绿色植物参与生物圈的水循环（定稿）

绿色植物参与生物圈的水循环绿色植物参与生物圈的水循环 教案教案 教材版本教材版本人教版人教版学段学段初中初中学科学科生物生物 章节章节 第三单元第三单元 第三章第三章 第三节第三节 课题名课题名 绿色植物参绿色植物参 与生物圈的与生物圈的 水循环水循环 课时课时1 1 课时课时 执教教师单位执教教师单位九江市十一中九江市十一中教师姓名教师姓名高鸣蕊高鸣蕊 教学目标教学目标 1 1 描述绿色植物叶片的基本结构 描述绿色植物叶片的基本结构 2 2 解释气孔的开闭机制 解释气孔的开闭机制 3 3 说出绿色植物在水循环中的作用 说出绿色植物在水循环中的作用 4 4 认同绿色植物进行蒸腾作用的意义 初步形成保护 认同绿色植物进行蒸腾作用的意义 初步形成保护 森林 珍惜水源的意识 森林 珍惜水源的意识 教学重点教学重点探讨绿色植物如何通过蒸腾作用促进生物圈的水循环探讨绿色植物如何通过蒸腾作用促进生物圈的水循环 教学难点教学难点解释气孔的开闭机制解释气孔的开闭机制 教具教具PPTPPT 课件课件 时间时间 安排安排 复习旧课复习旧课 2 2 分钟分钟 导入新课导入新课 3 3 分钟分钟 学习任务学习任务 3030 分钟分钟 课堂总结课堂总结 5 5 分钟分钟 课堂反馈课堂反馈 4 4 分钟分钟 作业布置作业布置 1 1 分钟分钟 课后课后 小结小结 通过上一节的学习 学生已经知道了水分进入植物体内的通过上一节的学习 学生已经知道了水分进入植物体内的 途径 本节应重视情感 态度 价值观的培养 通过学生深入途径 本节应重视情感 态度 价值观的培养 通过学生深入 探讨绿色植物是如何通过蒸腾作用促进生物圈的水循环的 结探讨绿色植物是如何通过蒸腾作用促进生物圈的水循环的 结 合实例进行分析 认识森林对促进水循环和保持水土的作用 合实例进行分析 认识森林对促进水循环和保持水土的作用 分析保护森林对人类生存和发展的意义 形成保护森林的情感分析保护森林对人类生存和发展的意义 形成保护森林的情感 和意识 这些内容与我们的日常生活 生产实际和环境保护方和意识 这些内容与我们的日常生活 生产实际和环境保护方 面都有着密切的联系 因此学习这部分知识有广泛的现实意义 面都有着密切的联系 因此学习这部分知识有广泛的现实意义 教学教学 环节环节 教师活动教师活动学生活动学生活动媒体媒体 使用使用 复复 习习 旧旧 课课 复习上节课的知识 复习上节课的知识 1 木本植物茎的结构 木本植物茎的结构 2 水分的运输途径 水分的运输途径 学生思考后回答 学生思考后回答 1 有机物有机物 韧皮部韧皮部 导管导管 木质部木质部 2 课课 件件 导导 入入 新新 课课 演示实验 植物散失水分演示实验 植物散失水分 用透明干燥的塑料袋将一株生长旺盛的枝条罩起来用透明干燥的塑料袋将一株生长旺盛的枝条罩起来 在茎在茎 部扎紧 放在阳光下照射 部扎紧 放在阳光下照射 塑料袋的内壁上有什么现象产生 塑料袋的内壁上有什么现象产生 想一想这些水珠从哪里来的 想一想这些水珠从哪里来的 学生回答 学生回答 有小水珠产生 有小水珠产生 是从叶片里来的 是从叶片里来的 课课 件件 学学 习习 任任 务务 一 蒸腾作用使水分大量散失一 蒸腾作用使水分大量散失 什么是蒸腾作用 什么是蒸腾作用 观察叶片的结构 播放练习徒手切片 观察叶片的结构 播放练习徒手切片 