冀教版小学科学一年级下册教案

小学一年级教案 第一单元 第 1 课 认识水 教学目标 1 能用多种感官观察水的特征 2 能用简单的词语描述水的特征 3 能简要讲述探究过程与结论 并与同学讨论交流 4 能对本课的学习进行反思与评价 教学重难点 重点 水没有颜色 没有气味 没有固定性状 难点 水没有固定性状 形状是物体的重要特征 也是固体与液体的主要区别 课时安排 一课时 课前准备 一杯水 一杯牛奶 一杯白醋 透明塑料袋 教学过程 教学环节 1 导入 师 大家都在哪些地生 海生水 河水 应对策略 适时评价 补充与修改 方见过水 二 打开书 观察图 片 师 还哪些地方的水 同学们没有说到的 思考水有什么特点 三 探究与发现 1 提出问题 出示 水 牛奶 和白醋三 个杯子 让学生判断 那个杯子里装的是水 2 分组观察 先 提出要求 然后分组 进行观察 判断 3 交流汇报 让 学生充分交流 哪个 杯子是水 是怎么判 断出来的 4 让学生说一说 是怎么观察出来的 观察时应该注意哪些 事项 充分利用眼 耳 舌 鼻 皮肤等 感官 5 搜集证据 提 供不同容器 让学生 感受水本身没有固定 形状 4 总结 水没有颜色 没有气 喝的水 水龙头 做 饭的水 生 瀑布 露水 生 白色的是牛奶 透明的是白醋和水 生 白色的是牛奶 酸的是白醋 没有味 道的是水 生 眼睛观察颜色 鼻子闻味道 手感受 水 生 没有形状 鼓励学生思考认真 鼓励学生认真观察 引导学生是如何观察 的 会用到哪些器官 鼓励学生观察仔细 味 没有固定的形状 五 应用与拓展 师 我们学习了水的 特征 水的用途有哪 些 我们应该怎么样 学生一起朗读 生 做饭 洗菜 洗 澡 游泳 冲马桶 我们应该节约用水 准确的说没有固定的 形状 板书 认识水 没有颜色 没有气味 没有固定的形状 第 2 课 糖到哪里去了 教学目标 1 能用多种感官或工具观察物质溶解的现象 2 能用简单的语言描述糖 食盐在水中溶解的现象 3 能简述探究过程和结论 并与同学讨论 交流物质在水中溶解的现象 4 能对本课的学习进行反思与评价 教学重难点 重点 生活中有很多溶解现象 例如 白糖和食盐 难点 什么是溶解 课时安排 一课时 课前准备 烧杯 清水 玻璃棒 白糖 食盐 小勺 教学过程 教学环节 1 情景导入 小红上学前 妈妈给 她带了一杯红枣水 来到学校 冰糖不见 了 冰糖到底去哪了 呢 2 探究与发现 1 与学生讨论 想 要看到糖或盐放入水 学情预设 冰糖到水里了 应对策略 糖到哪里去了 补充与修改 中的现象 我们应该 如何操作 试验时我 们应该注意什么问题 2 试验前说明实验 步骤 准备好有水杯 子 把白糖或食盐放 到水中 用玻璃棒搅 拌 搅拌时 不要碰 到杯壁 要向同一个 方向搅拌 小组合 作实验 共同观察实 验现象 3 交流汇报 你观 察到了什么现象 你 是如何做到的 把实 验结果记录到 科学 学生活动手册 第 3 页 3 总结 有些物质 能够溶解在水里 例 如 白糖和食盐 4 拓展与应用 师 生活中还有哪些 现象应用了溶解 生 把糖或盐放到水 里 慢慢变没了 生 白糖很快就没了 糖在水中不见了 我尝了一口 发现 水是甜的 放盐的 水是咸的 一起朗读物质的溶解 生 小苏打 冰糖 味精 感冒药 炒菜 引导怎样让糖和试验 快速变没 引导水是甜的说明了 糖还在水里 盐也在 糖里 放盐 板书 糖到哪里去了 有些物质能够溶解在水里 例如 白糖和食盐 第 3 课 水里的沙 教学目标 1 能对沙 食用油是否溶解在水中做出简单猜想 