生态课堂教学中的听课评课总结

第 1 页 共 4 页 生态课堂教学中的听课评课总结生态课堂教学中的听课评课总结 思源高中刘婷磊 随着我校有效教学的不断深入研究 广大教师的 自身素质要求越来越高 本教研组在学校行政 教导 处 教研室直接领导下 组织了 20XX 20XX 年度第二 学期别开生面的听课 评课活动 此次听课 评课活 动中 我组教师都进行了精心地备课 从确定教学内 容到进行试讲 再到互相听课 评课 在这个环节中 教研组的作用得到了充分的发挥 组内的老师通过集 体备课 听课评课等形式加大了理解教材 使用教材 的力度 教师们所准备的课较之以往的常态课而言 研究教材教法的力度加强了 同学科之间教师研究的 气氛更浓厚了 自然研究的效果也就更明显了 一 研究课程标准 优化教学方法 1 听课 评课活动广大教师积极 认真地学习 生态课堂标准 的精神和内容 熟练和把握新课程课 标准以下几个方面的要求 新的理念 从知识本位向以人为本的观念转变 使学生形成积极主动的学习态度 在获得基本知识和 技能的同时 学会学习 形成正确的价值观 使学生 真正成为学习的主人 第 2 页 共 4 页 创新教学 在新课程实施过程中 更加特别强 调学生主动参与 勤于动手 乐于探索 在学习过程 中形成获取新知识的能力 分析解决问题的能力 收 集信息的能力 合作交流的能力 课程实施的过程要 努力改变灌输与训练的模式 教师的主要精力就是要 花在这样的环节上 教育评价 教学过程中对学生的评价 转向以 促进人的发展为宗旨 这就使教师在教学中不仅关注 学生掌握知识的多少 而更重要的是教师时刻在关注 着每个学生的全面发展 注重对学生的潜能挖掘 鼓 励学生的成长 保护学生的自尊和自信 2 优化教学方法 实现教学方法多样化 平等地对待每一位学生做学生的合作者 教师 根据不同课型 不同内容和学生实际 采取多种方式 创设浓郁的趣味 民主 激励探究的情境 创设良好 氛围 激励学生学习 使学生产生强烈的学习愿望和 主动学习的行为 一是要相信学生有学习能力 二是要摆正师生位 置 把机会交给学生学生 做合格的课堂教学的组织者 围绕教学目标 开展教学活动 教师围绕教学目标组织教学 强化反 馈和调控重视对目标的回应和小结 充分发挥目标的 第 3 页 共 4 页 导向作用 一是设计动态的教学应对方法 二是关注学生的 需求 灵活执行教学环节 三是捕捉放大学生学习过 程中的闪光点 做成功的学科探究的引导者 教师不失时机地 激励 鼓舞学生成功 使之从成功走向成功 简要地 点评学生的失误 让学生从错误走向成功 给学生一 点信任 学生会给我们一片惊喜 一是激发学生的学习兴趣和求知识 二是教给学 生探索 发现的方法 三是不断引发学生思维碰撞 引导学生由浅入深解决问题 做积极的学生自主学习的促进者 传授知识点 时 注意知识的拓展 相关知识的总结归纳 使之系 统化 形成一个完整的板块 解题时注意方法的多样 性 题目的变化设置 上升到原理 公式等理论层面 由解一题上升到解一类题 举一反三 触类旁通 达 到对原理公式等的深层次迁移的境界 一是给学生心理支持 鼓励学生去寻找适合自己 的学习方式 二是积极旁观 指导学生优化自己的学 习过程 即指导学生掌握合作的规则 关注学习小组 的学习情况 感受学生所思所想进行动态的二次备课 第 4 页 共 4 页 二 教学形式多样 课堂各具特色 通过教研组听评课活动 我组教师中展现出各具 特色的优质课 例如 周土植老师 是我校优秀的物 理教师 他的讲课主要突出体现了以下三点 1 激情导课 使学生体验物理的乐趣 周老师 的讲课首先给学生出示了各种不同情况下的飞机飞行 图片 给学生展示了 人类目前最快的交通工具 飞 机的起飞 升降 和滑翔的镜头 进而引导学生提出 问题 是什么力量使飞机飞上天空的 这样学生在 观察实际生活现象的兴奋之余 自然而然地想从中得 到其中的道理 2 民主导学 使学生体验参与学习的快感 教师出示本节学习目标后 立即组织学生分组进 行 跳高比