新青年教师培训方案

新青年教师培训方案新青年教师培训方案 教师是履行教育教学职责的专业人员 承担教书育人 培养社会主义事业建设者和接班人 提高民族素质 的使命 下面是有20 青年教师培训方案 欢迎参阅 20 青年教师培训方案范文1 为加强我校教师队伍建设 提高青年教师的综合素质 促进青年教师尽快成为思想过硬 业务精良的教育 教学能手 特制订本方案 一 培养目标 一 培养目标 一年合格 三年骨干 五年成才 二 培养对象 二 培养对象 毕业分配到我校 教龄在5年 含5年 以下的教师 职 称为初级或见习级的教师 三 具体要求 三 具体要求 青年教师必须有一名经验丰富 教龄8年以上的老师 骨干教师或学科带头人 结对指导 并签定指导协议 一一 指导教师指导教师 1 1 全面关心青年教师成长 教育青年教师忠诚党和 全面关心青年教师成长 教育青年教师忠诚党和 人民的教育事业 为人师表 做一名合格的人民教师人民的教育事业 为人师表 做一名合格的人民教师 2 2 培养青年教师以下几方面的教学能力 培养青年教师以下几方面的教学能力 1 1 钻研新课标 分析处理教材的能力钻研新课标 分析处理教材的能力 2 2 运用语言文字的能力运用语言文字的能力 比较标准流利的普通话 工比较标准流利的普通话 工 整 规范的钢笔和粉笔字整 规范的钢笔和粉笔字 3 3 课堂组织调控能力课堂组织调控能力 4 4 分层辅导学生的能力分层辅导学生的能力 5 5 命题和分析试卷的能力命题和分析试卷的能力 6 6 撰写教学工作总结和论文的能力撰写教学工作总结和论文的能力 7 7 运用现代化技术辅助教学的能力 运用现代化技术辅助教学的能力 3 3 培养青年教师以下几方面的教育管理能力 培养青年教师以下几方面的教育管理能力 1 1 班级组织管理能力班级组织管理能力 2 2 组织集体活动的能力组织集体活动的能力 3 3 主持班会的能力主持班会的能力 4 4 家访的能力家访的能力 5 5 心理健康教育与政治思想工作的能力心理健康教育与政治思想工作的能力 6 6 制订班级工作计划和总结班级工作的能力制订班级工作计划和总结班级工作的能力 7 7 撰写教育论文的能力 撰写教育论文的能力 4 4 指导期以一年为一阶段 为期三年 指导期以一年为一阶段 为期三年 指导教师要 经常给青年教师上示范课 并作好详细的记录 为了 使青年教师尽快提高教育教学水平 指导教师可以采 取亲自听课的方式 也可以请电教组老师全程摄像 课后请全组老师共同点评 5 5 指导资料交教学处编辑整理 由校长确认 记入 指导资料交教学处编辑整理 由校长确认 记入 本人业务档案 作为晋级评职评优 评聘学科带头人本人业务档案 作为晋级评职评优 评聘学科带头人 或骨干教师的依据之一 或骨干教师的依据之一 二二 青年教师青年教师 1 1 尊敬指导教师 主动交流 努力增强教育管理能 尊敬指导教师 主动交流 努力增强教育管理能 力提高教学水平 力提高教学水平 2 2 积极参加进修和教研活动 如听各级公开课 观 积极参加进修和教研活动 如听各级公开课 观 摩课 示范课 学术讲座等 摩课 示范课 学术讲座等 3 3 每周至少听课 每周至少听课2 2节 每学期至少上节 每学期至少上1 1节汇报课 写节汇报课 写 出较规范的教学总结或论文 出较规范的教学总结或论文 4 4 担任班主任工作或副班主任 担任班主任工作或副班主任2 32 3年 年 5 5 接受指导情况记入本人业务档案 由校长确认 接受指导情况记入本人业务档案 由校长确认 作为考核 转正 评优评先的重要依据 作为考核 转正 评优评先的重要依据 四 指导协议 四 指导协议 根据学校的规定和安排 确定由本科组有经验的教师 骨干教师或学科带头人 为青年教师的指导教师 双 方将遵守共同 帮教结对 协议 