第二十课虽有嘉肴

第二十课第二十课 虽有嘉肴虽有嘉肴 课型 新授课 课时 第一课时 年级 七年级 科目 语文 一 学习目标 1 掌握文中常用文言词语的意义 用法以及多音多义字 通假字的用法 重点 2 了解儒家关于教学相长的思想学说和古代教育教学的一般原则 难点 二 学习过程二 学习过程 一 探究学习 一 探究学习 1 给下列加点字注音 嘉肴 自强 兑 命 学 学 半 2 解释下列句子中加点的字词 1 虽有嘉肴 2 弗食 不知其旨也 3 至道 4 弗学 不知其善也 5 是故 6 困 7 自反 8 自强 9 故 10 教学相长 11 学学半 12 其此之谓乎 3 填空 礼记 是十三经之一 与 和 合称为 三礼 为儒家论礼丛书 学 记 是中国最早的体系极为严整的教育专著 写作年代约在 据郭沫若考证 作 者为孟子的学生乐正克 学记 文字言简意赅 比喻生动 系统而全面地阐明了教育的作 用和目的任务 教师的地位和作用 在教育过程 中的师生关系以及同学之间的关系 对我国古代教育的影响是十分深远的 是我国古代教 育论著中的一份珍贵的历史遗产 4 翻译下列句子 1 虽有嘉肴 弗食 不知其旨也 2 是故 学然后知不足 教然后知困 3 学学半 4 其此之谓乎 5 文章前两句写的什么内容 第一句与第二句有什么关系 6 短文的中心句是哪一句 二 当堂检测 二 当堂检测 1 文学常识填空 1 礼记 又名 是秦汉以前各种礼仪论著的选集 相传为西汉 编撰 2 宋代的理学家选中 和 把它们合称为 四书 作为儒学的基础读物 3 儒家经典著作 五经 指 2 重点句子默写 1 文中重视实践 要求把明白了的道理付诸于行动 通过行动来证明道理是否正确的一句 是 2 文中指出进行实践必须抱着实事求是的态度 反对空头理论 这样就有了 的结论 3 文中指出教和学是相互促进的 二者相辅相成的一句是 三 拓展延伸 三 拓展延伸 1 新学期开始 班主任让同学们自荐各学科科代表 你很想当某学科科代表 但你这科的 成绩并不是全班最好的 你要怎么说才能取得同学的信任与支持呢 不超过 40 字 示例 我热爱语文 责任心强 有你们的信任与支持 我有信心当好语文科代表 请大家 给我一个机会 2 阅读下文 回答问题 子罕辞玉 宋人或得玉 献诸子罕 子罕弗受 献玉者曰 以示玉人 玉人以为宝也 故敢献 之 子罕曰 我以不贪为宝 尔以玉为宝 若以与我 皆丧宝也 不若人有其宝 1 解释下列句中加点的字 A 献诸子罕 B 尔以玉为宝 3 3 翻译下列句子 A 以示玉人 玉人以为宝也 故敢献之 B 若以与我 皆丧宝也 不若人有其宝 4 子罕弗受玉 献玉者做了解释 他解释的用意是什么 5 作者在文中褒扬的是谁 褒扬了他怎样的精神品质 四 学习体会 四 学习体会 五 教师评语 五 教师评语 第二十课第二十课 虽有嘉肴虽有嘉肴 课型 新授课 课时 第二课时 年级 七年级 科目 语文 一 学习目标一 学习目标 1 学习本文善用比喻与对比的说理方法及写骈偶句的方法 重点 2 理解短文阐发的教育思想 难点 二 学习过程二 学习过程 一 探究学习 一 探究学习 1 短文如何论证得出 教学相长 2 如何理解 学学半 其此之谓乎 3 明确 之谓 的用法 4 本段主要运用了什么论证方法 论述了什么道理 5 文章读起来朗朗上口 是一种什么写法 6 怎样看待 教学相长 的道理 二 当堂检测 二 当堂检测 1 用原文填空 本文在论述时先以 作比 继而引入 进而又从教与学两个方面加以说明 最后归纳出 这个结论 2 本文集中论述了 与 的关系问题 说明了 的道理 3 解释下列字的古今异义 虽 古义 今义 旨 古义 今义 困 古义 今义 自强 古义 今义 三 拓展延伸 三 拓展延伸 甲 虽有嘉肴 弗食 不知其旨也 虽有至道 弗学 不知其善也 故学然后知不足 教然后知困 知不足 然后能自反也 知困 然后能自强也 故曰 教学相长也 兑命 曰 学学半 其此之谓乎 乙 董遇 字季直 性质 讷 而好学 人有从学者 遇不肯教 而云 必当先读百 遍 言 读书百遍 其义自见 从学者云 苦渴 无日 遇言 当以 三余 或问 三余 之意 遇言 冬者岁之余 夜者日之余 阴雨者时之余也 陈寿 三国志 董遇传 注释 董遇 汉末三国魏人 著有 周易注 十卷 春秋左氏传章句 三十卷 老 子训注 二卷 质 质朴 讷 口齿不流利 渴 急切 迫切 1 翻译下列句子 冬者岁之余