新型技术引发语文课堂的变化浅谈

1 新型技术引发语文课堂的变化浅谈新型技术引发语文课堂的变化浅谈 上海市晋元高级中学附属学校 王娟 内容摘要 内容摘要 新形势下学校教育的关键在课堂教学 利用新型技术构建新型 的课堂教学 能让学生主动接受知识 促进学生创新思维能力的形 成 本文结合课例 新型电影 针对课堂中合理运用新型技术而引 发的课堂变化 阐述初次尝试的感受 关键词 新型技术关键词 新型技术 变化变化 语文课堂语文课堂 正文 正文 一 一 问题的提出问题的提出 1 1 语文教学课堂现状 语文教学课堂现状 随着语文教学改革不断走向深入 教师的教育观念有了极大的转 变 然而 在应试教育的指挥棒下 课时紧 容量大压得老师和学生 喘不过气 语文课承担的功能越来越多 使得当前的语文教学仍然令 人难以满意 制约语文课堂教改的原因是多方面的 根本原因在于不 能真正实现 以学生的发展为中心 的教育理念 学生没有真正成为 课堂的主人 如何提高学生的学习积极性 语文教学的突破口在哪 2 2 运用新型技术激活课堂 运用新型技术激活课堂 当前由于教学手段仍然较为单一 教学形式较为死板 许多课 堂大体上都属于 接受学习 的模式 不少老师丢掉了 满堂灌 又来个 满堂问 或 满堂练 实质上是变相的 满堂灌 学生 只能跟着老师转 缺乏自主性 严重阻碍了学生素质的发展 这种 单一的教学手段下形成的教育模式 远远不能满足现代化教育要求 因此 有必要应用现代化教育技术 激活课堂 给学生创造一个知 识 能力 个性 特长等素质全面发展的空间 电子白板技术集文字 声音 图片 影像于一体 是一种新型 教学手段 既可以像传统的黑板一样任教师随意涂写勾画 也可以 2 满足多媒体教学的各项要求 同时具有较强的交互功能 加上互动 反馈技术的及时反馈调控功能 能较大的激发学生的学习兴趣 使 小学生的学习更加容易和方便 从而激活了语文课堂 使课堂发生 了变化 二 二 研究与实践研究与实践 1 1 化呆板为生动 化呆板为生动 学生到了三年级 大部分学生能熟练地借助拼音读准字音 也 能自主运用一些识字方法来识记生字 但这并不意味着教师可以放 弃字词教学 教参中对于字词的教学也有明确要求 要充分运用汉 字的构字规律 进行字型分析 不要张冠李戴 弄错偏旁 然而 在课时如此紧张的情况下 进行字词教学往往是十分呆板的 机械 的 有时甚至于被教师忽略 在 新型电影 这课中 教学目标中包含了关于区分形近字的 要求 怎样较好地完成这个目标呢 为此 我设计了一项 选字练 习 但并不直接出示 而是先出示 形 和 型 这组形近字 让 学生比一比 说一说 然后 利用白板中的拉幕功能 将事先遮住 的选字练习题像拉开幕布似的 慢慢呈现在学生面前 学生们由好 奇转为惊讶 就在惊讶的时候 我请学生上白板运用拖曳功能完成 练习 学生们马上又开始兴奋起来 课堂变得活跃 十分出色地完 成了这项练习 白板技术的运用使原本呆板的字词教学变得如此生 动有趣 2 2 化被动为主动 化被动为主动 学习是学生主动参与 主动构建的过程 教师应将学生作为教 学的主体 激发学生的学习积极性 随着 尊重学生个体差异 鼓 励学生选择适合自己的学习方式 的教学理念的深入 小学语文教 学中越来越注重鼓励学生从多角度 多方位去思考 有意识的引导 学生选择自己喜欢的内容 和适合自己的方法来学习语文 这意味 着小学语文教学对人本的回归 