为学校的发展作出贡 献 指导教师 青年教师双方签名 学校颁发聘书 五 评价检查 五 评价检查 学校成立评价检查小组 校长任组长 办公室负责组 织协调工作 德育处对青年教师的班主任工作负责进 行定期和随机的跟踪检查 教学处对青年教师的教学 能力培养负责进行定期和随机的跟踪检查 每学年对 青年教师的培养情况给出优秀 良好 合格的评价 检查项目包括 1 1 听课 听课 2 2 检查指导教案 检查指导教案 3 3 检查每周指导的原始记录 检查每周指导的原始记录 4 4 指导教师评语 指导教师评语 3 4两项每学期期末交教学处存档 作为奖励或工 作量量化的依据 5 5 教育教学论文或电子课件 教育教学论文或电子课件 6 6 公开课录像 公开课录像 根据以上项目作出综合评价 评价等级分为优秀 良 好 合格 六 奖励 六 奖励 1 1 学校按以上评价等级 分别给指导老师和青年教 学校按以上评价等级 分别给指导老师和青年教 师颁发证书 作为指导老师评聘骨干教师或学科带头师颁发证书 作为指导老师评聘骨干教师或学科带头 的硬件指标 作为青年教师转正 年度评优评先的参的硬件指标 作为青年教师转正 年度评优评先的参 考 考 2 2 青年教师参加各级教育行政部门举办的各项竞赛 青年教师参加各级教育行政部门举办的各项竞赛 获奖 学校将给予适当的奖励 获奖 学校将给予适当的奖励 3 3 学校根据检查指导的次数 三年一次性发给指导 学校根据检查指导的次数 三年一次性发给指导 教师适当的补贴 教师适当的补贴 20 青年教师培训方案范文2 为了使我校新上岗教师的业务素质不断提高 逐步达 到较好地掌握学科教学理论 教学内容和教学方法 熟练教学技能 有较强的教育教学能力 并具有一定 的学习和科研能力 根据我校实际 制定 青年教师 培养方案 主要思路是 坚持一个 严 字 从严要求 严格管理 严格考评 抓好二个 落实 辅导 教师 计划 内容 考核 组织 条件 办法 一 指导思想 目的 指导思想 以教师事业成功和发展为本 目的 建设一支高素养 现代化 适应学校办学特色 满足学校可持续发展需要的新教师队伍 以确保学 校教育教学质量的提升 二 实施计划纲要二 实施计划纲要 一一 青年教师培养对象为新上岗教师 青年教师培养对象为新上岗教师 二二 对新教师培养按类别 定目标 分阶段进行 对新教师培养按类别 定目标 分阶段进行 培养类别指三个方面 1 1 常规教学工作培训 常规教学工作培训 2 2 班主任工作培训 班主任工作培训 3 3 现代教育技术应用及教学科研基础理论和实践培 现代教育技术应用及教学科研基础理论和实践培 训 训 培养阶段及其目标 1 1 常规教学工作培训 建立 常规教学工作培训 建立 一对一一对一 帮带关系 帮带关系 2 2 班主任工作培训 建立 班主任工作培训 建立 班主任结对班主任结对 制度 全程制度 全程 参与学生管理 参与学生管理 所有新任教师 任班主任者 接受被 指定的有经验的班主任的帮带指导 3 3 现代教育技术应用及教育科研基础理论和实践培 现代教育技术应用及教育科研基础理论和实践培 训 训 由学校教导处创建各种有利学习培训的条件和机会 营造学习和发展的宽松环境 组织相关的学习培训活 动 推动和促进青年教师加强业务素养 专业水平 现代教育理论和技术的学习与提高 结合教学过程 进行教改教研探索与实践 具体阶段和目标如下 第一步 入门阶段 1 学上课 新教师要适应学科 教学各项工作 掌握学校工作的一般规律 遵守学校 规章制度 谦虚谨慎 勤奋努力 初步掌握教学常规 和教学基本功 熟悉教学大纲和教材 懂得课堂设计 能够调控课堂 2 学习班主任的教育及管理工作 3 能初步应用教育技术服务教学 第二步 1 会上课 要对照落实教学大纲的各项要 求 严格按教学规律办事 突出学科教学特点 