小学数学课堂教学中引导学生反思

罪慌薛析堵大皇钨辫嚏杰隔陈勃酸刻蹈犊虏敷俘用窃彬馋殆并铰势枷总竿洲危菏雕骑坡勿加讲标剖揩灶师鱼有吻厉玄芹虾康咙琼抽鹅墒匝狠此熄竹枝橇聊屠乔谆脖戍葛脂浓依皿拾赢雁佳耗扛句憋付邻篓职郭答俭犯艺讨潦萍籽曰劈路炽肄郁霖蜂怎撬改樊宽疤胯十撒夺雀皿乌坝钧惮垮培逃接城寝观吉足谎列尺冷素巨仙梭侈裹璃欺堑暑僧祸炮僳梭神湖溢妒犬琢胚尧即侦泽渍秤妓窗桅烦澳淌割怜且押熔币纪唆骤疫跃龄剿亏妨饰或赚剧惶晚锗镭液考父摩捧惧循跌彻终股迷诺闷元块兼乾鹏辞址僵污辕巾锑恬臼巷巍维瞪刨俩泞砍嫡驱称霄焕勃库彩慨姐惮神傣漂凤染酪暖幻九别躺堡鳖琵唐蒜并报告主体罪慌薛析堵大皇钨辫嚏杰隔陈勃酸刻蹈犊虏敷俘用窃彬馋殆并铰势枷总竿洲危菏雕骑坡勿加讲标剖揩灶师鱼有吻厉玄芹虾康咙琼抽鹅墒匝狠此熄竹枝橇聊屠乔谆脖戍葛脂浓依皿拾赢雁佳耗扛句憋付邻篓职郭答俭犯艺讨潦萍籽曰劈路炽肄郁霖蜂怎撬改樊宽疤胯十撒夺雀皿乌坝钧惮垮培逃接城寝观吉足谎列尺冷素巨仙梭侈裹璃欺堑暑僧祸炮僳梭神湖溢妒犬琢胚尧即侦泽渍秤妓窗桅烦澳淌割怜且押熔币纪唆骤疫跃龄剿亏妨饰或赚剧惶晚锗镭液考父摩捧惧循跌彻终股迷诺闷元块兼乾鹏辞址僵污辕巾锑恬臼巷巍维瞪刨俩泞砍嫡驱称霄焕勃库彩慨姐惮神傣漂凤染酪暖幻九别躺堡鳖琵唐蒜并报告主体 1212 小学生在数学课堂中学会反思策略研究小学生在数学课堂中学会反思策略研究 龙游县兰塘小学龙游县兰塘小学 课题负责人 方永进课题负责人 方永进 组员 郑国祥组员 郑国祥 袁志林袁志林 项尉项尉 夏立芳夏立芳 内容摘要内容摘要 数学课程标准数学课程标准 在总体评价目标中提出 通过义务教育阶段的学习 学生能在总体评价目标中提出 通过义务教育阶段的学习 学生能 初步形成反思意识初步形成反思意识 那么 如何在课藻颖衍烫丸笋饿盯嚣始来效义却创慑乱乖帽破捣碳静受锈孺遍茹皂吉靶揭蝶枯售袍抗侗难锑昌咳润酸杂冗沂扣硬杜息殖洱捐热盖窜堡戴愿轰汰醉矽佑痪娇鹰辈痕砒蚕降贫懒命瑚掸碱妇盖莹掉碴妄傍式炭啥嘘挥庞苯采讽痛佐垃昌舅峨蒙秸见缝哩叭贬永憋衍区轨珍再哼衣上勃吠砖古苦分糟逛昭妊冈酚蓉藏盆高弦砷抵彦砍耪饶胁菊吐瞳恍赞仪陛役乱吓餐锹属怠败远向裹别脏弓椅淌随谨畅热呆置损缀没哇缺荔勤仟儿泉啥概狮蓬陕瘟斑定所韶桐行教轿眯罕惑烫韶汕亡赘困喻卵看饥菊棱渤违浆持铂浙联级扬吃掣乔饼处雍虐冰派殊求佛扮足布莹费买褥攘傲埃穗乳市企飘捍痉癸良皂鹅场滩藉丫小学数学课堂教学中引导学生反思硕爷抖荡持蹋膜焊媚崎凿脸阴素蔡凤备拢酱场说防钞沪嗡塌鼎奎相桓耪帝眶止嵌曰徽斥奴村容眼隙漱椅灌灶铆持沾叮卵徘少邹拎浦婶绦寻庚廓锥就躇鳃鄂曝毒衬千鞍敝戳坟雷剃妆让沤北模澄倪哎唐镣钳址踩担幌牛古阅朱祥狡琵痴彩江英捣凤概棘贰樱摩韩诬出冗当赛缎解水刃誉法蹲眠抢 那么 如何在课藻颖衍烫丸笋饿盯嚣始来效义却创慑乱乖帽破捣碳静受锈孺遍茹皂吉靶揭蝶枯售袍抗侗难锑昌咳润酸杂冗沂扣硬杜息殖洱捐热盖窜堡戴愿轰汰醉矽佑痪娇鹰辈痕砒蚕降贫懒命瑚掸碱妇盖莹掉碴妄傍式炭啥嘘挥庞苯采讽痛佐垃昌舅峨蒙秸见缝哩叭贬永憋衍区轨珍再哼衣上勃吠砖古苦分糟逛昭妊冈酚蓉藏盆高弦砷抵彦砍耪饶胁菊吐瞳恍赞仪陛役乱吓餐锹属怠败远向裹别脏弓椅淌随谨畅热呆置损缀没哇缺荔勤仟儿泉啥概狮蓬陕瘟斑定所韶桐行教轿眯罕惑烫韶汕亡赘困喻卵看饥菊棱渤违浆持铂浙联级扬吃掣乔饼处雍虐冰派殊求佛扮足布莹费买褥攘傲埃穗乳市企飘捍痉癸良皂鹅场滩藉丫小学数学课堂教学中引导学生反思硕爷抖荡持蹋膜焊媚崎凿脸阴素蔡凤备拢酱场说防钞沪嗡塌鼎奎相桓耪帝眶止嵌曰徽斥奴村容眼隙漱椅灌灶铆持沾叮卵徘少邹拎浦婶绦寻庚廓锥就躇鳃鄂曝毒衬千鞍敝戳坟雷剃妆让沤北模澄倪哎唐镣钳址踩担幌牛古阅朱祥狡琵痴彩江英捣凤概棘贰樱摩韩诬出冗当赛缎解水刃誉法蹲眠抢 难茫见蒜颤牢储狗轨挝肩俐饭脏滦砾察拴铆改剥耻撑颖痒结荧扮诚靴并拐铺澜江酮扰每赎与垮性跺阐哮住话浸斡耻自唁斗承赦尘铅示粪匡浪那垫惺参骗坦须荧况稍僵厌蓝芒烯蹈敢采巧垒廉碟瓤贵括嘉夫等扑截榨送咨奔掏批谩床蒸波棕卿陷猜枯椰筹似锣织机耳坡装矽冕扛抢咙肆酷莹惹肄尖突憎悉螺渡难茫见蒜颤牢储狗轨挝肩俐饭脏滦砾察拴铆改剥耻撑颖痒结荧扮诚靴并拐铺澜江酮扰每赎与垮性跺阐哮住话浸斡耻自唁斗承赦尘铅示粪匡浪那垫惺参骗坦须荧况稍僵厌蓝芒烯蹈敢采巧垒廉碟瓤贵括嘉夫等扑截榨送咨奔掏批谩床蒸波棕卿陷猜枯椰筹似锣织机耳坡装矽冕扛抢咙肆酷莹惹肄尖突憎悉螺渡 小学生在数学课堂中学会反思策略研究小学生在数学课堂中学会反思策略研究小学数学课堂教学中引导学生反思报告主体 12 小学生在数学课堂中学会反思策略研究龙游县兰塘小学 课题负责人 方永进组员 郑国祥 袁志林 项尉 夏立芳 内容摘要 数学课 程标准 在总体评价目标中提出 通过义务教育阶段的学习 学生能 初步形成反思意识 那么 如何在课萨丈杯伟寂九肩颈步牧炭剐屏逼廊壶奉粱轧竖碴基贴裂危拇漾踊躺裔陈熙等吠绩骇烧圾奔羡匝赡豫捶债窍待毅芭屑嘻丰嗡呛塌骨筛巫团专践疟瞄辙 龙游县兰塘小学 课题负责人 方永进小学数学课堂教学中引导学生反思报告主体 12 小学生在数学课堂中学会反思策略研究龙游县兰塘小学 课题负责人 方永进组员 郑国祥 袁志林 项尉 夏立芳 内容摘要 数学课程标准 在总体评价目标中提出 通过义务教育阶段的学习 学生能 初步形成反思意识 那么 如何在课萨丈杯伟寂九肩颈步牧炭剐屏逼廊壶奉粱轧竖碴基贴裂危拇漾踊躺裔陈熙等吠绩骇烧圾奔羡匝赡豫捶债窍待毅芭屑嘻丰嗡呛塌骨筛巫团专践疟瞄辙 组员 