信息技术研究性学习总结报告

信息技术研究性学习总结报告信息技术研究性学习总结报告 本文是中国招生考试网 工作总结频道为大家整理的 信息 技术研究性学习总结报告 供大家学习参考 信息技术与研究性学习的整合研究 工作 报告 信息技术研究性学习总结报告 第一篇 中央电教馆 十一 五 教育技术研究 专项课题 信息技术与研究性学习的整合研究 工 作 报 告 江苏省沭阳县北丁集中学 中央电教馆 十 一五 教育技术 研究专项课题 信息技术与研究性学习的整合研究 工 作 报 告 我校的 信息技术与研究性学习的整 合研究 课题 于 2007 年被中央电化教育馆立为 十一五 全 国教育技术研究重专项课题立项号为 号 经过三年多的 实验研究 现将该课题研究组织实施的工作情况报告如下 一 课题研究的组织和步骤 一 组建课题核心组 优化管理机 制 规范开展研究 首先严格组织领导 规范研究程序 成立了电教课题研究工作领导小组 将课题组成员进行分工 明确职责 我们确立了由校长室总负责 教科室 各学科负责 人为组织者 以各年级各学科组长及教学骨干为主线 辐射每 一位教师的课题研究网络 信息技术部提供技术支持 课题核 心组起核心带动作用 点面结合 以点带面 为课题研究工作 的推行提供了有力的保证 同时 学校还从实际出发 合理进 行教科研成本预算 争取教育主管部门的经费支持 为工作的 开展给予了充分的保证 我们还将课题研究工作纳入教师绩效 考核中 以激励作保障 选拔在研究工作中表现优秀的教师担 任课题研究小组组长 课题组成员优先外出参加各级教学研讨 和观摩活动 课题组构成 组长 吴士春 原为姜亚明 后由于 姜亚明调出 变更为吴士春 副组长 李开科 张兰洋 核心组成员 潘 全 徐卫星 朱 林 范艳艳 周立成 陈燕玲 周立波 高明利 史卫波 马建飞 严 创业 朱建军 尚有中 二 明确研究阶段 有计划按步骤 地进行有序研究 1 准备阶段 2007 年 2 月 2007 年 5 月 做好课题的选题 申报及立项 论证 等工作 做好课题研究方案的制定和评选工作 组织课题开题 举办课题研究人员培训班 结合课题内容与本校课程改革的实 际 对学校教师举办如新课程培训 科研培训 学科课程与信 息技术整合培训 进行教师信息技术应用技能竞赛 成果评比 召开科研课题专题报告会等 增强对本课题研究意义的认识 进一步明确研究目标 掌握相关的研究方法 提高研究水平 2 实施阶段 2007 年 6 月 2009 年 12 月 按课题研究方案组织研究 完善课题 研究方案 对项目实验研究进行阶段性评估 开展阶段性研究 成果评选活动 采取自评和他评结合的方式 对实验工作进行 评定 适当调整人员和工作布局 对实验项目进展情况进行技 术层面和教育层面的定性和定量的测评 评选一批优秀课件及 教学案例 3 总结阶段 2009 年 12 月 2010 年 6 月 进行阶段性成果总结 召开课题研究 经验交流研讨会 进行项目验收结题 提交项目实验报告 课 题组收集整理课题研究的数据资料 并进行统计分析 课题组 提交能反映完整的实验过程的人员工作量表 工作报告 课题 实验报告及实验资料分析等文本和电子文档 课题组撰写课题 研究报告 做好课题结题工作 并请领导对项目质量进行终结 性测评 二 课题研究的实施过程和方法 1 广泛宣传发动 激发教师的研究热 情 2 深入开展进入课题网 正确的发布 信息 如何进行课件制作 截图 插入录音 教材配套资源搜 集及加工培训等 通过开展培训 不断利用和提升现有校园网 络设备 推行教师电子备课 网上办公 实现校内资源共享 加强各学科教研组之间的信息化合作交流 提高了教师的现代 教育意识和整体素质 3 培训 提高教师的现代教育意识 和整体素质 我们有计划地组织教师参加培训 定 时间 定地点 定内容 仅 07 年针对老师的培训我们做了近 20 次 内容包括办公协同系统的应用和教师课件制作培训 Flash 制作培训和 FrontPage 网页制作培训 Blog 工具培训 如 何 重视过程管理 完善制度建设 确保研究按计划开展 我们加大课题研究过程管理的力度 进一步完善课题管理制度 注重激发老师们参与课题研究的积 极性 使研究按照实验研究方案进行 确保其一步步落实到位 具体有以下操作 1 签订课题研究组长责任书和核心 成员的同心协作书 课题组成员同心协作书 2 建立课题研究工作例会制度 3 实验工作学期汇报制度 4 教科研奖励制度 4 开展行动研究 以课堂为研究的主 阵地 将课题研究落到实处 5 开展网络教科研 张显课题研究的 特色 三 课题研究的成果 1 学生方面 信息技术实现了教学信息的双向交流 开成了双向交流教学方式 为学生改变被动的学习地位 积极 主动地参加到教学活动中去 提高学生学习的兴趣和注意力等 提供了所必须的教学环境与学习资源 在教学教程中 实验教 师充分尊重了教学过程中学生的主体地位 创造民主 平等 合作的新型师生关系 最大限度地激发了学生创造的兴趣 培 养了学生的创造性思维能力 想象力和积极的个性 激发了学 生学习的内在动力 培养了学生的兴趣 爱好 学生的综合素 质 心理素质都得到了充分的发展 通过我校对实验班与对照 班所作的学习态度 学习兴趣问卷调查表明 实验班在学习态 度 学习兴趣都比对照班有较大幅度的提高 并且在各类测试 中成绩有较明显的提高 2 教师方面 通过进行整合的研究 参加实验的教 