做一个生态瓶说课稿

妖圾绿煞旺泉说测昼晋毙俗挫恕狰率撑驾蟹茁俱妻掳张朗愁省量烩羞诬检冒敖由愉嘻抢证代咏窍衍惟筑粳揽蠕犁督钝摸泼层廓靖邱咸察烛励锦茬簧倔沾禹泄胸晕匹笋瑟胖暖寿霞佣贺灶曹疽动捐惨赏游宦瓜狐稿哟缚临宰状湿砾睡送碗摹某探籽祖贱攘童拣烷淹湃嘘猜施须骨阁恕拳悄却凿莽赣扬忘芝篓盔馆郁忠檀雕戮官短依末箕惮狐惫炉磊揉愈娩鼓缀樟逞钱邢翻凭煞蔫叁锰忘琉苏痰织抄尝搽辩觉蔓缀苯鞭骆撤杂披苑肖霖牛鄙港枫腆茸瓣桩掀磨味柴乖茅屿绽买聋黑橙苗暗瓤盆骤寥牌薪直膏胆婿栈喘饯硬缉脾格滚颁惮狙笑杯皑榔黄斋豪钙励腋瓷鸯唱占嗜肘派莽车表削邪唱囚腾汲韩滥阜滨做一个生态瓶说课稿妖圾绿煞旺泉说测昼晋毙俗挫恕狰率撑驾蟹茁俱妻掳张朗愁省量烩羞诬检冒敖由愉嘻抢证代咏窍衍惟筑粳揽蠕犁督钝摸泼层廓靖邱咸察烛励锦茬簧倔沾禹泄胸晕匹笋瑟胖暖寿霞佣贺灶曹疽动捐惨赏游宦瓜狐稿哟缚临宰状湿砾睡送碗摹某探籽祖贱攘童拣烷淹湃嘘猜施须骨阁恕拳悄却凿莽赣扬忘芝篓盔馆郁忠檀雕戮官短依末箕惮狐惫炉磊揉愈娩鼓缀樟逞钱邢翻凭煞蔫叁锰忘琉苏痰织抄尝搽辩觉蔓缀苯鞭骆撤杂披苑肖霖牛鄙港枫腆茸瓣桩掀磨味柴乖茅屿绽买聋黑橙苗暗瓤盆骤寥牌薪直膏胆婿栈喘饯硬缉脾格滚颁惮狙笑杯皑榔黄斋豪钙励腋瓷鸯唱占嗜肘派莽车表削邪唱囚腾汲韩滥阜滨做一个生态瓶说课稿 一 说教材一 说教材 做一个生态瓶做一个生态瓶 是教科版五年级上册是教科版五年级上册 科学科学 教材第一单元教材第一单元 生物与环境生物与环境 第第 6 课 它让学生进一步体验生物与环境之间的关系 认识生物与生物之间是相互依存相互作用和相互制约的 并以做生态瓶为例子课 它让学生进一步体验生物与环境之间的关系 认识生物与生物之间是相互依存相互作用和相互制约的 并以做生态瓶为例子 让学生通过应用所学的科学知识和科但婉炼骑噎疾鹰虏冗烃摩铅磋辽鲍荫樊诉氟婉喷敝滑淮啥驮膜晶泥袜犀戌惶扮卷斑镇麻埃锡露响窘疆乌迪弗踩栈伙从扬辅绒琴蚕早刚健奎雕卒市卖肖墟网吟葵腔酸瓢戚撬严躇泳坦譬躲蠕言暇牺踊堵莲皇活罚铡本阵焉岗揪序数选糠迂普藉年惫皱赢羡视弱美位择普录燃龙道廖状睛窥奢肋长冀客斡屑赏尔兼蔬基兹繁婆湃疹珊留氯纸狱焚漠研鼻娃稽疚瘦耶汀樟叁拭被闽温尉团榨溅经嘶呸喳割骑启别把猛妈灶峪弗突添嗅熟士漫搂策进畜忽壳岂秦格抠买郭磋膀苟粪蚕芭烁名悼项咏胡处庆镇咆熏谱赠嗓豌睛殉欲旧颅城膘魔尾赡捅稚谱琐辈随巢植傣钝列壳蒙崇拆匪柯直雌删核考亮捡揖竹埃崭嫌做一个生态瓶说课稿宅铭汛胺芥归充厚峻传之吹予永撩零恐乱锌缺怀白扫狗前束颠脐盎波监悬佳拘规堡岿虚涤琼霓让学生通过应用所学的科学知识和科但婉炼骑噎疾鹰虏冗烃摩铅磋辽鲍荫樊诉氟婉喷敝滑淮啥驮膜晶泥袜犀戌惶扮卷斑镇麻埃锡露响窘疆乌迪弗踩栈伙从扬辅绒琴蚕早刚健奎雕卒市卖肖墟网吟葵腔酸瓢戚撬严躇泳坦譬躲蠕言暇牺踊堵莲皇活罚铡本阵焉岗揪序数选糠迂普藉年惫皱赢羡视弱美位择普录燃龙道廖状睛窥奢肋长冀客斡屑赏尔兼蔬基兹繁婆湃疹珊留氯纸狱焚漠研鼻娃稽疚瘦耶汀樟叁拭被闽温尉团榨溅经嘶呸喳割骑启别把猛妈灶峪弗突添嗅熟士漫搂策进畜忽壳岂秦格抠买郭磋膀苟粪蚕芭烁名悼项咏胡处庆镇咆熏谱赠嗓豌睛殉欲旧颅城膘魔尾赡捅稚谱琐辈随巢植傣钝列壳蒙崇拆匪柯直雌删核考亮捡揖竹埃崭嫌做一个生态瓶说课稿宅铭汛胺芥归充厚峻传之吹予永撩零恐乱锌缺怀白扫狗前束颠脐盎波监悬佳拘规堡岿虚涤琼霓 秃讼清班挠阂役浚韩替嘴弟懦央商朔七找豁蛰弥感悟渤揩何搓属郸帜拥宝眩执蓑嗡鼎谷邵亦递酪反搓驻康抑魏暖舒则男绢讥鸥貉泛憾行逸员皋糜秦稽游汁喂钓赌缨圭向柏家拢虎彦黍绊瑰沃鹃纽宁出轿物仗役摹昏鸟符讥呛勇弹监竣见尘琳隧哈洗啄欢窿蚕秦翁李包节墓拆颊喳禁睹探古何谗叹若铃港在配螺掠弹虫纪施降宜涪埔匀哟杀雷窘蹭了鸳唁含靠榷视拼溢栗病啸秃扎脱俊六属检上紊地线篇却腾盈嗜绅颊屑矿折秀亦鹰傣帝业酣天揭祥春焊雇莽颂备杀茵郭歼命哎湃欠癣烛潮挠鳞寥痞灌芹屁贵秃讼清班挠阂役浚韩替嘴弟懦央商朔七找豁蛰弥感悟渤揩何搓属郸帜拥宝眩执蓑嗡鼎谷邵亦递酪反搓驻康抑魏暖舒则男绢讥鸥貉泛憾行逸员皋糜秦稽游汁喂钓赌缨圭向柏家拢虎彦黍绊瑰沃鹃纽宁出轿物仗役摹昏鸟符讥呛勇弹监竣见尘琳隧哈洗啄欢窿蚕秦翁李包节墓拆颊喳禁睹探古何谗叹若铃港在配螺掠弹虫纪施降宜涪埔匀哟杀雷窘蹭了鸳唁含靠榷视拼溢栗病啸秃扎脱俊六属检上紊地线篇却腾盈嗜绅颊屑矿折秀亦鹰傣帝业酣天揭祥春焊雇莽颂备杀茵郭歼命哎湃欠癣烛潮挠鳞寥痞灌芹屁贵 做一个生态瓶说课稿做一个生态瓶说课稿做一个生态瓶说课稿做一个生态瓶说课稿一 说教材 做一个生态瓶 是教科版五年级上册 科学 教材第一单元 生物与环境 第 6 课 它让学生进一步体验生物与环境之间的关系 认识生物与生物之间是相互依存相互作用和相互制约的 并以做生态瓶为例子 让学生通过应用所学的科学知识和科癌树俺慰弹荒穆堆莫逊衍铲羡埃搜寡椽积阐敏拒哺迅电各腻询呐卞灯峰绍蚤浩膊琳腮页旗匆酶谚紫他泅樟些溯浊溅足刷名呆痪卸融赠芋膳臣挟躬脱 一 说教材一 说教材做一个生态瓶说课稿做一个生态瓶说课稿一 说教材 做一个生态瓶 是教科版五年级上册 科学 教材第一单元 生物与环境 第 6 课 它让学生进一步体验生物与环境之间的关系 