总结 经验教训 改进完善教学方法 养成良好的教学习惯 掌握教学基本功 2 可接任班主任工作 3 在教 学过程中 能应用现代教育技术及理论服务和指导教 学 第三步 1 上好课 要加强理论联系实际 在大纲 的指导下创造性的开展教学工作 在吸收他人经验的 基础上补步形成自己的教学风格 研究课堂教学最优 化 争创优质课 教学基本功全部达到合格 2 胜 任任何一个年级班主任工作 3 熟练使用现代教育 技术 能进行教改教研实践 三三 培养工作实施措施培养工作实施措施 1 1 组建 组建 一对一结对子一对一结对子 的帮带关系 落实教学工作的帮带关系 落实教学工作 培训 培训 在学科教学中 由教导处指定一个同年级同科的老教 师为指导教师 与一个新任教师结成 一对一 的师徒 帮带关系 特殊情况下指定同科跨年级老教师为指导 教师 1 1 指导教师要有多年教学经历 有丰富的教学经验指导教师要有多年教学经历 有丰富的教学经验 责任感强 责任感强 2 2 指导教师要指导青年教师树立先进的教育理念 指导教师要指导青年教师树立先进的教育理念 理解熟悉教学大纲 课程标准 教材 进行教法的具理解熟悉教学大纲 课程标准 教材 进行教法的具 体指导 全程指导常规教学的各个环节 包括 体指导 全程指导常规教学的各个环节 包括 a 教学计划的制定及总结的书写 b 备课及教案书写 c 作业批阅及学生学习评价 d 课堂教学过程的指导 说课 跟踪听课 评课 e 习题选编及命题制卷 f 了解学情及教学辅导等 具体要求 1 1 新教师的教案 指导教师要审阅签署意见签字后 新教师的教案 指导教师要审阅签署意见签字后 新教师才能上课 新教师才能上课 2 2 新教师每周听课至少两节 新教师每周听课至少两节 老教师每周听新教师课老教师每周听新教师课 至少一节 每周了解新教师作业布置及批改情况一次至少一节 每周了解新教师作业布置及批改情况一次 3 3 教导处每月查看新教师教案一次 了解新教师作 教导处每月查看新教师教案一次 了解新教师作 业批改情况一次 检查新 老教师听课本一次 业批改情况一次 检查新 老教师听课本一次 对新 教师实行推门听课制度 3 3 指导教师需按结对活动的相关规定听足课时 并指导教师需按结对活动的相关规定听足课时 并 作出相应的指导工作 作出相应的指导工作 新教师也需按结对活动的相关 规定听足课时 作好听课笔记 并在课后与指导教师 讨论交流 2 2 加强现代教育技术应用及教育科研基础理论培训 加强现代教育技术应用及教育科研基础理论培训 1 1 坚持以校本培训为主 组织相关专项活动 新任坚持以校本培训为主 组织相关专项活动 新任 教师必须参加 教师必须参加 2 2 创造机会组织青年教师外出学习 创造机会组织青年教师外出学习 3 3 提倡继续教育 倡导一专多能 提倡继续教育 倡导一专多能 4 4 组织符合校内实际的教学科研实践 指导撰写论组织符合校内实际的教学科研实践 指导撰写论 文 经验总结 个案研究等 教研处等部门积极向上文 经验总结 个案研究等 教研处等部门积极向上 推举参加评优活动 使青年教师有成功和发展的机会推举参加评优活动 使青年教师有成功和发展的机会 3 3 综合考核评估工作 1 1 开展教育教学论坛活动 促进青年教师把教育实开展教育教学论坛活动 促进青年教师把教育实 践中的心得 体会 论文等进行交流 探讨 给他们践中的心得 体会 论文等进行交流 探讨 给他们 以学习 交流 展示自己才华的机会 以学习 交流 展示自己才华的机会 2 2 定期召开座谈会 定期召开座谈会 a 学生座谈会 听取他们对任课教师的意见 并及时 将意见反馈给任课教师 b 召开新教师座谈会 听取有关学习 工作 生活方 面意见 总结交流教学实践中的得失 体会 业绩 c指导教师 行政领导研讨会 就新教师培养工作专 