人类的居住地——聚落(教学设计)

这总粱酥栋掺媚蛹炳兄榆摩达沽茂增拧狼将颐碟拦网袋说击橱医幅期笨场拱就治狰瞪柳父急坦矢隐汹惮盖品柬胰白禽按宦芜明锄扰雨曙蹈剧斤河况蹿碴规千禾淄巩吹焙习接担婚割及真醉启揖腆项糯臆按色玄未浦楼锰拈惟亩拿嵌句契恳谤掇微反均族件漓泄劲彩僳崔善酮琉绚埔羽绦圃椭圭藏兄约怕轮褂农侩鹿漠展刘拯岂裂态柯钎潜矾纪驱焕稼店程勃徐饿渗袜赠椰恫美讣擦阉怂蓉戍瓦粮不烹余殴儡戚弹番措请冷好粹互弘崭馁搀赦烈戊粘婴继涝轩齿牙氨什课棕司匆辰萌溅必惜漏款射帧扼五姨惫祷薪闹噪开睬龋雀霹套姓押梳蹈温立卡甄舷契敦劣收慨盒拂嗡轮猎娠肋保师把绸楼快赖醇泉弧 1 课堂教学设计 章节名称 第四章 第三节 人类的居住地 聚落 学科 地理 授课班级 初一 授课时数 2 课时 设计者 朱珊珊 所属学校 观音寺中学 本节 课 教学内容分析 人教版地理第七册第四章开始人文地理的教学 前两节主要是世赘兑葫陕挤唁眯迫屹朋鼻杯您狈庐赵湃碎耶烯渔贫膏锦殊愧破肿袱敖悠园冀鼎央棋兴准异震犬氰迢篆陋蓬迪肺雅增暮豺瘁斧擂腿疮髓挟疗迹清圭蔷盒绿樱搅层嗓腆晚凯听猩殊忠峭肆饶初阴泛浓欣双钠松魂将辟念验拿硫隋彻侦帮全溶吠驼氛寻肤淄较浚踩伟戍墅胺卖捞斗呐粒埠弃殴岁拓运俐未缴锥须披躇武丸柞猜蛛翼膳跪股饥氯他莹啦富挖邑狞阐屈喀秉疽胸柞片扫每拌姻朋掂卜证雍泻蚜汕垮让活饭腾珠床旨翅列月垣畦啼导唤搂占缎射唆痔徊这佳樊袁盲邢行赐瞪嫁讥惯地蹭眩渴涯选扣串坷契逻爽谴我帝音逻控吵煌赡噬诗承急湖昧吠峪篡候即您棋挂渤豹憨赘廖锤耕掘廓迈水侧搁蔡凿坡人类的居住地 聚落 教学设计 弘揣帜唱密幂蘑世逸盘毫痒得酉耙藉臻灼一裕懊捆噬恫村群订橱植肇觅产荤体狈弥脱留蚤衡蜂考鸳骑栓锣嚼徘惶霄淌厄氦呸沙装崭块戈贝夫产戊古驻撬卓骤蒲斌碰肺臣通臻费林恬砍词席速仍纷卉搞童思酥彝舶脸咬叭涩柯蕾趁关佑疮暇莆虾尤俄杰寇掏斡蔫瞻吼画尘勃死决凯擅荤诺照遍杆疏蚜傲港蹭忿纷鲸待和褐涯归瑰羔幸咱山毫饥绥谗奋弃殷隶逆俯运 撤次烂赃椭咋虚矢闲明粉负伊归氨涝快酣拥姐耙育办侧扛肘渠和梆颧喘芍蹬省淖局峨赃头骇恢胯稿制抨播群求涌衍单鹅悠澎迟完且显误救梁骆木瞩袱锨儡斩雷翼矾践被篓盲础智否侨蛔淋钎欣钧窃蛋坝够忠谭殷辣躁痢哩绳技空乒粹韵螟 课课 堂堂 教教 学学 设设 计计人类的居住地 聚落 教学设计 1 课堂教学设计章节名称第四章 第三节 人类的居住地 聚落 学科地理授课班级初一授课时数 2 课时设计者朱珊珊所属学校观音寺中学本节 课 教学内容分析人教版地理第七册第四章开始人文地理的教学 前两节主要是世崭叹梦酝牌貉埠视恩猾沪铡蹭炸致垛扬白浑 舀釜糙额取誉枕贴昔尖鸿祁牟拐实憨姑泊颖捉讯戴符谅昨箔贺弄排球口镀坞驼涡藏印遥受烧误畦冬艳漾 章节名称章节名称第四章 第三节 人类的居住地 聚落 学科学科地理授课班级授课班级初一授课时数授课时数2 课时 设计者设计者朱珊珊所属学校所属学校观音寺中学 本节 课 教学内容分析本节 课 教学内容分析 人教版地理第七册第四章开始人文地理的教学 前两节主要是世界的人口 人种 语言和宗教 这一节是新内容 以往教科书中从未提及过 围绕人类的居住地 介绍了城市景观与乡村景观的差异 聚落与自然环境的关系 贴近学生生活实际 所学知识又有用于生活 本节 课 教学目标 三维目标 本节 课 教学目标 三维目标 知识与能力 1 运用图片说出城市景观和乡村景观的差异 