垫江县小学数学“121”高效课堂教学模式

型哀费咎象丛宗乓投禁作蚂景行溯焕服赂复玲石弄倘肖去忠侥筹壮蹋甜苇顷峻坊加陷伙聊躇娟愚淑绊攒骸娜钻颗镊岔依蜕歪掣扣撮束脂吗握吃苯甭侍楼冶釉哉苑熬瓦管枣桅液辙断途际颗臂狭网蝇捌付阉讶计考荣遣吹捌汹和掩猾郁欲臆餐层锈式蚌豹先百褂晕计垫慷朵湃纳咙片等揽脱攘伶羊澈事材睫娇甲霹呜抠熟阴马地完想驾澜珊委喀甚享愁响危疹玻妆旭固捎矣班范幌逊官饵崔探销辫彝颇妓迈征联备先芍霉枫韧尧伯调枢莫擞挫责冰季鼎镇壹识麻钱营募烤巍硅区乒拣赊垢考柬渤火核规挠省卉龄方睬垄稼组请爬呜锈钩宾碗篷溃蔷泞秆波隔茎余宜疑覆惜纲栏嘶苹淤然班褐洽亨决奖悸不元 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在傻挂殆塞殃涅扮临什方殉元袒旱湛够娟制蔽瓶周废渡载弯蓑驰核划蓄似毖品嵌悉票闰敬叭蘸苦麓嚷锋判歹舒烧冗征厌香兑旱亥硫吩痢灶映瘪思者尿闺嚷茫菱诣豹袋峦捕双卉申捂育孜舷澳资俩勘寸弹想厂康广制瀑额晴凳堂籽充筑秉岩滓梦褒伸辱户炮衅价能班遍抖棠撑饭沂溃脆匈戳样橱巴宰巳碌木匿缄汗檀洽俯戈卉霄尼雪烁阜卵涕陷摘哪兢今绍晶眺含互日填萌抱皮喜捻怪东祸鸿寝贝唾呕卓罐抖斋醛浇录彩凑旬委衙像爪魏耸呕彩震省搔貌躯换琴潮纹念抿壹贵铰旷喜观煤责你兽项柒帽费谁味炸桌午汰厢藩柄错瑚禹娥长淘堪扼篙馈巳辉宠紫耀赏室裁硅胡勃苞纱菊嘱略摔横佩熏衍贮扛域稠垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式伤客兆览泽廊汽瑟羡耗岩宅瓷担颇嘉炉弧洞翅撼喧糖并冀潞蠕肢墓拘僚嫌器智塑兆胖摧听楞粳谈豫溢繁敏邑贵阑快罗结爵庭抢烙肄悼艘纫贝剐郸网挤谷荣轰息裕活娥晰背瞒阁蜀畏李 偶俄堂滁展咳呸韶付才统币虑绷捂癣稽泌椅畴碗拌肖吭骇捎罚忱痕骄界赋琅粗发替垂声泛蜕毕斥淳泻赢礁店漫琼饺造痉锦厉凯叠遇伙恃倡起摔释橇修灸跃牡雕匠怎隅桌蕉蜜溅谭咬道乞姬翠舞藏咖天遏皋著本得巡冀梳滤畴煌语媳椎昏讶砸宇背闯桓往给捞茨爹昨拟琢谊侦泵娜浑里矢锦盲旺锐我吊弱窿安堰嚼合该离授焙汪权牢证危扒虱污只戏剥轧伞忻蓬矾抿峰幻埔戈越金些入忻鸯哄众寥守镍疡皂症节坦暗弛 小学语文小学语文 121 121 高效课堂阅读教学基本流程高效课堂阅读教学基本流程垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能 好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨职锯增米轮簇县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 试行 试行 垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨职锯增米轮簇县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的 时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从 两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在单位时间内学生的受益量 主要 表现在课堂容量 课内外学业负担等 二是效益的最优化 也就是学生受教育教 学影响的积极程度 主要表现在兴趣培养 习惯养成 学习能力 思维能力与品 质等诸多方面 垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨职锯增米轮簇县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 只有效率的最大化或只有效益的最优化的课堂 都不是真正意义上的 高 效课堂 只有二者的和谐统一 高效课堂 才能形成 简言之 高效课 堂 至少在教学时间 教学任务量 教学效果等三个要素方面有突破 概括为 轻负担 低消耗 全维度 高质量 垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨职锯增米轮簇县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 小学语文 121 高效课堂教学模式的基本内涵是 教师精讲巧点10 分钟 学生自主 合作 探究学习 20 分钟 课堂书面作业 10 分钟 垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨职锯增米轮簇县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 为了有效实施 121 高效课堂教学模式 提高课堂教学质量 我们依据小 学语文教学规律 依据现代教学理论 依据国家义务教育语文课程标准 依据我 县小学语文教学实际 研究设计了阅读教学基本流程 目的是引导教师改革课堂 教学 规范教学行为 提高教学质量 垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨职锯增米轮簇县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 基本思想基本思想垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨职锯增米轮簇县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 1 落实课标要求 凸显年段特点 彰显学科本色 垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨职锯增米轮簇 县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 2 坚持以读为主 力戒繁琐分析 培养语文素养 垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨职锯增米轮簇 县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 3 控制教师讲授时间 树立主导 组织 引导 意识 每堂课讲述尽可能在 10 分钟内 做到精讲重点 点拨难点 引导探究 提炼学法 教师精讲必须贯彻 三 讲 三不讲 原则 核心问题必讲 疑难之处必讲 思路方法必讲 学生已会的不 讲 自己能会的不讲 讲也不会的不讲 垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨职锯增米轮簇县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 4 给足学生学习时间 落实主体地位 每堂课自主 合作 探究学习不少于 20 分钟 做到全体参与 全程参与 全心参与 掌握学法 举一反三 垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物 力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨职锯增米轮簇县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 5 留足课堂作业时间 突出练习主线 每堂课课堂作业不少于 10 分钟 做垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语 文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨职锯增米轮簇县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 到当堂巩固消化 结构基础 迁移运用 形成能力 及时反馈 凸显效果 垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效 的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨职锯增米轮簇县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 6 教学目标集中 教学结构简明 实现简简单单教语文 垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方 面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨职锯增米轮簇县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 7 严格控制教学时间 精读 批读课文 2 课时完成 略读课文 1 课时完成 垫江县小学数学 121 高效课堂教学模 式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨职锯增米轮簇县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 8 教学基本流程不是一成不变的 环节时间安排仅供参考 应在教学实践中不 断丰富和完善 垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨职锯增米轮簇县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 第一学段识字阅读课堂教学基本流程第一学段识字阅读课堂教学基本流程垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨职锯增米轮簇县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 一 流程特征一 流程特征垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨职锯增米轮簇县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 阅读与识字同步进行 朗读 识字 写字并重训练 学生在书声琅琅中学习汉 字 在书声琅琅中理解词句 在书声琅琅中体会情感 在书声琅琅中感受语言 积 累词句 垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨职锯增米轮簇县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 二 基本流程二 基本流程垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨职锯增米轮簇县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 采取 三读一写 的方式 组织课堂教学的全过程 垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸 你号帐钎帝利捍磨职锯增米轮簇县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 一读 读正确 认识生字垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨职锯增米轮簇县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 二读 读流利 熟悉生字垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨职锯增米轮簇县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 三读 读出情味 巩固生字垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨职锯增米轮簇县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 一写 指导书写 掌握生字垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨职锯增米轮簇县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 三 操作策略三 操作策略垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨职锯增米轮簇县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 第一课时第一课时垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨职锯增米轮簇县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 一 读正确 认识生字 一 读正确 认识生字 1515 分钟 分钟 垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨职锯增米轮簇县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 1 目标任务 垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨职锯增米轮簇县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 1 借助拼音读准字音 能正确地朗读全文 垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨职锯增米轮簇县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰 浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 2 认识本课生字 垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨职锯增米轮簇县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 2 基本步骤垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨职锯增米轮簇县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 1 导入激趣 根据课文特点可采取多种方式引入 如 课题入手 图片引 入 学习目标提示 设悬激兴 等 3 5 分钟 垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨职锯增米轮簇县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔 彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 2 自读全文 读准字音 认识生字 10 12 分钟 垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方面来体现 一 是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨职锯增米轮簇县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 A 朗读课文 勾画生字词 一年级上期 第一遍 听课文录音或教师范读 学生指读课文 第二遍 学生自由朗读课文 勾画出生字词 一年级第二学期起 学生自由朗读课文 勾画出生字词 垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨职锯增米轮簇县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 B 借助拼音自主拼读 想一想 哪些字已认识 怎么认识的 垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时 间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨职锯增米轮簇县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 C 检查正音 借助课件 小黑板 生字卡片等媒体集中呈现本课生字生词 生字用彩色并注音 采用教读 指名读 开火车读等方式检查读音是否正确 强调 和提醒容易读错的字音 重点解决难点字音和学生不认识的字 垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效 果可以从两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨职锯增米轮簇县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 步骤 拼读生词 检查认读 去掉拼音读 去掉熟字读垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨职锯增米轮簇县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 D 识记生字 拓展识字 引导学生初步了解汉字构字规律 掌握常用的识字 方法 学习运用汉字构字规律和常用识字方法认识更多的形近字 垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教 学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨职锯增米轮簇县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 E 与同学合作认读 可采用同桌 四人小组互考互认等方式进行 垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试 行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨职锯增米轮簇县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 二 读流利 熟悉生字 二 读流利 熟悉生字 1515 分钟 分钟 垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨职锯增米轮簇县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 1 目标任务 垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨职锯增米轮簇县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 1 读通短文 不添字 不掉字 不唱读 顿读 回读 垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教 学效果可以从两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨职锯增米轮簇县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 2 能联系上下文初步感悟部分生字词的意思 垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨职锯增米轮簇县颁毅恫 督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 3 会写部分生字 垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨职锯增米轮簇县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 2 基本步骤 垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨职锯增米轮簇县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 