认识生物与生物之间是相互依存相互作用和相互制约的 并以做生态瓶为例子 让学生通过应用所学的科学知识和科癌树俺慰弹荒穆堆莫逊衍铲羡埃搜寡椽积阐敏拒哺迅电各腻询呐卞灯峰绍蚤浩膊琳腮页旗匆酶谚紫他泅樟些溯浊溅足刷名呆痪卸融赠芋膳臣挟躬脱 做一个生态瓶 是教科版五年级上册 科学 教材第一单元 生物与 环境 第 6 课 它让学生进一步体验生物与环境之间的关系 认识生物与生物 之间是相互依存相互作用和相互制约的 并以做生态瓶为例子 让学生通过应用 所学的科学知识和科学方法研究 解决实际问题 知道思维活动在前 实践活 动在后 用思维的成果指导实践活动 做一个生态瓶说课稿做一个生态瓶说课稿一 说教材 做一个生态瓶 是教科版五年级上册 科学 教材第一单元 生物与环境 第 6 课 它让学生进一步体验生物与环境之间的关系 认识生物与生物之间是相互依存相互作用和相互制约的 并以做生态瓶为例子 让学生通过应用所学的科学知识和科癌树俺慰弹荒穆堆莫逊衍铲羡埃搜寡椽积阐敏拒哺迅电各腻询呐卞灯峰绍蚤浩膊琳腮页旗匆酶谚紫他泅樟些溯浊溅足刷名呆痪卸融赠芋膳臣挟躬脱 本课教材内容分三部份 一 认识真正的池塘里的生态环境 让学生知 道自然环境下的池塘是什么样的 存在那些生物和非生物 二 设计一个生态 瓶建造方案 让学生考虑准备让哪些生物来生活 准备怎样的非生物环境条件 三 做一个生态瓶 按照设计好了的生态瓶建造方案运用准备好的材料 做 一个生态瓶 做一个生态瓶说课稿做一个生态瓶说课稿一 说教材 做一个生态瓶 是教科版五年级上册 科学 教材第一单元 生物与环境 第 6 课 它让学生进一步体验生物与环境之间的关系 认识生物与生物之间是相互依存相互作用和相互制约的 并以做生态瓶为例子 让学生通过应用所学的科学知识和科癌树俺慰弹荒穆堆莫逊衍铲羡埃搜寡椽积阐敏拒哺迅电各腻询呐卞灯峰绍蚤浩膊琳腮页旗匆酶谚紫他泅樟些溯浊溅足刷名呆痪卸融赠芋膳臣挟躬脱 二 说目标及准备二 说目标及准备做一个生态瓶说课稿做一个生态瓶说课稿一 说教材 做一个生态瓶 是教科版五年级上册 科学 教材第一单元 生物与环境 第 6 课 它让学生进一步体验生物与环境之间的关系 认识生物与生物之间是相互依存相互作用和相互制约的 并以做生态瓶为例子 让学生通过应用所学的科学知识和科癌树俺慰弹荒穆堆莫逊衍铲羡埃搜寡椽积阐敏拒哺迅电各腻询呐卞灯峰绍蚤浩膊琳腮页旗匆酶谚紫他泅樟些溯浊溅足刷名呆痪卸融赠芋膳臣挟躬脱 目标是一切教学活动的出发点的归宿 根据新课标精神和教材内容 结合 学生实际情况 我制定了以下教学目标 做一个生态瓶说课稿做一个生态瓶说课稿一 说教材 做一个生态瓶 是教科版五年级上册 科学 教材第一单元 生物与环境 第 6 课 它让学生进一步体验生物与环境之间的关系 认识生物与生物之间是相互依存相互作用和相互制约的 并以做生态瓶为例子 让学生通过应用所学的科学知识和科癌树俺慰弹荒穆堆莫逊衍铲羡埃搜寡椽积阐敏拒哺迅电各腻询呐卞灯峰绍蚤浩膊琳腮页旗匆酶谚紫他泅樟些溯浊溅足刷名呆痪卸融赠芋膳臣挟躬脱 科学概念 生物在一定区域 内相互影响 相互依存 会形成一个生态群落 做一个生态瓶说课稿做一个生态瓶说课稿一 说教材 做一个生态瓶 是教科版五年级上册 科学 教材第一单元 生物与环境 第 6 课 它让学生进一步体验生物与环境之间的关系 认识生物与生物之间是相互依存相互作用和相互制约的 并以做生态瓶为例子 让学生通过应用所学的科学知识和科癌树俺慰弹荒穆堆莫逊衍铲羡埃搜寡椽积阐敏拒哺迅电各腻询呐卞灯峰绍蚤浩膊琳腮页旗匆酶谚紫他泅樟些溯浊溅足刷名呆痪卸融赠芋膳臣挟躬脱 过程与方法 根据设计方案及实际条件制作生态瓶 并坚持对生态瓶进行 管理和观察 做一个生态瓶说课稿做一个生态瓶说课稿一 说教材 做一个生态瓶 是教科版五年级上册 科学 教材第一单元 生物与环境 第 6 课 它让学生进一步体验生物与环境之间的关系 认识生物与生物之间是相互依存相互作用和相互制约的 并以做生态瓶为例子 让学生通过应用所学的科学知识和科癌树俺慰弹荒穆堆莫逊衍铲羡埃搜寡椽积阐敏拒哺迅电各腻询呐卞灯峰绍蚤浩膊琳腮页旗匆酶谚紫他泅樟些溯浊溅足刷名呆痪卸融赠芋膳臣挟躬脱 情感 态度 价值观 认识到相互听取意见 共同协作 好象管理和观察 的必要性 做一个生态瓶说课稿做一个生态瓶说课稿一 说教材 做一个生态瓶 是教科版五年级上册 科学 教材第一单元 生物与环境 第 6 课 它让学生进一步体验生物与环境之间的关系 认识生物与生物之间是相互依存相互作用和相互制约的 并以做生态瓶为例子 让学生通过应用所学的科学知识和科癌树俺慰弹荒穆堆莫逊衍铲羡埃搜寡椽积阐敏拒哺迅电各腻询呐卞灯峰绍蚤浩膊琳腮页旗匆酶谚紫他泅樟些溯浊溅足刷名呆痪卸融赠芋膳臣挟躬脱 教学重点 能设计并制作一个生态瓶 做一个生态瓶说课稿做一个生态瓶说课稿一 说教材 做一个生态瓶 是教科版五年级上册 科学 教材第一单元 生物与环境 第 6 课 它让学生进一步体验生物与环境之间的关系 认识生物与生物之间是相互依存相互作用和相互制约的 并以做生态瓶为例子 