关于班级纪律演讲稿

1 / 22关于班级纪律演讲稿关于班级纪律演讲稿尊敬的老师、同学们：大家好!我要竞选的职位是纪律委员，这是一个既辛苦又劳累岗位，但是我还要竞选这个岗位。纪律委员是班里的主要岗位，是班上不可缺失的一部分。有了纪律委员，班上的纪律就会好很多，班上的工作也就会顺利很多。尽管纪律委员的工作很苦，很劳累，但是，我还决定来竞选这个岗位。我不是为别的，就是想为班级出一分力，为班级的纪律添光。假如我当上了纪律委员，就会严抓课堂纪律。如果有同学在课堂上讲话、开小差、玩东西的话，我就会先提醒这个同学，如果这个同学再犯同样的错误，我就要记名字了。相信这个方法能把我们班的课堂纪律让老师和同学满意，把我们班的纪律做好。把我们班的名誉扩大，让我们班的2 / 22纪律好起来，做到上课老师满意的目标。假如我没当上纪律委员的话，我也不会垂头丧气、连连叹气的，因为失败乃是成功之母，我也会吸取这次的经验，争取下一次再来竞选这个岗位，把这个岗位早日竞选到。另外，我也会继续努力，改自己的不足之处，把自己的优点和优势发扬光大，做好自己该做的事情，把自己的课堂纪律管好。总之，把自己的工作做好，才能把别人的纪律管好，做好。只有严格地把自己的各方面管好，我才能把这个纪律委员的工作胜任了。为了能把这个纪律委员当好，我要把自己的行动拿出来。请大家投我一票吧。谢谢大家，我的讲话完了。2、竞选纪律委员演讲稿嗨，大家好，我这次竞选的班委是纪律委员。虽然我竞选的不是大班长，也不是小组长，只是个普通的纪律委员，但就是这个也是有很多人来竞选的。比我有能力的人有许许多多，不过只要有一线希望我就不能放弃。老师您说我爱说话，那您就更应该给我纪律委员干，因为只要当上了3 / 22纪律委员，难么我就该端正自己给大家做一个好榜样。如果我当上了纪律委员，那么我不会像某些班干部一样责骂别人，更不会像班长一样使用“暴-力” 。我会先向全班同学做个民-意调查，看他们喜欢什么样的纪律委员，他们喜欢怎么管他们合适，要多听同学们的意见才能把这个班级管好。就算我竞选失败了，我也不会灰心，就像我的座右铭写的一样“只要我参加了我就是胜利者” 。我的原则是只要班级有人被扣分，那就是我的责任，我会替大家受罚，因为我没有尽到我的责任。同学们如果觉得我说的合情合理，那么就请支持我吧!谢谢大家!纪律与学习古人云：没有规矩不成方圆，几率在社会生活中占有举足轻重的地位，自古以来，不论哪一代贤帝明君，要想治国安民，立法严纪定是他们的首要之选。如果没有纪律国家何以繁荣昌盛，如果没有纪律社会何以安定有序，如果没有纪律，我们引以为傲的炎黄子孙又何以踏向成功的大门！纪律是胜利保证，这是一条颠扑不破的规律。一个工厂如果没有劳动纪律，工人们各行其是，这个工厂就会乱糟糟4 / 22的，生产陷入瘫痪。一个城市如果没有交通纪律，居民们在街上随心所欲，你骑自行车乱闯红灯，我驾汽车横冲直撞，他步行随意穿越马路，那么这个城市的交通状况必然是一片混乱。同样的，一个班级如果没有学习纪律，同学们在课上随意走动，谈天说地，这个班级的学习氛围便不再浓厚，成绩也必然有所下降。不要过分的醉心放任自由，一点也不加以限制的自由，他的害处与危险实在不少，莎士比亚曾说过：纪律是打倒一切雄图的阶级“。好的纪律也是学习的最基本保障，是通向成功之路中不可或缺的因素。