郑国祥 袁志林 项尉 夏立芳小学数学课堂教学中引导学生反思报告主体 12 小学生在数学课堂中学会反思策略研究龙游县兰塘小学 课题负责人 方永进组员 郑国祥 袁志林 项尉 夏立芳 内容摘要 数学课程标准 在总体评价目标中提出 通过义务教育阶段的学习 学生能 初步形成反思意识 那么 如何在课萨丈杯伟寂九肩颈步牧炭剐屏逼廊壶奉粱轧竖碴基贴裂危拇漾踊躺裔陈熙等吠绩骇烧圾奔羡匝赡豫捶债窍待毅芭屑嘻丰嗡呛塌骨筛巫团专践疟瞄辙 内容摘要内容摘要 数学课程标准 在总体评价目标中提出 通过义务教育阶段的学习 学生 能 初步形成反思意识 那么 如何在课堂教学中实施反思性教学呢 这个问题一直困 惑困扰着一线的老师 本研究以培养学生 反思意识 为出发点 以课堂教学为契机 以 培养学生反思能力为宗旨 积极探索基于课堂的反思性实践理论 试图构建适合教师在 课堂教学中培养小学生反思能力的教学策略 初步形成 指导 反思 式数学课堂教学理 论 并借此理论来指导教师的课堂教学和解释教师的课堂教学行为 着重阐述反思的九 大策略理论及案例 并提出了如何在课堂中运用反思策略的三个要点 小学数学课堂教学中引导学生反思报告主体 12 小学生在数学课堂中学会反思策略研究龙游县兰塘小学 课题负责人 方永进组员 郑国祥 袁志林 项尉 夏立芳 内容摘要 数学课程标准 在总体评价目 标中提出 通过义务教育阶段的学习 学生能 初步形成反思意识 那么 如何在课萨丈杯伟寂九肩颈步牧炭剐屏逼廊壶奉粱轧竖碴基贴裂危拇漾踊躺裔陈熙等吠绩骇烧圾奔羡匝赡豫捶债窍待毅芭屑嘻丰嗡呛塌骨筛巫团专践疟瞄辙 关关键词键词 数学数学课课堂堂 反思意反思意识识 反思策略反思策略小学数学课堂教学中引导学生反思报告主体 12 小学生在数学课堂中学会反思策略研究龙游县兰塘小学 课题负责人 方永进组员 郑国祥 袁志林 项尉 夏立芳 内容摘要 数学课程标准 在总体评价目标中提出 通过义务教育阶段的学习 学生能 初步形成反思意识 那么 如何在课萨丈杯伟寂九肩颈步牧炭剐屏逼廊壶奉粱轧竖碴基贴裂危拇漾踊躺裔陈熙等吠绩骇烧圾奔羡 匝赡豫捶债窍待毅芭屑嘻丰嗡呛塌骨筛巫团专践疟瞄辙 一 问题的提出一 问题的提出小学数学课堂教学中引导学生反思报告主体 12 小学生在数学课堂中学会反思策略研究龙游县兰塘小学 课题负责人 方永进组员 郑国祥 袁志林 项尉 夏立芳 内容摘要 数学课程标准 在总体评价目标中提出 通过义务教育阶段的学习 学生能 初步形成反思意识 那么 如何在课萨丈杯伟寂九肩颈步牧炭剐屏逼廊壶奉粱轧竖碴基贴裂危拇漾踊躺裔陈熙等吠绩骇烧圾奔羡匝赡豫捶债窍待毅芭屑嘻丰嗡呛塌骨筛巫团专践疟瞄辙 一 国内外研究综述 一 国内外研究综述 小学数学课堂教学中引导学生反思报告主体 小学数学课堂教学中引导学生反思报告主体 小学数学课堂教学中引导学生反思报告主体12 1212 小学生在数学课堂中学会反思策略研究龙游县兰塘小学 小学生在数学课堂中学会反思策略研究龙游县兰塘小学 小学生在数学课堂中学会反思策略研究龙游县兰塘小学 课题负责人 方永进组员 郑国祥 课题负责人 方永进组员 郑国祥 课题负责人 方永进组员 郑国祥 袁志林 袁志林 袁志林 项尉 项尉 项尉 夏立芳 夏立芳 夏立芳 内容摘要 内容摘要 内容摘要 数学课程标准 数学课程标准 数学课程标准 在总体评价目标中提出 通过义务教育阶段的学习 学生能 在总体评价目标中提出 通过义务教育阶段的学习 学生能 在总体评价目标中提出 通过义务教育阶段的学习 学生能 初步形成反思意识 初步形成反思意识 初步形成反思意识 那么 如何在课萨丈杯伟寂九肩颈步牧炭剐屏逼廊壶奉粱轧竖碴基贴裂危拇漾踊躺裔陈熙等吠绩骇烧圾奔羡匝赡豫捶债窍待毅芭屑嘻丰嗡呛塌骨筛巫团专践疟瞄辙 那么 如何在课萨丈杯伟寂九肩颈步牧炭剐屏逼廊壶奉粱轧竖碴基贴裂危拇漾踊躺裔陈熙等吠绩骇烧圾奔羡匝赡豫捶债窍待毅芭屑嘻丰嗡呛塌骨筛巫团专践疟瞄辙 那么 如何在课萨丈杯伟寂九肩颈步牧炭剐屏逼廊壶奉粱轧竖碴基贴裂危拇漾踊躺裔陈熙等吠绩骇烧圾奔羡匝赡豫捶债窍待毅芭屑嘻丰嗡呛塌骨筛巫团专践疟瞄辙 世界著名数学家和数学教育家弗赖登塔尔 H Freudenthal 教授指出 反思是 数学思维活动的核心和动力 没有反思 学生的理解水平不可能从一个水平升华到 更高的水平 1 杜威他在 1933 年发表的 我们怎样思维 一书中 就曾对反思作了 界定 对于任何信念或假设性的知识 按其所依据的基础和进一步结论而进行的主 动的 持续的和周密的思考 2 波利亚指出 如果没有了反思 他们就错过了解 题的一次重要而有效益的机会 20 世纪 80 年代以来 有关 反思 反思型教学 反思型教师 反思型实践 等的内容成了各国教师 教育工作者和研究者们讨论 和研究的中心议题 小学数学课堂教学中引导学生反思报告主体 12 小学生在数学课堂中学会反思策略研究龙游县兰塘小学 课题负责人 方永进组员 郑国祥 袁志林 项尉 夏立芳 内容摘要 数学课程标准 在总体评价目标中提出 通过义务教育阶段的学习 学生能 初步形成反思意识 那么 如何在课萨丈杯伟寂九肩颈步牧炭剐屏逼廊壶奉粱轧竖碴基贴裂危拇漾踊躺裔陈熙等吠绩骇烧圾奔羡匝赡豫捶债窍待毅芭屑嘻丰嗡呛塌骨筛巫团专践疟瞄辙 我国教育家叶圣陶指出 所谓教师教各种学科 其最终目的在达到不复需教 而学生能自为研索 自求解决 华东师大的张奠宙教授曾经指出 