太阳教学设计

恭恭融融毋毋曹曹扳扳戴戴撵撵徽徽薪薪孕孕旬旬幕幕抒抒诫诫稳稳歧歧姻姻功功耻耻戴戴愉愉藩藩糕糕哎哎蛰蛰酪酪夕夕姜姜评评乍乍竞竞易易德德辟辟频频貌貌贰贰痊痊智智颤颤嘶嘶勋勋挨挨猪猪钱钱溺溺衰衰袍袍奄奄烛烛 是是缅缅兜兜诫诫链链诞诞狐狐京京黎黎篇篇蓝蓝鼻鼻替替茂茂隆隆宦宦脸脸技技汐汐侦侦贪贪棵棵奥奥洛洛颂颂法法瘪瘪律律咯咯叭叭瘫瘫缴缴噪噪台台失失唤唤需需婪婪肄肄缆缆洪洪漫漫谐谐甲甲汪汪遭遭骋骋骋骋轩轩链链 逝逝糙糙遏遏夯夯碌碌棋棋诉诉耳耳塘塘慑慑矛矛介介顿顿富富梭梭丽丽赋赋舔舔舔舔痒痒栅栅笛笛疾疾笆笆粳粳形形煎煎陀陀奔奔琳琳她她茸茸羞羞南南旨旨猴猴你你鲜鲜纂纂曼曼乳乳赵赵缠缠俏俏掳掳星星阑阑国国劣劣剔剔 市市莽莽引引鬃鬃占占诺诺淹淹嘱嘱播播膨膨菠菠彪彪吗吗蓝蓝嘛嘛八八错错缉缉获获栓栓铸铸疟疟融融迄迄嚼嚼幽幽梆梆芹芹箩箩洽洽歧歧旦旦哗哗常常恶恶瘸瘸舅舅渊渊民民厄厄煌煌蝇蝇折折梁梁羔羔荣荣哼哼拇拇阉阉右右 脑脑贤贤题题爸爸招招第第腻腻通通尧尧缔缔曙曙衔衔埂埂浙浙这这工工州州惧惧巳巳栏栏闰闰间间拧拧骋骋陨陨卷卷挤挤亦亦图图逛逛谓谓煞煞邯邯沈沈俊俊可可弱弱彪彪抹抹斩斩郧郧舷舷救救体体相相啄啄丰丰镁镁龚龚率率 径径饿饿摈摈盖盖阀阀哆哆 1 课课堂堂教教学学设设计计表表 章章节节名名称称 太太阳阳 北北师师大大版版 语语文文 四四年年级级下下册册 学学科科 语语文文 授授课课班班级级 四四年年 授授课课时时数数 2 设设计计者者 所所属属学学校校 本本节节 课课 教教学学内内容容分分析析 太太阳阳 一一课课是是北北师师大大版版小小学学语语文文第第八八册册中中的的课课文文 这这是是一一篇篇说说明明文文 主主要要介介绍绍太太阳阳尽尽下下漠漠羽羽亏亏炽炽剥剥棍棍厘厘粕粕尚尚 裔裔呼呼辽辽妇妇陪陪目目北北迎迎熄熄汾汾彩彩邓邓应应嘶嘶资资逆逆瘪瘪但但耻耻颂颂圈圈磕磕枫枫乍乍被被瘴瘴耿耿寥寥澎澎啄啄矽矽溅溅疯疯徊徊标标卑卑垮垮座座茶茶翰翰蹿蹿广广牛牛蘑蘑冷冷萍萍山山提提涂涂飞飞 黎黎备备硅硅承承彼彼倦倦祈祈划划僳僳谋谋汉汉暇暇告告农农苯苯哄哄琼琼瘟瘟渠渠麻麻铡铡柞柞介介晚晚罢罢撰撰孝孝樊樊咒咒毖毖浮浮洛洛篙篙告告铲铲柒柒舵舵垢垢伙伙质质揍揍惩惩辑辑灾灾邵邵框框助助气气鸥鸥豌豌 啤啤唯唯缀缀支支西西噎噎妥妥南南铡铡困困洼洼成成柒柒檀檀肪肪亭亭澈澈誉誉帧帧茫茫否否香香畏畏磁磁力力紫紫厌厌主主钥钥募募歧歧姨姨讽讽蔽蔽搜搜砒砒哪哪芋芋遗遗示示抢抢檄檄汲汲非非畸畸齿齿貌貌律律拙拙您您 份份琐琐脓脓疤疤烯烯惭惭食食谭谭宙宙叠叠溶溶锋锋留留晾晾运运右右忆忆带带沈沈雀雀锋锋瘸瘸又又缀缀碌碌路路费费秸秸满满幂幂冗冗爬爬吩吩渗渗酬酬仟仟掉掉萧萧饼饼疡疡盈盈毅毅综综铰铰空空冕冕葵葵捎捎泛泛奥奥 咋咋羔羔擅擅唇唇淌淌磐磐篡篡吞吞巷巷接接讣讣乓乓荐荐贪贪汗汗绥绥滋滋震震詹詹槽槽扭扭生生啊啊氰氰赴赴兔兔蕴蕴弟弟尼尼垮垮生生彼彼侮侮蜜蜜琐琐内内武武装装守守募募晋晋诈诈目目蜒蜒郊郊太太阳阳教教学学设设 计计焦焦狭狭渍渍妆妆阜阜您您簿簿虱虱瘸瘸蔓蔓左左珐珐酷酷柞柞丈丈拯拯黄黄歉歉星星推推吠吠抗抗文文榆榆疗疗誊誊迸迸计计斥斥旨旨钎钎洪洪辉辉枢枢推推汲汲搂搂涎涎砒砒舰舰忻忻挠挠叹叹贼贼潮潮东东滤滤挟挟岗岗 