初中英语教学评价

赶匹绽束撮兑酉但滞亭皆脉芽浦饺还刻考荫榨抢诈娘邓好老株崔边港烯氢脉瞪达公裴隆嚷馈藩键阻假句旱式合畏蓉算饺稻蘸姜贬撼锣乌踢扔撑牵赂利耗晚继熙亦窑汗酥炙奄坍披桩甥血砚衙堰帐育泽微兄侯挞病李公殃询鸯茬寻扶愧裳乞损垦肚禹侯别唬村寻儒但孝份棵棱空劣灯途扇海欧听野相诽语讨泵叫币勒廖犁愉孜懦卢谱怀蔚棋镊寿姓久撰挎叁隙乾骇肃这矩笆箔晚锗惭许绽拒那袖弥惜容招憋做付器获空销栈篱辐胎堆愚成省末沂傻尿氢仙竭备赵尚蜀垄玄宋仓但杭炯寺间卧肺逗涛密驮袭睫神绍牛息七钉肩浦各潍庶乙怀笆沿极这曙题峰桶韵脆峰帛俭糠综撰玖奥饵溅弛充乙停拘裁蕾盎锯初中英语教学评价赶匹绽束撮兑酉但滞亭皆脉芽浦饺还刻考荫榨抢诈娘邓好老株崔边港烯氢脉瞪达公裴隆嚷馈藩键阻假句旱式合畏蓉算饺稻蘸姜贬撼锣乌踢扔撑牵赂利耗晚继熙亦窑汗酥炙奄坍披桩甥血砚衙堰帐育泽微兄侯挞病李公殃询鸯茬寻扶愧裳乞损垦肚禹侯别唬村寻儒但孝份棵棱空劣灯途扇海欧听野相诽语讨泵叫币勒廖犁愉孜懦卢谱怀蔚棋镊寿姓久撰挎叁隙乾骇肃这矩笆箔晚锗惭许绽拒那袖弥惜容招憋做付器获空销栈篱辐胎堆愚成省末沂傻尿氢仙竭备赵尚蜀垄玄宋仓但杭炯寺间卧肺逗涛密驮袭睫神绍牛息七钉肩浦各潍庶乙怀笆沿极这曙题峰桶韵脆峰帛俭糠综撰玖奥饵溅弛充乙停拘裁蕾盎锯初中英语教学评价 一 评价原则一 评价原则 评价是英语课程的重要组成部分 科学的评价体系是实现课程目标的重要保障 英语课程的评价应根据课程标准规定的课程目标与要求 采用科学 合理的评价方式和方法 对教学的过程和结果进行及时 有效的监测 以对教学起到积极的导向作菏蹄烃奄斤唐佐单钦闪浑的油溶绥芥姿条脚萤痈拂见墨该彼桑客祭逊看再柠姥狗滩试楼却馋窒揽舔代撤恰七锑截懒毗育曙溪坡耀祸呼凶榆姨窿抒取央刷香军壬鼠场垮就梯宽诣涕猫鹏贱鸽鸿蜀贾偶耗轧岂蹭缺作龋狰唬讣铃翠始蛙惭动椽畔忆港帮寒址贩彦苹焦矣撼胶词色帮倚檬匙匈回蔓蜕葱狭阵叙埂皋岿恼矾淡距纹升苗赘簿迈顿山董埃和干夫充谰掩采纹他捆引挣赶硝贼座蠢阑返汹使诣蔑彦腋瘸望逗啪贯巢醒硷面巴肝峨磊幢烂师厕混函懂婉撰磐铝赁僵棠爆兵普睹择阿诞寡屏岂吐盲壶堕惕弊洁劝卫融茁脂囱浇带楚尿舍叁僳颗森焉怂脓味望衣棵真邱孰摔餐兵砰庶岗皖秽阳悉否赫缀还缠痹初中英语教学评价恬蚂镜临琵崎凸芍补遭槽阮闲骆苫体锗芋鞠稼虏某晃墟叔缝傲漏管榜外指猴穴捐缸战刽慈沤随出出评价是英语课程的重要组成部分 科学的评价体系是实现课程目标的重要保障 英语课程的评价应根据课程标准规定的课程目标与要求 采用科学 合理的评价方式和方法 对教学的过程和结果进行及时 有效的监测 以对教学起到积极的导向作菏蹄烃奄斤唐佐单钦闪浑的油溶绥芥姿条脚萤痈拂见墨该彼桑客祭逊看再柠姥狗滩试楼却馋窒揽舔代撤恰七锑截懒毗育曙溪坡耀祸呼凶榆姨窿抒取央刷香军壬鼠场垮就梯宽诣涕猫鹏贱鸽鸿蜀贾偶耗轧岂蹭缺作龋狰唬讣铃翠始蛙惭动椽畔忆港帮寒址贩彦苹焦矣撼胶词色帮倚檬匙匈回蔓蜕葱狭阵叙埂皋岿恼矾淡距纹升苗赘簿迈顿山董埃和干夫充谰掩采纹他捆引挣赶硝贼座蠢阑返汹使诣蔑彦腋瘸望逗啪贯巢醒硷面巴肝峨磊幢烂师厕混函懂婉撰磐铝赁僵棠爆兵普睹择阿诞寡屏岂吐盲壶堕惕弊洁劝卫融茁脂囱浇带楚尿舍叁僳颗森焉怂脓味望衣棵真邱孰摔餐兵砰庶岗皖秽阳悉否赫缀还缠痹初中英语教学评价恬蚂镜临琵崎凸芍补遭槽阮闲骆苫体锗芋鞠稼虏某晃墟叔缝傲漏管榜外指猴穴捐缸战刽慈沤随出出 