纪律与自由，表面上看，二者好像不相容，实际上却是分不开的。青年人都向往自由，而纪律有事以约束和服从为前提的，因此有些人便产生了误解，认为遵守纪律与个人自由是对立的，要遵守纪律就没有个人自由，要个人自由就不该有纪律的约束，实际上，遵守纪律，次能使 获得真正的自由。凡是纪律，都具有必须服从的约束力。任何无视或违反纪律的行为，都要根据性质和情节收到不同程度的批评教育甚至处分，就是说纪律是严肃的，它带有一定的强制性。5 / 22同时，纪律需要自觉遵守。只有自觉纪律才是铁的纪律。纪律与道德的不同之处在于纪律具有强制性的要求，但这种强制性又比法律弱些，而自觉性的要求则比法律强些。所以，遵守纪律还需要建立在自觉的基础上。事实表明，具有高尚道德情操和高度文化素养的人，有着高度自觉地纪律性，而道德品质低下，没有文化素养的人，往往是一个不能自觉遵守纪律的人。同学们让我们在新的学年里发扬一服从二绝对服从的精神，从规范日常行为做起，遵守学校的规章制度，养成良好的行为习惯，争做品德高尚，诚实守信，遵守纪律，自立自强的新时代学生！常言道， “没有规矩，不成方圆” 。无论何行何业，都将纪律、规章制度放在首要位置，纪律面前，人人平等。如果学校没有制度的管理，大家没有纪律的约束，环境设施只能做摆设，老师空有才情而无处可施，所以制度的管理，纪律的约束是为了使校园变得文明安全，使课堂变得有序和引人入胜，心理学家，琼斯、研究认为：正常情况下老师会因学生的违纪失去 50%的课堂教学时间，从而影响学生学习，纪律是为了给同学们带来真正的快乐和自由的。我6 / 22们学校之所以办出成效，主要是源于学校严明的纪律。拿破仑曾在一则日记中描述过马木留克骑兵与法国骑兵之间的战斗情形：“两个马木留克骑兵绝对能打赢 3 个法国兵；100 个法国兵与 100 个马木留克兵势均力敌；300 个法国兵大都能战胜 300 个马木留克兵，而 1000 个法国兵总能打败 1500 个马木留克兵” 。通常认为，马木留克骑兵人数虽多但纪律松散，因此最终反倒败于人数较少但却注重发挥集体威力的法国同学们，我们既然来到这所美丽的学校，就应该珍惜这难得的机会。在这里，我们将度过人生最美好的少年向青年过渡的三年时光，在这里，还将要实现我们找美好的理想，如果我们中间还有一些同学不能克制自己，不顾校纪、忽略班规，把一些不良行为习惯带入校园，给学校和班级带来影响，乱扔垃圾、衣着不整，或是上课铃响了很久才姗姗来迟的话，希望你们好好为学校、为班级、为自己、甚至为他人的父母想一想。试想一下，我们如果每天生活在一个没有纪律约束的环境里，我们如何完成我们的学业？如何实现我们的梦想？严明的纪律是我们迈向成功的保障，有了严明的纪律并不是束缚了我们的自由，而是为我们铺就了一条走向成功的路。有了严明的纪律保障，我们的学7 / 22习才会是愉悦的，我们的生活才会是幸福的，我们的前途才会是美好的，我们的明天才会更加灿烂辉煌。竞选班级纪律委员发言稿尊敬的老师,亲爱的同学们：大家好!今天我竞选的职位是纪律委员。我对于这个职务，有我自己的看法。首先，纪律委员的作用就是能够管理好班级的纪律，使整个班级看上去井井有条。然而，想要当好纪律委员首先自己就要有良好的纪律，这样才能去管理整个班级。我认为我平常遵守班级纪律，首先约束好了自己，所以我觉得我能胜任这个职位。