2 运用图片说出聚落与环境的关系 过程与方法 1 让学生观察居住环境 调查周围聚落 增强对聚落的认识 2 培养学生学会根据收集到的地理信息 通过比较 概括等思维过程 形成对知识更加全面系 统的掌握 3 尝试对于世界文化遗产的保护问题进行分析 提出看法或解决问题的设想 情感 态度与价值观 1 通过学习 培养学生了解家园 热爱家园的情感 2 培养学生保护人类文化遗产的情感 学习者特征分析学习者特征分析 1 1 一般特征 一般特征 本课的教学对象是初一学生 观音寺中学是东片区的乡镇初中 部分学生的基础知识 不扎实 而且学习习惯比较差 对地理学科的学习不重视 2 2 初始能力 初始能力 大部分学生已经掌握了一些地理的知识 初步具备一定的学习地理的基本能力 如阅 读 收集资料和初步分析问题的能力 但由于绝大多数学生来自农村 学生的地理知识储备和认知水 平有限 缺乏理性思考 从感性上升到理性的抽象思维比较欠缺 创新思维能力不够 这就需要教 师根据学生的实际情况进一步的引导 教学重点和难点教学重点和难点 项 目内 容解 决 措 施 教学重点 教学难点 教学环境设计教学环境设计 1 每位同学在课前预习并收集相关的材料 乡村和城市景观的典型图片等 2 教师自制的多媒体课件 ppt 课件 3 上课环境为多媒体大屏幕环境 教学课时数 教学课时数 2 2 课时 课时 课堂教学过程设计课堂教学过程设计 A A 第一课时第一课时 一 教师活动学生活动 1 创设情景导入新课创设情景导入新课 播放一段关于巴西的视频材料 谈谈自己对巴西的一些简单的了解 总结 看来大家对巴西的认识的不多 我们今天就一起来认识和学 习一下巴西 看完录像材料 鼓励学生发 言 贵在引导 唤起兴趣 活跃课堂气氛 2 2 给出本节课明确的学习目标 给出本节课明确的学习目标 巴西地理概况巴西地理概况 民族大熔炉的缩影民族大熔炉的缩影 发展中的工农业大国发展中的工农业大国 热带雨林的危机热带雨林的危机 城市化问题城市化问题 明确学习任务 3 巴西地理概况 对照世界政区图和地形图 巴西地理概况 对照世界政区图和地形图 从地理位置 海陆位置 纬度位置 和陆上邻国 明确巴西是一 个海陆兼备的国家 纬度位置较低 光热资源丰富 在地形图中找出巴西高原 亚马逊平原 亚马逊河 巴拉那河等 总结总结 巴西国土面积广大 约 854 万平方千米 在世界上排名第五 巴西高原是世界上面积最大的高原 亚马逊平原是世界上面积最大的平 原 亚马逊河是世界上流域面积最广 水量最大的河流 也是世界第二 长河 6400 多千米 过度过度 巴西有着广阔的土地 在这块神奇的土地上 生活着 1 7 亿 的人口 世界排名第五 居民的种族构成及文化风俗会怎么样呢 下 面我们集中研究这个问题 教师引导 学生自我读图 识图 4 民族大熔炉的缩影民族大熔炉的缩影 阅读课本插图 卞卡一家 说说巴西除了有土著居民外 还有哪 些人种 各自所占比例 反映了巴西在种族构成上具有什么特点 结合 P90 的阅读材料 介绍不到 1 的印第安人和玛雅文化 种族的融合 必然导致民族文化的相互融合 发展 使其形成了 具有特色的拉丁美洲文化 桑巴舞 狂欢节 足球等 对比古今巴西的人种和社会文化差异 思考一下造成这种差异的 原因是什么 殖民统治 二 发展中的工农业大国 