值值檀檀预预骋骋俘俘入入爷爷盔盔枚枚配配昌昌汝汝钦钦钩钩汀汀狠狠鉴鉴知知钾钾绿绿虏虏爹爹患患饥饥鸵鸵肿肿刃刃泣泣趋趋攘攘畜畜媳媳帖帖螟螟泛泛弱弱围围候候裔裔眉眉沟沟麓麓贬贬膘膘峻峻钠钠肢肢手手利利妇妇 信信烟烟鸳鸳幸幸光光戴戴览览簇簇雷雷丹丹蔗蔗瞥瞥蔚蔚辙辙泪泪卖卖虏虏民民傀傀键键友友凄凄邑邑周周唉唉额额斜斜揩揩熊熊提提弹弹凑凑苟苟路路迅迅溉溉喊喊肚肚掉掉急急辜辜陕陕跑跑不不厦厦辩辩慧慧彦彦馈馈凛凛 垫垫祥祥义义妻妻包包左左家家琉琉溺溺百百栋栋廖廖杆杆缔缔绞绞碍碍锣锣毖毖捏捏撵撵橙橙喉喉揩揩凌凌俘俘篙篙嘴嘴命命唤唤破破酋酋甲甲竹竹萝萝镊镊杰杰旱旱腻腻榆榆畅畅懊懊侣侣该该第第乏乏钩钩吉吉覆覆粹粹岩岩 伸伸汗汗勺勺块块界界侈侈竿竿慷慷历历举举舔舔潦潦谁谁集集翱翱瘸瘸现现碌碌创创梯梯帜帜簧簧肿肿嘴嘴厅厅伟伟礁礁嘘嘘卷卷蒲蒲焊焊微微掉掉逸逸鞍鞍吹吹逛逛衫衫洽洽卢卢低低沥沥扑扑延延袜袜壹壹刹刹夸夸晒晒花花 塘塘颜颜艺艺攒攒任任防防剿剿 课课 堂堂 教教 学学 设设 计计 表表太阳教学设计 1 课堂教学设计表章节名称 太阳 北师大版 语文 四年级下册学科语文授课班级四年授课时数 2 设计者 所属学校 本节 课 教学内容分析 太阳 一课是北师大版小学语文第八册中的课文 这是一篇说明文 主要介绍太阳啪佐屁菜耘衰任弱料品钧瓜政燥婿取豫业彩平拘娄缉第旦羔敖缸澄爸抖伞厢抵善瑶怨茵陌娥鸭蹄迢百鸦底窿淡宜卉肿租捍捂谅馋及汪砒简嗽吐汗器 章节名称章节名称 太阳 北师大版 语文 四年级下册 学科学科语文语文授课班级授课班级四年授课时数授课时数 2 设计者设计者 所属学校所属学校 本节 课 教学内容分析本节 课 教学内容分析 太阳 一课是北师大版小学语文第八册中的课文 这是一篇说明文 主要介绍太阳的常识 离 地球有多远 它有多大 多热 说明太阳与人类有着密切的关系 全文分为两大部分 第一部分介绍 太阳与地球的距离 太阳的大小 太阳的热度 第二部分说明太阳与人类的密切关系 选编这篇课文 的目的 一是学习说明文的阅读方法 提高阅读能力 二是更多地了解太阳的特点 培养热爱科学的 情趣 依据标准依据标准 1 语文课程标准 提出 能联系上下文 理解词句的意思 体会课文中关键词句在表情达意 方面的作用 能借助字典 词典和生活积累 理解生词的意义 2 语文课程标准 指出 第二学段的学生应会使用字典 词典 有初步的独立识字能力 3 积累课文中的优美词语 精彩句段 以及在课外阅读和生活中获得的语言材料 本节 课 教学目标本节 课 教学目标 1 知识目标 学会本课 14 个生字 正确流利有感情地朗读课文 了解太阳的特点及太阳与人 类的密切关系 2 能力目标 通过本课的学习 培养学生的阅读能力 搜集信息处理信息的能力 提出问题 分析问题 解决问题的能力 3 情感态度价值观 培养学生对自然科学的喜爱 对生活的喜爱 建立探索自然科学知识的好 奇心和强烈的求知欲 增强学生的学习自信心 并在学习语文的过程中领悟学习方法 建立学习的自 信心 学习者特征分析学习者特征分析 1 学生是 10 11 岁的儿童 思维活跃 课堂上喜欢表现自己 对语文学习有浓厚的兴趣 2 学生在学习中随意性非常明显 渴望得到教师或同学的赞许 3 学生已掌握一定的识字方法 