给孩子一点自由空间_第1页
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给孩子一点自由空间给孩子一点自由空间 这天区域活动时间 和往常一样孩子们有的在帮小宝宝看医生 有的在玩 拼图 有的在用橡皮泥做小动物 有的在制作交通工具 奥运吉祥物 活 动室里工作开展得井然有序 孩子们都认真地做着自己的事情 我看看时间差 不多了 于是就敲响了小铃铛 示意大家整理 许多孩子听到铃铛自觉地收起玩具材料 动作快的孩子已经坐到老师身旁 准备进行交流了 还没整理好的孩子在加快速度 可是 王凯民和韩帅自顾自 仍在智力冲浪区里玩 我见状 就大声地对他们两个说 王凯民和韩帅你们 听到铃铛声应该做什么 王凯民和韩帅瑟瑟的朝我看了看继续做他们没完成 的工作 我大声命令到 马上收好过来 这时夏敏宸轻轻地说 老师 他们 还有一点点了 让他们做完吧 夏敏宸的一句话把我点醒了 我马上用柔和 的语气说 你们可以做完再过来 也可以等我们交流好再去做 王凯民和 韩帅听了说 我们马上好 就来 这时他们脸上露出了甜甜的笑容 现代教育越来越注重人性化管理 老师在处理众多教学问题中 务必要站 在孩子的立场上提出具有民主的 公平的 指示性的建议 帮助孩子能自主地 找到解决问题的途径 而不是一味命令 如果我强制中断他们没有完成的活动 那么他们会怎么想 心情会不会因此不悦 以后对该活动还有没有持之以恒的 兴趣呢 依靠威严和压迫达到次序井然的教学 只会使孩子每天感到压抑 缺 乏活动的生机 埋没了每个孩子活泼机智的品质 常规只是辅助管理的一个手 段 而管理的核心是人和人宽容 尊重 互敬后达到的共同满足和提高 对待 幼儿也需要像对待成人一样 给予思考 判断的权利 规则并不是一成不变 它是在适合幼儿发展促进幼儿发展的基础上制定的 这才是真正意义上的师生 之间的互动 尊重孩
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