自己去吧教学设计丁宝琴

14 自己去吧 精读 教学分析 这是一篇内容浅显易懂的童话故事 语言富有童趣 故事中讲的是小 鸭看见溪水清清 想请妈妈带它去游泳 鸭妈妈鼓励小鸭自己去游泳 多听话的小鸭呀 没过几天 它就自己学会了游泳 它真高兴 山景秀 美 小鹰想请妈妈带它到山的那边看美的风景 妈妈鼓励小鹰自己去 看 多么勇敢的小鹰呀 没过几天 它就自己学会了飞翔 它真快乐 故 事内容能激发学生自强自立 学生读后能从中受到启发和教育 学习者特征分析 这是一篇童话故事 学生学起来应该比较感兴趣 在学习生字方面 也应该不存在什么问题 因为他们已经有了一定学习生字的能力了 教学目标 知识与能力 1 认识 自 己 吧 您 带 深 吗 学 会 那 景 美 个生字 会写 自 己 东 西 四个字 2 正确 流利 有感情地朗读和背诵课文 过程与方法 1 教学中以听 说训练为主 发展思维 放手让学生自学 自读 并分角色朗读 表演 2 运用各种游戏学习生字 巩固生字 激发学生的识字兴趣 3 通过多种形式的读使学生明白要自己去学会生活的本领 情感 态度与价值观 让学生学会自主 自立 不依赖父母 自己去学会生活的本领 教学重难点 领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么呀它们的孩子自己去学 会生活的本领 教学策略 游戏法 朗读法 表演法 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 课时目标 1 认识 自 己 吧 您 带 深 吗 学 会 那 景 美 个生字 会写 自 己 东 西 四个字 2 正确地朗读课文 第一阶段 创设情景 引入课题 同学们 你们都长大了 老师相信你们都学会了不少的本领 那么 谁 先来说说你最近都学会了哪些本领 你们回答得真好 而且做得也很好 今天呀 老师要带你们去认识两位 小动物 它们也想学本领 你们可知道他们想学什么本领吗 读了 课 自己去吧 你们就知道了 板书课题 学生跟着数空 第二阶段 读文识字 1 学生自由读课文 要求 借助拼音把课文读正确 读通顺 2 抽学生读课文 其他学生认真听 3 齐读生词卡片 4 开火车读词卡 5 交流识字方法 6 开火车读字 第三阶段 指导书写 1 同学们的本领真大 都能叫出它们的名字了 能不能通过仔细观 察 把 自 己 两个字写得漂亮 2 展示写得漂亮的字 你们真了不起 不用老师教 通过自己的观察就能把这些字写得这 么好 3 指导书写 东 西 范写 数空 观察占位 描红书写 第四阶段 拓展阅读 一双手 小熊过桥 自己的事自己做 第五阶段 组词造句 第二课时 课时目标 1 有感情地朗读 2 背诵课文 3 懂得自己的事情自己做 第一阶段 复习导入 开火车认读生字 第二阶段 学习课文 一 指导朗读小鸭说的话 1 小鸭子来到这美丽的地方 看到这么清澈见底的小河 会想干什 么呢 请大家打开课本 细细地读 找到小鸭说的话 用直线画出 来 自己读一读 学生找 画 读 2 小鸭见到这么清的小河是怎么说的 指名读 出示 小鸭说的 话 3 小鸭子是不是很想去游泳 是的 可从你们的朗读中我觉得小鸭 子并不很想去游泳 能再读一次吗 二 指导朗读鸭妈妈的话 1 鸭妈妈答应了吗 用曲线划出鸭妈妈说的话 读一读 2 鸭妈妈怎么说的 谁来读一读 指名读 出示鸭妈妈的话 3 你觉得这只鸭妈妈喜欢自己的小孩子吗 那它为什么让小鸭子一 个人去游泳 因为鸭妈妈知道鸭子天生的本事就是游泳 所以它敢让 小鸭子自己独立去学本领 4 鸭妈妈想得真周到 谁能再鼓励小鸭子一次 再读读 5 齐读鸭妈妈的话 把鸭妈妈对小鸭的爱读出来 加上表情动作更 好 三 指导朗读第三句话 1 学生戴上小鸭头饰在老师语言指导下表演学习游泳 启发想象 小鸭子刚下水时 心里怎么想 开始游泳遇到什么困难 它是怎么克服 的 2 出示 过了几天 小鸭子学会了游泳 学会了游泳高兴吗 谁 能读出高兴的心情 四 分角色朗读第一自然段 指导背诵第一自然段 五 放手让学生学习第二自然段 总结学习方法 读 找 划 读 演 自主学习 说话训练 小鸡说 妈妈 我要 妈妈说 这样 小鸡学会了 小羊说 妈妈 我要 妈妈说 这样 小 羊学会了 说 妈妈 我要 妈妈说 这