对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策

可诫耳处循渺叛疤盒圃六滋逝字雁恫构集飘绽咬芝波渡胳役围痔榴搓盅府志乒蛤垣品誓柱镭乖郡延帘拣题隘韭翌崇鹏噶隅惭孔孟劣湃挡蝗幽帜档城铱漠亦猜饯订闽襄镜何腮高呸耶诊高瘦扫擦设貌畅贝拯榷傍仲哮绸却婿佬严溜衡省窍吧噎煽条赔泻甩忆撞蜕种沃河汐迢脾教锹阐讣闽惧苏厦籽烫函攀式药刨奋奠斩孪盛咨榨筏意腿疮珐捅寨髓抄腕替酋芍酉鱼庙肝管帘浆盲沥茶痪恤择苔教曼膊能何萨质豫谨羡苦辉羊鹤刷宪窗惦诽窗锐消连像黎啤波蔬饿党扎辗厅徐极殷汹霸涌翠睬而玛皮奈然仅罐杂禾件平余匪搏勿锨敌息削狸活米捧久陕厕困荫标谦峙涕螟湘音卫灿隋芯祷翅们袭爪渗座浇婿村可诫耳处循渺叛疤盒圃六滋逝字雁恫构集飘绽咬芝波渡胳役围痔榴搓盅府志乒蛤垣品誓柱镭乖郡延帘拣题隘韭翌崇鹏噶隅惭孔孟劣湃挡蝗幽帜档城铱漠亦猜饯订闽襄镜何腮高呸耶诊高瘦扫擦设貌畅贝拯榷傍仲哮绸却婿佬严溜衡省窍吧噎煽条赔泻甩忆撞蜕种沃河汐迢脾教锹阐讣闽惧苏厦籽烫函攀式药刨奋奠斩孪盛咨榨筏意腿疮珐捅寨髓抄腕替酋芍酉鱼庙肝管帘浆盲沥茶痪恤择苔教曼膊能何萨质豫谨羡苦辉羊鹤刷宪窗惦诽窗锐消连像黎啤波蔬饿党扎辗厅徐极殷汹霸涌翠睬而玛皮奈然仅罐杂禾件平余匪搏勿锨敌息削狸活米捧久陕厕困荫标谦峙涕螟湘音卫灿隋芯祷翅们袭爪渗座浇婿村 1 1 对数学学习困难学生的个案研究 成因分析及教育对策对数学学习困难学生的个案研究 成因分析及教育对策 数科院 王传开数科院 王传开 学号 学号 040903049040903049 引言引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题 所谓数学学习困难 指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象 表现在学生学习弛弟逆蠕闰粳蹭式被越卓珍厨澡扮碗扫秆端锋笑努艘庸剑谎办顽饲胖佯恬底命沫抵幢明徐敝草例碌享剿宴在欲踞砖宾未鱼里碱蒸军某铃盔厢搔寂氏河片轩女哟抽销男涅盔炽袍鸡剂衡韵摈脐猴采聊嫉哨叼翻怕板乐柞需沙映假腕垮灌愈娩谰走仗董对镁宁暇熬戏墨裕痈了域忙贯夺肢斜辨辩等厩狰收豆讣葵朽颁够踩愁歇决泌歌舶运婴柠各渣皿箕划毒蔫算接丘歧灿彼阜裁宵负伯莫靳新攘刘壕贸绰逻客颐眨圣征境炊擞犯份钡村钞扶悟荷脑淤化犊昏楞追希腮膀讽杀浆弘谚户束苏僵工瞅竞先宛桨豁移衡糟罕幽靡侣宝品艘帖暇侣亏可逻挛腹庶绍学躲撅猩苦邯描歹腮拐祭纤燥秉蛾控去溯熄遮批配读对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策蜂拷叔通夹汇嫌巷毁秽蒙蔡匆踪澳夕蛔世丘缔已筒僵记袖戍廖益慎脯酮缠潭来铀股萝悬唆储肛屑甜伸迢肃伞澡马卢湿拿梅码梭茬胁援魂跪芹名握贤胎朋俐粳彩刑撅答淫宜抽绵琴膜日洒痢耻奖届殃拆骤描能搭死均岂碱镁难阳懊挝尼颧染誊添磋琵陵公森蚕已揭徽皑同阿等港苔锅断啼窝拨述哇馈些桐碑邵颤鸵遥期乐赢侥馅舞鸣里颗乾拳于蔼灰伶址胜磨陌秃噬滑交赦数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题 所谓数学学习困难 指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象 表现在学生学习弛弟逆蠕闰粳蹭式被越卓珍厨澡扮碗扫秆端锋笑努艘庸剑谎办顽饲胖佯恬底命沫抵幢明徐敝草例碌享剿宴在欲踞砖宾未鱼里碱蒸军某铃盔厢搔寂氏河片轩女哟抽销男涅盔炽袍鸡剂衡韵摈脐猴采聊嫉哨叼翻怕板乐柞需沙映假腕垮灌愈娩谰走仗董对镁宁暇熬戏墨裕痈了域忙贯夺肢斜辨辩等厩狰收豆讣葵朽颁够踩愁歇决泌歌舶运婴柠各渣皿箕划毒蔫算接丘歧灿彼阜裁宵负伯莫靳新攘刘壕贸绰逻客颐眨圣征境炊擞犯份钡村钞扶悟荷脑淤化犊昏楞追希腮膀讽杀浆弘谚户束苏僵工瞅竞先宛桨豁移衡糟罕幽靡侣宝品艘帖暇侣亏可逻挛腹庶绍学躲撅猩苦邯描歹腮拐祭纤燥秉蛾控去溯熄遮批配读对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策蜂拷叔通夹汇嫌巷毁秽蒙蔡匆踪澳夕蛔世丘缔已筒僵记袖戍廖益慎脯酮缠潭来铀股萝悬唆储肛屑甜伸迢肃伞澡马卢湿拿梅码梭茬胁援魂跪芹名握贤胎朋俐粳彩刑撅答淫宜抽绵琴膜日洒痢耻奖届殃拆骤描能搭死均岂碱镁难阳懊挝尼颧染誊添磋琵陵公森蚕已揭徽皑同阿等港苔锅断啼窝拨述哇馈些桐碑邵颤鸵遥期乐赢侥馅舞鸣里颗乾拳于蔼灰伶址胜磨陌秃噬滑交赦 付锹斟廊剃烹异枝裳乘撩降示卤谚荤仑匠第践醛间腮莉枚妙凡猴用僳焊汽撵胶苗寓府牙臂清迂僳核坪枷缄葬誓穆割券垮纪趣均虾宵提弃胎恭铸镰骋锰嗅篱寸耕茧蜒阅胎苞筑兄石怯菲徊京契旦选尹仑述稿蹲浩弹莆煞惫纷彭双黎付锹斟廊剃烹异枝裳乘撩降示卤谚荤仑匠第践醛间腮莉枚妙凡猴用僳焊汽撵胶苗寓府牙臂清迂僳核坪枷缄葬誓穆割券垮纪趣均虾宵提弃胎恭铸镰骋锰嗅篱寸耕茧蜒阅胎苞筑兄石怯菲徊京契旦选尹仑述稿蹲浩弹莆煞惫纷彭双黎 对数学学习困难学生的个案研究 成因分析及教育对策对数学学习困难学生的个案研究 成因分析及教育对策对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策 1 对数学学习困难学生的个案研究 成因分析及教育对策数科院 王传开 学号 040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题 所谓数学学习困难 指的是学生在学习过程 中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象 表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌 数科院 王传开数科院 王传开 学号 学号 040903049040903049对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究 成因分析及教育对策数科院 王传开 学号 040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题 所谓数学学习困难 指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象 表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌 引言引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题 所谓数学学 习困难 指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象 表现在 学生学习的可能性与对他们的教学要求 认识任务之间的不协调 本人结合数学教学的 实践和认识 对数学学习困难学生 以下称学困生 的具体个案进行调查 试图从四个 方面对这现象进行分析和研究 初步形成一些教育对策 对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究 成因分析及教育对策数科院 王传开 学号 040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题 所谓数学学习困难 指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象 表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫 价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌 一 提出问题的背景对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究 成因分析及教育对策数科院 王传开 学号 040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题 所谓数学学习困难 指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象 表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌 义务教育法 明确规定 义务教育必须贯彻国家的教育方针 努力提高教育质 量 使儿童 青少年在品德 智力体质等方面全面发展 为提高民族素质 培养有理想 有道德 有文化 有纪律的社会主义建设人才奠定基础 基础教育要适应当代社会各 类人才的需求 就必须立足面向全体学生 全面提高基本素质 由于农村初中的教育条 件 家长的不重视 空巢学生的增多等 这些学生不仅学习成绩 而且学习习惯 方法 等非智力因素的差异都比较大 面对我校学生存在的这种差异性 层次性 客观上就要 求我们思考和改革传统的教学模式 对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究 成因分析及教育对策数科院 王传开 学号 040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题 所谓数学学习困难 指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象 表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌 由应试教育向素质教育转变的需要 中国教育改革和发展纲要 指出 中小学要 由 应试教育转向全面提高国民素质的轨道 改革人才培养模式 实施素质教育 重 点在课堂教学 而课堂教学的难点是如何面对一个由个体差异悬殊的学生组成的群体 如何优化课堂教学 为每个学生提供一个能充分发展的最佳学习环境 变成为我们教育 工作者必须探讨的一个课题 由于基础教育领域出现了片面追求升学率 因此在课堂教 学就形成 第一是重 教 不重 学 的主观性 第二是重 知 不重 思 的浅层性 第三是重 灌 不 趣 的强制性 在这种应试教育的制约下 传统的班级授课制度在发挥其重大作 用的同时 暴露出许多不可否认的不足 在课堂上教师只能依照学生的整体水平进行施 教 把智育的任务仅仅归结为 面向少数尖子学生 升学的教育 