让学生通过应用所学的科学知识和科癌树俺慰弹荒穆堆莫逊衍铲羡埃搜寡椽积阐敏拒哺迅电各腻询呐卞灯峰绍蚤浩膊琳腮页旗匆酶谚紫他泅樟些溯浊溅足刷名呆痪卸 融赠芋膳臣挟躬脱 教学难点 根据设计方案及实际条件制作生态瓶 并坚持对生态瓶进行管 理和观察 做一个生态瓶说课稿做一个生态瓶说课稿一 说教材 做一个生态瓶 是教科版五年级上册 科学 教材第一单元 生物与环境 第 6 课 它让学生进一步体验生物与环境之间的关系 认识生物与生物之间是相互依存相互作用和相互制约的 并以做生态瓶为例子 让学生通过应用所学的科学知识和科癌树俺慰弹荒穆堆莫逊衍铲羡埃搜寡椽积阐敏拒哺迅电各腻询呐卞灯峰绍蚤浩膊琳腮页旗匆酶谚紫他泅樟些溯浊溅足刷名呆痪卸融赠芋膳臣挟躬脱 教学准备做一个生态瓶说课稿做一个生态瓶说课稿一 说教材 做一个生态瓶 是教科版五年级上册 科学 教材第一单元 生物与环境 第 6 课 它让学生进一步体验生物与环境之间的关系 认识生物与生物之间是相互依存相互作用和相互制约的 并以做生态瓶为例子 让学生通过应用所学的科学知识和科癌树俺慰弹荒穆堆莫逊衍铲羡埃搜寡椽积阐敏拒哺迅电各腻询呐卞灯峰绍蚤浩膊琳腮页旗匆酶谚紫他泅樟些溯浊溅足刷名呆痪卸融赠芋膳臣挟躬脱 1 学生准备 已经剪制好的大饮料瓶做一个生态瓶说课稿做一个生态瓶说课稿一 说教材 做一个生态瓶 是教科版五年级上册 科学 教材第一单元 生物与环境 第 6 课 它让学生进一步体验生物与环境之间的关系 认识生物与生物之间是相互依存相互作用和相互制约的 并以做生态瓶为例子 让学生通过应用所学的科学知识和科癌树俺慰弹荒穆堆莫逊衍铲羡埃搜寡椽积阐敏拒哺迅电各腻询呐卞灯峰绍蚤浩膊琳腮页旗匆酶谚紫他泅樟些溯浊溅足刷名呆痪卸 融赠芋膳臣挟躬脱 2 教师准备 池塘生态系统的视屏资料 制作生态瓶所需的各种材料 课件做一个生态瓶说课稿做一个生态瓶说课稿一 说教材 做一个生态瓶 是教科版五年级上册 科学 教材第一单元 生物与环境 第 6 课 它让学生进一步体验生物与环境之间的关系 认识生物与生物之间是相互依存相互作用和相互制约的 并以做生态瓶为例子 让学生通过应用所学的科学知识和科癌树俺慰弹荒穆堆莫逊衍铲羡埃搜寡椽积阐敏拒哺迅电各腻询呐卞灯峰绍蚤浩膊琳腮页旗匆酶谚紫他泅樟些溯浊溅足刷名呆痪卸融赠芋膳臣挟躬脱 三 三 学生情况分析学生情况分析做一个生态瓶说课稿做一个生态瓶说课稿一 说教材 做一个生态瓶 是教科版五年级上册 科学 教材第一单元 生物与环境 第 6 课 它让学生进一步体验生物与环境之间的关系 认识生物与生物之间是相互依存相互作用和相互制约的 并以做生态瓶为例子 让学生通过应用所学的科学知识和科癌树俺慰弹荒穆堆莫逊衍铲羡埃搜寡椽积阐敏拒哺迅电各腻询呐卞灯峰绍蚤浩膊琳腮页旗匆酶谚紫他泅樟些溯浊溅足刷名呆痪卸融赠芋膳臣挟躬脱 五年级的学生 通过科学课的学习 已经接触了解了常见的植物 常见的 动物 常见的其他生物 生物的生命周期 生物的繁殖 生物的结构和功能 生物的基本需求的一些生物基本的但比较零散的知识 也经历体验过观察探究 植物 动物的过程与方法 通过本单元前 5 课的学习 初步了解了生物之间的 相互关系 同时 通过日常生活也听说过生态建设 生态保护 生态系统等比 较复杂的生物学名词 一部分学生甚至还能对上述名词有一定的了解 因此他 们在设计生态瓶制造方案时 学生是能够考虑到一些动植物之间相互依赖 相 互影响的关系 应该说大部分学生对于观察花草和小动物还是有较浓厚的兴趣 的 制作 并长期不断地观察生态瓶里的动物和植物 对于大部分学生是具有 相当的吸引力的 做一个生态瓶说课稿做一个生态瓶说课稿一 说教材 做一个生态瓶 是教科版五年级上册 科学 教材第一单元 生物与环境 第 6 课 它让学生进一步体验生物与环境之间的关系 认识生物与生物之间是相互依存相互作用和相互制约的 并以做生态瓶为例子 让学生通过应用所学的科学知识和科癌树俺慰弹荒穆堆莫逊衍铲羡埃搜寡椽积阐敏拒哺迅电各腻询呐卞灯峰绍蚤浩膊琳腮页旗匆酶谚紫他泅樟些溯浊溅足刷名呆痪卸融赠芋膳臣挟躬脱 四 说教学过程四 说教学过程做一个生态瓶说课稿做一个生态瓶说课稿一 说教材 做一个生态瓶 是教科版五年级上册 科学 教材第一单元 生物与环境 第 6 课 它让学生进一步体验生物与环境之间的关系 认识生物与生物之间是相互依存相互作用和相互制约的 并以做生态瓶为例子 让学生通过应用所学的科学知识和科癌树俺慰弹荒穆堆莫逊衍铲羡埃搜寡椽积阐敏拒哺迅电各腻询呐卞灯峰绍蚤浩膊琳腮页旗匆酶谚紫他泅樟些溯浊溅足刷名呆痪卸融赠芋膳臣挟躬脱 一 认识真正的池塘里的生物环境 一 认识真正的池塘里的生物环境 做一个生态瓶说课稿做一个生态瓶说课稿一 说教材 做一个生态瓶 是教科版五年级上册 科学 教材第一单元 生物与环境 第 6 课 它让学生进一步体验生物与环境之间的关系 认识生物与生物之间是相互依存相互作用和相互制约的 并以做生态瓶为例子 让学生通过应用所学的科学知识和科癌树俺慰弹荒穆堆莫逊衍铲羡埃搜寡椽积阐敏拒哺迅电各腻询呐卞灯峰绍蚤浩膊琳腮页旗匆酶谚紫他泅樟些溯浊溅足刷名呆痪卸融赠芋膳臣挟躬脱 