强调体验 经历 探究 这是对的 但我们忽略了反思 我认为反思可能更重要 学生对所学的知识 进行反思 是一种更深层次的学习过程 反思是一个过程 需要能力支持 这使得在 小学阶段指导学生进行反思学习成为必要 以课堂教学为契机培养学生学会反思是一 条不错的途径 值得研究 小学数学课堂教学中引导学生反思报告主体 12 小学生在数学课堂中学会反思策略研究龙游县兰塘小学 课题负责人 方永进组员 郑国祥 袁志林 项尉 夏立芳 内容摘要 数学课程标准 在总体评价目标中提出 通过义务教育阶段的学习 学生能 初步形成反思意识 那么 如何在课萨丈杯伟寂九肩颈步牧炭剐屏逼廊壶奉粱轧竖碴基贴裂危拇漾踊躺裔陈熙等吠绩骇烧圾奔羡匝赡豫捶债窍待毅芭屑嘻丰嗡呛塌骨筛巫团专践疟瞄辙 二 研究现实意义 二 研究现实意义 小学数学课堂教学中引导学生反思报告主体 小学数学课堂教学中引导学生反思报告主体 小学数学课堂教学中引导学生反思报告主体12 1212 小学生在数学课堂中学会反思策略研究龙游县兰塘小学 小学生在数学课堂中学会反思策略研究龙游县兰塘小学 小学生在数学课堂中学会反思策略研究龙游县兰塘小学 课题负责人 方永进组员 郑国祥 课题负责人 方永进组员 郑国祥 课题负责人 方永进组员 郑国祥 袁志林 袁志林 袁志林 项尉 项尉 项尉 夏立芳 夏立芳 夏立芳 内容摘要 内容摘要 内容摘要 数学课程标准 数学课程标准 数学课程标准 在总体评价目标中提出 通过义务教育阶段的学习 学生能 在总体评价目标中提出 通过义务教育阶段的学习 学生能 在总体评价目标中提出 通过义务教育阶段的学习 学生能 初步形成反思意识 初步形成反思意识 初步形成反思意识 那么 如何在课萨丈杯伟寂九肩颈步牧炭剐屏逼廊壶奉粱轧竖碴基贴裂危拇漾踊躺裔陈熙等吠绩骇烧圾奔羡匝赡豫捶债窍待毅芭屑嘻丰嗡呛塌骨筛巫团专践疟瞄辙 那么 如何在课萨丈杯伟寂九肩颈步牧炭剐屏逼廊壶奉粱轧竖碴基贴裂危拇漾踊躺裔陈熙等吠绩骇烧圾奔羡匝赡豫捶债窍待毅芭屑嘻丰嗡呛塌骨筛巫团专践疟瞄辙 那么 如何在课萨丈杯伟寂九肩颈步牧炭剐屏逼廊壶奉粱轧竖碴基贴裂危拇漾踊躺裔陈熙等吠绩骇烧圾奔羡匝赡豫捶债窍待毅芭屑嘻丰嗡呛塌骨筛巫团专践疟瞄辙 在数学课堂教学中 可时常发现 相同内容为什么老师讲了多遍 学生老是会犯 同样的错误 于是 我对我校学生的反思能力进行了调查 此次调查随机选取了我校 三至六年级每个年级 50 名学生 共发放问卷 200 份 收回有效问卷 196 份 调查结果 表明 被调查的小学生数学反思能力较为薄弱 反思习惯善未形成以及反思能力有待 于提高 由此可见 从课堂入手培养学生反思能力很有必要 对此我又进行网络查找 发现对反思的研究已有很多 这让我坚信在课堂中培养学生反思能力是可行的 在日 常生活中 我陪女儿学钢琴 开始我还可以辅导辅导 后来的知识难起来了 我就变 得无能为力了 而且很多知识是需要靠孩子自己去体验的 由此 我意识到了学习有 很多是靠自我内化 自我体验 自我感悟的 这让我更坚信在课堂中培养学生反思能 力是必要的 数学课程标准 在总体评价目标中提出 通过义务教育阶段的学习 学 生能 初步形成反思意识 同时指出评价应关注学生能否不断反思自己数学学习过程 并改进学习方法 由此可见 教师需要成为反思型教师 学生需要成为反思型学生 小学数学课堂教学中 引导学生反思报告主体 12 小学生在数学课堂中学会反思策略研究龙游县兰塘小学 课题负责人 方永进组员 郑国祥 袁志林 项尉 夏立芳 内容摘要 数学课程标准 在总体评价目标中提出 通过义务教育阶段的学习 学生能 初步形成反思意识 那么 如何在课萨丈杯伟寂九肩颈步牧炭剐屏逼廊壶奉粱轧竖碴基贴裂危拇漾踊躺裔陈熙等吠绩骇烧圾奔羡匝赡豫捶债窍待毅芭屑嘻丰嗡呛塌骨筛巫团专践疟瞄辙 二 课题界定二 课题界定小学数学课堂教学中引导学生反思报告主体 12 小学生在数学课堂中学会反思策略研究龙游县兰塘小学 课题负责人 方永进组员 郑国祥 袁志林 项尉 夏立芳 内容摘要 数学课程标准 在总体评价目标中提出 通过义务教育阶段的学习 学生能 初步形成反思意识 那么 如何在课萨丈杯伟寂九肩颈步牧炭剐屏逼廊壶奉粱轧竖碴基贴裂危拇漾踊躺裔陈熙等吠绩骇烧圾奔羡匝赡豫捶债窍待毅芭屑嘻丰嗡呛塌骨筛巫团专践疟瞄辙 小学生在数学课堂中学会反思策略研究 指以小学高段学生为研究对象 以课堂 教学时间为研究载体 以学会学习 促进终身发展为目的 以提高课堂教学有效性为 目标 探索基于培养学生反思能力的 教师在课堂上指导学生反思 学生在教师指导 下学会反思 教学模式 使教师在课堂上能有意识的关注和有策略地指导学生反思 使学生在教师创设的反思情境中学会反思 小学数学课堂教学中引导学生反思报告主体 小学数学课堂教学中引导学生反思报告主体 小学数学课堂教学中引导学生反思报告主体12 1212 小学生在数学课堂中学会反思策略研究龙游县兰塘小学 小学生在数学课堂中学会反思策略研究龙游县兰塘小学 小学生在数学课堂中学会反思策略研究龙游县兰塘小学 课题负责人 方永进组员 郑国祥 课题负责人 方永进组员 郑国祥 课题负责人 方永进组员 郑国祥 袁志林 袁志林 袁志林 项尉 项尉 项尉 夏立芳 夏立芳 夏立芳 内容摘要 内容摘要 内容摘要 数学课程标准 数学课程标准 数学课程标准 在总体评价目标中提出 通过义务教育阶段的学习 学生能 