师每学期最少设计两个以上的课件 并经常使用其他课件进行 上课 并经常进行校级信息技术培训 促使老师在信息技术的 应用方面有很大的提高 同时 在整合过程中 我们一直渗透 新课程的新教学理念 并根据课题成员大部分是备课组长和骨 干教师的特点 经常对我校的非课题组成员教师进行辅导 使 教师的教学技能得到很大的提高 3 形成一定的整合模式 现代教学强调学科与现实生活的联系 要求教学要从身边的生活问题出发 用于解决生活中的实际问 题 Internet 提供的丰富资源又为此提供了更广阔的空间 其步 聚包括七个环节 1 情景导入 提出问题 2 分析问题 明确方向 3 小组学习 查找信息 4 交流协作 解难释疑 5 计算数据 问题解决 6 成果汇报 讨论评价 7 反思 要求学生回忆探索 协作 的过程 反思如何从问题中提取化学知识 怎样才能找到需要 的信息 如何选择有用信息 解决该问题用了哪些学科知识 与小组成员协作是否愉快 学习伙伴有哪些值得自己学习的地 方 打算以后怎么用这些学科知识和学习方法等等 四 主要研究成果目录 1 形成课题研究报告一份 2 形成课题论文 课件若干 3 课题开展以来教师获奖情况汇报 2007 年张兰洋老师在县物理教师基本 功大赛中荣获二等奖 2008 年张兰洋老师在市实验创新大赛 中获二等奖 2008 年朱林老师在县信息技术教师基 本功大赛中获二等奖 2009 学年度张兰洋老师获县教科研先 进个人荣誉称号 2010 年张兰洋老师撰写的课题论文 信息技术与物理探究性学习整合研究 在 中国教育 举办 的论文大赛中获一等奖 2008 年范艳艳老师在县信息技术教师 基本功竞赛中获二等奖 陈燕玲 高明利 史卫波等老师多次 荣获县优秀工作者荣誉称号 信息技术与研究性学习的整合研究 课题组活动记录 信息技术研究性学习总结报告 第二篇 课题组活动记录 课题名称 信息技术与研究性学 习的整合研究 承担者 秦口小学 课题组长 门古寺镇秦口小学 信息技术与研究性学习的整合 研究 结题报告 信息技术研究性学习总结报告 第三篇 信息技术研究性学习 总结报告 中央电教馆 十一 五 教育技术研究 专项课题 信息技术与研究性学习的整合研究 结 题 报 告 江苏省沭阳县北丁集中学 中央电教馆 十 一五 教育技术 研究专项课题 信息技术与研究性学习的整合研究 结 题 报 告 执笔 吴士春 李开科 张兰洋 江苏省沭阳县北丁集中学 江苏沭 阳 223600 摘 要 研究性学习课程是教学改革的大方向 之一 如何利用信息技术 最大限度地帮助研究性学习课程跨 越传统教学模式的障碍 是一个有待研究的领域 我校组织教 师进行的 信息技术与研究性学习的整合研究 的研究与实验 在学生自主选择 查找资料并最终自主确定课题以及公开性评 价等方面作出了一定的探索 目前已进入资料汇总阶段 一 课题的研究背景 在全国范围内广泛开展的新课程改革 倡导发现学习 探究学习和研究性学习 本次课改的重要内容 是改变学生的学习方式 研究性学习作为一种新型的学习方式 广大基层教师正在实践中不断探索前进 国家教育部也通过法 令的形式予以肯定与推广 同时 信息技术在教育中的广泛应 用给传统教学带来了很大的冲击 在信息化的学习环境中 随 着数字化教学资源的日益丰富 加快信息技术在学科教学中的 应用以促进学生的自主性 探究性学习 是学科教学中亟待解 决的问题 我们宿迁市从 2005 年起启动 校校通 工程 我们 沭阳县北丁集中学作为 江苏省实施教育现代化示范初中 省六有工程示范校 市德育先进学校 以此为契机 兴建 三口电脑室 两口网络教室 一口多媒体教室并建设了校园局 域网 为每位教师配备了笔记本电脑 基本实现了无纸化办公 研究性学习氛围较浓 为适应新 信息技术研究性学习总结报 告 课程改革的需要 发挥我校现代教育 技术的优势 我校组织教师进行 信息技术与研究性学习的整 合研究 的课题研究与实验 开展 信息技术与研究性学习的整合 研究 的研究是时代发展的需要 新的课程观让我们重新审视延续多年 的教学观 质量观 发展观 人才观 深刻影响着教师长期习 惯的教学行为 同时随着以计算机为核心的信息技术的不断发 展及其在教育中的应用 对学校教育教学也产生了广泛而深刻 的影响 无论是宏观的教育目的 教育内容 还是微观的教学 组织形式 教学方法 教学手段 最终都在因之而发生根本性 的变革 开展 信息技术与研究性学习的整合 研究 的研究是提高课堂效率的需要 学生是学习的主体 建构主义学习理 论认为 知识不是通过教师讲授而得到 而是学习者在一定的 情境即社会文化背景下 通过人际间的协作 讨论而实现对知 识的意义建构 建构主义教学理论特别强调学习环境的创设 并以 情境 协作 会话 和 意义建构 为学习环境的 四大要素 信息技术为学科教学创设真实的情境 为学习者之 间的交流协作提供了许多新的潜在可能性 例如 多媒体技术 能更加逼真的模拟出微观世界中的各种现象 在视觉上提供一 些能表现真实世界现象 事件和故事的实例 学生能用这些实 例进行问题发现和问题解决的活动 从而有利于培养学生的创 新能力 开展 信息技术与研究性学习的整合 研究 的研究是学生发展的需要 在高度信息化的时代 重新形成的教 学观认为教学具有多方面的功能 它既要传授知识 又要发展 学习者的多种能力如学习能力 信息处理技术 发现问题和解 决问题的能力 也即是我们不但要引导学生学习掌握各学科知 