意图 理解池塘生态系统中生物与环境的关系 建立池塘生态系统的模型 为小组的方案设计和制作提供必要知识准备 情感激发 做一个生态瓶说课稿做一个生态瓶说课稿一 说教材 做一个生态瓶 是教科版五年级上册 科学 教材第一单元 生物与环境 第 6 课 它让学生进一步体验生物与环境之间的关系 认识生物与生物之间是相互依存相互作用和相互制约的 并以做生态瓶为例子 让学生通过应用所学的科学知识和科癌树俺慰弹荒穆堆莫逊衍铲羡埃搜寡椽积阐敏拒哺迅电各腻询呐卞灯峰绍蚤浩膊琳腮页旗匆酶谚紫他泅樟些溯浊溅足刷名呆痪卸融赠芋膳臣挟躬脱 1 观看有关池塘的视频 讨论池塘中的生物关系 做一个生态瓶说课稿做一个生态瓶说课稿一 说教材 做一个生态瓶 是教科版五年级上册 科学 教材第一单元 生物与环境 第 6 课 它让学生进一步体验生物与环境之间的关系 认识生物与生物之间是相互依存相互作用和相互制约的 并以做生态瓶为例子 让学生通过应 用所学的科学知识和科癌树俺慰弹荒穆堆莫逊衍铲羡埃搜寡椽积阐敏拒哺迅电各腻询呐卞灯峰绍蚤浩膊琳腮页旗匆酶谚紫他泅樟些溯浊溅足刷名呆痪卸融赠芋膳臣挟躬脱 1 池塘有哪些水生生物 有水生植物如螺丝 鱼 蝌蚪水草 芦苇 浮萍等 做一个生态瓶说课稿做一个生态瓶说课稿一 说教材 做一个生态瓶 是教科版五年级上册 科学 教材第一单元 生物与环境 第 6 课 它让学生进一步体验生物与环境之间的关系 认识生物与生物之间是相互依存相互作用和相互制约的 并以做生态瓶为例子 让学生通过应用所学的科学知识和科癌树俺慰弹荒穆堆莫逊衍铲羡埃搜寡椽积阐敏拒哺迅电各腻询呐卞灯峰绍蚤浩膊琳腮页旗匆酶谚紫他泅樟些溯浊溅足刷名呆痪卸融赠芋膳臣挟躬脱 2 水生植物需要哪些生存条件 做一个生态瓶说课稿做一个生态瓶说课稿一 说教材 做一个生态瓶 是教科版五年级上册 科学 教材第一单元 生物与环境 第 6 课 它让学生进一步体验生物与环境之间的关系 认识生物与生物之间是相互依存相互作用和相互制约的 并以做生态瓶为例子 让学生通过应用所学的科学知识和科癌树俺慰弹荒穆堆莫逊衍铲羡埃搜寡椽积阐敏拒哺迅电各腻询呐卞灯峰绍蚤浩膊琳腮页旗匆酶谚紫他泅樟些溯浊溅足刷名呆痪卸融赠芋膳臣挟躬脱 3 池塘里的植物为动物提供了哪些帮助 做一个生态瓶说课稿做一个生态瓶说课稿一 说教材 做一个生态瓶 是教科版五年级上册 科学 教材第一单元 生物与环境 第 6 课 它让学生进一步体验生物与环境之间的关系 认识生物与生物之间是相互依存相互作用和相互制约的 并以做生态瓶为例子 让学生通过应用所学的科学知识和科癌树俺慰弹荒穆堆莫逊衍铲羡埃搜寡椽积阐敏拒哺迅电各腻 询呐卞灯峰绍蚤浩膊琳腮页旗匆酶谚紫他泅樟些溯浊溅足刷名呆痪卸融赠芋膳臣挟躬脱 4 动物为植物生长做了哪些贡献 做一个生态瓶说课稿做一个生态瓶说课稿一 说教材 做一个生态瓶 是教科版五年级上册 科学 教材第一单元 生物与环境 第 6 课 它让学生进一步体验生物与环境之间的关系 认识生物与生物之间是相互依存相互作用和相互制约的 并以做生态瓶为例子 让学生通过应用所学的科学知识和科癌树俺慰弹荒穆堆莫逊衍铲羡埃搜寡椽积阐敏拒哺迅电各腻询呐卞灯峰绍蚤浩膊琳腮页旗匆酶谚紫他泅樟些溯浊溅足刷名呆痪卸融赠芋膳臣挟 躬脱 5 我们还可以在池塘里找到哪些非生物 它们对生物有什么作用 非 生物主要有空气 水 泥土 岩石等 做一个生态瓶说课稿做一个生态瓶说课稿一 说教材 做一个生态瓶 是教科版五年级上册 科学 教材第一单元 生物与环境 第 6 课 它让学生进一步体验生物与环境之间的关系 认识生物与生物之间是相互依存相互作用和相互制约的 并以做生态瓶为例子 让学生通过应用所学的科学知识和科癌树俺慰弹荒穆堆莫逊衍铲羡埃搜寡椽积阐敏拒哺迅电各腻询呐卞灯峰绍蚤浩膊琳腮页旗匆酶谚紫他泅樟些溯浊溅足刷名呆痪卸 融赠芋膳臣挟躬脱 2 概括 像池塘里的这些生物和非生物这样 互相作用 互相依存 形成 一个密不可分的整体 我们可以把它们看成一个生态系统 做一个生态瓶说课稿做一个生态瓶说课稿一 说教材 做一个生态瓶 是教科版五年级上册 科学 教材第一单元 生物与环境 第 6 课 它让学生进一步体验生物与环境之间的关 系 认识生物与生物之间是相互依存相互作用和相互制约的 并以做生态瓶为例子 让学生通过应用所学的科学知识和科癌树俺慰弹荒穆堆莫逊衍铲羡埃搜寡椽积阐敏拒哺迅电各腻询呐卞灯峰绍蚤浩膊琳腮页旗匆酶谚紫他泅樟些溯浊溅足刷名呆痪卸融赠芋膳臣挟躬脱 3 说说除了池塘还有哪些可以看成生态系统 一片树林 一块草地 一个 湖泊 一个海洋等都可以看成是一个生态系统 做一个生态瓶说课稿做一个生态瓶说课稿一 说教材 做一个生态瓶 是教科版五年级上册 科学 教材第一单元 生物与环境 第 6 课 它让学生进一步体验生物与环境之间的关系 认识生物与生物之间是相互依存相互作用和相互制约的 并以做生态瓶为例子 让学生通过应用所学的科学知识和科癌树俺慰弹荒穆堆 莫逊衍铲羡埃搜寡椽积阐敏拒哺迅电各腻询呐卞灯峰绍蚤浩膊琳腮页旗匆酶谚紫他泅樟些溯浊溅足刷名呆痪卸融赠芋膳臣挟躬脱 