2 能用简单的语言描述沙和食用油不溶解于水的现象 3 能简要讲述探究过程与结论 并与同学讨论 交流物质在水中不溶解的现象 4 培养愿意倾听 分享他人信息的好习惯 乐于表达 讲述自己的观点 能按要求进行合 作探究学习 教学重难点 重点 沙和食用油很难溶解在水里 难点 理解沙不溶于水 课时安排 一课时 课前准备 清水 烧杯 玻璃棒 沙子 小米 食醋 茶叶 教学过程 教学环节 1 导入 师 同学们有没有玩 过沙子 怎么玩 沙 子能溶解在水中吗 2 探究与发现 1 提出假设 师 根据上节课的 学习 你认为沙会溶 解在水中吗 2 制定计划 师 根据上节课学习 的溶解的方法 大家 能不能说一说怎么做 沙子是否能溶解的实 验 3 实验探究 做实 验 要求 一边做实 验一边观察现象 4 表达交流 师 找同学来回答一 下 你是怎么做的 观察到了什么 情景预设 生 玩过 能或不能 生 能或不能 生 放到水里 搅拌 生 沙子放在水之前 是一粒一粒的 搅拌 时随水一起动 等水 应对策略 到底能不能 今天带 大家一起来观察一下 准备实验 鼓励大家观察细心 仔细 补充与修改 5 完成活动手册 3 总结 沙和食用油很难溶解 在水里 四 拓展与应用 师 下面那些物质不 能溶解在水里 食醋 小米 木屑 小苏打 茶叶 铁粉 静下来 沙子又沉到 水底了 搅拌时油跟 水一起动 静止以后 飘在水面上 生 小米 木屑 茶 叶 铁粉 板书 水里的沙 沙子和食用油很难溶解在水里 第 4 课 认识空气 教学目标 1 能举例说明空气存在我们周围 2 能说明空气特征 3 能说出空气和水的相同与不同 4 能用多种感官观察空气 5 能借助其他物体感知空气的存在 教学重难点 重点 空气是一种没有颜色 没有气味 没有固定形状的固体 难点 理解空气没有固定性状 课时安排 一课时 课前准备 透明的杯子 透明的塑料袋 小扇子 吸管 教学过程 教学环节 1 导入 师 同学们想一想 为什么篮球和塑料袋 都是鼓鼓的 谁知道 哪里还有空气 那我 们这节课就来找一找 空气 2 探究与发现 1 实验前的准备 师 学情预设 生 空气 乒乓球 瓶子里 应对策略 适时评价 补充与修改 你想用什么材料 怎 样找到空气 2 学生实验 教师 巡回指导 鼓励学生 充分利用材料 尝试 用不同的方法找到空 气 3 表达交流 师 你用的是什么材 料 怎么找到的 在 哪里找到的 4 观察出空气 师 同学们看一看 闻一闻 捏一捏 的 方法进行观察 记录 在 科学活动手册 3 结论 空气是一种没有颜色 没有气味 没有气味 没有固定形状的气体 4 应用与拓展 师 空气和水还有哪 些相同或不同 我们的生活离不开空 气 我们应该怎么样 生 塑料瓶 塑料袋 气球 扇子 生 用塑料袋 吹起 塑料鼓起来了 生 水看得见 空气 鼓励学生注意倾听 敢于提出自己的问题 和想法 鼓励学生如实描述对 大胆提出新奇想法的 人提出表扬 看不见 水摸得着 空气摸不着 保护环境 保护空气 板书 认识空气 空气是一种没有颜色没有气味 没有气味 没有固定形状的气体 第二单元 太阳和月亮 第 5 课 太阳与方向 教学目标 1 能说出太阳每天在空气中东升西落的位置变化 2 能说出怎样利用太阳的位置变化辨认方向 3 能利用感官或工具对太阳进行观察 4 能提出与太阳有关的感兴趣的问题 教学重难点 重点 早晨太阳从东方升起 傍晚从西方落下 难点 如何利用太阳的位置辨认方向 课时安排 一课时 课前准备 上课前连续 2 天观察 早晨太阳从哪个方向生起 