我的话并不是空话，我认为我有能力实现我的诺言，无论在工作上，还是纪律上，我有我的优势。当了几学期的班长，一路走来，不是鲜花满地，也不是荆棘密布，有的只是波澜不惊，缓坡小溪。我经历了一个由不会到会，由不好到好的过程，现在工作起来总觉得游刃有余，得心应手。在处理各种问题的时候我总会放开自己的思路，大胆的去8 / 22想，由于突破了常规，竟常常得到一些意想不到的效果。我自然也有自己的优点.我的兴趣广泛:跳舞,出小报,画画等,我都会.最主要的是我是一个从来都是遵守纪律,尊敬师长,不闯祸的小女孩.虽然我的成绩不是全班最好的,可是我是全班最能胜任这个职位的人哦.请大家相信我吧!俗话说：没有规矩，不成方圆.而我们班,这样一个优秀的集体,更应该需要一个来帮助你们的人.我会发现你们的优点,也会指出你们的缺点.这不是监督,而是一份对你们真诚的帮助.当有同学为一点儿小是而闹辩扭,我会去调解;在某些课上纪律不好,我会提醒。总之我会成为老师的得力小助手的.假如我这次没有竞选成功，我也不会灰心，仍然会严格的遵守班级纪律，并劝说那些不遵守纪律的同学.同学们，信任我、支持我，请投上你宝贵的一票吧，谢谢大家！李：同学们，从开学到现在，我们班的纪律越来越差，这个学期已经过了两个多月了，我不知道大家对中学日常行9 / 22为规范是否有所了解，又是否落实到行动中了，今天我们就针对这个问题举办一次班会课 刘：课堂纪律管理是课堂管理的一项重要内容。在课堂教学中，难免出现各种课堂问题行为干扰教学活动的正常进行。因此，加强课堂纪律管理，对于维持良好的教学环境，保证课堂教学活动的顺利进行具有重要意义。那么大家说一下什么是纪律？李：所谓课堂纪律，主要是指对学生的课堂行为施加的外部控制与规则。良好课堂纪律的形成，不仅需要强制性的规则，更需要学生的自制与自律。刘：自律，它是在个体自觉努力下由外部纪律内化而成的个体内部约束力。自我促成的纪律是课堂纪律管理的最终目的，当一个学生能够自律并客观评价他自己的和集体的行为标准时，便意味着能够为新的更好的集体标准的发展做出贡献，同时也标志着学生的成熟水平大大提高了一步。我这里有一些关于纪律的名言，请大家看一下李：所谓课堂问题行为，一般指发生在课堂上与课堂行为规范和教学要求不一致并影响正常课堂秩序及教学效率的课堂行为。这样的行为不仅影响学生的身心健康，而且常常引起课堂纪律问题，影响教学质量。研究发现，一个学10 / 22生的不良课堂行为不只是影响他自己的学习，同时也可以破坏课堂上其他学生的学习。在一般情况下，一个学生的问题行为可能简单地诱发另一个学生不听课，也可能把问题蔓延开来，诱发许多学生产生类似的问题行为，即产生所谓的“病源体传染”现象，它会蔓及全班，破坏课堂秩序，影响教学活动的正常进行。这种问题行为是许多教师常常遇到的，也是最怕发生的。因此，对课堂问题行为及时加以控制和防范，也是课堂管理的重要内容之一。请大家看一下幻灯片，回答一下这个问题:一些学生抱怨学校班级的纪律以及规章制度太严而不服从老师与班委的管理，并且因此觉得自己不够自由。你有这种想法吗？刘：人格因素。学生的课堂行为问题在一定程度上与其个性心理特征如能力、性格、气质、情绪等也有联系。例如，内倾化的人格，常表现出抑制退缩行为，不愿与人交往，自我意识强，易受暗示。