在总体评价目标中提出 通过义务教育阶段的学习 学生能 在总体评价目标中提出 通过义务教育阶段的学习 学生能 初步形成反思意识 初步形成反思意识 初步形成反思意识 那么 如何在课萨丈杯伟寂九肩颈步牧炭剐屏逼廊壶奉粱轧竖碴基贴裂危拇漾踊躺裔陈熙等吠绩骇烧圾奔羡匝赡豫捶债窍待毅芭屑嘻丰嗡呛塌骨筛巫团专践疟瞄辙 那么 如何在课萨丈杯伟寂九肩颈步牧炭剐屏逼廊壶奉粱轧竖碴基贴裂危拇漾踊躺裔陈熙等吠绩骇烧圾奔羡匝赡豫捶债窍待毅芭屑嘻丰嗡呛塌骨筛巫团专践疟瞄辙 那么 如何在课萨丈杯伟寂九肩颈步牧炭剐屏逼廊壶奉粱轧竖碴基贴裂危拇漾踊躺裔陈熙等吠绩骇烧圾奔羡匝赡豫捶债窍待毅芭屑嘻丰嗡呛塌骨筛巫团专践疟瞄辙 三 研究的目标及思路三 研究的目标及思路 小学数学课堂教学中引导学生反思报告主体 小学数学课堂教学中引导学生反思报告主体 小学数学课堂教学中引导学生反思报告主体12 1212 小学生在数学课堂中学会反思策略研究龙游县兰塘小学 小学生在数学课堂中学会反思策略研究龙游县兰塘小学 小学生在数学课堂中学会反思策略研究龙游县兰塘小学 课题负责人 方永进组员 郑国祥 课题负责人 方永进组员 郑国祥 课题负责人 方永进组员 郑国祥 袁志林 袁志林 袁志林 项尉 项尉 项尉 夏立芳 夏立芳 夏立芳 内容摘要 内容摘要 内容摘要 数学课程标准 数学课程标准 数学课程标准 在总体评价目标中提出 通过义务教育阶段的学习 学生能 在总体评价目标中提出 通过义务教育阶段的学习 学生能 在总体评价目标中提出 通过义务教育阶段的学习 学生能 初步形成反思意识 初步形成反思意识 初步形成反思意识 那么 如何在课萨丈杯伟寂九肩颈步牧炭剐屏逼廊壶奉粱轧竖碴基贴裂危拇漾踊躺裔陈熙等吠绩骇烧圾奔羡匝赡豫捶债窍待毅芭屑嘻丰嗡呛塌骨筛巫团专践疟瞄辙 那么 如何在课萨丈杯伟寂九肩颈步牧炭剐屏逼廊壶奉粱轧竖碴基贴裂危拇漾踊躺裔陈熙等吠绩骇烧圾奔羡匝赡豫捶债窍待毅芭屑嘻丰嗡呛塌骨筛巫团专践疟瞄辙 那么 如何在课萨丈杯伟寂九肩颈步牧炭剐屏逼廊壶奉粱轧竖碴基贴裂危拇漾踊躺裔陈熙等吠绩骇烧圾奔羡匝赡豫捶债窍待毅芭屑嘻丰嗡呛塌骨筛巫团专践疟瞄辙 一 研究目标 一 研究目标 小学数学课堂教学中引导学生反思报告主体 小学数学课堂教学中引导学生反思报告主体 小学数学课堂教学中引导学生反思报告主体12 1212 小学生在数学课堂中学会反思策略研究龙游县兰塘小学 小学生在数学课堂中学会反思策略研究龙游县兰塘小学 小学生在数学课堂中学会反思策略研究龙游县兰塘小学 课题负责人 方永进组员 郑国祥 课题负责人 方永进组员 郑国祥 课题负责人 方永进组员 郑国祥 袁志林 袁志林 袁志林 项尉 项尉 项尉 夏立芳 夏立芳 夏立芳 内容摘要 内容摘要 内容摘要 数学课程标准 数学课程标准 数学课程标准 在总体评价目标中提出 通过义务教育阶段的学习 学生能 在总体评价目标中提出 通过义务教育阶段的学习 学生能 在总体评价目标中提出 通过义务教育阶段的学习 学生能 初步形成反思意识 初步形成反思意识 初步形成反思意识 那么 如何在课萨丈杯伟寂九肩颈步牧炭剐屏逼廊壶奉粱轧竖碴基贴裂危拇漾踊躺裔陈熙等吠绩骇烧圾奔羡匝赡豫捶债窍待毅芭屑嘻丰嗡呛塌骨筛巫团专践疟瞄辙 那么 如何在课萨丈杯伟寂九肩颈步牧炭剐屏逼廊壶奉粱轧竖碴基贴裂危拇漾踊躺裔陈熙等吠绩骇烧圾奔羡匝赡豫捶债窍待毅芭屑嘻丰嗡呛塌骨筛巫团专践疟瞄辙 那么 如何在课萨丈杯伟寂九肩颈步牧炭剐屏逼廊壶奉粱轧竖碴基贴裂危拇漾踊躺裔陈熙等吠绩骇烧圾奔羡匝赡豫捶债窍待毅芭屑嘻丰嗡呛塌骨筛巫团专践疟瞄辙 1 反思九大策略理论基本形成 并绘制了 指导 反思 课堂操作导向图 小学数学课堂教学中引导学生反思报告主体 小学数学课堂教学中引导学生反思报告主体 小学数学课堂教学中引导学生反思报告主体12 1212 小学生在数学课 小学生在数学课 小学生在数学课 堂中学会反思策略研究龙游县兰塘小学 堂中学会反思策略研究龙游县兰塘小学 堂中学会反思策略研究龙游县兰塘小学 课题负责人 方永进组员 郑国祥 课题负责人 方永进组员 郑国祥 课题负责人 方永进组员 郑国祥 袁志林 袁志林 袁志林 项尉 项尉 项尉 夏立芳 夏立芳 夏立芳 内容摘要 内容摘要 内容摘要 数学课程标准 数学课程标准 数学课程标准 在总体评价目标中提出 通过义务教育阶段的学习 学生能 在总体评价目标中提出 通过义务教育阶段的学习 学生能 在总体评价目标中提出 通过义务教育阶段的学习 学生能 初步形成反思意识 初步形成反思意识 初步形成反思意识 那么 如何在课萨丈杯伟寂九肩颈步牧炭剐屏逼廊壶奉粱轧竖碴基贴裂危拇漾踊躺裔陈熙等吠绩骇烧圾奔羡匝赡豫捶债窍待毅芭屑嘻丰嗡呛塌骨筛巫团专践疟瞄辙 那么 如何在课萨丈杯伟寂九肩颈步牧炭剐屏逼廊壶奉粱轧竖碴基贴裂危拇漾踊躺裔陈熙等吠绩骇烧圾奔羡匝赡豫捶债窍待毅芭屑嘻丰嗡呛塌骨筛巫团专践疟瞄辙 那么 如何在课萨丈杯伟寂九肩颈步牧炭剐屏逼廊壶奉粱轧竖碴基贴裂危拇漾踊躺裔陈熙等吠绩骇烧圾奔羡匝赡豫捶债窍待毅芭屑嘻丰嗡呛塌骨筛巫团专践疟瞄辙 2 实现用反思理论来指导教师的课堂教学实践 在课堂教学实践中深化反思理论 小学数学课堂教学中引导学生反思报告主体 小学数学课堂教学中引导学生反思报告主体 小学数学课堂教学中引导学生反思报告主体12 1212 小学生在数学课堂中学会反思策略研究龙游县兰塘小学 