多媒体播放叶片的结构图片 师生共同总结出叶片的基多媒体播放叶片的结构图片 师生共同总结出叶片的基 本结构 本结构 气孔气孔 下表皮下表皮 叶肉叶肉 上表皮上表皮 叶脉叶脉 过渡语 现在我们了解了叶片的基本结构 那么水分到过渡语 现在我们了解了叶片的基本结构 那么水分到 底是从叶片中的什么结构中跑掉的呢 底是从叶片中的什么结构中跑掉的呢 气孔的结构气孔的结构 学生回答 学生回答 蒸腾作用 植物体内的水分以气体形式散失到植物体蒸腾作用 植物体内的水分以气体形式散失到植物体 外的过程 外的过程 观看视频 同时对比课本叶片的结构示意图 认识绿观看视频 同时对比课本叶片的结构示意图 认识绿 色植物叶片的基本结构 色植物叶片的基本结构 师生共同总结出叶片的基本结构 师生共同总结出叶片的基本结构 阅读课本 思考问题 小组讨论 引起学生进一步探阅读课本 思考问题 小组讨论 引起学生进一步探 究究 气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出植物叶片的气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出植物叶片的 机制机制 的兴趣 的兴趣 学生小品 学生小品 保卫细胞保卫细胞 姐妹姐妹 边讲述边动作 边讲述边动作 保卫细胞 大家好 我们是保卫细胞姐妹 我们总是保卫细胞 大家好 我们是保卫细胞姐妹 我们总是 靠在一起 但是当我们吸水膨胀后 我们会分开 靠在一起 但是当我们吸水膨胀后 我们会分开 水分 啊 气孔张开了 请让我出去吧 水分 啊 气孔张开了 请让我出去吧 二氧化碳 请让我进去吧 我要去进行光合作用 二氧化碳 请让我进去吧 我要去进行光合作用 学生观看小品后思考并聆听老师讲解 学生观看小品后思考并聆听老师讲解 课课 件件 1 对照课本 对照课本 P115 图图 24 观察气孔是什么样子的 观察气孔是什么样子的 组成气孔的细胞叫什么名字 是什么形状的 组成气孔的细胞叫什么名字 是什么形状的 2 组成气孔的细胞 内侧壁和外壁有什么不同 这与气 组成气孔的细胞 内侧壁和外壁有什么不同 这与气 孔的开闭有什么关系 孔的开闭有什么关系 图片解释气孔的结构图片解释气孔的结构 一对半月形的一对半月形的 保卫细胞保卫细胞 保卫细胞围成的保卫细胞围成的 空腔空腔 气孔气孔 通过老师讲解和小组讨论 最终说出气孔开闭的原理 通过老师讲解和小组讨论 最终说出气孔开闭的原理 保卫细胞吸水膨胀 保卫细胞吸水膨胀 气孔张开 气孔张开 保卫细胞失水收缩保卫细胞失水收缩 气孔关闭 气孔关闭 气孔开闭的原理 气孔开闭的原理 老师 通过使用气球和膏药 模拟气孔的形成 老师 通过使用气球和膏药 模拟气孔的形成 老师陈述 每当太阳升起的时候 气孔就慢慢张开了 老师陈述 每当太阳升起的时候 气孔就慢慢张开了 空气也就涌进气孔 为叶片制造有机物提供二氧化碳 空气也就涌进气孔 为叶片制造有机物提供二氧化碳 当然 水分也就会通过气孔而散失 当夜幕降临时 叶当然 水分也就会通过气孔而散失 当夜幕降临时 叶 片的生产活动就停止了 大多数气孔缩小或闭合 蒸腾片的生产活动就停止了 大多数气孔缩小或闭合 蒸腾 作用随之而减弱 作用随之而减弱 利用问题 利用问题 植物吸水量的植物吸水量的 99 都通过蒸腾作用散失掉 都通过蒸腾作用散失掉 了 这是不是一种浪费呢 