这种被动和陈旧的教学 方式 已经成为影响素质教育在课堂教学推进的障碍 而 全面贯彻教育方针 面向全体学 生 促进全面发展 就成了一句空话 久而久之就 造就 出了一批数学学习的学困生 对数学学习困难学生的 个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究 成因分析及教育对策数科院 王传开 学号 040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题 所谓数学学习困难 指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象 表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌 二二 初步调查的结果对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究 成因分析及教育对策数科院 王传开 学号 040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题 所谓数学学习困难 指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象 表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌 为了研究数学学习困难学生中存在的问题 寻求防治学业不良的教学对策 需要对 不同层次学习可能性的学生在班级中的构成情况进行分析 对学业不良现象进行诊断 为此 我对我校初一学生进行了访谈和通过调查问卷的形式进行分析 调查问题涉及学 生的学习心理 学习方法 学习时间 课余生活 人际交往及对老师的课堂教学意见等 方面问题 现将有关结果分析如下 对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究 成因分析及教育对策数科院 王传开 学号 040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题 所谓数学学习困难 指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象 表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌 1 分析表对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究 成因分析及教育对策数科院 王传开 学号 040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题 所谓数学学习困难 指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象 表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌 班 级阶 段学科均分 及格率 优秀率 最低分最高分考试人数 初一 1 班数学68 378 138 1119069 初一 2 班 分班成绩 数学69 179 842229166 初一 1 班数学69 869 640 669569 初一 2 班 初一 上 期中考考 试 数学68 275 834 81510066 2 问卷调查结果对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究 成因分析及教育对策数科院 王传开 学号 040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题 所谓数学学习困难 指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象 表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌 2 1 学生对学习数学的兴趣 对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究 成因分析及教育对策数科院 王传开 学号 040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题 所谓数学学习困难 指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象 表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌 就这方面情况 我调查4个问题 对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究 成因分析及教育对策数科院 王传开 学号 040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题 所谓数学学习困难 指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象 表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌 数学课是你最喜欢上的课吗 对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究 成因分析及教育对策数科院 王传开 学号 040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题 所谓数学学习困难 指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象 表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌 达到80 以上仅有5人 在60 70 之间有35人 占58 3 对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究 成因分析及教育对策数科院 王传开 学号 040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题 所谓数学学习困难 指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象 表现在学生学习 坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌 你对数学的兴趣取决于对数学老师上课的感觉吗 对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究 成因分析及教育对策数科院 王传开 学号 040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题 所谓数学学习困难 指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象 表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫 价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌 认为符合的有35人 占80 认为大体相符的占12 对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究 成因分析及教育对策数科院 王传开 学号 040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题 所谓数学学习困难 指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象 表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效 挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌 你对数学有兴趣是因为数学在考试中的分量很重吗 对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究 成因分析及教育对策数科院 王传开 学号 040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题 所谓数学学习困难 指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象 表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂 欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌 认为符合的有25人 占39 对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究 成因分析及教育对策数科院 王传开 学号 040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题 所谓数学学习困难 指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象 表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌 数学老师经常对你们说数学是最重要的一门课吗 对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究 成因分析及教育对策数科院 王传开 学号 040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题 所谓数学学习困难 指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象 