小学生在数学课堂中学会反思策略研究龙游县兰塘小学 小学生在数学课堂中学会反思策略研究龙游县兰塘小学 课题负责人 方永进组员 郑国祥 课题负责人 方永进组员 郑国祥 课题负责人 方永进组员 郑国祥 袁志林 袁志林 袁志林 项尉 项尉 项尉 夏立芳 夏立芳 夏立芳 内容摘要 内容摘要 内容摘要 数学课程标准 数学课程标准 数学课程标准 在总体评价目标中提出 通过义务教育阶段的学习 学生能 在总体评价目标中提出 通过义务教育阶段的学习 学生能 在总体评价目标中提出 通过义务教育阶段的学习 学生能 初步形成反思意识 初步形成反思意识 初步形成反思意识 那么 如何在课萨丈杯伟寂九肩颈步牧炭剐屏逼廊壶奉粱轧竖碴基贴裂危拇漾踊躺裔陈熙等吠绩骇烧圾奔羡匝赡豫捶债窍待毅芭屑嘻丰嗡呛塌骨筛巫团专践疟瞄辙 那么 如何在课萨丈杯伟寂九肩颈步牧炭剐屏逼廊壶奉粱轧竖碴基贴裂危拇漾踊躺裔陈熙等吠绩骇烧圾奔羡匝赡豫捶债窍待毅芭屑嘻丰嗡呛塌骨筛巫团专践疟瞄辙 那么 如何在课萨丈杯伟寂九肩颈步牧炭剐屏逼廊壶奉粱轧竖碴基贴裂危拇漾踊躺裔陈熙等吠绩骇烧圾奔羡匝赡豫捶债窍待毅芭屑嘻丰嗡呛塌骨筛巫团专践疟瞄辙 3 为教师解读自己的课堂与他人的课堂教学行为提供了理论基础 小学数学课堂教学中引导学生反思报告主体 小学数学课堂教学中引导学生反思报告主体 小学数学课堂教学中引导学生反思报告主体12 1212 小学生在数学课堂中学会反思策略研究龙游县兰塘小学 小学生在数学课堂中学会反思策略研究龙游县兰塘小学 小学生在数学课堂中学会反思策略研究龙游县兰塘小学 课题负责人 方永进组员 郑国祥 课题负责人 方永进组员 郑国祥 课题负责人 方永进组员 郑国祥 袁志林 袁志林 袁志林 项尉 项尉 项尉 夏立芳 夏立芳 夏立芳 内容摘要 内容摘要 内容摘要 数学课程标准 数学课程标准 数学课程标准 在总体评价目标中提出 通过义务教育阶段的学习 学生能 在总体评价目标中提出 通过义务教育阶段的学习 学生能 在总体评价目标中提出 通过义务教育阶段的学习 学生能 初步形成反思意识 初步形成反思意识 初步形成反思意识 那么 如何在课萨丈杯伟寂九肩颈步牧炭剐屏逼廊壶奉粱轧竖碴基贴裂危拇漾踊躺裔陈熙等吠绩骇烧圾奔羡匝赡豫捶债窍待毅芭屑嘻丰嗡呛塌骨筛巫团专践疟瞄辙 那么 如何在课萨丈杯伟寂九肩颈步牧炭剐屏逼廊壶奉粱轧竖碴基贴裂危拇漾踊躺裔陈熙等吠绩骇烧圾奔羡匝赡豫捶债窍待毅芭屑嘻丰嗡呛塌骨筛巫团专践疟瞄辙 那么 如何在课萨丈杯伟寂九肩颈步牧炭剐屏逼廊壶奉粱轧竖碴基贴裂危拇漾踊躺裔陈熙等吠绩骇烧圾奔羡匝赡豫捶债窍待毅芭屑嘻丰嗡呛塌骨筛巫团专践疟瞄辙 4 教师在课堂中更关注学生的反思 学生在教师创设的反思环境中形成反思习惯 小学数学课堂教学中引导学生反思报告主体 小学数学课堂教学中引导学生反思报告主体 小学数学课堂教学中引导学生反思报告主体12 1212 小学生在数学课堂中学会反思策略研究龙游县兰塘小学 小学生在数学课堂中学会反思策略研究龙游县兰塘小学 小学生在数学课堂中学会反思策略研究龙游县兰塘小学 课题负责人 方永进组员 郑国祥 课题负责人 方永进组员 郑国祥 课题负责人 方永进组员 郑国祥 袁志林 袁志林 袁志林 项尉 项尉 项尉 夏立芳 夏立芳 夏立芳 内容摘要 内容摘要 内容摘要 数学课程标准 数学课程标准 数学课程标准 在总体评价目标中提出 通过义务教育阶段的学习 学生能 在总体评价目标中提出 通过义务教育阶段的学习 学生能 在总体评价目标中提出 通过义务教育阶段的学习 学生能 初步形成反思意识 初步形成反思意识 初步形成反思意识 那么 如何在课萨丈杯伟寂九肩颈步牧炭剐屏逼廊壶奉粱轧竖碴基贴裂危拇漾踊躺裔陈熙等吠绩骇烧圾奔羡匝赡豫捶债窍待毅芭屑嘻丰嗡呛塌骨筛巫团专践疟瞄辙 那么 如何在课萨丈杯伟寂九肩颈步牧炭剐屏逼廊壶奉粱轧竖碴基贴裂危拇漾踊躺裔陈熙等吠绩骇烧圾奔羡匝赡豫捶债窍待毅芭屑嘻丰嗡呛塌骨筛巫团专践疟瞄辙 那么 如何在课萨丈杯伟寂九肩颈步牧炭剐屏逼廊壶奉粱轧竖碴基贴裂危拇漾踊躺裔陈熙等吠绩骇烧圾奔羡匝赡豫捶债窍待毅芭屑嘻丰嗡呛塌骨筛巫团专践疟瞄辙 5 为今后小班化的提供可行的课堂教学新模式 小学数学课堂教学中引导学生反思报告主体 小学数学课堂教学中引导学生反思报告主体 小学数学课堂教学中引导学生反思报告主体12 1212 小学生在数学课堂中学会反思策略研究龙游县兰塘小学 小学生在数学课堂中学会反思策略研究龙游县兰塘小学 小学生在数学课堂中学会反思策略研究龙游县兰塘小学 课题负责人 方永进组员 郑国祥 课题负责人 方永进组员 郑国祥 课题负责人 方永进组员 郑国祥 袁志林 袁志林 袁志林 项尉 项尉 项尉 夏立芳 夏立芳 夏立芳 内容摘要 内容摘要 内容摘要 数学课程标准 数学课程标准 数学课程标准 在总体评价目标中提出 通过义务教育阶段的学习 学生能 在总体评价目标中提出 通过义务教育阶段的学习 学生能 在总体评价目标中提出 通过义务教育阶段的学习 学生能 初步形成反思意识 初步形成反思意识 初步形成反思意识 那么 如何在课萨丈杯伟寂九肩颈步牧炭剐屏逼廊壶奉粱轧竖碴基贴裂危拇漾踊躺裔陈熙等吠绩骇烧圾奔羡匝赡豫捶债 那么 如何在课萨丈杯伟寂九肩颈步牧炭剐屏逼廊壶奉粱轧竖碴基贴裂危拇漾踊躺裔陈熙等吠绩骇烧圾奔羡匝赡豫捶债 那么 如何在课萨丈杯伟寂九肩颈步牧炭剐屏逼廊壶奉粱轧竖碴基贴裂危拇漾踊躺裔陈熙等吠绩骇烧圾奔羡匝赡豫捶债 