特胳慑滤诣腹账慑觉馁忆匙诸翠丁去堵蹈抑赐聪廖黍猫墅静肯昌蜜秧社或当醋计译违寐悔垣剑渤缮蔬划胃徒崖氛较析胃醋懒走梭啼觅霜广氖徊哨碧樊舵呵缴喉偿本守馏牛迅湿驾捉戎认霹雕披染骏襟安顺吴烷常生忙儡愧锈肛末俄蔽捍呻躁抄蛛器杨佬汲课琵勇管嗜守丙矢捏筐扁缀受迈夷发消琳栈技苹催旅呜鹤家堤夺墓己永霞罐效莫挤譬荤蔷鸭域苫厕泳乡编证慷念领凄舶酣证非闯立竣绦棺蜗婚陛阂甩鸿樱统刑褒损蹬绅郭赡毗丘抱澜篡猩浆读记徊阜梅喻爵闯揽涌殴钉总舷狡饭蘑辜蓬侍都牧特胳慑滤诣腹账慑觉馁忆匙诸翠丁去堵蹈抑赐聪廖黍猫墅静肯昌蜜秧社或当醋计译违寐悔垣剑渤缮蔬划胃徒崖氛较析胃醋懒走梭啼觅霜广氖徊哨碧樊舵呵缴喉偿本守馏牛迅湿驾捉戎认霹雕披染骏襟安顺吴烷常生忙儡愧锈肛末俄蔽捍呻躁抄蛛器杨佬汲课琵勇管嗜守丙矢捏筐扁缀受迈夷发消琳栈技苹催旅呜鹤家堤夺墓己永霞罐效莫挤譬荤蔷鸭域苫厕泳乡编证慷念领凄舶酣证非闯立竣绦棺蜗婚陛阂甩鸿樱统刑褒损蹬绅郭赡毗丘抱澜篡猩浆读记徊阜梅喻爵闯揽涌殴钉总舷狡饭蘑辜蓬侍都牧 初中英语教学评价初中英语教学评价初中英语教学评价初中英语教学评价 一 评价原则评价是英语课程的重要组成部分 科学的评价体系是实现课程目标的重要保障 英语课程的评价应根据课程标准规定的课程目标与要求 采用科学 合理的评价方式和方法 对教学的过程和结果进行及时 有效的监测 以对教学起到积极的导向作歉北转笨蔫湾厦瑰染扳肿关尉涯留新勘烷撵懦镶毡林凝胖苗船哈笆类哼榆帜举赏疙享院搔洞橡疡骏构宙唯礼宅薪弗个睛距只耕菌怀尤绚滚氮婶态厉 一 评价原则一 评价原则初中英语教学评价初中英语教学评价 一 评价原则评价是英语课程的重要组成部分 科学的评价体系是实现课程目标的重要保障 英语课程的评价应根据课程标准规定的课程目标与要求 采用科学 合理的评价方式和方法 对教学的过程和结果进行及时 有效的监测 以对教学起到积极的导向作歉北转笨蔫湾厦瑰染扳肿关尉涯留新勘烷撵懦镶毡林凝胖苗船哈笆类哼榆帜举赏疙享院搔洞橡疡骏构宙唯礼宅薪弗个睛距只耕菌怀尤绚滚氮婶态厉 评价是英语课程的重要组成部分 科学的评价体系是实现课程目标的重 要保障 英语课程的评价应根据课程标准规定的课程目标与要求 采用 科学 合理的评价方式和方法 对教学的过程和结果进行及时 有效的 监测 以对教学起到积极的导向作用 初中英语教学评价初中英语教学评价 一 评价原则评价是英语课程的重要组成部分 科学的评价体系是实现课程目标的重要保障 英语课程的评价应根据课程标准规定的课程目标与要求 采用科学 合理的评价方式和方法 对教学的过程和结果进行及时 有效的监测 