关于课改的演讲稿

1 / 19关于课改的演讲稿我与课改共成长尊敬的各位老师：大家晚上好！今天，我很荣幸地站在这里，和大家一起淡淡课改，一起交流，一起提高，期待大家的聆听与指正。杜郎口中学的学习之行，我感受到了杜郎口精神的实质就是充分激发学生对知识的渴求欲望，实现学生学习的积极性和主动性，整个课堂形成一种浓厚的学习氛围。因此，在日常教学中，我尝试着注重培养学生“善思善想”的好学风，养成学生“自主学习”的好习惯，鼓励学生表达自己的见解，展示自己的才华，强调学生使用“我认为” “我发现” “我补充”等等方式，让学生把自己当成主人的角色来学习，让学生带着对知识的渴求和梦想来探究，让学习变成学生生活中第一需要和最喜欢做的事情！课堂上，我努力转变教师角色，蹲下身来，用欣赏的眼光看待学生、发现学生；。学生们“活”起来了，课堂里充满着浓浓的2 / 19学习气氛：他们敢于质疑，敢于挑战，把学习当成是一件快乐的事 然而，课改中我也有许多困惑，师生定位不准，老师不敢放手，课堂还不能真正体现学生为主等等，而这一切都是担心学生的学习成绩不够理想。这学期学校在原来问题五步法的基础上再次提出让学生自主学习，是让学生真正成为学习的主人，这对学生的长远发展来说是一个福音，课下老师们加强研讨，突出重点，解决难点，设计问题有层次感，难易适度，课堂上尽量少讲，有适当的点拨，把课堂真正还给学生，我会坚定不移的走课改之路，在实践中摸索，在摸索中进步。不抱怨、不退缩，我深深的明白课改气氛与环境的形成，不是靠学校与领导的指挥棒，而要靠我们自己的实践，我们一线教师才是课改实施的关键。当然，让学生成为学习的主人但并不意味着教师可以放手不管了。整个课堂教学过程就像一条奔腾的河流，如果没有了岸的约束，就会左冲右突、肆意泛滥。所以在教学过程中教师要担当好“组织者” 、 “引导者”这一角色，既要让这河水滚滚向前，又不让它冲出了堤岸。老师们，回首走过的课改之路，我们有过收获的喜悦，有3 / 19过困惑，有过焦虑，也有过徘徊，我相信只要我们坚持不懈的努力，用我们满腔的热情，坚持实践反思再实践再反思，我们的课改之路会越走越踏实。坚定着我“衣带渐宽终不悔，投身课改人沉醉”的信念。我深深的知道“面壁参禅，不如坐而论道；坐而论道，不如身体力行” 。课改不是洪水猛兽，也不是刀山火海，没必要如临大敌退避三舍，不需要豪言壮语夸夸其谈，更不能轻蘸细拭蜻蜓点水，需要的是不破不立的思想、革故鼎新的勇气，雷厉风行的果断，愈挫愈勇的坚韧，精益求精的作风和坚持不懈的毅力。最后我将摘自中国教师报上的几句话送给大家，作为我的结束语：走进课改是一种责任，体验课改是一种人生，实践课改是一种创新，提升课改是一种革命，收获课改是一种兴奋，享受课改是一种幸福，让师生与课改一起成长，让学校与课改一路同行。为了写一篇演讲稿，在网络上下载了一些资料参考。以下资料，来自网络，版权归原作者所有。4 / 19尊敬的各位领导、各位朋友：大家好！揣着豪情与梦想，带着收获与感动，伴着新课程改革的嘹亮号角，年轻的我从精彩纷呈的中学语文课堂走来。今天，我演讲的题目是将课程改革进行到底！站在这个舞台上，我又一次情不自禁地想起了一副对联：一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六肺七嘴八舌九思十霜，教必有方，滴滴汗水诚滋桃李芳天下；十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲而不倦，点点心血勤育英才泽神州。