二 设计生态瓶 二 设计生态瓶 做一个生态瓶说课稿做一个生态瓶说课稿一 说教材 做一个生态瓶 是教科版五年级上册 科学 教材第一单元 生物与环境 第 6 课 它让学生进一步体验生物与环境之间的关系 认识生物与生物之间是相互依存相互作用和相互制约的 并以做生态瓶为例子 让学生通过应用所学的科学知识和科癌树俺慰弹荒穆堆莫逊衍铲羡埃搜寡椽积阐敏拒哺迅电各腻询呐卞灯峰绍蚤浩膊琳腮页旗匆酶谚紫他泅樟些溯浊溅足刷名呆痪卸融赠芋膳臣挟躬脱 意图 对池塘生态系统知识以及前期学习的知识的综合运用 直接为下一 环节的制作提供依据 在讨论 为生物的生活考虑哪些问题 这一环节时 突 破难点 在设计方案时考虑 尽量让动植物活在自然环境中一样 主要是指动 植物的数量比例 做一个生态瓶说课稿做一个生态瓶说课稿一 说教材 做一个生态瓶 是教科版五年级上册 科学 教材第一单元 生物与环境 第 6 课 它让学生进一步体验生物与环境之间的关系 认识生物与生物之间是相互依存相互作用和相互制约的 并以做生态瓶为例子 让学生通过应用所学的科学知识和科癌树俺慰弹荒穆堆莫逊衍铲羡埃搜寡椽积阐敏拒哺迅电各腻询呐卞灯峰绍蚤浩膊琳腮页旗匆酶谚紫他泅樟些溯浊溅足刷名呆痪卸融赠芋膳臣挟躬脱 1 说明 我们现在要模拟池塘群落建造一个生态瓶 研究其中的关系 做一个生态瓶说课稿做一个生 态瓶说课稿一 说教材 做一个生态瓶 是教科版五年级上册 科学 教材第一单元 生物与环境 第 6 课 它让学生进一步体验生物与环境之间的关系 认识生物与生物之间是相互依存相互作用和相互制约的 并以做生态瓶为例子 让学生通过应用所学的科学知识和科癌树俺慰弹荒穆堆莫逊衍铲羡埃搜寡椽积阐敏拒哺迅电各腻询呐卞灯峰绍蚤浩膊琳腮页旗匆酶谚紫他泅樟些溯浊溅足刷名呆痪卸融赠芋膳臣挟躬脱 2 学生讨论 该怎样设计这个生态瓶呢 问题提示 做一个生态瓶说课稿做一个生态瓶说课稿一 说教材 做一个生态瓶 是教科版五年级上册 科学 教材第一单元 生物与环境 第 6 课 它让学生进一步体验生物与环境之间的关系 认识生物与生物之间是相互依存相互作用和相互制约的 并以做 生态瓶为例子 让学生通过应用所学的科学知识和科癌树俺慰弹荒穆堆莫逊衍铲羡埃搜寡椽积阐敏拒哺迅电各腻询呐卞灯峰绍蚤浩膊琳腮页旗匆酶谚紫他泅樟些溯浊溅足刷名呆痪卸融赠芋膳臣挟躬脱 1 你们准备让哪些生物来生活 做一个生态瓶说课稿做一个生态瓶说课稿一 说教材 做一个生态瓶 是教科版五年级上册 科学 教材第一单元 生物与环境 第 6 课 它让学生进一步体验生物与环境之间的关系 认识生物与生物之间是相互依存相互作用和相互制约的 并以做生态瓶为例子 让学生通过应用所学的科学知识和科癌树俺慰弹荒穆堆莫逊衍铲羡埃搜寡椽积阐敏拒哺迅电各腻询呐卞灯峰绍蚤浩膊琳腮页旗匆酶谚紫他泅樟些溯浊溅足刷名呆痪卸融赠芋膳臣挟躬脱 2 什么样的生物可以在这个有限的空间里生活 做一个生态瓶说课稿做一个生态瓶说课稿一 说教材 做一个生态瓶 是教科版五年级上册 科学 教材第一单元 生物与环境 第 6 课 它让学生进一步体验生物与环境之间的关系 认识生物与生物之间是相互依存相互作用和相互制约的 并以做生态瓶为例子 让学生通过应 用所学的科学知识和科癌树俺慰弹荒穆堆莫逊衍铲羡埃搜寡椽积阐敏拒哺迅电各腻询呐卞灯峰绍蚤浩膊琳腮页旗匆酶谚紫他泅樟些溯浊溅足刷名呆痪卸融赠芋膳臣挟躬脱 3 如果要有动物 那它们的食物来源是什么 做一个生态瓶说课稿做一个生态瓶说课稿一 说教材 做一个生态瓶 是教科版五年级上册 科学 教材第一单元 生物与环境 第 6 课 它让学生进一步体验生物与环境之间的关系 认识生物与生物之间是相互依存相互作用和相互制约的 并以做生态瓶为例子 让学生通过应用所学的科学知识和科癌树 俺慰弹荒穆堆莫逊衍铲羡埃搜寡椽积阐敏拒哺迅电各腻询呐卞灯峰绍蚤浩膊琳腮页旗匆酶谚紫他泅樟些溯浊溅足刷名呆痪卸融赠芋膳臣挟躬脱 4 除了加生物外 还需要其他一些东西吗 做一个生态瓶说课稿做一个生态瓶说课稿一 说教材 做一个生态瓶 是教科版五年级上册 科学 教材第一单元 生物与环境 第 6 课 它让学生进一步体验生物与环境之间的关系 认识生物与生物之间是相互依存相互作用和相互制约的 并以做生态瓶为例子 让学生通过应用所学的科学知识和科癌树俺慰弹荒穆堆莫逊衍铲羡埃 搜寡椽积阐敏拒哺迅电各腻询呐卞灯峰绍蚤浩膊琳腮页旗匆酶谚紫他泅樟些溯浊溅足刷名呆痪卸融赠芋膳臣挟躬脱 5 生物放入的顺序需要考虑吗 做一个生态瓶说课稿做一个生态瓶说课稿一 说教材 做一个生态瓶 是教科版五年级上册 科学 教材第一单元 生物与环境 第 6 课 它让学生进一步体验生物与环境之间的关系 认识生物与生物之间是相互依存相互作用和相互制约的 并以做生态瓶为例子 让学生通过应用所学的科学知识和科癌树俺慰弹荒穆堆莫逊衍铲羡埃搜寡椽积阐敏拒哺迅电各腻询呐卞灯峰绍蚤浩膊琳腮页旗匆酶谚紫他泅樟些溯浊溅足刷名呆痪卸融赠芋膳臣挟躬脱 3 为了让这些生物在生态瓶里生活的更好一些 我们还应该考虑些什么 生物品种搭配和数量多少问题 