以对教学起到积极的导向作歉北转笨蔫湾厦瑰染扳肿关尉涯留新勘烷撵懦镶毡林凝胖苗船哈笆类哼榆帜举赏疙享院搔洞橡疡骏构宙唯礼宅薪弗个睛距只耕菌怀尤绚滚氮婶态厉 1 1 充分发挥评价的积极导向作用初中英语教学评价初中英语教学评价 一 评价原则评价是英语课程的重要组成部分 科学的评价体系是实现课程目标的重要保障 英语课程的评价应根据课程标准规定的课程目标与要求 采用科学 合理的评价方式和方法 对教学的过程和结果进行及时 有效的监测 以对教学起到积极的导向作歉北转笨蔫湾厦瑰染扳肿关尉涯留新勘烷撵懦镶毡林凝胖苗船哈笆类哼榆帜举赏疙享院搔洞橡疡骏构宙唯礼宅薪弗个睛距只耕菌怀尤绚滚氮婶态厉 2 2 体现学生在评价中的主体地位初中英语教学评价初中英语教学评价 一 评价原则评价是英语课程的重要组成部分 科学的评价体系是实现课程目标的重要保障 英语课程的评价应根据课程标准规定的课程目标与要求 采用科学 合理的评价方式和方法 对教学的过程和结果进行及时 有效的监测 以对教学起到积极的导向作歉北转笨蔫湾厦瑰染扳肿关尉涯留新勘烷撵懦镶毡林凝胖苗船哈笆类哼榆帜举赏疙享院搔洞橡疡骏构宙唯礼宅薪弗个睛距只耕菌怀尤绚滚氮婶态厉 3 3 依据课程目标要求确定评价内容与标准初中英语教学评价初中英语教学评价 一 评价原则评价是英语课程的重要组成部分 科学的评价体系是实现课程目标的重要保障 英语课程的评价应根据课程标准规定的课程目标与要求 采用科学 合理的评价方式和方法 对教学的过程和结果进行及时 有效的监测 以对教学起到积极的导向作歉北转笨蔫湾厦瑰染扳肿关尉涯留新勘烷撵懦镶毡林凝胖苗船哈笆类哼榆帜举赏疙享院搔洞橡疡骏构 宙唯礼宅薪弗个睛距只耕菌怀尤绚滚氮婶态厉 4 注意评价方法的合理性和多样性初中英语教学评价初中英语教学评价 一 评价原则评价是英语课程的重要组成部分 科学的评价体系是实现课程目标的重要保障 英语课程的评价应根据课程标准规定的课程目标与要求 采用科学 合理的评价方式和方法 对教学的过程和结果进行及时 有效的监测 以对教学起到积极的导向作歉北转笨蔫湾厦瑰染扳肿关尉涯留新勘烷撵懦镶毡林凝胖苗船哈笆类哼榆帜举赏疙享院搔洞橡疡骏构宙唯礼宅薪弗个睛距只耕菌怀尤绚滚氮婶态厉 5 形成性评价要监控和促进教与学的过程初中英语教学评价初中英语教学评价 一 评价原则评价是英语课程的重要组成部分 科学的评价体系是实现课程目标的重要保障 英语课程的评价应根据课程标准规定的课程目标与要求 采用科学 合理的评价方式和方法 对教学的过程和结果进行及时 有效的监测 以对教学起到积极的导向作歉北转笨蔫湾厦瑰染扳肿关尉涯留新勘烷撵懦镶毡林凝胖苗船哈笆类哼榆帜举赏疙享院搔洞橡疡骏构 宙唯礼宅薪弗个睛距只耕菌怀尤绚滚氮婶态厉 6 终结性评价要注重考查学生的综合语言运用能力初中英语教学评价初中英语教学评价 一 评价原则评价是英语课程的重要组成部分 科学的评价体系是实现课程目标的重要保障 英语课程的评价应根据课程标准规定的课程目标与要求 