傍晚 太阳从哪个方向落下 教学过程 教学环节 1 导入 师 春天很多人去郊 游 有两个同学在野 外迷路了 你能根据 太阳的位置帮助他们 辨别方向吗 2 探究与发现 1 课前观察 连续 几天观察 早晨太阳 从哪个方向生起 傍 晚 太阳从哪个方向 落下 师 大家都观 察了吗 有什么发现 2 小组讨论 早晨和晚上我们根据 太阳辨别出了方向 那么中午你面向太阳 前 后 左 右各是 什么方向 3 总结 早晨太阳从东方升起 学情预设 生 能 找太阳 生 太阳从东方升起 从西方落下 生 中午面向太阳 前面是南 后面是北 左面是东 右面是西 应对策略 鼓励大家认真思考 鼓励大家完成任务认 真观察 鼓励大家讨论成果特 别棒 补充与修改 傍晚从西方落下 4 应用与拓展 师 在野外辨认方向 我们还知道哪些方法 呢 生 枝叶茂盛的大树 指南针 南面树叶茂盛 那背 面树叶稀疏 引导树 墩的年轮 北极星 北斗七星 板书 太阳与方向 早晨太阳从东方升起 傍晚从西方落下 第 6 课 太阳的光和热 教学目标 1 能用观察 实验的方法探究太阳是否会发光发热 2 能用语言描述观察结果 3 能说出太阳能够发光发热 4 能简述探究过程和结论 并与同学讨论交流 教学重难点 重点 太阳能发光发热 难点 理解太阳发热 课时安排 一课时 课前准备 材质 形状 大小相同的两个金属盘 教学过程 教学环节 1 导入 出示叔叔骑车的两幅 图片 白天有太阳时 穿着半袖 晚上时穿 着长袖外套骑摩托车 师 叔叔的衣着和驾 驶的摩托车 在白天 和黑夜有什么不同 2 探究与发现 1 活动 看看大树 看看身边的实物 白 天和黑夜有什么不同 2 师 如何证明太 阳会发热 会用到什 么材料 怎样来证明 3 动手实验 学情预设 生 叔叔白天穿着半 袖 晚上穿着长袖 晚上开着摩托车 生 白天能看得见 晚上开不见 生 晒一会铁盘子 盘子会发热 应对策略 引导学生从光和热的 角度思考为什么不同 鼓励学生善于观察生 活 引导学生说出白 天有太阳 太阳能发 光 指导学生摸盘子时要 慢慢放到金属盘上 小心烫手 鼓励学生 补充与修改 把盘子放到有阳光的 地方晒一段时间 指 导学生动手操作 4 表达与交流 师 我用到的材料 是 是 做的 我 发现了 3 总结 太阳能够发光发热 4 应用与拓展 师 我们知道了太阳 能够发光发热 有哪 些现象可以用今天的 知识来解释 生 我用到的是盘子 是铁做的 我发现盘 子热了 生 因为太阳发光 所以屋里很亮 因为 发热 所以夏天沙子 烫脚 爱动脑 爱动手 鼓励学生认真思考 动手能力强 表达好 鼓励学生善于观察生 活 板书 太阳的光和热 太阳能发光发热 第 7 课 太阳与生活 教学目标 1 能说出太阳对人类生活和动植物的影响 2 能通过观察 实地调查等方式获得太阳对动植物的影响的依据 3 能简要讲述探究过程与结论 并与同学讨论交流 4 能尊重事实 养成用事实说话的习惯 教学重难点 重点 太阳对人们的生活有着重要的影响 与我们的关系十分密切 太阳对动植物具有重 要影响 课时安排 一课时 课前准备 课前调查太阳对人类生活 动植物具有影响的实例 教学过程 教学环节 1 导入 师 上节课我们人认 识了太阳的光和热 知道太阳能够发光发 热 人们是如何利用 太阳的光和热呢 2 探究与发现 太阳对人们生活的影 响 学情预设 生 白天照明 太阳 能发电 应对策略 鼓励学生善于观察 视野开阔 1 资料收集 课前布置作业 搜集 太阳对衣 食 住 行具有影响的资料 2 分析事实 看书上的图片 