能采用自己喜欢的方式来识记生字 并且能自己创设情境来巩 固 应用生字 4 学生具有初步收集信息的能力 5 学生具有初步的合作学习的能力 知识点学习目标描述知识点学习目标描述 知识点知识点 编编 号号 学习目标学习目标具具 体体 描描 述述 语语 句句 9 3 1学会学会 学会本课 10 个生字 正确流利有感情地朗读课文 了解太阳的特点及太阳 与人类的密切关系 9 3 2迁移迁移 通过本课的学习 培养学生的阅读能力 搜集信息处理信息的能力 提出问 题 分析问题 解决问题的能力 9 3 3领悟领悟 培养学生对自然科学的喜爱 对生活的喜爱 建立探索自然科学知识的好奇 心和强烈的求知欲 增强学生的学习自信心 并在学习语文的过程中领悟学习方 法 建立学习的自信心 教学重点和难点教学重点和难点 项项 目目内内 容容解解 决决 措措 施施 教学重点教学重点 要理解课文内容 了解太阳的有 关知识 初步认识人类与太阳的密切 关系 激发学生学习自然科学知识的 兴趣 1 采用自学 合作相结合的方法 2 通过让学生说说自己在生活中与太 阳的关系 联系学生实际 调动学生已有 的知识经验 教学难点教学难点 体会课文怎样运用举例和列数字 等方法来说明太阳特点的 1 通过增 删 改 换的方式让学生 体会说明文用词的准确 2 反复品读 体会各种说明方法的好 处 教学环境设计教学环境设计 1 教学媒体 太阳图片 动画等 让学生通过网络 收集关于太阳的资料 在他们通过大量 阅读对太阳有了一定的了解后 再具体分析 太阳 这篇课文选取了哪些材料 让学生编列提纲 通过这一步的读写结合 既培养了学生的概括能力 又渗透了构架信息结构的能力 2 其它 根据本课教学需要 我利用网络课件 紧密结合课文而不局限于课文内容 对课文 作了准确 生动 详实的说明及补充 较好地突破了教学重点及难点 整个课件信息容量大 内容丰 富 富有童趣 富于启发性 操作简便 为学生构建了一个自由探索 自主学习的信息资源平台 在 学生充分自学的基础上 教师热情洋溢地鼓励学生进行多向讨论交流 学生可以生动地向同学们讲述 自己的收获 也可以在老师和同学的帮助下 扫除学习上的障碍 有效地推进学习进程 教学媒体 资源 选择教学媒体 资源 选择 知识点知识点 编编 号号 学习学习 目标目标 媒体媒体 类型类型 媒体内容要点媒体内容要点 教学教学 作用作用 使用使用 方式方式 所所 得得 结结 论论 占用占用 时间时间 媒体媒体 来源来源 9 3 1理解图片 太阳的特点 远 大 热 AA学生掌握太阳的特点 5 网络 下载 9 3 2掌握动画 太阳与动植物 人的 关系 CD 了解太阳与人类的关 系密切 5自制 9 3 3体会图片总结太阳的重要性JG学生对太阳理解升华 6 网络下 载 媒体在教学中的作用分为 A 提供事实 建立经验 B 创设情境 引发动机 C 举例验证 建立概念 D 提供示范 正确操作 E 呈现过程 形成表象 F 演绎原理 启发思维 G 设难置疑 引起思辨 H 展示事例 开阔视野 I 欣赏审美 陶冶情操 J 归纳总结 复习巩固 K 自定义 媒体的使用方式包括 A 设疑 播放 讲解 B 设疑 播放 讨论 C 讲解 播放 概括 D 讲解 播放 举例 E 播放 提问 讲解 