素质教育在语文课堂中的渗透点

第 1 页 共 5 页 20 20 400 教育教学论文教育教学论文 素质教育在语文课堂中的渗透点 所谓素质教育 就是以培养既有知识又有能力 既有 共性又有个性 既能自立自主 又能承担社会责任 尤其 是具有创新精神与能力的高素质人才教育 那么 在小学 语文课堂教学中 我们应该怎样把握好素质教育的渗透点 呢 渗透点一 注重课堂教学的兴趣点 渗透点一 注重课堂教学的兴趣点 要实施素质教育 巧妙地调动学生的学习兴趣 激发 他们探索未知 获取新知的欲望 是圆满达到课堂教学目 标的前提 那么 小学教师要注重课堂教学的兴趣点 首 先是课题的 激趣 我们可采用背景介绍式 故事引路式 悬念式等行之有效的激趣方法 在教学中灵活运用 比如 飞夺泸定桥 这一课 可运用悬念式或问答式 谁来 夺 为什么要 夺 怎样 夺 夺 的结果怎样 又如 赤壁之战 一文 可采用背景介绍式或故事引路式 对学生进行激趣 其次是课中 持趣 课堂教学中 教师 应相方设法地让学生保持住这种最佳状态 这就要求我们 教者在课堂教学中充分发掘和利用语言文字的内在魅力 灵活运用教学方法 使学生自始自终 兴趣盎然 如 鲸 一文 我们教者在教学中应抓住学生的 闪光点 在讲解 第 2 页 共 5 页 20 20 400 鲸的种类区别时 可让学生根据鲸类的区别画出须鲸和齿 鲸 这样学生兴趣浓厚 也展示了自己的绘画能力 又如 学 偷 字 可采用故事的形式教给学生 两个人拿着刀 趁着晚上的月光 翻过人家的院墙去盗东西 这样 学生 听了易懂易学也容易记住这个字 且回味无穷啊 最后是课 尾 延趣 课堂教学临近尾声 教者就应注意将学生渴求 知识的兴趣向课外 向纵深延续 不能就此打住 比如 骆驼和羊 一文 在文章结尾一段是老牛的话 只看 到自己的长处 而看不到自己的短处 这是不对的 作为 教者 就可以引导学生各抒己见 谈谈在学习生活中的一 些不良现象 这样既使学生由被动性转向了主动性 也使 学生受到了思想教育 渗透点二 注重课堂教学的语感训练 渗透点二 注重课堂教学的语感训练 语感是人们对语言文字正确 灵感 丰富的感受力 叶 圣陶先生说过 文字语言的训练 我认为最要紧的是训 练学生的语感 那么 我们教者在课堂素质教育上应怎样 来训练学生的语感呢 大致方法有如下几种 其一是围绕 课题初读课文 看作者写些什么 如 桂林山水甲天下 一文 学生只需初读一遍课文 就知晓作者是在写桂林的 山怎么样 桂林的水怎么样 且桂林的山水的特点 就不 点自破了 其二是根据 阅读提示 初读课文 因为阅读 提示里面就指明了学生阅读课文的方向 其三是围绕课后 第 3 页 共 5 页 20 20 400 习题读 因为课后习题揭示了语言文字的训练侧重点 其 四是结合理解文章中最为关键的语 句 段的表现方法去 读 去体会语言文字是怎样真实地 准确地 生动地表现 文章主要内容和中心的 其五也可以沿着教者的分析 比 较去读 抓住那些对表现文章中心 作者情感的语句 去 领悟作者语言文字所表达的效果 比如王安石的 泊船瓜 洲 一诗中的 春风又绿江南岸 中的 绿 字 作者已 修改过数十次 用了 满 字 用了 到 字 也用了 过 字 最后才改为 绿 字 教师就可引导学生领悟 绿 的表达效果 渗透点三 注重课堂教学的能力培养 渗透点三 注重课堂教学的能力培养 在小学阶段 我们就要重视培养学生的自学能力 要 引导学生积极参与听说读写的实践 重视在实践中学习语 言 理解语言和运用语言 那么 就要教给学生一些学习 方法 鼓励他们采用适合于自己的学习方法 主动地进行 学习 在实施课改的今天 我们教者就更应注重学生的自 学能力的培养 比如说怎样圈划评点读懂课文 怎样去说 话写话 把意思表达清楚 这样既让学生掌握了知识 又 自主地选择其获取知识的途径 这是方法一 我们教者也 应该让班上的优秀学生谈 如何学习 的经验 带动中下 层学生的学习积极性 也可让中下层学生谈自己在学习上 的不足 让优等生给以帮助指点 寻求共同进步 这是方 第 4 页 共 5 页 20 20 400 法二 优化课堂问题的程序设计 积极鼓励学生质疑问题 并解决疑难 真正成为学习的主人 例如我在教学 狐狸 和乌鸦 后 一位学生主动提疑 乌鸦爱听奉承话 狐狸 很狡猾 我不知该喜欢谁 我马上给予了回答 都喜欢 同时也表扬了这位不懂就问的好学生 接下来就引导学生 从 骆驼和羊 一文所学的知识来展开讨论 有的同学说 乌鸦虽然爱听奉承话 但是它还是肯动脑筋的 我们不是 学了一篇课文叫 乌鸦喝水 吗 我喜欢乌鸦 也有的同 学说 狐狸虽然很狡猾 但是它还是肯动脑筋 能积极思 考问题 我喜欢狐狸 也有的同学说 同学们众说纷纭 最后我就根据他们的讨论进行归纳 都喜欢 的原因 对 于狐狸和乌鸦 它们坏的一面我们不喜欢 喜欢的是它们 肯动脑筋 能积极思考问题 寻求解决问题的方法 就这 样 学生的自主性 学习能力也就逐渐培养起来了 这是 方法三 渗透点四 注重课堂教学的思想教育 渗透点四 注重课堂教学的思想教育 在小学语文课堂教学中 作为教者 应把学生的思想 教育贯穿于语言文字中去 做到既 读书 又 育人 其 方法很多 一可结合课题进行思想教育 如 一定要争气 二可结合介绍课文有社会历史背景进行思想教育 如 珍 贵的教科书 三可在推敲语句中进行思想教育 四可在分 析故事情节和人物形象中进行思想教育 如 向命运挑战 第 5 页 共 5 页 20 20 400 五可在结合朗读课文进行思想教育 如 再见了 亲人 六可在归纳课文中心的过程中进行思想教育 如 狱中联 欢 我们教师也应从字 词 句入手 从评价人物入手 从领悟故事或事情给人的启示入手 引导学生运用正确的 观点和方法来归纳中心 进而接受思想熏