根据 图片说明太阳对生活 的影响 太阳对动植物的影响 3 分析事实 根据图片说出一些太 阳对动植物的影响 3 总结 太阳对我们的生活 动植物有着重要的影 响 4 应用与拓展 师 我们的生活离不 开太阳 但是 太阳 的光和热有时也会给 我们带来负面影响 例如 夏天出门要打 太阳伞 生 白天有太阳不用 开灯 生 太阳出来天亮了 农民伯伯可以去劳动 了 叽叽喳喳叫起来 了 小狗也出来活动 了 生 有太阳植物长得 好 长的大 长得快 生 太阳会伤害皮肤 晒伤眼睛 鼓励学生善于观察生 活细节 鼓励学生善于观察生 活细节 引导学生正反两面看 待事物 深层认识太 阳对我们生活的影响 板书 太阳与生活 太阳对我们的生活 动植物有着重要的影响 第 8 课 月亮圆了 教学目标 1 能说出月相变化的过程 2 能利用感官观察月亮 3 能记录月亮的形状 4 能对月亮不同的形状产生浓厚的兴趣 教学重难点 重点 月亮的形状是不断变化的 我们看到的月亮的形状的变化是月相的变化 难点 理解月亮的形状的变化是月相的变化 课时安排 一课时 课前准备 观察记录表 圆纸片 笔 把每天月亮的形状记录下来 教学过程 教学环节 1 导入 师 大家听说过嫦娥 奔月的故事 那么大 家观察到的月亮每天 都是圆的吗 2 探究与发现 1 课前观察 师 在家长的陪同下 连续观察几天月亮 并记录月亮形状的变 化 前提是注意安全 2 交流讨论 师 小组讨论各自观 察到的现象 按顺序 整理月相图 然后小 组向全班进行汇报 并展示讨论月相图的 结果 3 结论 按照顺序画出一幅月 亮形状变化图 4 应用与拓展 读儿歌 找月亮 做 月亮模型 学情预设 生 不是 有时候只 能看见的不是圆的 生 月亮形状不总是 圆的 生 月亮由不圆变圆 在变得不圆 应对策略 表扬大家认真完成作 业 表扬大家观察的仔细 用科学用语说明月亮 是由月牙变成圆形的 月亮 慢慢载变成月 牙 补充与修改 板书 月亮圆了 月亮的形状是不断变化的 我们看到的月亮形状的变化就是月相变化 第三单元 天气与生活 第 9 课 多样的天气 教学目标 1 能说出阴 晴 雨 雪 风等天气现象 2 能设计一组符号 用它记录天气情况 3 能与同学讨论 交流不同天气的特征 教学重难点 重点 阴 晴 雨 雪 风 雾 冰雹 雷电等都是天气现象 难点 理解天气的多样性 获得天气信息方式的多样性 课时安排 一课时 课前准备 阴 晴 雨 雪 风等常见天气现象的图片或视频 教学过程 教学环节 1 导入 创设一种天气变化的 情景 师 刚刚还 有太阳呢 现在下雨 了 天气是经常变化 的 你还知道那些天 气呢 2 探究与发现 认识天气现象 1 观察图片 让学 生认识和了解多样的 天气 除了常见的阴 晴 雨 雪之外 还 有风 冰雹 雾 雷 电等常见的天气现象 2 小组讨论 师 刚刚都看到了什 么样的天气 说一说 这些天气有什么特点 3 交流汇报 描述常见的天气现象 小结 阴 晴 雨 雪 风 雾 冰雹 学情预设 生 雨 雪 雾 风 生 看书上的图片说 出现象 生 晴天有太阳 很 暖和 蓝天白云 雨 应对策略 表扬学生认真观察生 活 引导描述天气现 补充与修改 雷电等都是天气现象 天气变化早知道 1 提出问题 师 天气是经常变化 的 我们每天出门之 前都要知道今天是什 么天气 人们是通过 哪些方式获得的 2 小组讨论 引导 学生体会人们获得天 气信息的方式是多样 的 3 交流汇报 师 都有哪些方式可 以获得天气信息 3 总结 阴 晴 雨 雪 风 雾 冰雹 