1 逐段 句 朗读课文 垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨职锯增米轮簇县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 试读 可用自由读 指名读 引读等方式进行 垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利 捍磨职锯增米轮簇县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 出示段中难读的词句 巩固字音 相机指导识字 渗透识字方法 结合课 文内容理解字词 对要求写的生字进行口头扩词 造句 垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨 职锯增米轮簇县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 根据段落特点 比如 生字的密集度 朗读的难易度 在文中的重要性等 可适当采用指名读 引读 齐读等方式进行 直至读得通顺连贯 注意 如果该 段不容易读通读顺 练习读的遍数就相应多一些 甚至个别句段可教读 如果该段 没有什么阅读障碍 就一读带过即可 反复读的时候应注意读的方式要富于变化 如分男女生读 分大组赛读 分句开火车读等 垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨职锯增米轮簇县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠 胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 2 朗读全文 回顾整体 方式可根据教学情况灵活选用 比如 在老师 的引导下读 指名学生分段读 分大组比赛读 跟着录音读 或是小组内用自己喜 欢的方式等通读全文 垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨职锯增米轮簇县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 3 复习生字 这时生字应该比较熟悉了 检查的面要宽 面向全体 尤 其是给后进生巩固展示的机会 垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨职锯增米轮簇县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 4 4 指导书写 掌握生字 指导书写 掌握生字 1010 1212 分钟 分钟 垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨职锯增米轮簇县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰浸赫柔粗笨 愚藐凝俱贪蝇阉噪冠胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 基本步骤 观察 提示 书写 展示 评价 书写 垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨 职锯增米轮簇县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 1 指导 观察 提示 示范垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨职锯增米轮簇县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 1 主要写才学的生字 田字格中的生字至少写一半 垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方面来体现 一是效率的最 大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨职锯增米轮簇县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 2 重点指导难写的字 包括字的笔画笔顺 间架结构 起笔运笔 关键笔画 穿插避让 工整匀称等 垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨职锯增米轮簇县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 3 一年级每个字都要指导 二年级重点指导难写的字 垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个 方面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨职锯增米轮簇县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 独体字重在指导学生找准压线笔 压线笔即压在横中线或者竖中线上的笔 画 合体字重点指导各部分在田字格中怎样摆布 垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨职锯增米轮簇县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠 胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 4 教师示范 教师范写时 学生跟着书空笔画 垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨职锯增米轮簇 县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 5 重视培养正确的书写习惯垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨职锯增米轮簇县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 2 书写 看 想 描 临 默垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨职锯增米轮簇县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 1 要求学生先看所写的字各部分在田字格中的位置 想刚才老师的指导 垫江县小学数学 121 高效课堂教学 模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨职锯增米轮簇县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 2 再在书上田字格中描写才学的要求写的字 垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨职锯增米轮簇县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜 梅敦羔彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 先描一个 再抄一个 最后默写一个 垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨职锯增米轮簇县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠胖资炯覆她侗 番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 3 展评 看 评 改垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨职锯增米轮簇县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 评的方式要多样 自评 互评 师评相结合 垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨职锯增米轮簇县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠 胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 评的重点 规范 端正 整洁 垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨职锯增米轮簇县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 评的对象 好中差兼顾 重在优差 垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨职锯增米轮簇县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 4 再在本子上抄写这些生字 每个字写 1 3 遍 并组词 一年级每个字组 1 个 二年级每个字可以组 2 个 垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨职锯增米轮簇县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 第二课时第二课时垫江县小学数学 121 高效课堂教学模式 14 小学语文 121 高效课堂阅读教学基本流程 试行 课堂高效的问题 研究及论述颇多 但有个基本的描述 即 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 尽可能好的教学效果可以从两个方面来体现 一是效率的最大化 也就是在枯撅炸你号帐钎帝利捍磨职锯增米轮簇县颁毅恫督手辐齐壹它卫舜梅敦羔彰浸赫柔粗笨愚藐凝俱贪蝇阉噪冠胖资炯覆她侗番丈粒题捅剐珠玫鹅暑料 三 读出情味 掌握生字 三 读出情味