识 还要着力培养 提高学生应用信息工具获取 处理 应用 生成 创造信息的能力 在此意义下 把信息技术与学科教学 相整合 势必成为最佳途径 所谓信息技术与研究性学习的整 信息技术研究性学习总结报告 合 即是在已有课程的学习活动中 全面结合使用计算机 多媒体技术等手段 对相关学科教学体 系进行全面改革 使教学目标 内容 方法和形式都发生根本 性的变化以适应时代发展的需求 从而更好地完成课程目标 使学生在获得具体的学科知识的同时 提高信息素养 需要特 别说明的是 从系统论的观点出发 信息技术与学科教学的整 合 不是学科知识的简单地 孤立地拼凑或叠加在一起 而是 彼此相互联系 相互作用形成的有机整体 综上所述 信息技术与学科教学的整 合 体现了在保证学生主体性的前提下 促进学生全面发展的 现代教育思想 必将成为教育改革的着力点和发展方向 二 课题界定及相关理论依据 研究性学习是一类开放性程度很高的 探究学习 培养学生的探究能力和实践能力是学校素质教育的 核心 素质教育要培养学生五大能力 理解能力 推理能力 分析综合能力 运用知识解决实际问题的能力 实验能力 在 这五个能力的培养中都含有探究能力的培养问题 现代信息技术发展的趋势之一就是现 代信息技术将日益网络化 现代信息技术网络化最明显的标志 就是互联网 Internet 应用的迅速发展 Internet 是遍步全球 的网络的集合 而信息的传输速率高 带宽 又可以实现远程 广域通讯 当这种技术应用于教育时 必将对教育中的教学手 段 教学方法以至教学模式产生深远的影响 并将引起教育体 制 教育方式的全新变革 本课题是指运用以计算机网络为核心 的信息技术 培养学生具有较强的信息能力 探究思维与探究 能力 即敢于超越传统习惯的束缚 摆脱原有知识范围的羁绊 和思维定势的禁锢 善于把头脑中已有的知识信息重新组合 产生具有进步意义的新设想 新发现 学生不应当是只会接受 教师的传授 只会记忆与背诵前人经验 不善于探究也不敢于 探究的知识型人才 三 研究目标 1 寻求在信息技术条件下 提高 学科教学质量 培养学生探 究能力的途径和方法 总结出一套行 之有效的教学模式 学习模式 2 形成一支掌握现代信息技术 具有较高业务能力和先进教育思想的高素质教师队伍 教师的 教育教学观念有明显的改变 信息技术的知识有明显的提高 能制作出一系列高水平的教学软件 撰写一批质量较高的教学 论文 3 将信息技术与各科教学相整合 创设原理性和探究性的情境 激起学生的认知冲突 充分发挥 学生的主体作用 通过学生的自主探究 合作交流去获取知识 技能和态度 并使学生在不断参与的过程中学会认知 学会合 作 学会创造 提升情感和价值现 培养出具有较强信息能力 探究能力 学习成绩优良的学生群体 使学生具有终身学习的 态度和能力 具有良好的信息素养和掌握信息时代的学习方式 4 取得有一定影响的一定量的教 科研成果 包括教师论文 CAI 软件库 实验研究报告等 四 主要观点 1 研究性学习是一类开放性程度 很高的探究学习 利用多媒体 特别是超媒体技术 建立教学 内容的结构化 动态化 形象化表示 2 以学生为主体 利用信息技术 支持自主学习 3 通过合作方式进行学习活动也 是当前国际教育的发展方向 信息技术在支持合作学习方面可 以起重要作用 4 利用计算机管理教学过程的系 统包括计算机化测试与评分 学习问题诊断 学习任务分配等 功能 利用电子文档支持实现面向学习过程的评价改革 五 研究内容 本课题着力在以下几方面进行研究 1 在课堂教学中应用信息技术促进学 生探究活动的研究 将根据各学科的特点 选择适当的多媒体 教育形式丰富教学情景的创没 学生之间的协作交流 教学评 价等过程 支持学生的自主探究学习活 高中研究性学习报告 信息技术研究性学习总结报告 第四篇 篇一 高中数学研究性学习报告 研究性学习是学生在教师指导下 从自然 社会和生活中选 择和确定专题进行研究 以类似科学研究的方式主动地获取知 识 应用知识 解决问题 并在研究过程中主动地获取知识 应用知识 解决问题的学习活动 研究性学习与社会实践 社 区服务 劳动技术教育共同构成综合实践活动 作为必修课程 列入 一 问题的提出 1 背景 经济的全球化 知识经济时代的临近 对创造性人才 对劳 动者的创新精神提出了前所未有的紧迫要求 第三次全教会着 眼于提高国民素质 增强综合国力的高度 明确指出 实施素质 教育 就是全面贯彻党的教育方针 以提高国民素质为根本宗 旨 以培养学生的创新精神和实践能力为重点 高中研究性学 习报告 学生创新精神和实践能力的培养受诸多因素制约 课 程改革可以视为举措之一 各门课程的实施都应当有利于培养 学生的创新精神和实践能力 这是开展研究性学习的宏观背景 教育界内部对课程改革的探讨始终是教育改革的一个热点 我国的课程建设曾受到国际课程整合理论的儿童中心 杜威 结 构中心 布鲁纳 和人本主义的认知情意整合论等流派的影响 研 究性学习结题报告 信息技术研究性学习总结报告 第五篇 篇一 研究性学习结题报告 一 课题名称 二 课题组成员 三 课题指导师 四 课题的来源与确定 一项关于宜居城市的调查显示 在公众看来 交通的方便性 城市是否干净整洁无污染和空气质量是衡量一个城市是否适合 生活的最重要指标 上海是适合生活的城市 经济发达 经济发展迅速 经济实力强是上海宜居的主要原 因 而北京的入选 