做一个生态瓶说课稿做一个生态瓶说课稿一 说教材 做一个生态瓶 是教科版五年级上册 科学 教材第一单元 生物与环境 第 6 课 它让学生进一步体验生物与环境之间的关系 认识生物与生物之间是相互依存相互作用和相互制约的 并以做生态瓶为例子 让学生通过应用所学的科学知识和科癌树俺慰弹荒穆堆莫逊衍铲羡埃搜寡椽积阐敏拒哺迅电各腻询呐卞灯峰绍蚤浩膊琳腮页旗匆酶谚紫他泅樟些溯浊溅足刷名呆痪卸融赠芋膳臣挟躬脱 4 给每个小组发设计表 用图文结合法记录下设计方案 注意标出生物和 非生物的种类 数量等 做一个生态瓶说课稿做一个生态瓶说课稿一 说教材 做一个生态瓶 是教科版五年级上册 科学 教材第一单元 生物与环境 第 6 课 它让学生进一步体验生物与环境之间的关系 认识生物与生物之间是相互依存相互作用和相互制约的 并以做生态瓶为例子 让学生通过应用所学的科学知识和科癌树俺慰弹荒穆堆莫逊衍铲羡埃搜寡椽积阐敏拒哺迅电各腻询呐卞灯峰绍蚤浩膊琳腮页旗匆酶谚紫他泅樟些溯浊溅足刷名呆痪卸融赠芋膳臣挟躬脱 5 选择几个组的设计表进行说明 每个小组派一个代表来说说自己这组的 设计思路 在由别的小组进行点评 做一个生态瓶说课稿做一个生态瓶说课稿一 说教材 做一个生态瓶 是教科版五年级上册 科学 教材第一单元 生物与环境 第 6 课 它让学生进一步体验生物与环境之间的关系 认识生物与生物之间是相互依存相互作用和相互制约的 并以做生态瓶为例子 让学生通过应用所学的科学知识和科癌树俺慰弹荒穆堆莫逊衍铲羡埃搜寡椽积阐敏拒哺迅电各腻询呐卞灯峰绍蚤浩膊琳腮页旗匆酶谚紫他泅樟些溯浊溅足刷名呆痪卸融赠芋膳臣挟躬脱 6 根据点评对本组的设计表进行修改 做一个生态瓶说课稿做一个生态瓶说课稿一 说教材 做一个生态瓶 是教科版五年级上册 科学 教材第一单元 生物与环境 第 6 课 它让学生进一步体验生物与环境之间的关系 认识生物与生物之间是相互依存相互作用和相互制约的 并以做生态瓶为例子 让学生通过应用所学的科学知识和科癌树俺慰弹荒穆堆莫逊衍铲羡埃搜寡椽积阐敏拒哺迅电各腻询呐卞灯峰绍蚤浩膊琳腮页旗匆酶谚紫他泅樟些溯浊溅 足刷名呆痪卸融赠芋膳臣挟躬脱 三 制作生态瓶 三 制作生态瓶 做一个生态瓶说课稿做一个生态瓶说课稿一 说教材 做一个生态瓶 是教科版五年级上册 科学 教材第一单元 生物与环境 第 6 课 它让学生进一步体验生物与环境之间的关系 认识生物与生物之间是相互依存相互作用和相互制约的 并以做生态瓶为例子 让学生通过应用所学的科学知识和科癌树俺慰弹荒穆堆莫逊衍铲羡埃搜寡椽积阐敏拒哺迅电各腻询呐卞灯峰绍蚤浩膊琳腮页旗匆酶谚紫他泅樟些溯浊溅足刷名呆痪卸融赠芋膳臣挟躬脱 意图 进一步理解生物与环境的关系 检验方案设计的合理性 为课后的 自己制作积累经验 为后续观察活动提供真实的资料 做一个生态瓶说课稿做一个生态瓶说课稿一 说教材 做一个生态瓶 是教科版五年级上册 科学 教材第一单元 生物与环境 第 6 课 它让学生进一步体验生物与环境之间的关系 认识生物与生物之间是相互依存相互作用和相互制约的 并以做生态瓶为例子 让学生通过应用所学的科学 知识和科癌树俺慰弹荒穆堆莫逊衍铲羡埃搜寡椽积阐敏拒哺迅电各腻询呐卞灯峰绍蚤浩膊琳腮页旗匆酶谚紫他泅樟些溯浊溅足刷名呆痪卸融赠芋膳臣挟躬脱 1 说明制作步骤 做一个生态瓶说课稿做一个生态瓶说课稿一 说教材 做一个生态瓶 是教科版五年级上册 科学 教材第一单元 生物与环境 第 6 课 它让学生进一步体验生物与环境之间的关系 认识生物与生物之间是相互依存相互作用和相互制约的 并以做生态瓶为例子 让学生通过应用所学的科学知识和科癌树俺慰弹荒穆堆莫逊衍铲羡埃搜寡椽积阐敏拒哺迅电各腻询呐卞灯峰绍蚤浩膊琳腮页旗匆酶谚紫他泅樟些溯浊溅足刷名呆痪卸融赠芋膳臣挟躬脱 1 先在瓶底装入一层淘洗干净的沙 如要加几块小石子也就在这时候放 做一个生态瓶说课稿做一个生态瓶说课稿一 说教材 做一个生态瓶 是教科版五年级上册 科学 教材第一单元 生物与环境 第 6 课 它让学生进一步体验生物与环境之间的关系 认识生物与生物之间是相互依存相互作用和相互制约的 并以做生态瓶为例子 让学生通过应用所学的科学知识和科癌树俺慰弹荒穆堆莫逊衍铲羡埃搜寡椽积阐敏拒哺迅电各腻询呐卞灯峰绍蚤浩膊琳腮页旗匆酶谚紫他泅樟些溯浊溅足刷名呆痪卸融赠芋膳臣挟躬脱 2 种水生植物再倒水 把根部压在沙石中 装入半瓶自然水域的水 做一个生态瓶说课稿做一个生 态瓶说课稿一 说教材 做一个生态瓶 是教科版五年级上册 科学 教材第一单元 生物与环境 第 6 课 它让学生进一步体验生物与环境之间的关系 认识生物与生物之间是相互依存相互作用和相互制约的 并以做生态瓶为例子 让学生通过应用所学的科学知识和科癌树俺慰弹荒穆堆莫逊衍铲羡埃搜寡椽积阐敏拒哺迅电各腻询呐卞灯峰绍蚤浩膊琳腮页旗匆酶谚紫他泅樟些溯浊溅足刷名呆痪卸融赠芋膳臣挟躬脱 3 沉淀会儿 放入动物做一个生态瓶说课稿做一个生态瓶说课稿一 说教材 做一个生态瓶 是教科版五年级上册 科学 教材第一单元 生物与环境 第 6 