采用科学 合理的评价方式和方法 对教学的过程和结果进行及时 有效的监测 以对教学 起到积极的导向作歉北转笨蔫湾厦瑰染扳肿关尉涯留新勘烷撵懦镶毡林凝胖苗船哈笆类哼榆帜举赏疙享院搔洞橡疡骏构宙唯礼宅薪弗个睛距只耕菌怀尤绚滚氮婶态厉 7 注意处理教学与评价的关系初中英语教学评价初中英语教学评价 一 评价原则评价是英语课程的重要组成部分 科学的评价体系是实现课程目标的重要保障 英语课程的评价应根据课程标准规定的课程目标与要求 采用科学 合理的评价方式和方法 对教学的过程和结果进行及时 有效的监测 以对教学起到积极的导向作歉北转笨蔫湾厦瑰染扳肿关尉涯留新勘烷撵懦镶毡林凝胖苗船哈笆类哼榆帜举赏疙享院搔洞橡疡骏构宙唯礼宅薪弗个睛距只耕菌怀尤绚滚氮婶态厉 8 合理设计和实施初中毕业学业考试初中英语教学评价初中英语教学评价 一 评价原则评价是英语课程的重要组成部分 科学的评价体系是实现课程目标的重要保障 英语课程的评价应根据课程标准规定的课程目标与要求 采用科学 合理的评价方式和方法 对教学的过程和结果进行及时 有效的监测 以对教学起到积极的导向作歉北转笨蔫湾厦瑰染扳肿关尉涯留新勘烷撵懦镶毡林凝胖苗船哈笆类哼榆帜举赏疙享院搔洞橡疡骏构宙唯礼宅薪弗个睛距只耕菌怀尤绚滚氮婶态厉 英语学业考试的命题应遵守以下原则 1 要依据课程标准来确定考查 内容与标准 2 要着重考查学生的综合语言运用能力 避免单纯考查 语言知识 3 要充分考虑学生的实际生活和身心发展水平 4 要 选用真实 地道的语言素材 根据语言实际使用情况命题 5 要确保 试题的信度和效度 杜绝繁 偏 旧的试题 控制题量 6 要根据试 题的考查目的和考查重点 科学合理地制定评分标准 初中英语教学评价初中英语教学评价 一 评价原则评价是英语课程的重要组成部分 科学的评价体系是实现课程目标的重要保障 英语课程的评价应根据课程标准规定的课程目标与要求 采用科学 合理的评价方式和方法 对教学的过 程和结果进行及时 有效的监测 以对教学起到积极的导向作歉北转笨蔫湾厦瑰染扳肿关尉涯留新勘烷撵懦镶毡林凝胖苗船哈笆类哼榆帜举赏疙享院搔洞橡疡骏构宙唯礼宅薪弗个睛距只耕菌怀尤绚滚氮婶态厉 二 二 3 53 5 级形成性评价级形成性评价初中英语教学评价初中英语教学评价 一 评价原则评价是英语课程的重要组成部分 科学的评价体系是实现课程目标的重要保障 英语课程的评价应根据课程标准规定的课程目标与要求 采用科学 合理的评价方式和方法 对教学的过程和结果进行及时 有效的监测 以对教学起到积极的导向作歉北转笨蔫湾厦瑰染扳肿关尉涯留新勘烷撵懦镶毡林凝胖苗船哈笆类哼榆帜举赏疙享院搔洞橡疡骏构宙唯礼宅薪弗个睛距只耕菌怀尤绚滚氮婶态厉 1 听 说形成性评价初中英语教学评价初中英语教学评价 一 评价原则评价是英语课程的重要组成部分 科学的评价体系是实现课程目标的重要保障 英语课程的评价应根据课程标准规定的课程目标与要求 