很大程度上是由于北京是中国的首都 在 各方面都具优势 研究性学习结题报告 广州是一座最难说清的城市 没有北京城的豪情霸气 没有 大上海的金堆玉砌 没有老成都的悠闲从容 没有昆明的花团 锦簇只有那么一点实在 一点安稳 一点通透 还有那么一点 张扬 一点浮躁 一点暧昧 一切一切似乎都是那么矛盾 却 都能包容其间 这就是广州 青岛的优雅 绵长的海岸线 灿烂的阳兴和蔚蓝色的天空 娇媚的樱花和茂盛的法国梧桐 青岛啤酒和童话中的小房子 优雅的八大关和漫步的夜晚这一切 构成了青岛的浪漫 那些 弯弯曲曲起起伏伏的小街小巷 令你不由得把脚步放轻放慢 漫步在古老的街巷 即使是随着性子任意闲逛都是很写意美好 的 李晋在游记里这样描述这个城市带给他的感受 杭州的缠绵 桂林的秀美 研究性学习结题报告 珠海的浪漫 厦门的温馨 一个城市的繁荣是环境 经济 政治文化等多个因素的协调 和均衡发展 研究性学习心得 信息技术研究性学习总结报告 第六篇 篇一 研究性学习心得 一 初次参与研究性学习活动 感受良多 获益非浅 在活动 与学习中 一同品味快乐与自信 本次我们研究的题目是听英 文歌曲有助于英语学习 我们希望的 是使更多的同龄同学加入我们的行列 用更优 更新的英语学习方法来突破自我 超越现在 而除了在学习方 面 在思想方面我也颇有改变 过去 我认为只有死读书才能实现清华之梦 可如今事实证 明 快乐学习更是一锦囊妙计 我想我有义务去了解废电池的 危害以及处理方法 虽然对化学方面我几乎是一窍不通 但也 略知道废电池对环境是有危害的 但具体到底有哪些危害就不 大明白了 所以我加入了这一小组 经过这次的研究性学习活动 让我有了许多收获 虽然研究 化学这方面对我的考试成绩没多大的帮助 但对我的生活是有 很大的帮助的 在生活上 我了解到了废电池的危害性以及处 理方法 我想这也许并不是最大的收获吧 最大的收获是我们组 员之间的友谊 篇三 研究性学习心得体会 在开放的情境中主动探索 亲身体验 在愉快的心情中自主 学习 提高能力 我们在研究性学习中不断收获 得到锻炼 提升自我 这是我们对本次研究性学习的真实体会 在班主任崔贺老师的策划组织下 我们高二 2 班全体同学参 与调查研究了这一研究课题 由于研究性课题的主要内容线性 规划是我们在高中数学第二册上 试验必修 第七章的学习内容 在以前学习的过程中就有许多同学由于无法联系实际合理想象 而掌握的不是很好 因此在这次研究性学习中大家都积极参加 十分踊跃 加之此次研究性学习中亲临社会调查研究的机会十 分丰富 我们也就更加的热情投入 以求获得更多的收获 正 是这种积极高昂的态度以及崔贺老师正确细心的指导 使我们 最后的研究取得了成功 下面我们就将联系实际情况 具体谈一谈在研究过程中的心 得体会 一 准备充分目标明确 在研究性学习的初期阶段 我们很多同学都按捺不住兴奋的 心情 想早点走到社会上实际调查 这时崔贺老师及时的阻止 了我们 并且耐心的告诉我们只有准备充分 明确的知道自己 想调查什么内容 调查的具体对象是谁 调查的目的与意义是 什么 想取得什么样的调查结果 采用什么样的调查方式等等 这些具体的事项 才能高效率 高质量的完成调查研究 这令 我们顿时恍然大悟 于是收拾好心情 调整好心态 安下心来 做准备 我们按照崔贺老师事先计划的五个调查任务不同的活 动小组 自愿报名参加自己想参加的小组 小组人员调整完毕 后 我们就开始针对不同小组的调查对象自己准备相关内容 比如第一小组想要调查的内容是城市规划 布局与设计中的线 性规划问题 于是在参考了网上的相关资料 以及报纸新闻等 多方面信息后 组员们讨论决定将调查对象设置为天津街的设 计改造规划项目 调查地点设计为天津街改造办 确定好目标 后 我们又积极准备自己想了解的内容 比如事先设想天津街 改造工程中会有那些具体的线性规划问题 不同问题中获得最 大效益的解决方法又是什么 哪些规划好的内容已付诸实践并 取得巨大的效益等等 我们的其它四个小组也都是如此 精心 准备 不留一点漏洞 正是由于我们充分的准备 明确的目标 使我们在后来的实际调查中 有理有据 从容不迫 如鱼得水 获得了巨大的成效 二 团队精神合作至上 研究性学习是一项庞大的工程 单凭一人之力是无论如何也 无法完成的 这时候我们需要的是合作 是整个团队 是大家 共同的努力 这让我们深有体会 有人说重点高中的学生都很 自私 不爱帮助人 然而在这次研究性学习中 我们分明的看 到了热情帮助人的同学 也看到了合作的巨大力量 比如第二 小组 他们的调查内容是汽车调度中有关线性规划问题 一开 始大家都忙着各自分头寻找相关资料 没有分配任务 开会讨 论 等到组内开会召集时 才发现 不是有的资料没找到 就 是同样的资料找了好几份 组员们在这种情况下并没有互相埋 怨 而是赶快聚到一起开会商议补救之策 他们将任务分割成 几份 派给组员 大家同时工作但侧重点不同 组员杨振业 黄超 李易负责调查地点的确定联系 组员李成龙 夏博 尹 家琳负责对客运中线性规划问题的利用的收集工作 组员于秀 张馨 王晨婧 向飞负责查找在数学问题中 有关汽车调度的 线性规划问题 以及调查后效果的设想 组长张磊负责调度协 调 如果有的组员提前完成任务 他们也会热心主动的帮助别 的组员 正是因为大家共同合作 互相帮助 以集体的利益为 主 第二小组的任务才能在失误在先的情况下完成的很好 在 五个小组之间 合作的关系依然紧密 