而外倾化的人格，则喜欢交际，迎合热闹，胆子较大，善于获取新事物，自制能力较弱，违反纪律的情况相对较多李：所以，为了我们以后人格往好的方面发展，应该要制11 / 22止课堂不良行为的发生。做一个自律的好学生。为我们将来的个人发展垫下坚固的基石。并为我们有缘在一起的同学们提供一个好的学习环境。 下面请欣赏小品谈纪律甲：没有规矩不成方圆。乙：对。甲：学校有学校的纪律。乙：是。甲：一个纪律涣散的学校，肯定不是一个好学校。乙：纪律是关键。甲：如果学生经常违纪，老师管理松懈。乙：结果会怎样？甲：耽误学生前途。12 / 22乙：影响学业。甲：所以说家长都愿意把孩子送到纪律严明的学校。乙：那是，严师出高徒。甲：老师教育我们，我们不能不听。乙：要尊敬老师。甲：为什么要尊敬老师？乙：为什么？甲：因为老师给我们指的是光明大道。乙：不错。甲：没有一个老师把学生往坏里教。乙：没有。13 / 22甲：你见过这样的老师吗？乙：什么样的？甲：比如学生犯错误了，老师这样批评他：XX。(来自: 海 达范文网:关于班级纪律演讲稿) 乙：哎，我呀！甲：你跟同学打架啦？乙：恩。甲：怎么打的？乙：我捶了人家两拳。甲：你怎么能用拳头打人？14 / 22乙：我再也不打了。甲：我是说你怎么能用拳头打人？不会从地上摸块砖头吗？乙：咳！哪有这样的老师啊。甲：根本就没有，所以说老师最无私、最光荣、最伟大。乙：对，老师是人类灵魂的工程师。甲：老师的严厉不是偏见。乙：那是盼望成才的心愿。甲：遵守纪律不是受罪。乙：那是我们得到了实惠。甲：所以说，作为学生应该自觉遵守纪律。乙：应该。15 / 22甲：在场的同学不遵守纪律的一个没有。乙：是吗？甲：别说在场的，就是我们整个中学从初一到初三，都没有一个不遵守纪律的同学。 乙：哪儿有啊？甲：哪儿有？乙：啊？甲：衡中。乙：哦，衡中有。甲：唉，如果咱们在衡中说相声，就说咱这儿有。乙：象话吗？甲：开个玩笑，其实啊，哪个学校也有遵守纪律的同学，哪个学校也有不遵守纪律的同学。 乙：这倒不假。16 / 22甲：再说了，一个人从小到大哪能不犯点错误呢？乙：有道理。甲：犯了就改嘛。乙：对。甲：改了再犯。乙：啊？甲：犯了还改，千锤百炼。乙：你还别说，一个人的成长是需要这样一个过程。甲：我对违犯纪律的同学有点研究。乙：哦，你有什么研究？甲：我把这些同学分为三种类型。17 / 22乙：哪三种类型？甲：行为难控型、逆反心理型、自以为是型。乙：嘿，我还真没听说过！请问什么是行为难控型？甲：自习纪律特别差，宿舍熄灯还说话。早操间操爱装病，都属行为难自控。乙：唉，是有这种人，自己管不住自己。甲：大错不犯，小错不断。乙：那什么是逆反心理型？甲：逆反心理让人愁，18 / 22父母管教他闹猴。迟到旷课经常化，气得老师把泪下。乙：把老师气哭啦？甲：没有哭，流泪了。乙：这不一样吗？甲：不一样，老师正在教育她的时候，突然起了一阵风，把沙子吹进老师的眼睛，流泪了。 乙：你瞧这寸劲儿！那自以为是型呢？甲：吸烟喝酒净逞能，成绩落后不脸红。奇装异服穿身上，19 / 22老师管他他不让。乙：他不让？甲：对。乙：为什么？甲：自以为是啊！乙：他怎么说？甲：他对老师陪笑脸，说我长大不用管。他对老师摆摆手，哼，我就跟着感觉走！乙：咳，这样的学生太可气，开除！20 / 22甲：什么？开除？乙