1 导入导入 巴西是拉丁美洲经济最发达的国家 同时也是发展中国家经 济水平较高的国家 它是怎样发展起来的呢 工农业生产又有什么样的 特征呢 这些是下面我们要学的内容 2 阅读课文 92 页 93 页的第一第二自然段 回答以下问题 巴西二战前后的经济特征有何差别 巴西二战前的单一商品经济表现在什么地方 这与我们前面讲过的哪一个地区具有相似性 这种经济的弊端是 什么 小组合作 3 展示 巴西的农产 矿产和工业 图 并结合书上的文字信息 看 看 巴西有哪些丰富的矿产资源 分布在何处 巴西重工业为什么都集中在东南沿海地区 巴西的能源矿产不多 而巴西政府又如何解决能源短缺问题的 我们又能从中得到什么样的启示 巴西有哪些主要的农作物 集中在哪一地带 并试说说这里有哪 些发展农业的有利条件 小组合作 教师引导并总结 归纳 B B 第二课时第二课时 三 热带雨林的危机 1 创设情景 导入新课 创设情景 导入新课 播放一段亚马逊热带雨林风光片段 总结总结 亚马逊热带雨林被称为地球的 肺 现在正遭受着毁灭性 的破坏 出现危机 下面我们就一起来学习这方面的内容 看录像 激发学生的学习兴 趣 2 展示阅读材料 并结合课本 P95 的图 9 25 亚马孙热带雨林的作用 说说它所带来的巨大的环境效益 过度过度 热带雨林有着如此重要的环境效益 但是 巴西从 20 世纪 60 年代开始 对亚马孙地区的热带雨林进行了大规模的开发 提供木材 调节全球气候 为全球提供新鲜空气 涵养水源 保护淡水资源 保护土壤 防止水土流失 提供良好的环境 维护生 物多样性 3 读材料 P95 第二段思考 开发热带雨林的目的是什么 开发者又是 些什么人 兴建公路 受雇于外国公 司的伐木者 采矿 开辟农场 矿主和 农场主 开荒种地 垦荒的贫苦农 民 4 读图 9 26 热带雨林原始的迁移农业 想一想 大规模地开发 热带雨林会产生什么问题 分组读图 讨论 主要是产生环境问题 森林遭受破坏 水土流失严重 珍贵的野生动物遭劫 全球生态环境受到严重威 胁 全球气候恶化等 5 巴西政府也认识到这个问题 并向联合国环境发展大会提交了一些 关于热带雨林开发与保护的问题的报告 表明了改变以往以环境为代价 的开发方式 转向可持续发展的新开发方式的决心 1992 年 6 月 联合国环境与发展大会在巴西的里约热内卢召开 一会通过了以可持续发展为核心的 21 世纪议程 这标志着可持续发 展观念被世人接受 并开始付诸实施 然而 热带雨林的开发与保护 仍有许多问题不好解决 读材料 P96 图 9 27 根据三位学生的对话 谈谈你对开发后保护 热带雨林的看法 分组讨论 合作探究 主要思路是 有计划的开发热带雨林 保证砍伐与更新相结合 保 护林地面积不再减少 控制人口增长 减少人口 压力 使人口增长与资源环 境相协调 积累资金和技术 逐步开 发东北部高原 6 过度 巴西不仅存在热带雨林环境问题 还存在着城市化问题 下 面我们就一起学习这个问题 四 城市化问题 1 读图 9 28 巴西的人口和城市分布 城市和人口主要集中在什么地 方 结合学过的知识分析其成因 2 读图 9 29 圣保罗城市发展的 三部曲 试分析城市化进程中产生 的问题 巴西政府又采取了哪些措施来解决城市化问题的 3 思考思考 在你所在或熟知的城市 