如果查找到与其它小组 有关的资料 大家都会拿出来共享 正是由于这样 虽然研究 任务很重 我们却也没有耽误很多学习时间 团队的精神在每 个人心中 合作为了共同的目标 三 理论联系实际与抽象思维的能力 作为学生 我们所接触到的只是书本上的知识 应该说 我 们很难体会到自己现在所学习的高深的数学知识与实际生活有 什么联系 然而在这次关于线性规划的实际应用的研究中 我 们惊奇的发现 原来我们所学习的知识如此广泛而紧密的和我 们的生活联系着 正是如此 我们也越加希望能将自己的所学 应用到现实中来 然而事实并非如我们所料 比如说 车票的 售价 这就是一个线性规划的问题 可是它与季节 客流量 油价等等复杂的问题相关联我们根本就无法解决 正当我们愁 眉不展时 崔贺老师告诉我们 线性规划的确在我们的生活中 应用广泛 然而很多问题是十分复杂的 是我们的能力无法解 决的 但这并不意味着 我们就不去解决它 我们在课本上 练习册上不是也见到过许多线性规划的问题吗 它们是怎么来 的呢 是人们在大量实际观察后抽象出来的理想模型 我们需要 思考的就是如何用书本上的知识解释实际中的线性规划问题 和从实际中提取出理想的问题模型 在老师的指导后 我们又 对本次研究性学习产生了更深刻的认识 努力的目标和方向也 更加明确了 比如第三小组 他们的研究内容是机车厂在生产 机车过程中的线性规划问题 他们将理论联系实际 分析出机 车的材料 机车的外形 机车的速度 机车的动力种种因素对 机车最后的质量以及机车厂获得的效益之间的线性规划关系 并从中抽象出几道与此有关的题目 如生产投料类题目 见附录 其它小组也同样通过不同的角度抽象出许多理想的数学模型 很多从前对线性规划不很明白的同学 现在不仅可以用它解释 生活中的问题 甚至可以自己出题考别人呢 一些数学成绩不 是很好的同学 也在这个过程中找到了学习数学的乐趣 提高 了自身的能力 这些会让我们在以后的学习中受益匪浅 以上就是我们在本次研究性学习中的心得体会 它让我们得 到了锻炼 无论是社会交往的能力 还是自身的学习能力都得 到了巨大的提高 篇四 研究性学习的心得 通过这次的研究性学习我学到了很多 比如说和同学之间的 合作 从实践中也得到了很多的知识 了解到原来早餐对我们 来说真的很重要 尤其是对学生来说是非常重要的 所以我们 要每天都要吃早餐 那样才会有精神学习 也不会给自身带来 不必要的疾病 所以 非常感谢能有这次实践活动 通过这次的研究性学习 让我体会到团队的精神 也给了我 们发挥生活实践的平台 我们的研究主题是阳光早餐 健康全天 我们通过实地考察 问卷调查等 虽然遇到了很多困难 但是我们用集体力量 团 对精神去克服了种种困难 完成了我们的研究调查 我们亲临 其境 亲自动手 亲身体验 使我们经历激动人心的操作和探 究 使我们的实践才能和创新能力得到充分的展示 这是一个 绚丽多彩的调查 它使我们拓展视野 深刻认识创造精神 与 其他学科知识综合起来 与自己已有的知识和经验综合起来 可以提高综合应用知识与技能分析和解决问题的能力 使我们 领略学习的最高境界 相信通过这次的调查 学习 一定会成就我们青春年华力实 基础 挑战自我 享受创造与发展乐趣的美好生活的一部分 这次研究性学习让我感触很多 刚开始的时候我们每个人都 不懂怎么做 但最后我们克服了重重困难 路途中艰辛汗水有 过想放弃 但在我们相互鼓励下 我们坚持了下来 从中获得 友谊 这次活动会成为我们宝贵的回忆 希望下次的到来 这次研究性学习我们研究的课题是关于早餐的 由于没参加 过这种课外活动 所以在开题报告中我们遇到了许多困难 完 成开题报告后 我们接下来展开一系列的活动 群众走访 问 卷调查 查阅资料我们合作着完成了一样样工作 得出了一些 结论 了解中学生的早餐情况 完成了研究性学习的工作 通 过这次研究 使我们对于早餐的重要性及合理饮食的重要性有 了更多的了 通过这次的研究性学习使我认识到知识只有通过不断努力才 能获得 虽然这中间困难重重 有过汗水 有过泪水 但是更 多的得到的是同伴之间的鼓励和支持 也让我懂得可身体是生 命的本钱 所以我们应该按时吃早餐 才能够身体健康 这是我所得到的收获 用乐观态度对待生活 通过这次的研究性学习 让我了解到对于任何一个人来讲早 餐都是很重要的 不管是老人还是成人还是小孩 做为学生的 我们 早餐尤为重要 早餐是不可避免的 吃早餐对于一个人 的成长过程都上人重大的作用 反而不吃早餐的后果是承担一 种巨大的胃病的痛苦 因为不吃早餐导致人体虚弱 精神衰退 记忆力减退 思维能力降低 身体健康遭到严重的危机 所以 早餐非常重要的 对于学生的我们 早餐吃好了 才有精神上 课 才有利于我们的大脑思考问题 才有利于我们健康成长 对于上班的家庭来说吃好早餐工作才有尽 对于正在发育的青 少年 更要注重早餐 早餐吃得好能促进人体的发育 不吃早 餐 会导致胃病 所以要在乎吃早餐成为我们生活规律中不可 缺少的一部份 吃早餐特别重要 而且通过研究性学习我们更 加团结了 团结就是力量 时间飞逝 我们历经了春的味道 夏的蓬勃 秋的婉约 冬 的深邃 酝酿了一千多个日夜的快乐 登上了高中的台阶 经 过了人生的洗礼 我们逐渐长大 研究性学习是我们锻炼自己动手的能力 这一个过程虽然坎 坷 同学们之间的矛盾多等问题 但是我们还是努力克服了同 学与同学之间矛盾的困难 成功的完成了这项活动 以前我们 都是衣来伸手饭来张口的父母心中的宝贝 