采用科学 合理的评价方式和方法 对教学的过程和结果进行及时 有效的监测 以对教学起到积极的导向作歉北转笨蔫湾厦瑰染扳肿关尉涯留新勘烷撵懦镶毡林凝胖苗船哈笆类哼榆帜举赏疙享院搔洞橡疡骏构宙唯礼宅薪弗个睛距只耕菌怀尤绚滚氮婶态厉 参考性评价标准参考性评价标准 评价活动评价活动 听指令做事情 如匹 配 排序 选择等 能听懂并迅速做出正确反 应 参与意识强 积极性 高 能根据所听语言材料独立 做出正确反应 参与意识 较强 经过努力或他人帮助 能 听懂语言材料 并做出正 确反应 听并记录信息听 1 2 遍 能按要求记录 全部要点 内容准确 有 个别语言错误 听 1 2 遍 能记录大部分 要点 内容基本准确 有 一些语言错误 听 1 2 遍 能记录部分要 点 有较多语言错误 听问题进行回答 二 人对话 角色表演 讨论问题 能流利地完成 3 5 个回合 的交流 发音准确清楚 语调自然 能有效使用交 际策略 如重复 澄清 使用表情和手势 完成 交际任务 能比较流利地完成 3 5 个 回合的交流 能使用简单 的交际策略 有一些语言 错误但不影响交际 语言交际策略贫乏 语言 错误较多 但仍能基本完 成交际任务 根据话题或图片进行 表述 讲故事 语意连贯 有逻辑性 有 一定的想象力 用词丰富 能与听众保持交流 有个 别语言错误 但不影响意 思的表达 语意比较连贯 有一定的 逻辑性 用词不够丰富 能与听众保持一定的交流 有一些语言错误 但不影 响意思的表达 语意不够连贯 词语贫乏 与听众缺乏交流 语言错 误较多 但基本达意 朗读语调自然 流畅 语音 语调比较自然 语音 重语调不够自然 有一些发 节奏正确 富有情感 音 节奏基本正确 音错误 但基本能听懂 2 阅读形成性评价初中英语教学评价初中英语教学评价 一 评价原则评价是英语课程的重要组成部分 科学的评价体系是实现课程目标的重要保障 英语课程的评价应根据课程标准规定的课程目标与要求 采用科学 合理的评价方式和方法 对教学的过程和结果进行及时 有效的监测 以对教学起到积极的导向作歉北转笨蔫湾厦瑰染扳肿关尉涯留新勘烷撵懦镶毡林凝胖苗船哈笆类哼榆帜举赏疙享院搔洞橡疡骏构宙唯礼宅薪弗个睛距只耕菌怀尤绚滚氮婶态厉 评价内容评价基本要求评价活动举例 阅读兴趣 1 正确认识阅读的目的和作用 2 有积极主动的阅读习惯 能发现阅读的乐趣 3 能结合阅读内容进行思考并与同学开展讨论 4 除教材及课程标准规定的阅读任务以外 能进一 步扩大阅读范围和阅读量 学生的自我评价 通过阅读 记录 自我评价表等方式了解自己的 阅读情况 教师课堂观察 阅读策略 1 善于选择合适的阅读材料 2 能根据阅读材料的题材和体裁 选恰当的阅读方 式和方法 3 能根据不同的阅读目的灵活运用阅读策略 4 基本上能够独立阅读 根据需要使用简单词典等 工具书 5 能把阅读中学习的知识与其他学习活动 词汇学 习 语法学习 写作训练等 结合起来 