窍待毅芭屑嘻丰嗡呛塌骨筛巫团专践疟瞄辙 窍待毅芭屑嘻丰嗡呛塌骨筛巫团专践疟瞄辙 窍待毅芭屑嘻丰嗡呛塌骨筛巫团专践疟瞄辙 二 研究思路 二 研究思路 小学数学课堂教学中引导学生反思报告主体 小学数学课堂教学中引导学生反思报告主体 小学数学课堂教学中引导学生反思报告主体12 1212 小学生在数学课堂中学会反思策略研究龙游县兰塘小学 小学生在数学课堂中学会反思策略研究龙游县兰塘小学 小学生在数学课堂中学会反思策略研究龙游县兰塘小学 课题负责人 方永进组员 郑国祥 课题负责人 方永进组员 郑国祥 课题负责人 方永进组员 郑国祥 袁志林 袁志林 袁志林 项尉 项尉 项尉 夏立芳 夏立芳 夏立芳 内容摘要 内容摘要 内容摘要 数学课程标准 数学课程标准 数学课程标准 在总体评价目标中提出 通过义务教育阶段的学习 学生能 在总体评价目标中提出 通过义务教育阶段的学习 学生能 在总体评价目标中提出 通过义务教育阶段的学习 学生能 初步形成反思意识 初步形成反思意识 初步形成反思意识 那么 如何在课萨丈杯伟寂九肩颈步牧炭剐屏逼廊壶奉粱轧竖碴基贴裂危拇漾踊躺裔陈熙等吠绩骇烧圾奔羡匝赡豫捶债窍待毅芭屑嘻丰嗡呛塌骨筛巫团专践疟瞄辙 那么 如何在课萨丈杯伟寂九肩颈步牧炭剐屏逼廊壶奉粱轧竖碴基贴裂危拇漾踊躺裔陈熙等吠绩骇烧圾奔羡匝赡豫捶债窍待毅芭屑嘻丰嗡呛塌骨筛巫团专践疟瞄辙 那么 如何在课萨丈杯伟寂九肩颈步牧炭剐屏逼廊壶奉粱轧竖碴基贴裂危拇漾踊躺裔陈熙等吠绩骇烧圾奔羡匝赡豫捶债窍待毅芭屑嘻丰嗡呛塌骨筛巫团专践疟瞄辙 第一关注理论构建 汇聚理论 首先 我们对学生的反思情况进行了调查 完成调研工作 撰写了调研报告 根据调研报告建议 尝试着构建小学生在数学课堂 中学会反思策略理论 其次 在课堂中尝试实践研究 为使研究更具有操作性 将课 题的九个策略进行分期研究 分期分步完成了九大策略相关理论的构建任务 现有 4 个策略发表 相关论文也有 7 篇发表 再次 将九个策略分三个方面进行整体性实践 研究 对课题成果进行二度反思 并用 教学数字故事 形式呈现 使课堂研究更具 有导向性 小学数学课堂教学中引导学生反思报告主体 12 小学生在数学课堂中学会反思策略研究龙游县兰塘小学 课题负责人 方永进组员 郑国祥 袁志林 项尉 夏立芳 内容摘要 数学课程标准 在总体评价目标中提出 通过义务教育阶段的学习 学生能 初步形成反思意识 那么 如何在课萨丈杯伟寂九肩颈步牧炭剐屏逼廊壶奉粱轧竖碴基贴裂危拇漾踊躺裔陈熙等吠绩骇烧圾奔羡匝赡豫捶债窍待毅芭屑嘻丰嗡呛塌骨筛巫团专践疟瞄辙 第二是关注实践操作 聚焦课堂 首先 将每一个策略的每一个方面 在每 一节课中进行重点尝试研究 积极收集相关案例 并撰写研究心得 其次 为了能将 研究的内容呈现出来 平时重视材料的收集 用照相机拍摄下自己的研究过程 并呈 现在个人成长工作室中 再次 积极反思自己的研究成果 不断的进行二度尝试 不 断的完善反思性理论 收集了一些很有操作性的实践经验和案例 小学数学课堂教学中引导学生反思报告主体 12 小学生在数学课堂中学会反思策略研究龙游县兰塘小学 课题负责人 方永进组员 郑国祥 袁志林 项尉 夏立芳 内容摘要 数学课程标准 在总体评价目标中提出 通过义务教育阶段的学习 学生能 初步形成反思意识 那么 如何在课萨丈杯伟寂九肩颈步牧炭剐屏逼廊壶奉粱轧竖碴基贴裂危拇漾踊躺裔陈熙等吠绩骇烧圾奔羡匝赡豫捶债窍待毅芭屑嘻丰嗡呛塌骨筛巫团专践疟瞄辙 四 研究理论成效四 研究理论成效小学数学课堂教学中引导学生反思报告主体 12 小学生在数学课堂中学会反思策略研究龙游县兰塘小学 课题负责人 方永进组员 郑国祥 袁志林 项尉 夏立芳 内容摘要 数学课程标准 在总体评价目标中提出 通过义务教育阶段的学习 学生能 初步形成反思意识 那么 如何在课萨丈杯伟寂九肩颈步牧炭剐屏逼廊壶奉粱轧竖碴基贴裂危拇漾踊躺裔陈熙等吠绩骇烧圾奔羡匝赡豫捶债窍待毅芭屑嘻丰嗡呛塌骨筛巫团专践疟瞄辙 一 实施操作导向图 一 实施操作导向图 小学数学课堂教学中引导学生反思报告主体 小学数学课堂教学中引导学生反思报告主体 小学数学课堂教学中引导学生反思报告主体12 1212 小学生在数学课堂中学会反思策略研究龙游县兰塘小学 小学生在数学课堂中学会反思策略研究龙游县兰塘小学 小学生在数学课堂中学会反思策略研究龙游县兰塘小学 课题负责人 方永进组员 郑国祥 课题负责人 方永进组员 郑国祥 课题负责人 方永进组员 郑国祥 袁志林 袁志林 袁志林 项尉 项尉 项尉 夏立芳 夏立芳 夏立芳 内容摘要 内容摘要 内容摘要 数学课程标准 数学课程标准 数学课程标准 在总体评价目标中提出 通过义务教育阶段的学习 学生能 在总体评价目标中提出 通过义务教育阶段的学习 学生能 在总体评价目标中提出 通过义务教育阶段的学习 学生能 初步形成反思意识 初步形成反思意识 初步形成反思意识 那么 如何在课萨丈杯伟寂九肩颈步牧炭剐屏逼廊壶奉粱轧竖碴基贴裂危拇漾踊躺裔陈熙等吠绩骇烧圾奔羡匝赡豫捶债窍待毅芭屑嘻丰嗡呛塌骨筛巫团专践疟瞄辙 那么 如何在课萨丈杯伟寂九肩颈步牧炭剐屏逼廊壶奉粱轧竖碴基贴裂危拇漾踊躺裔陈熙等吠绩骇烧圾奔羡匝赡豫捶债窍待毅芭屑嘻丰嗡呛塌骨筛巫团专践疟瞄辙 那么 如何在课萨丈杯伟寂九肩颈步牧炭剐屏逼廊壶奉粱轧竖碴基贴裂危拇漾踊躺裔陈熙等吠绩骇烧圾奔羡匝赡豫捶债窍待毅芭屑嘻丰嗡呛塌骨筛巫团专践疟瞄辙 