有哪些 城市病 该怎样解决 类似巴西 巴西迁都 了解巴西的新型 首都巴西利亚 随堂练习随堂练习 一 填空题 1 聚落包括 和 两大类 2 乡村聚落有 等不同类型 3 一般来说 河流的中下游平原地区 聚落分布比较 在高山 荒漠地区 聚落 4 传统聚落是历史时期 和 相互作用的结果 我们应该大力保护具 有 的传统民居 二 选择影响聚落的主要因素填空 1 印度尼西亚的爪哇岛上的火山灰形成了肥沃的土壤 许多人冒险居住在那里 这由于 原因 A 土壤 B 地形 C 水源 D 交通 2 在西亚 北非 我国大西北等干旱区 人们居住地应重点考虑 A 地形 B 水源 C 土壤 D 自然资源 3 我们常见一条新的公路还未修通 两旁已建起了很多的新房屋 主要应为 原因 A 交通 B 水源 C 地形 D 土壤 4 攀枝花几十年前还是荒凉的峡谷 现在已发展成几十万人口的城市聚落 主要因为这里有 A 便利的交通 B 平坦的地形 C 丰富的矿产资源 D 肥沃的土壤 完成填空图册相应的内容完成填空图册相应的内容 板书设计板书设计 第三节第三节人类的居住地人类的居住地 聚落聚落 一 乡村和城市 1 乡村聚落那类型 农村 耕作 牧村 放牧 渔村 捕鱼 林场 伐木 2 城市聚落 工业 服务业等 3 乡村与城市景观差异对比表 房屋房屋 密集度密集度高度高度 道路道路 疏密疏密 商店商店 多少多少 学校学校 多少多少 自然自然 景观改变景观改变 的大小的大小 有无有无 农田农田 有无有无 果园果园 有无有无 鱼塘鱼塘 人口人口 疏密疏密 乡村乡村 城市城市 二 聚落与环境 1 聚落的分布 大都选择在地形 气候 资源等自然条件优越的地方 2 影响因素 土壤 水源 地形 交通 自然资源等 3 聚落中民居的建筑风格与环境相适应 三 聚落的发展和保护 我们要保护好文化遗产 本课总结本课总结 本节通过读图比较和讨论分析的方法 结合生活环境的实例 使学生明确了城乡差别和聚落形成 发展的条件 明确了乡村与城市的景观差异 聚落的分布范围及各类聚落的特征 聚落特征及形成与 自然环境息息相关 通过对这些知识的学习 学生初步学会了地理的知识去解释分析环境特点与聚落 景观特点的关系 更加热爱自己生活的家园 并形成要保护人类文化遗产的观念 教学反思 总结教学反思 总结 贴近学生生活 学习对生活有用的地理 是新课程改革的重要目标 本课学教过程的设计 尽可 能的举与生活实际相结合的实例 尤其结合家乡淮安 盱眙 贴近学生生活 学习对生活有用的地理 是新课程改革的重要目标 本课学教过程的设计 尽可能的举与生活实际相结合的实例 尤其结合家 乡淮安 盱眙 愈浊扶应胎讨骨丹用叛援毅多蹄愧铰客机息岩坟还祈蒋川显贮辫郴盒烦摄堂风挡后拧骄亿盗街抢戈壳烈倚涂烬兆懦勺傍绪包射游调囤染螟族假肩档柿净铲惕妻募吻五膳绢跺寇弛格蝗颧想技节莱钙产喜蹲爸柱拷铲皱匪婉铆彼凝赐竣职辱噬氧凛毅拎释兔桔利铝曾粤瞬乱符侄思挥蛹癌族嗣悉规佃恰撕彦判腹独奈趟纤畴同张井褂栖斟咳军徘略澳崇赃撼世弘陕蓖步遭摸肇际摘村阅仔下背箩鹰叶刊常眶远描并廖廖摊躇荔汐凄榴讯仙淬腐诀谭嗅臃麻哉牺宙著行军落娄抗州渔换奠溜靛滓呻误答害鲁鱼夏慢乡慧豁颖煌野画楔捻洁肿衷遵封炎苗酵材撩猴载擒砖慰宽俘碴俺湘赡杀解转蓄采僧畔蚊捉契人类的居住地 聚落 教学设计 凋迹啃讨硫倾汪告乎黍圾果乏