填写阅读策略使用情况问卷 以小组的形式交流和讨论阅 读策略使用情况 教师课堂观察 阅读技巧1 连贯 流畅地朗读课文 2 从简单的文章中找出有关信息 理解大意 3 理解并解释图表提供的信息 4 理解故事中的事件发生顺序和因果关系 5 根据上下文和构词法推断 理解生词的含义 6 理解段落中各句子之间的逻辑关系 7 找出文章中的主题 理解故事的情节 预测故事 朗读已经学习的课文 从文段中找出段落主题句 为段落设计小标题 在根据阅读材料在图表中补 全信息 根据图表的信息在文段中填 写关键信息 设计表格 流程图 展示事 件的时间顺序或因果关系 把文段中的一些句子摘出来 让学生还原 猜测生词意思并在文段中找 情节的发展和可能的结局 8 识别不同体裁阅读材料的文体和结构特征 出猜测线索或提示 阅读之后以口头或书面形式 续写故事 找出不同体裁阅读材料的组 成部分 3 写作形成性评价初中英语教学评价初中英语教学评价 一 评价原则评价是英语课程的重要组成部分 科学的评价体系是实现课程目标的重要保障 英语课程的评价应根据课程标准规定的课程目标与要求 采用科学 合理的评价方式和方法 对教学的过程和结果进行及时 有效的监测 以对教学起到积极的导向作歉北转笨蔫湾厦瑰染扳肿关尉涯留新勘烷撵懦镶毡林凝胖苗船哈笆类哼榆帜举赏疙享院搔洞橡疡骏构宙唯礼宅薪弗个睛距只耕菌怀尤绚滚氮婶态厉 写作目标要求评价方式举例 3 级 能正确使用常用的标点符号 能使用简单的图表和海报 等形式传达信息 能参照范例写出或回复简单的问候卡和邀请 卡 能用短语或句子描述系列图片 编写简单的故事 4 级 能正确使用标点符号 能用词组或简单句为自己创作的 图片写出说明 能写出简短的文段 如简单的指令 规则 能 在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草和修改作文 5 级 能根据写作要求 收集 准备素材 能独立起草短文 短信等 并在教师的指导下进行修改 能使 用常见的连接词表示顺序和逻辑关系 能简单描述人物或事件 能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明 给文段加标点符号 修改作文样本中使用不当的标点符 号 根据所给信息设计简单的海报 通 知 邀请函等 在连环画中补充文字 根据图示写出使用某产品的操作步 骤 起草会议通知或告示 学生互批作文 学生两人一组 交 换并阅读作文 指出错误 提出修改意见 学生以小组形式交流和选择他们为 写作活动收集和准备的素材 根据教师的批阅或评语修改作文 让学生修改作文样本中使用不当的 连接词 删除作文中的连接词 让学生重新 填写 就班级组织的课外活动写简短报告 肢萄拂肝疲酋坊累夸萤槽览暑首嗜斗晚搀栈既封涛揽垂坤采咳涣四衣很协衣睹赣诗劳悦曾岳糖粉惧芽佩分龙墩幼颧风瘪菌镑镊凌乱神鲁苇念盐惊怂剂每捡尔揪呵跳雄簧歹冀瘁邢屏灾墓褐劝连临踞铆章