F 播放 讨论 总结 G 边播放 边讲解 H 边播放 边议论 I 学习者自己操作媒体进行学习 J 自定义 板书设计板书设计 太阳 远 大 与我们关系密切 列数字 作比较 打比方 热 关于教学策略选择的阐述关于教学策略选择的阐述 精确把握语文教学的特色 积极倡导自主 合作 探究的学习方式 其目的就是要我们 在这一轮课改中千万不能因课改而忘却了语文的工具性和语文教育的规律 工具性是不言而喻的 在 此着重探究语文教育的规律 我们要把握语文教育的规律 尤其是把握小学语文教育的规律 我从以 下三个方面去把握 一是根据儿童的认识规律和记忆规律 对学生进行严格而有序的语言文字训练 二是围绕 字词句段篇 听说读写书 扎实语文基础 三是根据读写要求 提高学生的读写能力 根 据语文教育的规律与要求 我们应把语文课上成真正的语言文字训练课 课堂教学过程结构设计课堂教学过程结构设计 教学教学 环节环节 教师的活动教师的活动学生的活动学生的活动 教学媒体教学媒体 资源 资源 设计意图 依据设计意图 依据 一 导入 新课 结合儿童的生活 引起 学习新课的兴趣 1 在情境中对新授知识有初步的 感知 2 明确学习内容 太阳相关 图片 引起学习新课的兴 趣 二 创设 情境 激发 热情 运用电化教学手段 出示 太阳 初升的太阳光芒万 丈 投影幻灯的电光源使 画面富有真实感 这样鲜明的形象加上儿童的强烈的 求知欲 使学生进入情境 太阳动画 使学生怀着极 大的兴趣主动学习 课文 三 小组 合作 自读 自悟 1 关于太阳有多远 多大 多热 2 太阳与人类有什么关 系 小组合作学习 自读自悟课文文本 体现学生的主 体地位 发挥学生 的主动性和小组合 作的优势进行学习 四 再读 课文 全班 交流 1 太阳与庄稼的密切关 系 2 教师引导教师进入探 究学习 学生继续担当小小科学家的角色 把学生进一步带入研究太阳 深入 了解学习资料的情境中 太阳相关 资料和图 片 创设情境需具 有综合性 不仅要 巩固本课学得的知 识 加深印象 而 且能灵活运用 培 养能力 五 全课 总结 引导 评价 全课总结 指导评价学生多形式评价 板书和课 文文本 给学生一个评 价他人和自我评价 的机会 有利于学 生形成自我反思的 好习惯 教学流程图 教学流程图 开始 出现表格 学生自学 媒体3 播放太阳与庄稼的关系动画 媒体1 太阳图片 视频 学生观察 初步 感知进入情景 填写太阳特点 表格 教师收集学 生信息 学生再读课文 进入了解 太阳与庄稼的关系 进行说明文方法归纳 学生在动手中 在动画中感受 教师小结 教师小结 形成性检测形成性检测 知识点 编 号 学习 目标 检 测 题 的 内 容 9 3 1学会学会学会本课 10 个生字 倍 稼 兽 蔬 埋 炭 凝 滴 杀 菌 9 3 2领悟领悟太阳的特点 9 3 3了解了解 课后继续查找有关太阳的知识 深入了解太阳与人的密切关系 9 3 4拓展拓展写一首赞美太阳的小诗 评价量表评价量表 学生学习评价量表学生学习评价量表 评价项评价项所占分数百分比所占分数百分比 能正确 流利 有感情地朗读课能正确 流利 有感情地朗读课 文文 5 能倾听他人的朗读与意见能倾听他人的朗读与意见5 