为什么 引导学生进一步思了 这是不是一种浪费呢 为什么 引导学生进一步思 考蒸腾作用对植物本身的意义及对生物圈的意义 激发考蒸腾作用对植物本身的意义及对生物圈的意义 激发 学生体会生活中的现象 探究蒸腾作用的意义学生体会生活中的现象 探究蒸腾作用的意义 蒸腾作用对植物体的意义蒸腾作用对植物体的意义 1 促进水分的吸收和运输 促进水分的吸收和运输 2 促进无机盐在植物体内的运输 促进无机盐在植物体内的运输 3 降低了植物叶片表面的温度 避免强烈的阳光灼伤 降低了植物叶片表面的温度 避免强烈的阳光灼伤 植物植物 学生通过观察思考发现 尽管植物的蒸腾作用在生物学生通过观察思考发现 尽管植物的蒸腾作用在生物 圈水循环中所占的比例虽然不多 但它的作用却很重圈水循环中所占的比例虽然不多 但它的作用却很重 大 大 学生深入探究绿色植物如何通过蒸腾作用促进生物圈的学生深入探究绿色植物如何通过蒸腾作用促进生物圈的 水循环的兴趣 水循环的兴趣 过渡 观察生物圈的水循环图 请同学描述生物圈水循过渡 观察生物圈的水循环图 请同学描述生物圈水循 环的过程 师生共同构建水循环的图表 环的过程 师生共同构建水循环的图表 资料 资料 1 根据最新估计 根据最新估计 森林能把森林能把 50 80 的降水转入的降水转入 地下地下 一公顷林地比裸地可以多蓄水一公顷林地比裸地可以多蓄水 3000 立方米 立方米 2 据科学测算 某热带雨林的降雨量是 据科学测算 某热带雨林的降雨量是 1950 毫米毫米 年 年 蒸腾量是蒸腾量是 1570 毫米毫米 年 蒸腾量占降雨量的年 蒸腾量占降雨量的 80 看了这两则资料 结合课本看了这两则资料 结合课本 116 页生物圈的水循环图 页生物圈的水循环图 你对绿色植物在自然界水循环中的作用有什么看法 你对绿色植物在自然界水循环中的作用有什么看法 在教师的引导下 各组同学发表自己的意见 分析讲在教师的引导下 各组同学发表自己的意见 分析讲 解绿色植物在水循环中的作用 同时互相补充 最终解绿色植物在水循环中的作用 同时互相补充 最终 认识到 认识到 1 绿色植物通过蒸腾作用促进了生物圈的水循环的 绿色植物通过蒸腾作用促进了生物圈的水循环的 进行进行 2 绿色植物通过蒸腾作用提高大气湿度 增加降水 绿色植物通过蒸腾作用提高大气湿度 增加降水 参与了生物圈的水循环 参与了生物圈的水循环 课课 堂堂 总总 结结 引导同学回顾本节课的主要内容 理清思路 叶片的基本结构引导同学回顾本节课的主要内容 理清思路 叶片的基本结构 气孔的构成气孔的构成 气孔的开闭控制蒸腾作用的强弱气孔的开闭控制蒸腾作用的强弱 绿色植物参与生物圈的水循环的意义绿色植物参与生物圈的水循环的意义 保护森林的情感意识保护森林的情感意识 一片森林就是一座绿色水库一片森林就是一座绿色水库 保护森林保护森林 义不容辞义不容辞 课课 件件 练练 1 气体 水分进出叶片的门户是 气体 水分进出叶片的门户是 A 表皮 表皮 B 叶肉 叶肉 C 气孔 气孔 D 叶脉 叶脉 2 植物体内促进水和无机盐向上运输的动力是 植物体内促进水和无机盐向上运输的动力是 习习 反反 馈馈 A 运输作用 运输作用 B 光合作用 光合作用 C 呼吸作用 呼吸作用 D 蒸腾作用 蒸腾作用 3 下列叙述中 除哪项外 其余均为蒸腾作用对植物本身生活的意义 下列叙述中 除哪项外 其余均为蒸腾作用对植物本