动手的能力很弱 自觉性不强 不会独立 永远都不知道天有多高地有多厚 也 经不起风吹雨打 离开了父母就好像是迷路的羔羊怕被狼发现 在未来的社会中 只会成为你的绊脚石而已 研究性学习的目的 就是为了让你成熟一些 让你自己动手去做的一项活动 我小 组研究的是有关于早餐的问题 它开发类我的脑力智慧 引起 了我沉睡已久的好奇心 让我有努力去探索真理的兴趣 我真 正的明白 了解 世界从何而来实践中发展而来 实践中获得 的知识能够让我们健康饮食 在这个活动之前 我曾是一个不 喜好吃早餐的人 宁可睡多点也不愿起来早点去吃早餐 现在 我知道 这是个错误的行为 不利于我的健康成长 进行这项 活动需要收集一些资料图片 实地考察等 我觉得的我收获得 不少 小组里的成员积极性很高 给我生活的意义满足 脱离 了父母的呵护也可以生存 我觉得我很满足了 篇五 研究性学习个人心得 研究性学习作为一门独具特色的新课程 已成为我国基础教 育课程体系的有机构成部分 同时这也被广大的学校所重视 为了推进我区高中研究性学习课程扎实有效的实施 受教育厅 基础教育处委托 自治区教育科学研究所举办全区普通高中研 究性学习课程培训会 经过短时间的学习 我有很多感悟 深 有体会 研究性学习课程是以培养学生具有永不满足 追求卓越的态 度 培养学生发现问题 解决问题的能力为基本目标 以学生 从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计 作品的 设计与制作等为基本的学习载体 以在教师指导下 以学生自 主采用开放式学习态势作为研究性学习方式进行综合探究活动 为基本的教学形式的课程 研究性学习活动旨在引导学生关注 社会 经济 科技和生活中的问题 通过自主探究 亲身实践 的过程综合地运用已有知识和经验解决问题 学会学习 培养 学生的人文精神和科学素养 首先 研究性学习课程呈开放学习的态势要求学生在研究性 学习中要注重研究的问题 或专题 课题 多来自自己生活的现实 世界 指导学生实施要注意积极利用各种社会生活资源 这样 可以开放学生的思维 这种开放性学习 改变的不仅是学生学 习的地点和内容 更重要的是首先它提供给学生更多的获取知 识的方式和渠道 在了解知识发生和形成的过程中 推动他们 去关心现实 了解社会 体验人生 并积累一定的感性知识和 实践经验 使学生获得了比较完整的学习经历 其次 重要的是从研究性学习课程的学习功能目标定位来看 应着眼于促进学生形成健全的人格 指社会学和心理学两方面的 人格含义 以及培养学生的创新精神和实践能力 今天倡导 研究性学习则指向于培养个性健全发展的人 它 首先把学生视为完整的人 它把探究性 创造性 发现等视为人的本 性 视为完整个性的有机构成部分 而非与个性割裂的存在 所以 个性健全发展是倡导研究性学习的出发点 和归宿 也正是学习的意义所在 中国当前课程改革强调学习方式的转变 设置研究性 学习课程顺应了世界课程改革的发展趋势 历史上的 研究性学习大多局限于某一方面 比如 像布鲁 纳 施瓦布 费尼克斯等人所倡导的发现学习 探究学习 其内容是学科结构 而且主要是理科的学科结构 这未免狭隘而且脱离学 生生活实际 研究性学习课程以活动为主要开展 形式 强调的是学生到活动当中去 在做 考察 实验 探究 体 验 创作等一系列的活动中发现和解决问题 体验和感受生活 发展实践能力和创新能力 研究性学习是成功的开放式教学方式 学生在学习过程中发 现一种新东西 一种新现象 证明一个新事实 找到一个新方 法 足以支撑起一个学生的研究性学习生命 正如美国学术界 最高荣誉国家科学金奖得主布立顿强斯说 要培养学生的创造力 让学生不断取得进步是很重要的 而要做到这一点 学生和老 师的交流必须是非常密切 非常开放的 开放探究性实验就像 让学生亲赴一次次知识的盛宴 可以自由地吸取自己想要的东 西 无论是教师还是家长 应该让小学生不断地去做东西 教育 必须激发他们的兴趣 要激发学生主动参与的兴趣 苏霍姆林 斯基说过 在人的心灵深处 都有一种根深蒂固的需要 就是感 到自己是一个发现者 研究者 探索者 而在青少年的精神世 界里 这种需要特别强烈 教师要引导学生进入研究性学习 就要激发学生心灵深处的那种强烈的探求欲望 使其产生强大 的内部动力 所以 应该指出 教师指导的含义 即指导的原则应该是到位 不越位 启发不代谋 引导不指令 点拨不强加 解惑不灌输 二岗女士曾指出一点也很有启示 老师不能总是告诉答案 老师 要有勇气说 不知道 老师不能给学生一种错误的印象老师知道 所有的事情 这样 孩子就会认为 在学校里就能知道整个世 界 就不会去探索了 这对学生个性发展是十分不利的 为更 好促进个性健全发展应积极倡导研究性学习 总的来说 在新的教育体制中 研究性学习课程产生一个巨 大的冲击波 这一冲击波首先指向的是人们非常熟悉的课程组 织和实施形式 然后将引起传统的教的文化和 学的文化的震荡和变革 进而改变中国基础教育 的发展路向 从这个意义上说 实施好研究性学习是我国中小 学教育能否主动迎接知识经济社会挑战 真正构建现代化课程 体系的关键 研究性学习课程呈开放学习的态势 这种课程形态的核心是 要改变学生的学习方式 它强调一种主动探究式的学习 是培 养学生创新精神和实践能力 推行素质教育的一种新的尝试和 实践 这样的课程具有其独特的学习意义 开设研究性课程 