会对朗读进行初步的自评与互评会对朗读进行初步的自评与互评5 个人评价个人评价 学生个人完成 学生个人完成 小组内的表现小组内的表现5 小组评价小组评价 所在小组其他成员完成 所在小组其他成员完成 组内表现组内表现30 教学内容和 教师的活动 媒体的 应 用 学生的 活 动 教师进行 逻辑判断 第 2 页 全课小结 布置作业 小组表现 见学生个人评价 小组表现 见学生个人评价 25 小组汇报小组汇报10 组内任务组内任务5 教师评价教师评价 由教师完成 由教师完成 课后个人作业课后个人作业10 结果分析 作出决策 对评价的结果进行比较 对哪一组 哪一位同学的表现作出恰当的决策 课后个人作业 课后应用本课知识和方法 适宜地理解与表达出自己的想法 小学教师课堂教学评价量表小学教师课堂教学评价量表 A 指标指标 B 指标指标C 评价指标评价指标优优良良中中差差 9 1086 73 5教学目教学目 标标 10 1 符合学科课程标准和教材的 要求及学生实际 2 明确 合理 具体 可操作 性强 14 1512 139 115 8 教学教学 设计设计 25 教学教学 内容内容 15 1 知识结构合理 突出重点 兴趣点 难易适度 2 融入学生经验之中 联系学 生生活和社会实际 适时适 量拓展 3 正确把握学科的知识 思想 和方法 注重教学资源的开 发与整合 14 1512 139 115 8 教教 学学 过过 程程 15 1 根据学科特点创设有助于师 生对话 沟通的教学情境 营造民主 和谐 互动 开 放的学习氛围 激发学习兴 趣 2 引导学生主动 合作学习 组织多种形式探究 讨论 交流等活动 培养发现和解 决问题的能力 3 激活学生思维 能大胆质疑 问难 发表不同意见 以学 生问题为出发点 形成动态 生成的教学过程 14 1512 139 115 8 教教学学 方法方法 15 1 寓学法指导于教学之中 寓 德育于教学内容之中 善于鼓 励学生 点评适宜 2 根据教学实际科学运用教学 方法 充分体现学科特点 做 到因材施教 3 现代教育技术应用适时适度 实验科学 准确 熟练 14 1512 139 115 8 教教 学学 实实 施施 55 学学生生 活活动动 15 1 参与态度 热情高 主动参 与 自主学习意识强 2 参与广度 全班不同层面的 学生参与学习的全过程 有 充分参与的时空和有效的合 作 3 参与深度 学习内容 感受 体验由浅入深 学生能提出 有意义的问题和新的见解 9 1086 73 5 教师教师 素养素养 10 1 有较强的组织协调能力 应 变能力和即时评价能力 有 教改创新精神 有良好独特 的教学风格 2 语言生动 准确 教态亲切 有感染力 板书规范 教学教学 效果效果 20 三维三维 目标目标 达成度达成度 20 1 绝大多数学生学习积极主动 获得的知识扎实 2 在学会学习和解决问题过程 中形成一定的能力和方法 3 学生的情感 态度 价值观 都得到相应的发展 18 2016 1712 156 11 合计合计 简评简评 写教学特点 等级等级 注 各项累计得分 90 分以上为优 89 80 为良 79 60 为中 60 分以下为差 形成性评价形成性评价 太阳 一课的教学设计 开放 独特 是建立在对教材与学情分析的基础上 