课 它让学生进一步体验生物与环境之间的关系 认识生物与生物之间是相互依存相互作用和相互制约的 并以做生态瓶为例子 让学生通过应用所学的科学知识和科癌树俺慰弹荒穆堆莫逊衍铲羡埃搜寡椽积阐敏拒哺迅电各腻询呐卞灯峰绍蚤浩膊琳腮页旗匆酶谚紫他泅樟些溯浊溅足刷名呆痪卸融赠芋膳臣挟躬脱 把装动物的杯子放入瓶中 使里外的温差不大时再到入动物 做一个生态瓶说课稿做一个生态瓶说课稿一 说教材 做一个生态瓶 是教科版五年级上册 科学 教材第一单元 生物与环 境 第 6 课 它让学生进一步体验生物与环境之间的关系 认识生物与生物之间是相互依存相互作用和相互制约的 并以做生态瓶为例子 让学生通过应用所学的科学知识和科癌树俺慰弹荒穆堆莫逊衍铲羡埃搜寡椽积阐敏拒哺迅电各腻询呐卞灯峰绍蚤浩膊琳腮页旗匆酶谚紫他泅樟些溯浊溅足刷名呆痪卸融赠芋膳臣挟躬脱 4 把本组成员的名字做才标签贴在生态瓶的外面 做一个生态瓶说课稿做一个生态瓶说课稿一 说教材 做一个生态瓶 是教科版五年级上册 科学 教材第一单元 生物与环境 第 6 课 它让学生进一步体验生物与环境之间的关系 认识生物与生物之间是相互依存相互作用和相互制约的 并以做 生态瓶名称 生态瓶名称 制作者 年级 班制作者 年级 班 第 小组第 小组 组员 组员 生态瓶为例子 让学生通过应用所学的科学知识和科癌树俺慰弹荒穆堆莫逊衍铲羡埃搜寡椽积阐敏拒哺迅电各腻询呐卞灯峰绍蚤浩膊琳腮页旗匆酶谚紫他泅樟些溯浊溅足刷名呆痪卸融赠芋膳臣挟躬脱 2 根据讨论的设计方案 领取材料完成制作生态瓶 做一个生态瓶说课稿做一个生态瓶说课稿一 说教材 做一个生态瓶 是教科版五年级上册 科学 教材第一单元 生物与环境 第 6 课 它让学生进一步体验生物与环境之间的关系 认识生物与生物之间是相互依存相互作用和相互制约的 并以做 生态瓶为例子 让学生通过应用所学的科学知识和科癌树俺慰弹荒穆堆莫逊衍铲羡埃搜寡椽积阐敏拒哺迅电各腻询呐卞灯峰绍蚤浩膊琳腮页旗匆酶谚紫他泅樟些溯浊溅足刷名呆痪卸融赠芋膳臣挟躬脱 3 小组商量决定生态瓶放置的地方并分工进行管理和观察记录 做一个生态瓶说课稿做一个生态瓶说课稿一 说教材 做一个生态瓶 是教科版五年级上册 科学 教材第一单 元 生物与环境 第 6 课 它让学生进一步体验生物与环境之间的关系 认识生物与生物之间是相互依存相互作用和相互制约的 并以做生态瓶为例子 让学生通过应用所学的科学知识和科癌树俺慰弹荒穆堆莫逊衍铲羡埃搜寡椽积阐敏拒哺迅电各腻询呐卞灯峰绍蚤浩膊琳腮页旗匆酶谚紫他泅樟些溯浊溅足刷名呆痪卸融赠芋膳臣挟躬脱 1 放在什么地方比较合适 方便管理 做一个生态瓶说课稿做一个生态瓶说课稿一 说教材 做一个生态瓶 是教科版五年级上册 科学 教材第一单元 生物与环境 第 6 课 它让学生进一步体验生物与环境之间的关系 认识生物与生物之间是相互依存相互作用和相互制约的 并以做生态瓶为例子 让学生通过应用所学的科学知识和科癌树俺慰弹荒穆堆莫逊衍铲羡埃搜寡椽积阐敏拒哺迅电各腻询呐卞灯峰绍蚤浩膊琳腮页 旗匆酶谚紫他泅樟些溯浊溅足刷名呆痪卸融赠芋膳臣挟躬脱 2 如果放在教室里 双休日怎么办 做一个生态瓶说课稿做一个生态瓶说课稿一 说教材 做一个生态瓶 是教科版五年级上册 科学 教材第一单元 生物与环境 第 6 课 它让学生进一步体验生物与环境之间的关系 认识生物与生物之间是相互依存相互作用和相互制约的 并以做生态瓶为例子 让学生通过应用所学的科学知识和科癌树俺慰弹荒穆堆莫逊衍铲羡埃搜寡椽积阐敏拒哺迅电各腻询呐卞灯峰绍蚤浩膊琳腮页旗匆酶谚紫他泅樟些溯浊溅 足刷名呆痪卸融赠芋膳臣挟躬脱 3 组内每个同学都是观察者 记录由每个观察者单独完成 做一个生态瓶说课稿做一个生态瓶说课稿一 说教材 做一个生态瓶 是教科版五年级上册 科学 教材第一单元 生物与环境 第 6 课 它让学生进一步体验生物与环境之间的关系 认识生物与生物之间是相互依存相互作用和相互制约的 并以做生态瓶为例子 让学生通过应用所学的科学知识和科癌树俺慰弹荒穆堆莫逊衍铲羡埃搜寡椽积阐敏拒哺迅电各腻询呐卞灯峰绍蚤浩膊琳腮页旗匆酶谚紫他泅樟些溯浊溅足刷名呆痪卸融赠芋膳臣挟躬脱 4 要求每天至少观察两次 做一个生态瓶说课稿做一个生态瓶说课稿一 说教材 做一个生态瓶 是教科版五年级上册 科学 教材第一单元 生物与环境 第 6 课 它让学生进一步体验生物与环境之间的关系 认识生物与生物之间是相互依存相互作用和相互制约的 并以做生态瓶为例子 让学生通过应用所学的科学知识和科癌树俺慰弹荒穆堆莫逊衍铲羡埃搜寡椽积阐敏拒哺迅电各腻询呐卞灯峰绍蚤浩膊琳腮页旗匆酶谚紫他泅樟些溯浊溅足刷名呆痪卸融赠芋膳臣挟躬脱 四 延伸观察 四 延伸观察 做一个生态瓶说课稿做一个生态瓶说课稿一 说教材 做一个生态瓶 是教科版五年级上册 科学 教材第一单元 生物与环境 第 6 课 它让学生进一步体验生物与环境之间的关系 认识生物与生物之间是相互依存相互作用和相互制约的 并以做生态瓶为例子 