5年前，是这副对联让初涉教坛心高气傲的我茅塞顿开，把我从“山重水复疑无路”的迷茫带到“柳暗花明又一村”的教改新天地。时光逆转，回首学校刚毕业时，年轻气盛的我激情满怀的接过校长手中初一年级两个班语文教师的委任书，信心百倍地走上讲台，尽情挥洒“指点江山，激扬文字”的豪情，满心都是“上下五千年，纵横八万里”的畅快，认真践行“老师高高在上，张口金科玉律，学生正襟危坐，仰脸洗耳恭听，惟师是道，惟师是尊的师道尊严 ”。神采飞扬,滔滔不绝,端起架子,板着脸孔，在我自5 / 19以为是的教学风格和刻意打造的“师道尊严”下，一切都顺着我预先设计好的轨道有条不紊的运行着。课堂上，学生认认真真，鸦雀无声；课下，学生对我恭恭敬敬，惟命是从。在我沾沾自喜于初出茅庐旗开得胜，三尺讲台挥斥方遒，手捧教材游刃有余，俨然一名教坛老手，雄心勃勃的做着名师能手梦的时候，一次偶然的作文课如当头棒喝让我的心情从云端跌到了谷底。那天作文课上，一如既往的一番滔滔不绝后，我在黑板上潇洒地写下了我最喜欢的一堂课这个题目，作文里，学生纷纷写上他们所喜欢的课，惟独没有我的语文课，这不但使我的自尊心受到了前所未有的挑战，更让我感到惴惴不安。是什么让我的课堂备受冷落？是什么让孩子们对语文课如此冷漠？我曾那么精心的备课，那么滴水不漏的把每节课的要点传授给学生，我也为了帮助学生积累课外知识查阅资料，游走网页，课堂上旁征博引，谈古论今。为什么所有学生都无一例外的把我的课排斥在喜欢之外呢？争强好胜的我百思不得其解，表面不动声色，心里却如百爪挠心，茶饭不思，夜不能魅，就像有一块沉甸甸的石头压在心头，直压的我喘不过气来。心急如焚的我疯狂的在网络上寻求解决问题的灵丹妙药，无意间看到了这么一副对联“一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六肺七嘴八6 / 19舌九思十霜，教必有方，滴滴汗水诚滋桃李芳天下；十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲而不倦，点点心血勤育英才泽神州。 ”，多么工整巧妙而又深刻经典的对联！把教师这个职业的内涵诠释的淋漓尽致，剖析的入骨三分，真是“落笔惊风雨，联成泣鬼神” ，在感叹佳联妙对巧夺天工，吟联高手神来之笔的同时，冥冥之中如有仙人指点，目光聚焦在“教必有方“诲而不倦”八个字上的我蓦然间如醍醐灌顶，豁然开朗。孩子们之所以不喜欢我的课堂，一定是我所教的内容，所采用的方法，还没能和学生心中的弦对上调，还没能在学生心中引发共鸣，还没能激发出学生心中智慧的火花。多日来的困惑、迷茫、失落、痛苦顷刻间烟消云散，我欣喜若狂，如释重负。中国有句古话“滞，则死；变，则通。 ”于是，我明白了，我的教育观念需要更新，教学方法需要改变，这样才能扭转学生不喜欢语文课的尴尬局面。接下来的日子里我抱着“重新洗牌”的决心，站到课堂改革的零起点，查找资料，虚心求教，潜心研究，点击名师，对症下药，大胆尝试。没多久，学生动起来了，课堂活起来了，公开课中同行对我的褒奖多起来了。当新一轮课程改革实验的潮头涌来时，我有幸成了学校的第一批弄潮儿，登台讲课，接受指点的7 / 19机会更多了。记得那是参加课改不久，我把自己学到的新观念、新方法融会贯通到一堂精心准备的研讨课上，自我感觉良好的精品课，结果在后来的课后研讨中被领导和同事批的体无完肤。我把大家的意见总结成一副鞭策自己进步的对联“闹哄哄，你方唱罢我登场，貌似群情激越，精彩纷呈，实则花里胡哨，过眼烟云；空洞洞，无的放矢不见纲，心怀课改理念，热血沸腾，结果丢盔弃甲，溃不成军” 。