第十课 风的魅力

第十课第十课 风的魅力风的魅力 课型 造型 表现 设计 应用 课时 1 课时 教学目标 1 引导学生认识风能 2 引导学生发挥想象力 将各种材料加工成风力玩具 3 通过制作 培养学生的探究能力和动手能力 教学重难点 1 利用风能 制作风能玩具 2 如何将风能的运用和纸玩具完美结合 教具学具 竹条 薄纸 绘画工具 教学过程 一 组织教学 检查学用品的准备情况 稳定学生的情绪 二 讲授新课 1 引导学生说说什么是风 什么是风能 举例说明 2 引导学生说说风给人类带来的好处以及给人类带来的灾难 风能发电 风车的利用 3 师引导学生说说风筝的简史 4 欣赏风筝的图片 引导学生欣赏风筝的图片 从风筝的造型 色彩等方面进行描述 5 引导学生说说人类是怎样利用风能及其原理为人类造福 风能发电机 滑翔机 降落伞 6 引导学生在了解生活中风能运用的基础上 发挥想象力 交流自 己对风能纸玩具的设想 纸蜻蜓 风车 飞机 7 引导学生学习课本中的技法点击 1 先将竹条绑扎成 十 字形 2 然后用两根竹条做斜杆 用薄纸蒙在骨架上 3 用一根线在横杆与竖杆的交点上 另一根栓在下端 三 学生动手制作风能玩具或风筝 师巡视指导 我设计的风筝 1 选择基本形 以风筝对称图形为主 可将风筝比喻成蝴蝶 蜻蜓等图形 2 图案构成 花纹 卡通图案都可 3 装饰颜色 尽量鲜艳 四 评价 交流 展示 引导学生展示交流他们的作品 从构思 设计 美化的某 个亮点进行评价和交流 五 收拾整理 收拾整理自己的桌面和垃圾 六 课后延伸 利用放学或活动的时间进行风筝 玩具的放飞和比 赛 风筝简史风筝简史 中国风筝有悠久的历史 据说汉朝大将韩信曾利用风筝进行测量 梁武帝 时曾利用风筝传信 但未成功 南北朝有人背着风筝从高处跳下而没有跌死 唐朝的张丕被围困时曾利用风筝传信求救兵 取得了成功 这些说明 中国风 筝的历史至少有 2000 多年了 从唐朝开始 风筝逐渐变成玩具 到了晚唐 风筝上已有用丝条或竹笛作 成的响器 风吹声鸣 因而有了 风筝 的名字 也有人说 风筝 这名字起源于 五代 从李邺用纸糊风筝 并在它上面装竹笛开始 到了宋朝 风筝已有很大发展 品种增加 性能提高与人民生活发生了密 切的联系 如 武林 日事 中记有 少年郎竞放纸鸯 以相勾引 相牵剪截 以 线绝者为负 北宋张择端的 清明上河图 和苏汉臣的 百子图 中也都有放风筝 的场面 明朝画家徐渭写过很多与风筝有关的诗 如 柳条搓线絮搓棉 搓够千 寻放纸鸯 消得春风多少力 带将儿辈上春天 又如 我亦曾经放鹞喜 今 年不道老如斯 那能更驻游春马 闲看儿童断线时 到了清朝 玩风筝之风更 盛 传说慈禧叫大监跑到天津找 风筝魏 给他扎过一个 寿星老骑仙鹤 风筝玩 现在故宫里还藏着三只傅仪玩过的大风筝 从唐宋开始 中国风筝向世界流传 先是朝鲜 日本 马来亚等东南亚国 家 然后传到欧洲和美洲等地 在欧洲产业革命形势的影响下 中国的玩具风 筝在那里向着飞行器发展 经过英国的凯利 澳大利亚的哈格瑞夫和德国的李 林达尔等人 最后在美国由莱特兄弟造成了最早的能载人成功飞行的飞机 因此 在美国华盛顿宇航博物馆的大厅里挂着一只中国风筝 在它边上写 着 人类最早的飞行器是中国的风筝和火箭 中国风筝的玩法 中国风筝的玩法 全唐文 纸鸢赋 中说 代有游童 乐事未工 动息乎丝纶之际 竹工乎掌握之中 可见玩风筝之妙趣 中国风筝的玩法很多 1 斗风筝 宋朝已有 以相勾引 线绝者为负 后己失传 现只有广 东 西藏几处尚存 2 装响器 从唐开始 风筝响器可分三类 弦 哨 打击 3 送饭 叫 碰 是一种靠风力把物品沿风筝线送上天的装置 到 达顶端后与预先拴好的 横棍 相撞 风翼折起 自动沿线滑下来 有的还可以 在下面自动张开又飞上去 叫做 来回碰 或 来回饭 4 挂灯 把带着灯的风筝放上夜空 十分美丽 在唐已盛行 但后因引 起火灾而被禁 现有电池灯可用 十分安全 5 操纵 北京的鹰风