教学过程 一 创设情境 提出问题 l 出示例 1 图 图中增加 1 盒水彩笔 提问 你 能猜测一下大约有多少枝水彩笔吗 2 学生进行猜测后要求说说怎样猜测的 3 提问 怎样才能证明你猜测的答案是正确的 要计算出 24 12 4 追问 怎么算呢 我们没有现成的办法 你能自 己想办法计算 24 12 得多少吗 二 探索尝试 比较并优选算法 1 独立思考 尝试解决问题 学生用自己的方 第 2 页 共 3 页 法去解决 24 12 注意帮助有困难的学生 2 小组交流 整理 3 以小组为单位 全班汇报 再汇总不同算法 学生的算法可能有 1 12 12 12 288 24 个 12 相加 2 12 4 6 288 3 12 3 8 288 4 12 20 12 4 288 也有学生用竖式计算 4 方法归类 共分三类 第一类是连加 第二类 是连乘 第三类是把其申一个乘数拆成两数的和或差 5 发现最佳方法 1 出示 23 13 二请你用自己喜欢的方法计算 这道题目 2 小组交流 然后选出最简单的方法向全班同 学汇报 3 提问 为什么不用连加 为什么不用连乘 4 引导 在计算两位数乘两位数时 你认为哪一 种方法适用的范围比较广 为什么 6 研究笔算方法 1 提问 我们再来看看 24 12 这个乘法的竖式 你能说说每一步的意思吗 学生进行讨论 然后全班 交流 第 3 页 共 3 页 2 根据学生回答 出示每一步竖式表示的意义 3 设问 是不是每一道两位数乘两位数都可以用 竖式计算呢 计算时你认为应该注意些什么 体会竖 式计算的优点 简便 正确 注意数位对齐 三 巩固法则 推广应用 1 完成练一练的 3 道题目 学生 独立完 再指名板演 2 练习二第 3 题 先填在书上 然后交流 四 全课总结 交流收
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