在校领导的关怀鼓励下，在教研组长王利珍的指导点拨下，在和同事们的讨论交流中，我逐渐褪掉年少轻狂的浮躁，卸下师道尊严的包袱，我不再信奉“孤馆闭春寒”“一笔定乾坤” ，学会了蹲下身子欣赏我的学生，静下心来检索自己的不足，放下架子聆听不同的声音。曾经的困惑在一次次教材教法培训中明朗，曾经的迷茫在一次次送教下乡中化解，曾经的思考在一次次骨干教师研讨中实践，曾经的积累在一次次课题科研中跳跃。一次次平等的俯身、一丝丝宽容的微笑、一段段智慧的启迪、一缕缕心灵的温暖，润泽着孩子的成长、呵护着家长的信任，激活着领导的肯定，催生着同事的认可，更坚定着我“衣带渐宽终不悔，投身课改人沉醉”的信念。我深深的知道“面壁参禅，不如坐而论道；坐而论道，不如身体力行” 。课改不是洪水猛兽，也不是刀8 / 19山火海，没必要如临大敌退避三舍，不需要豪言壮语夸夸其谈，更不能轻蘸细拭蜻蜓点水，需要的是不破不立的思想、革故鼎新的勇气，雷厉风行的果断，愈挫愈勇的坚韧，精益求精的作风和坚持不懈的毅力。感谢课改，给我平台与机会；感谢课改，让我成长与成熟；感谢课改，带我搏击与翱翔！回顾 5 年的课改之路，我曾有年轻气盛的躁动，有浅尝甘霖的欣喜，有屡遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦虑。伴着风雨，沐着阳光，我与课改一起成长。抖落一身风尘，卸甲戎装轻上阵，未来的岁月，我将继续高举课程改革的旗帜，和我的同行们一道坚定不移的将课程改革进行到底。三尺讲台是我们驰骋沙场的沃野，一块黑板是我们对镜梳妆的镜鉴，一支粉笔是我们耕耘试验田的犁铧。关于课改的演讲稿与课改同行，心得体会范文。望，不仅让他们有持续发展的激情和动力，更要让他们在产生愉悦的同时，在不注重结果的过程中产生自信、勇敢、乐群等品性，这才是足以影响他们一生的东西。然而，无论是勇敢自信、文明乐群、还是好探究、勤提问，都建立在教师对孩子的尊重上。这种师生的平等将促成孩9 / 19子积极健康的情感、态度与价值观的产生。我要感谢课改，是课改让我懂得了为人师的真正含义，也体会到了为人师的真正幸福。在我和孩子们共同编织的课堂上，我常常会被他们那一个个彰显个性的精彩发言所吸引，被那一串串富有童趣的奇思妙想所陶醉，被那一次次充满自信的展示所感动。感谢课改给孩子一个享有知识的游乐场。看，我们的小朋友正在和字母宝宝交朋友呢，开小火车送生字宝宝回家，到知识果园里采摘苹果，去登词语大山抢红旗，做拼字游戏时，大家拼出一句句动听的话语，拼出了一个个神奇的童话。我们的孩子是多么灵动啊，他们正全身心的感悟着知识的无穷魅力！感谢课改给孩子一个发挥想象的五彩池。课改驱走了旧陈俗，教育迎来艳阳春。遥望今后的课改之路，或许我们仍像刚走路的孩子一样步履蹒跚；或许我们仍要付出比别人更多的意想不到的困难，但亲爱的老师们，请别忘记课改给我们带来的一份份惊喜与感动吧！他正和我们一起奏响动听的乐章；它正和我们一道描绘多彩的画卷；它正和我们一同谱写壮丽的诗篇。让我们再一次感谢课改，祝福课改！我们满怀信心、满怀激情、满怀憧憬，10 / 19将课程改革进行到底！新课改演讲稿在我们翘首期盼中，在我们的声声呼唤下，新课改终于走进了我们的校园，迈入了我们的课堂，与我们朝夕相伴了。我们正感受着课改带给我们的希望，正领略着课改带给我们的激情，正品味着课改带给我们的喜悦！回首走过的课改之路，也有过困惑，有过焦虑，有过徘徊，在完成新课标提出的大量认读、规范语音、正确书写的重任时，我总是手忙脚乱；在实现新课标倡导的即要体现生活活泼的课堂氛围，又要保证秩序井然的课堂纪律的目标时，我总是顾此失彼。