雷电等都 是天气现象 天气是 多变的 获得天气信 息的方法也是多样的 4 应用与拓展 师 用自己喜欢的符 号来表示天气现象 记录天气 天湿漉漉的 有时候 电闪雷鸣 有时候还 会有风 下雪天特别 冷 天空飘着雪花 生 看电视听天气预 报 生 手机 广播 报 纸 网络 象的特征 除了电视还有哪些方 式获得 鼓励学生勤于思考 生 用太阳表示晴天 与云朵表示阴天 用 雪花表示雪天 用水 滴和云朵表示雨天 鼓励学生动手 动脑 的好习惯 板书 多样的天气 阴 晴 雨 雪 风 雾 冰雹 雷电等都是天气现象 第 10 课 天气与动植物 教学目标 1 能简单描述天气变化对动植物的影响 2 能说出根据天气变化来保护动植物的简单方法 3 能与同学讨论 交流自己的发现 教学重难点 重点 天气变化可以影响动物的行为 也可以影响植物的生长 难点 理解天气变化对动植物的影响 课时安排 一课时 课前准备 与本课有关的图片或视频 教学过程 教学环节 1 导入 师 打开书 观察图 片 观察炎热时庄稼 狗的表现 大家想一 想还有天气对动植物 油哪些影响 2 探究与发现 天气对动物的影响 1 观察 图中小动 物和平时表现有哪些 不同 动物的这些行 为与天气变化有关吗 2 交流 天气对植物的影响 1 观察 图片中植 物和平时有什么不同 这些变化和天气有关 学情预设 生 树叶会变蔫儿 狗夏天会经常吐舌头 生 鱼儿跳出水面 燕子 蜻蜓 小鸟飞 的很低 应对策略 引导这些行为和天气 的关系 说明要下雨 了 利用这些问题 天气变化时 还发现 了动物的哪些行为 补充与修改 吗 2 交流 3 总结 天气变化可以影响动 物的行为 也可以影 响植物的生长 4 应用与应用 师 通过本节课学习 我们知道天气变化对 动植物有着很大影响 这些影响有哪些好的 方面 哪些不好的方 面 应对天气变化我 们应该怎样保护动植 物 生 天气炎热时玉米 叶变蔫儿了 下过雨 后叶子变得挺起来了 生 为植物搭防晒网 为大象洗降温澡 为 树木安装防风支架 引出其他植物变化与 天气有关的情况 表扬大家认真思考 有爱心 板书 天气与动植物 天气变化可以影响动物的行为 也可以影响植物的生长 第十一课 天气与生活 教学目标 1 能简单描述天气变化对人们生活的影响 2 能说出应对天气变化 保护人身安全的常识 3 能与同学讨论 交流自己的发现 教学重难点 重点 天气变化对人们生活有着重要的影响 课时安排 一课时 课前准备 与本课有关的图片或视频 教学过程 教学环节 1 导入 师 教室外面下雨 我们不能去外面玩 跑步了 同学们想一 想天气对生活有哪些 影响 2 探究与发现 学情预设 生 好天气可以出去 玩耍 应对策略补充与修改 1 课前观察 上节课结束后要求学 生观察近一周的天气 对人们生活的影响 留个问题 应对不同 天气时 我们应该注 意什么 人们在不同 的天气里会做些 2 观察教材图片 结合近一周的观察 小组讨论 应对不同 天气时 我们应该注 意什么 人们在不同 的天气里会做些 3 交流 3 结论 天气变化对人们生活 有着重要的影响 4 应用与拓展 师 天气变化付人类 生活有着很大的影响 这些影响有好的方面 生 刮风的时候出门 要戴口罩 眼镜 夏 天太热阳光很强的时 候容易晒伤 要穿防 晒衣 戴防晒帽下雨 的时候出门要带雨伞 穿雨衣 下雪天要多 穿衣服 穿防滑鞋 提示从阴 晴 雨 雪 风 雾等天气多 角度观察 提示从衣 食 住 行等多方面交流 鼓励学生善于思考 观察生活 也有不好的方面 面 对一些特殊的天气 