对学习自由的拓宽以及对个体的尊 3 重 尊重了学生 学生由此感到自己成为了课堂的主人 主动性自 然而然地增加了 新型电影 这篇课文重点是让学生了解新型电影新型之处 文章浅显易懂 教学中 如果直接让学生找 新型 的句子 并不 难 但几处新型之处一一说来容易造成学生只是被动的陈述 课堂 显得无趣而单调 为了充分调动学生的参与意识 让他们真正参与 到课堂教学活动中 化被动为主动 我在初读课文后 设计了一个 按点 提出 你对新型电影最感兴趣的是什么 这个问题 请学 生根据自己的兴趣点 自由选择 一提到是自己感兴趣的问题 学 生们的积极性一下子提高了 各自兴奋地按着手中的遥控器 真实 的反映出自己的想法 此时 我留更多的机会给学生 让学生信心 百倍的面对老师提出的这一引子似的问题之后的 真正意图 为学 生进一步学习文章内容 学生想说 敢说进行了铺垫 对于老师来 说 也可以根据学生的选择 灵活设计安排教学过程 使原本 淡 而无味 的课堂变得 有滋有味 起来 3 3 化抽象为具体 化抽象为具体 语言文字是抽象的 比如到某一个城市去 买一幅地图比 没有好 但究竟哪些街道在什么地方 是什么样子 地图上不能形 成具体的概念 还必须亲自去找 找到后和你脑子里想的可能就不 一样 对于学生来说 语言文字就是地图一样的东西 学生在学习 课文中 对于课文的理解程度多少 可以尝试让学生用各种具体形 式加以体现 诸如 画一画 演一演等 新型电影 这课中 在介绍新型电影造型新的这一环节 我充分运用白板技术 请学生在读的基础上 根据课文内容 上白 板用简笔画的形式 画一画球幕电影 一听可以在白板上画画 就 好像在电脑上作画一样 学生们都争先恐后 跃跃欲试 课堂气氛 活跃起来 学生根据自己对文字的理解 将球幕电影院的新造型用 电子笔轻松地勾勒出来 在画的过程中 渗透了学生对文字的理解 从而使抽象的文字变得具体 在学生们的画笔下 一座 半圆形的 4 有着拱形大门和像盘子似的中间低四周高的地板 的球幕电影跃然 板 上 此时 请学生阐述这样画的理由 又让具体的事物与抽 象的文字联系起来 加深对文本的理解 此时 再运用白板拖曳功 能 将资料库中的球幕电影院图片出示 与学生所画的球幕电影院 进行对比 使学生对球幕电影院的造型更进一步的具体化 白板技 术的运用 使文字具体化 提高学生的学习兴趣和动力 激励学 生参与和交互 使课堂焕发了活力 教学效果事半功倍 三 三 获取的启示获取的启示 1 教师教学方法变得大胆 新型技术的应用 使在二期课改下 因各种因素而束手束脚的 老师胆子变大了 在教学中 教师可以放心实施 以学生为中心 的教学理念 不会因为学生的思路与之前的预设不符而慌了手脚 不会害怕 以读代讲 的教学形式 而不知学生对于文本内容是否 真正理解 因为 新型技术可以随心所欲的拖曳功能和即时反馈技 术 让教师感到放心 教师教学上的胆量增大了 二期课改的精神 也将更深入的落实到实处 少了一份顾虑 多了一份信心和放手的 勇气 新型技术就像是 魔法棒 教师变成了 魔法师 教师熟 练运用这根 魔法棒 将演绎出精彩的课堂 2 2 学生学习方法变得灵活 学生学习方法变得灵活 新型技术的应用 使处于二期课改环境中的学生的学习方法变 得更灵活了 学生们在课堂中 可以放声地朗读 可以随着自己的 想法 阐述对文章的理解 充分表达自己的观点 最主要的是 学 生可以亲自使用新型技术 在文本上圈圈划划