但我仍要感谢课改给了我一个成长的空间。感谢它使我逐渐懂得自己再也不能居高临下地审视孩子，而应蹲下身子和他们交朋友；感谢它使我逐渐认识到自己再也不能满堂灌输，而应引导孩子自主探究。感觉它还使我逐渐学会了和同事分享课改的点点滴滴，并使自己取得更大的进步。 在我和孩子们共同编织的课堂上，我常常会被他们那一个个彰显个性的精彩发言所吸引，被那一串串富有童趣的奇思妙想所陶醉，被那一次次充满自信的展示所感动。而这一切，都是新课改赋予我们的，在11 / 19此，我想代孩子们道一声-感谢课改！感谢课改给孩子一个享有知识的游乐场。我们的孩子是多么灵动啊，他们正全身心的感悟着知识的无穷魅力！感谢课改给孩子一个饿展现才艺小舞台。听，小百灵唱歌了，娓娓动听；小播音员朗诵了，字正腔圆；小诗人呤诗了，摇头晃脑；小音乐家谱曲了，有模有样的；还有一群小评论家们正振振有辞的表述他们看法呢。课堂上多热闹啊，孩子们是那么的跃跃欲试，他们的眼里充满了自信和喜悦！感谢课改给孩子一个发挥想象的五彩池。记得有一次外面正下着小雨，我让小家伙们闭上眼睛感受斜织细雨的静缢，听听外面是什么声音？这时一双双小手拉住我的衣服，有的笑咪咪的说：“那是秋姐姐撒花瓣的声音。 ”有的甜甜地告诉我：那是彩虹庆祝丰收的声音有的欢快的说：“那是天使在唱歌的声音”还有的轻轻的说：“那是蝴蝶跳舞的声音”是怕跑美丽的蝴蝶吧？我告诉孩子们我听到的是他们诗一样的声音，孩子们可乐坏了。他们正用自己指挥给我们描绘出一个丰富多姿的世界！12 / 19课改驱走旧陈俗，教育迎来艳阳春。遥望今后的课改之路，或许我们扔象刚走路的孩子一样步履蹒跚；或许我们仍要付出比别人更多的意想不到的困难，但亲爱的老师们，请别忘记课改给我们带来的一份份惊喜与感动吧！他正和我们一起奏响动听的乐章；它正和我们一道描绘多彩的画卷；它正和我一同谱写壮丽的诗篇。让我们再一次感谢课改，祝福课改！我们满怀信心、满怀激情、满怀憧憬，将课改进行到底！课改，是化茧成蝶的蜕变(来自: 海达 范文 网:关于课改的演讲稿) 各位领导、来宾：大家好，我演讲的题目是：课改，是化茧成蝶的蜕变朋友们，回首课改，感触很深。有探索的迷惘，有观念的碰撞，有痛苦的挣扎，有快乐的欢畅。课改，是化茧成蝶的蜕变。课改走进你我心里的时间并不长，三年前，向局长创造性13 / 19的提出“三主五步”教学模式，吹响了我县课改的集结号。作为教研主任，我被推上了课改的前沿阵地。可是怎么改，改成什么样，我还很茫然。一种强烈强烈的使命感和沉重的责任感促使我探索、前行。课改初期，我抓住每一个学习机会。跟随领导赴广州学习生本教育理念。走进岳阳许市中学，考察 “五环渐进式”自主学习模式。两次实地考察学习，开阔了我的眼界，丰富了我的思想，坚定了我走课改之路的信心。在学校课改会上，我斩钉截铁的宣讲“三主五步”的教育理念，号召全体教师在课堂教学中实践，安排公开课、研讨课、示范课，开展“三主五步”教学大比武活动，与授课老师共同探讨课改得失。课堂中，以三主理念为指导，按照五步模式来上课。我体会到了学生成长带给我的喜悦。班上有个学生叫李弘瑞，语文基础很弱，两次上台展示的情景历历在目。第一次，在同学们多次鼓励的掌声中，耷拉着头，扭扭捏捏的走上讲台，站了一会儿，还未开口，又踉踉跄跄的跑了回去；第二次，他鼓足勇气，在台上朗读完了秋水一课，尽管吐词含混不清，语速断断续续，常用字也读错，同学们还14 / 19是报以热烈的掌声。宽松的学习氛围、平等的师生关系激发了学生学习的兴趣。 “待弟子如宾，其师心亦喜” ，我体会到“高度尊重学生”这一理念的精髓。校园内，我们尝试课改、谈论课改、感受课改，刮起一阵迅猛的课改旋风。当课改走向深处，最初的惊喜被后来的迷惑所取代。老师们埋怨了、质疑了、彷徨了，有的老师在领导听课时按三主五步来上课，平常又按以前的那一套，还有的老师认为课改就是一阵风，不愿课改。我的工作陷入困境，怎样才能让老师们主动投身课改，探索课改，享受课改呢？“山重水复疑无路，柳暗花明又一村” 。 “高效课堂”培训会议上，专家的话如醍醐灌顶，启发了我对课改的思考。反复琢磨专家提出的新观点、新现象、新思考，许多课改中的困惑，我找到了答案。要让课改有效坚持下去，至关重要的一步是要让老师们转变观念。在课改培训会上，我带领全校教师观看李炳庭主任的报告视频，学习教育新观念。大胆对全校教师进行小组学习体验式培训，将老师当学生进行分组，按照高效课堂“自学展示反馈”的课堂流程学习。老师们亲身体验了在这种课堂模式下主动学习、讨论、展示的快乐，加强了对课改的感性认识。15 / 19我自己的课堂教学面貌，也焕然一新，配小黑板，脱稿展示，补充质疑，学生动了起来，课堂活跃起来，师生快乐起来。老师们也在课堂教学中不断反思、不断探索、不断实践，开始享受教书育人的快乐。回顾走过的课改之路，曾经的困惑、苦恼，都化作一个字：值！课改，是化茧成蝶的蜕变。前方的路还很长，很崎岖，我将继续无悔前行。我会在课改的百花园里，和同仁，和学生共舞，让今天超越昨天，让明天超越今天，舞出一片广阔的教育新天地。与课改共成长演讲稿兴旺庄寄宿制小学 武琼 尊敬的各位领导各位老师：大家好！今天很高兴站在这里为大家演讲。我今天演讲的题目是与课改共成长 。2016 年我加入了繁峙县人民教师的行列，怀揣着儿时的梦想来到了这里，现已任教将近四年了，就在 2016 年，我县16 / 19在张占羽局长的带领下掀起了课改高潮，我非常荣幸赶上我县课程改革的头班车，我所带的班级也被定为课改实验班。从那以后我就承担起课改实验这一重任，在课改路上我对自己曾经的教学方式进行从新审视，认真反思。在课改过程中那些创新、独特的教学方式，在我的心中激起了浪花，结合课程改革的新理念新思想的学习，我感觉自己在教学路上慢慢地成长着。还记得去年第一次参加由中心校组织的课改师范课，中心校长梁老师鼓励我讲一节示范课，当时我的压力真的很大，但是我心里暗暗想我一定要把握好这次难得的机会，于是我很认真的设计教学环节，找相关资料，亲自做每一个幻灯片，还与同事们认真检查每一个幻灯片，唯恐自己出现错误，在课堂上，我提问学生们答，学生们配和的非常默契，一节课也如愿顺利结束了，在我看来把教学任务完成了，学生们也积极参与课堂了，就算节好课了，经过观摩别的老师讲课，以及中心校领导给我们讲述新课程的理念等等，我突然感觉我这节课存在了一个很大的问题，这节课我像是个资本家一样剥夺着学生们自由发言的权利，我像一个罪犯一样，扼杀了学生们的思维空间，我成为了这节课的主角，而没有真正把课堂交给我17 / 19的学生，忽略了学生才是课堂真正的主人。2016 年 10 月，我县组织国培计划下乡活动，我有幸听张晓刚老师讲述课堂中的教学细节，还做了一次张晓刚老师的学生，当时以学生的身份坐在那里，听着张老师一次又一次引导我们探究新知识，一次又一次的让我们自由提出问题，还做了些不同类型的趣味小练习，一节看似简单的“三角形内角和”课堂，张老师可以引出很多知识来，对知识模糊的地方让学生亲自验证而不是急于否定，课堂上还多角度多层面的设计练习，发