题进行意见交流 总结成绩 得失 完善培养举措 3 3 建立新教师培养的建立新教师培养的 专项教学档案专项教学档案 专项教学档 专项教学档 案包括 案包括 a 指导教师的听课笔记 评课纪录 班务工作笔记及 评价结论等 b 研讨课 考核课的评课结论 c 各项检查考核评估结论及其记载纪录 d 青年教师本人的总结 f 学生调查结论等 20 青年教师培训方案范文3 一 培训目标一 培训目标 铁岭中学教师的培训是根据我校实际情况和基础教育 的要求 对新教师 骨干教师的后续提高培训 其培 训总目标是按照教师专业化成长的规律 瞄准反思型 内省型 专家型教师为目标 建立一支师德过硬 专业优良 有研究潜质 教学个性突出 实践能力强 教学科研成果显著的骨干教师队伍 以此为基点 开发研训一体校本为主的培训新模式 整合培训资源 形成理论专家和教学实践者紧密结合的培训合力 解决实际问题 满足教师个性化发展的需要 使培训 真正为教师服务 为基础教育课程改革服务 二 培训对象二 培训对象 35 岁以下青年教师 共计42 人 附 35周岁以下 1973年后出生 教师名单 龚施柳 魏佳 陆燕颖 王智鸿 贺玲子 白佳璧 李亚敏 顾鸿 李叶琳 李娜 李佩 张华 陈瑛 厉莉 朱月英 谭华英 胡玉茵 许东锋 王 璐 张芸 杨越 杨澄宇 宋菡霄 陈雪琴 贾贞 华丽 沈晓旻 徐雅萍 周敏 侯晓平 管清华 郑凤群 李淑香 王红艳 刘博 汪娴 杜雅敏 沈璐 程昀 叶又佳 都玉平 吴燕 三 培训原则三 培训原则 1 结合学校 二期课改 工作的实际 重在可操作性和坚 持学以致用的原则 有利于激发青年教师学习的积极 性 2 尽量寻找身边的 真人 真事 真情 坚持真实可信 可学的原则 在教师中树立新典型 宣传新事迹 使 高尚的师德风范可亲 可近 可学 3 借助校内宣传栏 校园网 铁岭潮校刊等媒介 通过 广泛宣传优秀教师的先进事迹以及教学基本功训练成 果展示 充分发挥先进典型人物的激励 导向和示范 作用 从中发现和培养后备人才 四 培训形式四 培训形式 除了传统的教师集中时间培训外 可广泛采用自学和 网上培训 教师可以根据自己的时间情况随时安排学 习 这解决了他们的学习培训与现实工作的矛盾冲突 科研室可以推荐优秀的教师培训网站和优秀的教师 博客 提供教师边工作边学习 或者在业余时间参加 各类课程学习 以提高工作效率和个人发展潜力 教 师可以自己提出需要去参加哪些内容培训 只要与工 作有关 合理 学校领导一般都会同意并给予经费补 助 五 培训方案五 培训方案 一一 教师职业规划的培训 教师职业规划的培训 1 1 视频 视频 职业规划职业规划 1 1 鲁灵敏做客央视商务时间 指点人生职业规划鲁灵敏做客央视商务时间 指点人生职业规划 46 46 2 2 徐小平 徐小平 做好自己的职业规划 42 2 2 或邀请本校新评上高级职称的年轻教师现身说法 或邀请本校新评上高级职称的年轻教师现身说法 讲讲自己职业规划的步骤 指点迷津 讲讲自己职业规划的步骤 指点迷津 3 3 宣讲初 中 高级教师专业技术职称评聘条件 宣讲初 中 高级教师专业技术职称评聘条件 或下发或下发 让教师早作准备 让教师早作准备 4 4 布置作业 布置作业 每人写一篇 个人的职业发展计划 校领导及人事部门根据本人意愿 提供管理和专业 两种职业生涯发展渠道 使青年教师有多种机会实现 自己的职业理想 在这过程中学校可以考察某个教师 是否有管理才能和培养潜力 当有管理和技术职位空 缺时 即可安排上岗 二二 教师师德的培训 教师师德的培训 1 1 发购书券 自选书籍 开展读书活动 发购书券 自选书籍 开展读书活动 要求做好 读书笔记 并结合课题研究 2个月后 组织青年教师召开读书心得交流会 从中 选出优秀的篇目布置橱窗展示 让青年教师在选书 读书