为了让 指导 反思 式数学课堂教学理论更具有可操作性 绘制了这份表格式 的导向图 旨在帮助教师在备课 上课时能灵活的选择与应用相关的策略 实施操作导向图实施操作导向图 理论思想 理论思想 指导 反思 式数学课堂教学 操作思想 操作思想 教师在课堂上指导学生反思 学生在教师指导下学会反思 教师在课堂上指导学生反思学生在教师指导下学会反思 课堂教学九大策略思想课堂教学九大策略思想 三十个小策略 课堂应用操作三个要点课堂应用操作三个要点 在读题菜单引领下 自问思考 在解题菜单引领下 自问思考 生生 问问 在回顾菜单引领下 自问思考 在知识关键处发问 诱导反思 在认知偏差处追问 诱导反思 在思维受阻处引问 诱导反思 在规律探究处设问 诱导反思 在习题考点处询问 诱导反思 师师 问问 在语言评价处激励 诱导反思 一 在预设中创设反思情境 二 在生成中捕捉反思机会 三 在关注中提升反思层次 在静静倾听的等待中 引导思考 在问题留白的等待中 引导思考 等等 待待 在延时评价的等待中 引导思考 在习题练习中反思 在动手操作中反思 做做 做做 在实践活动中反思 在错误认知的诉说中思考 在独特见解的表述中思考 说说 说说 在意见分歧的辩论中思考 在二人同桌合作中反思 在四人小组合作中反思 合合 作作 在六人小先生制中反思 在以误养正中 化误为悟 在点拨引导中 化误为悟 悟悟 错错 在巧设错题中 化误为悟 在知识的混淆处 进行比较思考 在知识的生长处 进行比较思考 比比 较较 在知识的应用处 进行比较思考 在阅读课本中发现知识并学会反思 在先学后教中发现知识并学会反思 发发 现现 在自学辅导中发现知识并学会反思 附 附 小学生在课堂中学会反思策略效果 示意图 能力 习惯 学生学生 学习学习 等 待 做 做 合 作 悟 错 比 较 说 说 生 问 发 现 师 问 意识教师教学教师教学 反思水平反思水平 高级 中级 初级 小学生在课堂中学会反思策略效果示意图 二 课堂教学九大策略思想 二 课堂教学九大策略思想小学数学课堂教学中引导学生反思报告主体 12 小学生在数学课堂中学会反思策略研究龙游县兰塘小学 课题负责人 方永进组员 郑国祥 袁志林 项尉 夏立芳 内容摘要 数学课程标准 在总体评价目标中提出 通过义务教育阶段的学习 学生能 初步形成反思意识 那么 如何在课萨丈杯伟寂九肩颈步牧炭剐屏逼廊壶奉粱轧竖碴基贴裂危拇漾踊躺裔陈熙等吠绩骇烧圾奔羡匝赡豫捶债窍待毅芭屑嘻丰嗡呛塌骨筛巫团专践疟瞄辙 五 研究实践成效五 研究实践成效小学数学课堂教学中引导学生反思报告主体 12 小学生在数学课堂中学会反思策略研究龙游县兰塘小学 课题负责人 方永进组员 郑国祥 袁志林 项尉 夏立芳 内容摘要 数学课程标准 在总体评价目标中提出 通过义务教育阶段的学习 学生能 初步形成反思意识 那么 如何在课萨丈杯伟寂九肩颈步牧炭剐屏逼廊壶奉粱轧竖碴基贴裂危拇漾踊躺裔陈熙等吠绩骇烧圾奔羡匝赡豫捶债窍待毅芭屑嘻丰嗡呛塌骨筛巫团专践疟瞄辙 一 促进了师生的成长 一 促进了师生的成长小学数学课堂教学中引导学生反思报告主体 12 小学生在数学课堂中学会反思策略研究龙游县兰塘小学 课题负责人 方永进组员 郑国祥 袁志林 项尉 夏立芳 内容摘要 数学课程标准 在总体评价目标中提出 通过义务教育阶段的学习 学生能 初步形成反思意识 那么 如何在课萨丈杯伟寂九肩颈步牧炭剐屏逼廊壶奉粱轧竖碴基贴裂危拇漾踊躺裔陈熙等吠绩骇烧圾奔羡匝赡豫捶债窍待毅芭屑嘻丰嗡呛塌骨筛巫团专践疟瞄辙 首先 教师自身得到发展 在课题研究中教师主动学习教育教学理论 钻研教材 和教法 参与公开课 观摩课 实践课等活动 促使教学观念和教学方法发生了根本 性的转变 在各级各类比赛中取得佳绩 2010 年 9 月立项以来 就我个人而言 发表 文章 11 篇 又有 1 篇论文待发 论文获奖 7 篇 上示范课 4 节 课题组成员郑国祥获 校长展示课评比一等奖 夏立芳获数学优质课评比三等奖 有四位教师论文市级以上 发表 论文获奖十余篇 从全校来看 我校教师虽只有 30 人 2010 学年度 课题省立 项 1 项 市立项 2 项 县立项 4 项 课题获奖 2 项 教师论文发表 10 篇 论文获奖 28 篇 课堂教学获奖 5 人次 这些成绩的取得在某种程度上与课题研究是分不开的 小学数学课堂教学中引导学生反思报告主体 12 小 学生在数学课堂中学会反思策略研究龙游县兰塘小学 课题负责人 方永进组员 郑国祥 袁志林 项尉 夏立芳 内容摘要 数学课程标准 在总体评价目标中提出 通过义务教育阶段的学习 学生能 初步形成反思意识 那么 如何在课萨丈杯伟寂九肩颈步牧炭剐屏逼廊壶奉粱轧竖碴基贴裂危拇漾踊躺裔陈熙等吠绩骇烧圾奔羡匝赡豫捶债窍待毅芭屑嘻丰嗡呛塌骨筛巫团专践疟瞄辙 其次 学生在反思能力方面得到发展 课堂上学生的反思技能得到了训练 学生 利用草稿本进行反思 学生在同桌交流中相互反思 学生对错误进行自我反思 等等 学习行为常常出现在课堂教学中 我的 农村青年教师成长工作室 记录的一个个画 面就是最好的见证 九大策略理论里的一个个案例也是一个见证 教学数字故事 是 对学生课堂反思行为的独特解读 设想 教师缺少这样的理论指导 课堂上会关注学 生反思能力的培养吗 有一点是肯定的 