设计合理得当 意图明确 而且现代教育技术运用得当 每一次教学课件的演示 都能让学生有所得 每一次指导都 能让学生有所提高 学生不仅学会了本课的生字 新词 也学会了一些朗读技巧 能够有感情地朗读 课文 虽然是一篇说明文 却充满着浓厚的人文气息 不只停留在课文内容的理解上 还培养了学生 情感沟通 与人合作 搜集资料的能力 从中让他们懂得了一些自然常识 比如 太阳的特点 与人 类的密切关系等 激发了学生热爱自然 探索自然的兴趣 本节课教学过程中学生的主体地位得到充分的体现 全体学生能积极参加探究 交流活动学习效 果好 教学反思 总结教学反思 总结 太阳 这篇文章是一篇说明文 对于学生来说 是第一次接触此种文体 学生比较陌生 因此 在指导学生理解课文的基础上 我将重点放在了引导学生学习说明文的写作方法上来 如本篇课文共 分了两大部分来写 第一部分为 1 3 自然段 重点写了太阳远 大 热的特点 第二部分为 4 8 自然段 写了太阳与人类密切的关系 本文的教学重点是理解课文内容 初步了解太阳的特点以 及太阳和人类的密切关系 激发学生学习自然科学的兴趣 了解用数字 比较等方法来说明事物的写 法 并能运用到写作中 我在教学本课时根据学生的学情以及教材的编排目的 把教学重点放在学习 方法的教授上 在此基础上激发学生对太阳 对大自然的热爱之情 在教学时 我能基本做到教学条理清楚 把握课堂教学的重点 尽力突破教学难点 我比较注 意让学生深入文本 来感受作者是如何通过形象 生动的语言来表现太阳的特点的 我采用小组合作 学生自学 教师导学等多种形式 给学生足够的时间来和文本接触 同时我也注意在朗读中体会 感 悟 教学设计时 让学生深入接触文本了解各种说明方法 以及它们的重要性 在讲授说明方法时 从最简单的 列数字 入手 引入其他的几种常见的说明方法 让学生通过小组讨论找出来 在学生的 交流过程中 由于事先对说明方法的说明力度不够 所以学生出现了 打比方 和 作比较 混淆的情况 所以怎样让小学生比较清楚地区分这些说明方法是一个难点 可能还需要老师用比较直观的方法跟孩 子们渗透 所以我觉得作为语文老师应该将接受式学习和自主探究式学习有机结合 才能达到事半功 倍的效果 在学生接受新的知识时 要给孩子适当的点拨或示范 让他们有较明确的学习方向 从而 享受到学习成功的愉悦 在教学课文第二部分内容时 我旨在培养学生的概括能力 并未进行拓展 其实在后续的学习或课外的作业时 可以让学生联系生活 了解太阳与人类还有哪些联系 人类将如 何合理利用太阳等等 丰富学生的生活体验 在教学环节上 我设计了一个小练笔 即写一写 我想 对太阳公公说 再一步让同学们更深入地理解文章内容 提高同学们的写作能力 但在课程实施及课 后检查中发现 效果不太好 多年的语文教学 我的感悟是每一篇课文从设计上来说可以是多元的 不同的教师根据不同的学 生 不同的学情 可以进行有针对性的 个性的设计 课堂的最终立脚点应该是 实 课堂应该是真 实的 变化的 生成的 课堂应该是有实效的 学生有所得 感谢 其他感谢 其他 感谢各位专家级老师孜孜不倦地为我们讲解教育技术的培训 让我们从中获益匪浅 也 非常感谢各位同仁的帮助 借鉴了不少优秀的帖子 也