第三单元教学设计1新版

柳州市驾鹤路小学柳州市驾鹤路小学 活美课堂活美课堂 教学设计表教学设计表 教材内容教材内容人教版人教版 义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 数学数学 三年级上册第三单元三年级上册第三单元 P21P21 2222 教学主题教学主题认识毫米 分米认识毫米 分米 课课 时时第 第 1 课时 课时执教者执教者张张 洁洁 教学目标 三维目标 教学目标 三维目标 学习目标 学习目标 1 2 个目标 个目标 1 1 知识与技能 知识与技能 使学生认识长度单位毫米和分米 初 步建立 1 毫米 1 分米的长度观念 知道 1 米 10 分 米 1 分米 10 厘米 1 厘米 10 毫米 2 2 过程与方法 过程与方法 通过小组合作学习活动 培养学生合 作意识 数学思考与语言表达能力 3 3 情感态度与价值观 情感态度与价值观 结合具体内容向学生渗透长度 单位来源于实践又应用于实践的观点 同时培养学生 的创新意识及应用所学知识解决实际问题的能力 我认识毫米 分米这两个长度单位 理解它们表示的意思 教教 学学 过过 程程 一 一 激趣引入 目标导学激趣引入 目标导学 1 你们猜一猜 钱老师的身高是多少 学生猜完后教师说明 钱老师的身高是 1 米 80 厘米 米和厘米是我们以前学过的两个长度单位 请大家用手势比划一下 1 米大约有多长 量哪些 物体的长度一般用米作单位 请大家再用手势表示一下 1 厘米大约有多长 量哪些物体的长度一般用厘米作单位 我们每天上课都要用到数学课本 你们知道数学课本的长和宽大约是多少厘米吗 自己量一 量 数学书的长是 21 厘米 数学书的宽比 15 厘米多 比 16 厘米少 数学书的宽比 15 厘米多 比 16 厘米少 那究竟有多长呢 你们想不想知道 要想比较准确地量出数学课本的宽 就要用一个比厘米小的长度单位 毫米来量 这节课 我们就来学习毫米的认识 板书课题 二 二 自主探究 合作交流自主探究 合作交流 一 问题推动 感知概念 一 问题推动 感知概念 1 认识毫米 1 师 1 毫米有多长呢 请同学们拿起直尺认真观察 直尺上除了厘米刻度线以外 还有 刻度线吗 还有一些小刻度线 这些小刻度线把 1 厘米又分成了一些小格 教师指出 直尺上 1 厘米中间每一个小格的长度就是 1 毫米 2 看大屏幕上放大的直尺图 提问 从 0 刻度到刻度 1 是几厘米 教师让学生用笔尖指着直尺上的小格数一数 在刻度 0 和刻度 1 之间有多少个小格 提问 从刻度 1 到刻度 2 是几厘米 数一数 在刻度 1 和刻度 2 之间有多少个小格 提问 从刻度 3 到刻度 4 是几厘米 数一数 在刻度 3 和刻度 4 之间有多少个小格 提问 这就是说 1 厘米中间有多少个小格 得出 1 厘米 10 毫米 3 教师让学生量一量 1 分硬币的厚度 看够不够 1 毫米 量完后教师说明 1 分硬币的厚度大约是 1 毫米 师生共同用手势表示 1 毫米 先用右手的拇指和食指轻轻地夹住 1 分硬币 再用左手慢慢地 把硬币抽出来 在右手的拇指和食指之间有一条小缝 它的长度大约就是 1 毫米 教师结合课件演示说明 银行卡和电话卡的厚度大约是 1 毫米 10 张纸的厚度大约是 1 毫米 4 教师让学生量一量数学课本的厚度大约是几毫米 5 说一说 测量生活中哪些物品一般用 毫米 作单位 6 教科书第 3 页 做一做 中的题目 订正时让学生说一说自己是怎样数的 2 认识分米 1 引入分米 动手操作 用学生尺或米尺量自己的课桌宽是多少 当学生用 米 做单位量时 课桌宽 不够 1 米 用 厘米 做单位时 一一地量很麻烦 二 借助直观 发现规律 二 借助直观 发现规律 独立探索 你感觉用一个多长的长度单位量课桌的宽比较合适 汇报交流 引导学生想象 如果有一个比厘米大而又比米小的长度单位就好了 教师说明 像量课桌这样的物体长度时用米 厘米或毫米做单位都不合适 我们就要创造一 个新的长度单位 互相讨论 这个单位规定为多长合适 学生讨论 得出以 10 厘米 为一个单位比较好 汇 报并说明理由 从而引出 分米 板书 把课题补充全 分米的认识 2 问 1 分米等于多少厘米 板书 1 分米 10 厘米 用手势表示出 1 分米的长度 表示出 2 分米的长度 3 学生观察米尺 回答 1 米里面有几个 1 分米 板书 1 米 10 分米 4 练习 同桌互量从手腕到指尖有多长 教科书第 4 页 做一做 中的习题 三 渗透思想 建构模型 三 渗透思想 建构模型 发现已经学习过的长度单位之间的进率是多少 三三 活学活用 拓展思维 活学活用 拓展思维 1 练习一的第 1 2 3 题 2 在 里填上合适的长度单位 蜡笔长 6 跳绳长 2 课桌高 7 粉笔长 75 钢笔长 14 小明的身高是 140 一块橡皮厚 12 旗杆高 9 3 量出 20 毫米和 3 分米的丝带 四 四 回顾反思 总结提升回顾反思 总结提升 1 这节课的学习即将结束 回忆一下 我们是怎么学习分数的 2 这节课 你有什么收获 使用到小组合作学习课堂活动使用到小组合作学习课堂活动 活动名称 找长度 活动任务 进一步体会 1 毫米及 1 分米的含义 活动步骤