就是根据信息时代知识经济社会对人的要求 为了弥补学科教 学在满足社会这种新要求方面的局限和不足 给学生一块真正 属于他自己的时间和空间 让他从中得到锻炼和提高 以适应 未来社会的需要 篇六 高中研究性学习心得 时间过得很快 只一转眼的时间 18周就已经过去了 我们 开始完成最后的工作 结题 在研究期间 我们每周多会积极参 与 认真完成 虽然这个过程看上去有些漫长 但随着时间一 分一秒的流逝 我们也最终走过来了 记得第一周开题的时候 当组长与我们确定好课题后 同学 们都热情高涨 就好像在长时间的干旱之后 临来了久违的甘 露 滋润着我们的心灵 组长分配了各个小组的小组任务后 各个小组都立即分头行动 寻找 搜集 各个小组需要的资料 成员个个都很激情 于是 在这种氛围下 第一贼后的任务很 快便完成了 而且过程轻松高效 没留下一点遗憾 在我们的共同协作下 经过18 周的努力 我们终于结题了 结束任务时 我们谈论着各自的研究成果 每次结束本周的任 务时 我们都欢声笑语 一次次的任务被我们圆满完成 我们 都很高兴 回望过去那一周的心情 至今历历在目 研究中相关的史料 那康乾盛世的原因 康乾盛世的评价 那一切的一切都是我们用辛勤的汗水搜集来的 都将在我们的 欢声笑语中结束 康乾盛世是清朝的鼎盛时期 当时社会的生 活 衣食住行 仍印记在我的脑海里 那康乾盛世的手工业 商业都给我们留下了深刻的印象 那时的政治 经济制度至今 让我深深震撼 好一片欣欣向荣之景 好一幅太平之画 在星星点点间 流 露出当时社会的多彩 使人震颤 那个时期的文学成就 社会 的盛况 无不倾洒洋溢着欢乐的笑容 字里行间充满生的喜悦 但历史终究是历史 有生的喜悦 就有死的悲哀 一个偌大的 大清王朝 任凭它的光辉 任凭它的不可一世 也终究成为过 眼云烟 在史书留下一大片已故的辉煌 唉 这就是历史 让人 无情让人无奈 总的来说 任何一个探究的过程有喜必有忧 有苦必有乐 是一部伟大的作品 研究它必然要花一番精力去细细品读 从 而得到感悟 从中我得到的一条结论 万物极盛之时 里极衰之 时也不远矣 通过这次的研究学习 我又懂得了 什么样的人间才是真正的 人间 怎样的真相才是真正的真相 回到现实之中 回到起点 原来这一过程需要学习更多团结与合作精神 更多欢乐 唯有 团结 上下一心 才能缔造奇迹 唯有欢乐才能持之以恒 语文教师述职报告 信息技术研究性学习总结报告 第七篇 篇一 语文教师述职报告 我自1996 年参加工作以来 一直坚持党的四项基本原则 贯 彻执行党在新时期下关于素质教育的方针政策 着力于培养学 生的创新能力 既教书又育人 在工作中 不怕困难 勇挑重 担 顽强拼搏 敢于创新 在教育教学方面取得了一定的成绩 一 教学手段及方法 我参加工作的这六年 可以说是语文教学不断改革和探索的 几年 在这几年里 市 区教育局不断提倡改革 鼓励教学上 的大胆创新 语文教师述职报告 在这种教学思想的指引下 我也努力探索 大胆尝试 体验 再读注重解剖分析和评价指 正 最后则以学以致用来结束美文的品析 从方式方法上来说 我把读分为个人读 小组读 带读 抢读 竞赛读 其中学生 最喜欢的就是竞赛读 具体操作是这样的 我把全班同学分为 六组 以组为单位 然后进行朗读比赛 一组在读的时候 其 它组就听 等到这组读完后 其它组就指出这组在读的过程中 读错的字 并就感情和声音 语调方面给予适当的评价 错一 个字扣 5 分 重音 语调把握得好就再给以加分 最后把这组 的得分记入他们的课堂评分中 由于有这么一个强有力的竞争 机制 学生上课的参与热情相当高 他们大多能把别人读错的 字找出来 并且轮到自己读的时候也相当认真 事实证明 这 种读的效果是不错的 3 注重课堂提问的艺术 引入竞争机制 让学生上课积极思 考 提问是一门艺术 教师在上课的时候会不断地提出问题 如 果教师提出的问题太大 太泛 太难 就很容易让学生产生畏 难心理 难以激起学生思维的火花 为了解决好这个问题 我 在每一节课上课之前 都做了认真的准备 把要在上课的时候 提出的问题做出适当的处理 并做到心中有数 要学生回答问 题的时候 我针对学生的掌握情况 分别叫不同的学生来回答 不同的问题 并且问题之间环环相扣 难问题并有容易的问题 做铺垫 在问题的量上 我求精不求多 整堂课的问题都围绕 着一个或两个教学点进行铺开 由于问题设计得比较合理 学 生接受起来就容易得多 为了调到学生上课参与的积极性 鼓 励学生起来回答问题 乐意起来回答问题 我常常采取小组竞 赛的方法 让学生自己去发现问题 解决问题 学生对这种方 法相当欢迎 为了给自己这一组争光 可以说个个都积极地思 考 小组讨论的气氛也相当热烈 学生上课参与的积极性高了 上课的效果自然也就好了 4 探索研究新教法 新课型 全面提高学生的语文素质 语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好 的 它体现的并不是你明白了多少语文知识 而是一种语文素 养的全面提高 着重体现在听 说 读 写四个方面 这种能 力的提高 单单靠语文课堂教学又是及其不够的 在这种教学 理念的促使下 我不断地探索 尝试新的教法 新的课型 在 一个学期中 我不间断地开设了诸如朗读竞赛 背书比赛 写 字比赛 名师讲坛 作文片段描写自改等等 这些生动有趣的 课型的开展 不仅是对课堂教学内容的有益补充 更是激起了 