小学科学教学反思：《自行车上的简单机械》教学反思_1

第 1 页 共 4 页 小学科学教学反思 小学科学教学反思 自行车上的简单机自行车上的简单机 械械 教学反思教学反思 1 本课通过对生活中常见的自行车进行观察研究 分析其中的各种简单机械原理 也算是第一单元的一 个小结性活动 本课布置了三个活动 了解人脚蹬的 力通过链条和齿轮传到了车轮上 了解齿轮大小与车 速快慢和用力大小的关系 认识自行车上的简单机械 自行车同学是较为熟悉的 很多同学还骑过自行 车 但骑过变速自行车的同学不多 所以对 齿轮大 小与车速快慢和用力大小的关系 了解不多 需要着 重指导 而上课准备工作前 我遇到的麻烦是 学校 里教师骑自行车不多 变速自行车更少 同学是不能 骑车来校的 最后总算找到了一辆破破烂烂的变速 车 总算能用来讲解使用 而分组观察活动 只能分 四个大组 观察四辆普通的自行车了 对于第一 项活动 了解人脚蹬的力通过链条和齿轮传到了车轮 上 通过讲解分析 同学还是能较好理解掌握的 需要指出两点 一是有局部同学会把齿轮 链条这个 结构 当作滑轮 是需要廓清的 二是在观察大小转 第 2 页 共 4 页 动圈数时 可以用粉笔来用记号 效果比较好 而且 明白这一圈数比的关系 也是为下一个活动作铺垫的 第二个活动 齿轮大小与车速快慢和用力大小的关系 因为每班骑过变速车有过切身体会的同学不多 所以 除了让这些同学谈谈自身的体会之外 在通过自行车 实物进行分析后 可以让几个同学骑一骑 改变一下 齿轮比 来体会一下速度和用力大小的变化 从而加 深印象 在这个活动中 速度关系因为有了第一个活 动的铺垫 同学较易掌握 但对于用力大小的区别 有局部同学会简单的认为速度快就省力了 需要引导 同学结合机械原理分析考虑后再作答 整个后轮是一 个轮轴结构 变速齿轮就是轮轴的 轮 那么齿轮 越大 就是轮越大越省力的道理了 这样讲了之后 同学能较好的理解了 第三个活动 认识自行车上的 简单机械 一定要让同学观察实物并动手感知才好 自行车上的简单机械主要是杠杆和轮轴的应用 在分 析时 假如认为是杠杆的应用 就要让同学找找支点 阻力点 用力点 假如是轮轴的应用 就让同学找找 轮和轴 这样可以加深理解 防止走过场 有看没看 2 很早就已经结束了这课的教学 因为一直忙于送 第 3 页 共 4 页 教 搞教研活动 也没静心下来对这课作必要的小结 本课从自行车上的制动装置入手 作为教学的引点 我觉得布置的效果还是很好的 协助同学在此基础上 初步感知简单机械在自行车上的具体运用 也给小朋 友一个适当的铺垫 我在教学的时候 因为受到条件 的限制 特意从自行车修理店要来了一个自行车的普 通制动装置 让同学在真实的实物面前 感知轮轴的 运用 感觉效果还是可以的 至于变速自行车的装置 在前有的基础上用图例的方式教学变得顺理成章 寻找自行车上的简单机械环节 我放手让同学跑 到我们学校的车棚里让小朋友们自主观察 观察之前 我作了必要的指导 主要关注两点 一是观察顺序的 指导 二是观察方法的指导 为什么要指导观察顺序 因为我觉得自行车首先要给它分成若干局部 然后再 去寻找局部中自行车上简单机械的具体运用 这样不 至于 乱点鸳鸯 也让小朋友系统地知道自行车的 结构 因为自行车制动装置在前面已经学习过 有了 这样的基础 同学基本会将自行车分成若干局部了 有人会问 你为什么不将前面自行车的制动装置 也放手让小朋友去实物上直接观察 我觉得第一局部 马上让小朋友去车棚观察 是不能起到良好的教学效 果的 我们的小朋友知道简单机械 熟悉自行车 但 第 4 页 共 4 页 是要将两者建立起联系 并能将自行车上的各种