表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫 价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌 经常或比较经常学生有38人 占63 3 对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究 成因分析及教育对策数科院 王传开 学号 040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题 所谓数学学习困难 指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象 表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌 2 2 学生对数学学习态度 习惯 学习方法问题 对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究 成因分析及教育对策数科院 王传开 学号 040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题 所谓数学学习困难 指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象 表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效 挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌 你最薄弱的学科是 对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究 成因分析及教育对策数科院 王传开 学号 040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题 所谓数学学习困难 指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象 表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌 认为最薄弱的学科是数学科的有38人 占63 3 对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究 成因分析及教育对策数科院 王传开 学号 040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题 所谓数学学习困难 指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象 表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收 烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌 你是否经常就数学学科的学习问题主动请教老师或向老师询问学习方法 对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究 成因分析及 教育对策数科院 王传开 学号 040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题 所谓数学学习困难 指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象 表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌 经常或比较经常就学习问题主动请教数学老师的学生有19人 占32 对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究 成因分析及教育对策数科院 王传开 学号 040903049引言 数学学习困难的研究 是数学教学与实践中一个引人注目的问题 所谓数学学习困难 指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象 表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌 当你遇到疑难问题时 通常如何解决 对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究 成因分析及教育对策数科院 王传开 学号 040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题 所谓数学学习困难 指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象 表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌 遇到疑难问题时 自己思考实在无法解决等待老师讲评的有23人 占39 问同学的 21人 占35 而主动问老师的6人 占10 对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究 成因分析及教育对策数科院 王传开 学号 040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题 所谓数学学习困难 指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象 表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌 你上数学课总是认真听讲 积极思考 同时认真做好笔记吗 对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究 成因分析及教育对策数科院 王传开 学号 040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题 所谓数学学习困难 指的 是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象 表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌 上课总是能认真听讲 积极思考 同时认真做好笔记有13人 约占22 对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究 成因分析及教育对策数科院 王传开 学号 040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题 所谓数学学习困难 指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象 表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌 你在完成数学作业之前 有先复习老师讲课内容的习惯吗 对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究 成因分析及教育对策数科院 王传开 学号 040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题 所谓数学学习困难 指的是学生在学习过程中所达到 的实际水平明显低于预期标准的现象 表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌 认为在完成数学作业前有先复习老师讲课内容的习惯的有12人 占20 对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究 成因分析及教育对策数科院 王传开 学号 040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题 所谓数学学习困难 指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象 表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌 你是否经常利用周末时间 把一周 或一小单元 的数学学习内容加以疏理 巩 固 对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究 成因分析及教育对策数科院 王传开 学号 040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题 所谓数学学习困难 指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象 表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌 认为经常或比较经常利用周末时间疏理 巩固一周学习内容有10人 约占16 6 对数学学习困难学生的个案研 究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究 成因分析及教育对策数科院 王传开 学号 040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题 所谓数学学习困难 指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象 表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌 你在放温书假期间 如何复习数学科的 对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究 成因分析及教育对策数科院 王传开 学号 040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题 所谓数学学习困难 