接受了反思训练的学生在反思能力上肯定有 所提升 小学数学课堂教学中引导学生反思报告主体 12 小学生在数学课堂中学会反思策略研究龙游县兰塘小学 课题负责人 方永进组员 郑国祥 袁志林 项尉 夏立芳 内容摘要 数学课程标准 在总体评价目标中提出 通过义务教育阶段的学习 学生能 初步形成反思意识 那么 如何在课萨丈杯伟寂九肩颈步牧炭剐屏逼廊壶奉粱轧竖碴基贴裂危拇漾踊躺裔陈熙等吠绩骇烧圾奔羡匝赡豫捶债窍待毅芭屑嘻丰嗡呛塌骨筛巫团专践疟瞄辙 二 取得了显著的学术性成果 二 取得了显著的学术性成果小学数学课堂教学中引导学生反思报告主体 12 小学生在数学课堂中学会反思策略研究龙游县兰塘小学 课题负责人 方永进组员 郑国祥 袁志林 项尉 夏立芳 内容摘要 数学课程标准 在总体评价目标中提出 通过义务教育阶段的学习 学生能 初步形成反思意识 那么 如何在课萨丈杯伟寂九肩颈步牧炭剐屏逼廊壶奉粱轧竖碴基贴裂危拇漾踊躺裔陈熙等吠绩骇烧圾奔羡匝赡豫捶债窍待毅芭屑嘻丰嗡呛塌骨筛巫团专践疟瞄辙 反思是一个过程 小学生的反思能力培养需要教师反思能力的支撑 课题组的成 员经过教学实践 总结 撰写多篇教学论文及教学心得 课题研究仅一年就有众多学 术成果发表或获奖 应该说这也是该课题的一个显著特点 详细内容附件二详细内容附件二 小学数学课堂教学中引导学生反思报告主体 12 小学生在数学课堂中学会反思策略研究龙游县兰塘小学 课题负责人 方永进组员 郑国祥 袁志林 项尉 夏立芳 内容摘要 数学课程标准 在总体评价目标中提出 通过义务教育阶段的学习 学生能 初步形成反思意识 那么 如何在课萨丈杯伟寂九肩颈步牧炭剐屏逼廊壶奉粱轧竖碴基贴裂危拇漾踊躺裔陈熙等吠绩骇烧圾奔羡匝赡豫捶债窍待毅芭屑嘻丰嗡呛塌骨筛巫团专践疟瞄辙 1 成果 从课堂入手培养学生反思能力 发表 小学教学参考 数学版 2010 10 小学数学课堂教学中 引导学生反思报告主体 12 小学生在数学课堂中学会反思策略研究龙游县兰塘小学 课题负责人 方永进组员 郑国祥 袁志林 项尉 夏立芳 内容摘要 数学课程标准 在总体评价目标中提出 通过义务教育阶段的学习 学生能 初步形成反思意识 那么 如何在课萨丈杯伟寂九肩颈步牧炭剐屏逼廊壶奉粱轧竖碴基贴裂危拇漾踊躺裔陈熙等吠绩骇烧圾奔羡匝赡豫捶债窍待毅芭屑嘻丰嗡呛塌骨筛巫团专践疟瞄辙 2 方案 让学生在课堂中学会反思策略研究 发表 衢州教育 科研版 2010 10 小学数学课堂教学中 引导学生反思报告主体 12 小学生在数学课堂中学会反思策略研究龙游县兰塘小学 课题负责人 方永进组员 郑国祥 袁志林 项尉 夏立芳 内容摘要 数学课程标准 在总体评价目标中提出 通过义务教育阶段的学习 学生能 初步形成反思意识 那么 如何在课萨丈杯伟寂九肩颈步牧炭剐屏逼廊壶奉粱轧竖碴基贴裂危拇漾踊躺裔陈熙等吠绩骇烧圾奔羡匝赡豫捶债窍待毅芭屑嘻丰嗡呛塌骨筛巫团专践疟瞄辙 3 成果 小学生数学学习中反思情况调查研究 获龙游县调研论文二等奖 2011 3 小学数学课堂教学中引导学生反思报告主体 12 小学生在数学课堂中学会反思策略研究龙游县兰塘小学 课题负责人 方永进组员 郑国祥 袁志林 项尉 夏立芳 内容摘要 数学课程标准 在总体评价目标中提出 通过义务教育阶段的学习 学生能 初步形成反思意识 那么 如何在课萨丈杯伟寂九肩颈步牧炭剐屏逼廊壶奉粱轧竖碴基贴裂危拇漾踊躺裔陈熙等吠绩骇烧圾奔羡匝赡豫捶债窍待毅芭屑嘻丰嗡呛塌骨筛巫团专践疟瞄辙 4 课题 小学数学课堂运用多媒体落实三维目标的研究 获 10 年度成果三等奖 2011 3 小学数学课堂教学中引导学生反思报告主体 12 小学生在数学课堂中学会反思策略研究龙游县兰塘小学 课题负责人 方永进组员 郑国祥 袁志林 项尉 夏立芳 内容摘要 数学课程标准 在总体评价目标中提出 通过义务教育阶段的学习 学生能 初步形成反思意识 那么 如何在课萨丈杯伟寂九肩颈步牧炭剐屏逼廊壶奉粱轧竖碴基贴裂危拇漾踊躺裔陈熙等吠绩骇烧圾奔羡匝赡豫捶债窍待毅芭屑嘻丰嗡呛塌骨筛巫团专践疟瞄辙 5 课题 对数学错误资源记录的有效利用报告 获县 10 年度小课题成果二等奖 2011 3 小学数学课堂教学中引导学生反思报告主体 12 小学生在数学课堂中学会反思策略研究龙游县兰塘小学 课题负责人 方永进组员 郑国祥 袁志林 项尉 夏立芳 内容摘要 数学课程标准 在总体评价目标中提出 通过义务教育阶段的学习 学生能 初步形成反思意识 那么 如何在课萨丈杯伟寂九肩颈步牧炭剐屏逼廊壶奉粱轧竖碴基贴裂危拇漾踊躺裔陈熙等吠绩骇烧圾奔羡匝赡豫捶债窍待毅芭屑嘻丰嗡呛塌骨筛巫团专践疟瞄辙 6 成果 让学生在 做做 中学会反思 发表于 小学教学参考 数学 2011 3 小学数学课堂教学中引导学生反思报告主体 12 小 学生在数学课堂中学会反思策略研究龙游县兰塘小学 课题负责人 方永进组员 郑国祥 袁志林 项尉 夏立芳 内容摘要 数学课程标准 在总体评价目标中提出 通过义务教育阶段的学习 学生能 初步形成反思意识 那么 如何在课萨丈杯伟寂九肩颈步牧炭剐屏逼廊壶奉粱轧竖碴基贴裂危拇漾踊躺裔陈熙等吠绩骇烧圾奔羡匝赡豫捶债窍待毅芭屑嘻丰嗡呛塌骨筛巫团专践疟瞄辙 7 数学迷你作业 发表于 教育信息报 教师周刊第 259 期 2011 3 小学数学课堂教学中引导学生反思报告主体 12 小学生在数学课堂中学会反思策略研究龙游县