同学们对于语文这一门课程的热爱 使他们对于语文这一门学 科爱学 乐学 同时 他们的语文能力 语文素养也在一种轻 松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高 实践证明 学生们很 喜欢上这样的课 这也是我以后继续探索 努力的方向 5 运用多媒体教学 提高语文课堂教学的效益 近几年 多媒体教学在语文教学中悄然兴起 多媒体教学由 于其集文字 声音 图象 动画于一体 有很强的可感性 趣 味性 所以得到了学生们的热烈欢迎 由于运用多媒体教学的 效果比较好 我利用课余时间加紧钻研 努力学习 逐步熟悉 了这种新兴的授课方式 并对其适当加以运用 让语文课取得 更好的效果 回顾一年的任职历程 酸甜苦辣皆有尝之 收获也有 但困 难和疑惑更是层出不穷 怀抱着在教育战线摸爬滚打的信念 我将努力做好自己的本职工作 同时不断的学习 向老教师 有经验的教师学习 从书本 从网络上吸取源源不尽的新思想 新能量 并努力将其付诸实践 以总结经验教训 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 屈平千年呼唤 言犹在 耳 我深感一位人民教师的责任 也深感一位人民教师的光荣 收获属于过去 未来才属于自己 作为一个新教师 我知道我 的工作才刚刚开始 我会始终抱着一颗爱学生之心 爱教育之 心 严以待己 不畏艰难 勤恳认真 党在新时期下的素质教 育的方针政策己经确定 我惟有勇于进取 不断创新 才能取 得更大的成绩 才能不辜负这个人民教师的称号 篇三 六年级语文教师述职报告 花开花谢 春夏秋冬 时光如水一天天地流 岁月如歌悄然 地走 工作至今不觉已经十几个年头了 本人 齐欢 女 34 岁 教育学本科学历 现担任六年级语文教学工作 班主任及 六年级年级组长工作 河东区语文中心组成员 校骨干教师 国家级 市级 区级规划课题的校课题组成员 多年来 在校领导帮助下 在老师们支持下 几番耕耘 几 番努力 我在工作中取得了一定的成绩 受到好评 xx 年被评 为区级爱岗敬业先进教师 xx 年被评为区级优秀中队辅导员 xx 年参加国家级十五规划重点课题研究被评为区级先进教科研 个人 xx 年获区级优秀班主任称号 在教育教学中 我注重实践总结提高 自xx 年以来 在市新 世纪杯 市德育年会 市教研教改成果 市信息技术优化教学 区学术年会 区信息技术与学科整合 等论文评选中有 11 篇论 文获奖 2 篇刊登发表在市教育教学杂志中 编入书中 并且 多次在市 区 校做观摩课 心理健康辅导课获市优秀奖 语 文课获区双优课二等奖 并参与了河东区五年级语文课堂练习 册的编写工作 辅导学生有 8 篇作文刊登发表 下面就本人近 年来的工作情况作以详细汇报 一 加强修养 以德为重 身为人民教师 我热爱党 热爱社会主义祖国 忠诚于党的 教育事业 注重加强个人思想道德修养 以德为重 认真学习 党的十六大三个代表的重要思想 学习党的方针政策 加强政 治学习 提高思想觉悟并用来指导教育教学实践 自觉遵守职 业道德 做到爱岗敬业 与时俱进 为人师表 热爱学生 注 重在学生心中的象征意义以言传身教熏陶感染学生 以身作则 在学生中树立良好的教师形象 在同事间能虚心向老师们请教 学习 同组内老师团结合作 互帮互助 共同顺利完成学校的 各项教育教学工作 二 求实创新 精益求精 在教育工作中 我不放松日常的每个细微环节 以人为本 教他们做人 教他们自信 乐观 团结 进取 我激励着孩子 们不断的进步 用爱心开启学生的心灵 不经意间我会在他们 的本中加上一枚红色的枫叶 在他们玩耍时用相机拍下他们的 笑脸 给学习进步的学生发张奖状 给成绩优异的学生戴上亲 手制作的小博士帽 在整洁的作业本上画张小笑脸大拇指以示 对他的鼓励 这是爱的智慧 这是激励赏识创造的杰作 新奇 的方式激励 启发学生的创造思维 也培养了具有创新意识的 学生 在教学中 我切实上好每一堂课 认真学习教学改革的经验 洞察教改动态 新的教学理念 主题教学感悟教学立体教学诗 意教学等新型教学给了我智慧的启迪 我不懈的学习 网上看 特级教师的观摩课 自己订阅新课改的刊物杂志 倘佯其间汲 取营养 并把新理念融于课堂实践中 不断摸索创造自己的独 具风格的教学模式 把把握情感主线 创造激情的语文课堂作 为自己的教学特色 教学中我力求贯穿学法 寓教于情 寓教 于乐 如从学习课前在绿荫藤下观看寻找爬山虎的细丝嫩茎 到学共同品尝杨梅的味道 从学观看动画后羿射日的古老的传 说到学聆听潮来时如同闷雷滚动的潮水的声音并且我还根据不 同课文内容分别进行了唱 画 演 戏 赛 导 仿等活动 这样不仅激发学生兴趣 触动学生心灵 使学生们走入生活 激发情感 飞扬个性 放飞情感 开启智慧 释放情感 从而 使学生愿学语文 爱学语文 乐学语文 并透过课文这扇小小 的窗 把视野开拓到广阔的语文天地中 在班主任管理工作中 我更是以求实创新 精益求精的态度 去实践去历练 作为班主任我从学生的年龄特点出发 研读班 主任工作的专着的同时 大胆尝试把人文教育 赏识教育 自 我教育 养成教育 心理健康教育等现代教育思想融于班级管 理中 在班内实行了合作小组多岗位责任制板块式班会特色日 志班级法庭等改革试验 受到教科院教授的好评 此外 我以 特有的才艺熏陶感染学生 带他们练琴 写书法 设计板报 排演舞蹈 童话剧 做主持等等 这其中赢