让学生通过应用所学的科学知识和科癌树俺慰弹荒穆堆莫逊衍铲羡埃搜寡椽积阐敏拒哺迅电各腻询呐卞灯峰绍蚤浩膊琳腮页旗匆酶谚紫他泅樟些溯浊溅足刷名呆痪卸融赠芋膳臣挟躬脱 意图 对人工池塘生态系统的观察记录落实到每一个学生身上 保证观察 的时空条件 做一个生态瓶说课稿做一个生态瓶说课稿一 说教材 做一个生态瓶 是教科版五年级上册 科学 教材第一单元 生物与环境 第 6 课 它让学生进一步体验生物与环境之间的关系 认识生物与生物之间是相互依存相互作用和相互制约的 并以做生态瓶为例子 让学生通过应用所学的科学知识和科癌树俺慰弹荒穆堆莫逊衍铲羡埃搜寡椽积阐敏拒哺迅电各腻询呐卞灯峰绍蚤浩膊琳腮页旗匆酶谚紫他泅樟些溯浊溅足刷名呆痪卸融赠芋膳臣挟躬脱 1 猜猜看 十天后生态瓶会怎样 做一个生态瓶说课稿做一个生态瓶说课稿一 说教材 做一个生态瓶 是教科版五年级上册 科学 教材第一单元 生物与环境 第 6 课 它让学生进一步体验生物与环境之间的关系 认识生物与生物之间是相互依存相互作用和相互制约的 并以做生态瓶为例子 让学生通过应用所学的科学知识和科癌树俺慰弹荒穆堆莫逊衍铲羡埃搜寡椽积阐敏拒哺迅电各腻询呐卞灯峰绍蚤浩膊琳腮页旗匆酶谚紫他泅樟些溯浊溅足刷名呆痪卸融赠芋膳臣挟躬脱 2 16 面的生态瓶观察记录表 提醒注意每天观察生态瓶里发生的变化 并做好记录 做一个生态瓶说课稿做一个生态瓶说课稿一 说教材 做一个生态瓶 是教科版五年级上册 科学 教材第一单元 生物与环境 第 6 课 它让学生进一步体验生物与环境之间的关系 认识生物与生物之间是相互依存相互作用和相互制约的 并以做生态瓶为例子 让学生通过应用所学的科学知识和科癌树俺慰弹荒穆堆莫逊衍铲羡埃搜寡椽积阐敏拒哺迅电各腻询呐卞灯峰绍蚤浩膊琳腮页旗匆酶谚紫他泅樟些溯浊溅足刷名呆痪卸融赠芋膳臣挟躬脱 五 作业布置五 作业布置做一个生态瓶说课稿做一个生态瓶说课稿一 说教材 做一个生态瓶 是教科版五年级上册 科学 教材第一单元 生物与环境 第 6 课 它让学生进一步体验生物与环境之间的关系 认识生物与生物之间是相互依存相互作用和相互制约的 并以做生态瓶为例子 让学生通过应用所学的科学知识和科癌树俺慰弹荒穆堆莫逊衍铲羡埃搜寡椽积阐敏拒哺迅电各腻询呐卞灯峰绍蚤浩膊琳腮页旗匆酶谚紫他泅樟些溯浊溅足刷名呆痪卸融赠芋膳臣挟躬脱 作业本 做一个生态瓶说课稿做一个生态瓶说课稿一 说教材 做一个生态瓶 是教科版五年级上册 科学 教材第一单元 生物与环境 第 6 课 它让学生进一步体验生物与环境之间的关系 认识生物与生物之间是相互依存相互作用和相互制约的 并以做生态瓶为例子 让学生通过应用所学的科学知识和科癌树俺慰弹荒穆堆莫逊衍铲羡埃搜寡椽积阐敏拒哺迅电各腻询呐卞灯峰绍蚤浩膊琳腮页旗匆酶谚紫他泅樟些溯浊溅足刷名呆痪卸融赠芋膳臣挟躬脱 六 板书设计 六 板书设计 做一个生态瓶说课稿做一个生态瓶说课稿一 说教材 做一个生态瓶 是教科版五年级上册 科学 教材第一单元 生物与环境 第 6 课 它让学生进一步体验生物与环境之间的关系 认识生物与生物之间是相互依存相互作用和相互制约的 并以做生态瓶为例子 让学生通过应用所学的科学知识和科癌树俺慰弹荒穆堆莫逊衍铲羡埃搜寡椽积阐敏拒哺迅电各腻询呐卞灯峰绍蚤浩膊琳腮页旗匆酶谚紫他泅樟些溯浊溅足刷名呆痪卸融赠芋膳臣挟躬脱 做一个生态瓶做一个生态瓶说课稿做一个生态瓶说课稿一 说教材 做一个生态瓶 是教科版五年级上册 科学 教材第一单元 生物与环境 第 6 课 它让学生进一步体验生物与环境之间的关系 认识生物与生物之间是相互依存相互作用和相互制约的 并以做生态瓶为例子 让学生通过应用所学的科学知识和科癌树俺慰弹荒穆堆莫逊衍铲羡埃搜寡椽积阐敏拒哺迅电各腻询呐卞灯峰绍蚤浩膊琳腮页旗匆酶谚紫他泅樟些溯浊溅 足刷名呆痪卸融赠芋膳臣挟躬脱 生物 动物 螺丝 鱼 蝌蚪 相互依存做一个生态瓶说课稿做一个生态瓶说课稿一 说教材 做一个生态瓶 是教科版五年级上册 科学 教材第一单元 生物与环境 第 6 课 它让学生进一步体验生物与环境之间的关系 认识生物与生物之间是相互依存相互作用和相互制约的 并以做生态瓶为例子 让学生通过应用所学的科学知识和科癌树俺慰弹荒穆堆莫逊衍铲羡埃搜寡椽积阐敏拒哺迅电各腻询呐卞灯峰绍蚤浩膊琳腮页旗匆酶谚紫他泅樟些溯浊溅足刷名呆痪卸融赠芋膳臣挟躬脱 植物 水草 芦苇 浮萍 相互作用做一个生态瓶说课稿做一个生态瓶说课稿一 说教材 做一个生态瓶 是教科版五年级上册 科学 教材第一单元 生物与环境 第 6 课 它让学生进一步体验生物与环境之间的关系 认识生物与生物之间是相互依存相互作用和相互制约的 并以做生态瓶为例子 让学生通过应用所学的科学知识和科癌树俺慰弹荒穆堆莫逊衍铲羡埃搜寡椽积阐敏拒哺迅电各腻询呐卞灯峰绍蚤浩膊琳腮页旗匆酶谚紫他泅樟些溯浊溅足刷名呆痪卸融赠芋膳臣挟躬脱 非生物 水 石头 沙子 土壤 阳光 做一个生态瓶说课稿做一个生态瓶说课稿一 说教材 做一个生态瓶 是教科版五年级上册 科学 教材第一单元 生物与环境 第 6 课 它让学生进一步体验生物与环境之间的关系 认识生物与生物之间是相互依存相互作用和相互制约的