我们应该怎样保护自 身安全 生 下雪天少出门 雷雨天也少出门 板书 天气与生活 天气变化对人们生活有着重要的影响 第四单元 科技与生活 第 11 课 身边的科技产品 教学目标 1 能说出身边常见科技产品的名称 2 能感受生活中科技产品给人们生活带来的便利 3 能用简单的语言描述科技产品的相关信息 教学重难点 教学重点 我们的生活离不开科技产品 课时安排 一课时 课前准备 课本以外的有关科技产品的图片或视频 教学过程 教学环节 1 导入 师 社会在发展 科 技在进步 科技产品 已经成为了我们生活 中一部分 在我们的 教室有很多科技产品 你发现了吗 2 探究与发现 1 布置任务 师 同学们做一个科 技产品大搜索的比赛 在家里 学校找一找 科技产品 并说明在 哪找到的 什么产品 看谁找的多 2 小组讨论 实地观察 记录教室 的科技产品 并整理 下来 看哪个小组找 得多 3 表达交流 学情预设 生 多媒体 喇叭 灯 橡皮 应对策略 奖励学生认真观察 引导生活中的科技产 品 火车 飞机 补充与修改 3 结论 我们的生活离不开科 技产品 4 应用与拓展 师 我们的生活离不 开科技产品 它们与 我们的生活有哪些联 系呢 你知道哪些科 技产品 给我们生活 带来哪些便利 生 我找到的有多媒 体 黑板 文具盒 笔 窗户 生 自行车 节省了 我们出行消耗的时间 灯方便了晚上的活动 引导科技产品在我们 身边随处可见 与我 们的生活息息相关 鼓励学生勤于动脑 善于观察生活 板书 身边的科技产品 我们的生活离不开科技产品 第十三棵 科技产品与生活 教学目标 1 能说出生活中的科技产品给人们生活带来的便利 2 能提出科技产品与生活之间的关系 3 能简述探究过程与讨论 并与同学讨论交流 教学重难点 重点 科技产品给我们的生活带来很多便利 课时安排 一课时 课前准备 卷笔刀 电灯 电脑 电风扇 空调 用洗衣机洗衣服的图片 教学过程 教学环节 1 导入 师 周末小朋友去踢 球 把衣服弄脏了 大家想想办法 衣服 脏了怎么洗 2 探究与发现 用洗衣机洗衣服 1 谈话交流 师 你在家洗过衣服 吗 用什么洗的 2 观察 引导学生观察洗衣机 是怎么洗衣服实物 他给我们的生活带来 了什么样的便利 3 交流讨论 师 洗衣机是怎么洗 衣服的 他给我们带 来怎样的便利 手洗 学情预设 生 用洗衣粉洗 用 手洗 用洗衣机洗 生 用手洗 用洗衣 机 生 洗衣机更省力 应对策略 引导用洗衣机洗更干 净 方便 快捷 洗 衣机属于科技产品 对比用手洗 用搓衣 板 用木棒敲打衣服 补充与修改 衣服和洗衣机哪个更 方便 更省力 3 结论 科技产品给我们的生 活带来很多便利 4 应用与拓展 师 同学们 科技产 品给我们的生活带来 了便利的同时 对我 们有没有伤害呢 省时 更方便 生 有 环境污染 雾霾 手机电子污染 对比削铅笔的小刀和 卷笔刀 扇子与空调 蜡烛与台灯 书信与 电话 鼓励学生多搜集知识 板书 科技产品与生活 科技产品给我们的生活带来很多便利 第 14 课 圆珠笔 教学目标 1 能说出圆珠笔的结构和各部分的功能 2 能利用感官观察圆珠笔 3 能简要讲述探究过程与结论 并与同学讨论交流 4 敢于大胆进行想象 能设计新的圆珠笔 教学重难点 重点 圆珠笔是由笔身套管 笔芯 弹簧等零件组成 难点 拆散的部件恢复原状 课时安排 一课时 课前准备 两根不同的圆珠笔 一张白纸 教学过程 教学环节 1 导入 师 同学们 老师今 天给你们带来了礼物 猜猜看是什么 圆珠 笔书写很方便 你了