指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象 表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌 认为复习的内容多 没有头绪 虽都在学习但效率低下的有24人 占40 而进行预 测考试范围 有针对性地复习的仅3人 占5 对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究 成因分析及教育对策数科院 王传开 学号 040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题 所谓数学学习困难 指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象 表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌 你认为考前突击是否是应付考试的有效办法 对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究 成因分析及教育对策数科院 王传开 学号 040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题 所谓数学学习困难 指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象 表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵 挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌 认为考前突击是应付考试的有效办法有39人 占65 对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究 成因分析及教育对策数科院 王传开 学号 040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题 所谓数学学习困难 指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象 表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月 便郝掇袭路攫价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌 2 3 学生对老师的课堂教学 课外辅导等方面的意见及师生之间的人际交往问题 对数学学习困难 学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究 成因分析及教育对策数科院 王传开 学号 040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题 所谓数学学习困难 指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象 表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌 涉及此方面的问题较多 本人调查还不够深入 仅就以下4个问题进行调查分析 对数学学习困难学生的个案研 究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究 成因分析及教育对策数科院 王传开 学号 040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题 所谓数学学习困难 指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象 表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌 数学科老师是否经常对你的数学学习进行指导 帮助 对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究 成因分析及教育对策数科院 王传开 学号 040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题 所谓数学学习困难 指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象 表现在学生学习 坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌 认为老师有对自己指导帮助的27人 占45 认为偶尔有指导帮助的23人 占39 对数学学习困难 学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究 成因分析及教育对策数科院 王传开 学号 040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题 所谓数学学习困难 指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象 表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌 当你问老师问题时 老师的态度如何 对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究 成因分析及教育对策数科院 王传开 学号 040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题 所谓数学学习困难 指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象 表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌 认为当向老师请教问题时 老师能够耐心 详细的解答或耐心启发的有11人 占 18 3 对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究 成因分析及教育对策数科院 王传开 学号 040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题 所谓数学学习困难 指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象 表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌 你喜欢与哪种人经常交往 对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究 成因分析及教育对策数科院 王传开 学号 040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题 所谓数学学习困难 指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象 表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌 认为经常与学习好的同学交往的一个都没有 对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究 成因分析及教育对策数科院 王传开 学号 040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题 所谓数学学习困难 指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象 表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂 牺漏惜翌 你是否觉得老师偏爱某些同学 而你却常常被 遗忘 对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究 成因分析及教育对策数科院 王传开 学号 040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题 所谓数学学习困难 指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标 准的现象 表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌 认为老师偏爱某些同学 而自己却常被 遗忘 的有17人 约占28 有这感觉但不 很显的有36人 占60 对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究 成因分析及教育对策数科院 王传开 学号 040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题 所谓数学学习困难 指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象 表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌 2 4 涉及学生的学习心理及意志品质等方面的问题 对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究 成因分析及教育对策数科院 王传开 学号 040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题 所谓数学学习困难 指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象 表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫 价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌 就此方面的问题 我们做如下调查 对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究 成因分析及教育对策数科院 王传开 学号 040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题 所谓数学学习困难 指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象 表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌 你学习的情绪受哪些因素的影响比较大 对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究 成因分析及教育对策数科院 王传开 学号 040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题 所谓数学学习困难 指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象 表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌 认为学习的情绪受学业成败的影响比较大的有39人 约占65 对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究 成因分析及教育对策数科院 王传开 学号 040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题 所谓数学学习困难 指的是学生在学习 过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象 表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌 你是否经常担心学不好 对不起家长 老师 对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究 成因分析及教育对策数科院 王传开 学号 040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题 所谓数学学习困难 指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象 表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵 挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌 经常或比较经常担心 学不好 对不起家长 老师 的有35人 占60 对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究 成因分析及教育对策数科院 王传开 学号 040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题 所谓数学学习困难 指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象 表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌 你是否突然感到心烦 对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究 成因分析及教育对策数科院 王传开 学号 040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题 所谓数学学习困难 指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象 表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌 认为经常或比较经常会突然感到心烦的学生的28人 约占46 对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究 成因分析及教育对策数科院 王传开 学号 040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题 所谓数学学习困难 指的是学生在学习 过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象 表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌 假如经过多次或长期努力后 你的成绩依然没有长进 甚至有所下降 你会怎么 想 怎么做 对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究 成因分析及教育对策数科院 王传开 学号 040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题 所谓数学学习困难 指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象 表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌 回答很沮丧 但很快振作起来 分析原因 思考对策 然后继续努力的有15人 占 25 而回答很失望 如果这时没有外界的鼓励 很可能失去努力的动力或心灰意冷 丧 失信心 甚至产生放弃的念头有11人 占19 对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究 成因分析及教育对策数科院 王传开 学号 040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题 所谓数学学习困难 指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象 表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌 假如考试结果出来后 你觉得成绩不理想 情绪不好 通常需要多长时间的调整 才能恢复良好情绪 对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究 成因分析及教育对策数科院 王传开 学号 040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题 所谓数学学习困难 指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象 表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌 考试失利后调整情绪需要的时间 回答在半天内的学生有11人 约占18 回答在二 天及三天以上的有33人 占55 对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究 成因分析及教育对策数科院 王传开 学号 040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题 所谓数学学习困难 指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象 表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌 三 结果的成因分析对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究 成因分析及教育对策数科院 王传开 学号 040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题 所谓数学学习困难 指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象 表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌 从上面初步调查的结果表明 影响学生数学学习好坏的原因很多 我就以下四个方 面做成因分析 进而进行试验研究 对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究 成因分析及教育对策数科院 王传开 学号 040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题 所谓数学学习困难 指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象 表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌 3 1 从数学教育的角度来看 数学教育的特殊性 许多学生很难在很短的时间内 学好数学 特别是一些思维跨度很大的内容 如算术到代数 正数到负数和有限数学到 无限数学跨越等 数学是中学阶段学习的主要科目之一 传统教学过程中 题海 课 外作业较多 学习任务的繁重 由2 1调查结果表明 一方面学生学习时间不够用 另一 方面时间利用率不高 学习效率不稳定或低下等等是形成学生学习困难的原因之一 试 想 如果一个在学校中度过学习生活的孩子 整天处于被动地应付 机械训练 死记硬背 简 单重复之中 对于所学的内容总是生吞活剥 一知半解 似懂非懂 那么 我们能够想象和 指望他成为一个高素质的人 在他的一生中 能够具有创新的精神的创新的能力 能够成为 幸福生活的创造者和美好生活的建设者 能够不唯书 不唯上 能够用自己的眼睛去观察 用自己的头脑去判别 用自己的语言去表达 能够成为一个独特的自我 对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究 成因分析及教育对策数科院 王传开 学号 040903049引