减负计划总结

1 / 28减负计划总结西安华清园实验小学学生减负五年工作计划全面贯彻党的教育方针，切实执行和落实国家中长期教育改革和发展规划纲要和中共陕西省委陕西省人民政府关于贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要的实施意见精神和减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担督查办法的通知要求，真正把学生的过重负担减下来，创建轻松、和谐、愉快的学习环境，保证学生健康、快乐、和谐发展。一、成立学校“减负”工作领导小组，召开小组会议，实行“减负”工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格管理。 组 长：孙戎副组长：刘林娜 赵娟 王洁梅 孙红娟 教研组长成 员：全体教师二、具体措施：2 / 281提高认识，转变思想观念。积极组织教师学习，理解贯彻各级教育部门关于“减负”工作的文件、规定等，树立面向全体学生，因材施教，注重学生综合素质的提高，树立教育为提高民族素质和为社会服务的目标思想。2教师自觉负重，为学生减负。教师在业务上自觉加压，更新教育观念，弊端提高自身的从教素质和能力，扎扎实实做好备课、上课、批改作业、课外辅导的各项工作，面向全体、全面发展、主动发展，以高效、创新的思想为学生减负。3.加强社会实践活动，利用学校特色课程和形式多样的社团活动，让学生走出教室、走出校园、融入社会，在活动中培养学生的创新能力、社会实践能力，形成良好的行为习惯和优良的品行，全面提高学生的素质。4加强课业负担措施的监督和家校联动机制。按小学课程设置开设的所有课程，严格控制学生的用书，教辅资料不得擅自征订和购置。严格控制学生的在校时间，保证体育锻炼时间。每学期定期开展评教和家长会议，听取学生和家长对“减负”工作的建议、要求，沟通家长，做好家长的宣传工作。3 / 285 严禁节假日上课或搞收费上课和有偿补课。任何老师不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织学生上课，在家庭或社会办任何形式的补习班、辅导班，加重学生负担。6严格确保学生的休息和锻炼时间。学生在校时间为每天6 小时，任何人不得以任何理由随意延长在校时间。严格实施大课间和阳光体育活动，确保学生每天至少一小时的体育活动时间。7教师要精心设计作业，做到精选、先做、全批并及时反馈。课内的作业要在课堂上完成；课外的作业分量要适中，注意突出训练重点。一、二年级不留书面家庭作业，其他年级控制在一小时以内，学校和班主任应负责控制和调节学生每日的课外作业总量。严禁用增加作业量的方式惩罚学生。8除规定的质量检测外，教师不得组织各类加重学生负担的书面考试，不以分数排名次。小学生学业成绩评定实行等级制，登记分为优秀、良好、及格、不及格。4 / 289. 优化课堂教学过程，构建“轻负高效”的新型课堂，开展“提高课堂效率 形成高效课堂”的校本研讨活动，改进教学方法，采用少教多学教学方式，不满堂灌，课堂上尽量让学生做到“三动” ，即动脑想，动口说，动手写，保证在课堂上留 10 分钟以上的作业时间。重视培养学生的创新精神和动手能力，在合格的基础上培养优秀，在全面发展的前提下发展个性。教导处西安华清园实验小学减负阶段工作总结 减轻学生课业负担，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展是我校减负的原则。我校根据上级指示，采取一系列措施，以切实减轻学生过重课业负担，全面推进素质教育。本学年，学校深入开展了系列“减负”活动，总结如下：一、建立减负监督小组，规范工作的实施。为了使减负工作得到真正的落实，以学生发展为本，以学生全面均衡发展为培养目标，将素质教育落到实处。学校成立了减负监督小组。5 / 28组长：孙戎校长组员：教导处主任、大队部辅导员、教研组长职责：在减负工作中，减负监督小组积极向家长和老师进行减负宣传，组织教师学习减负工作的文件和资料，理解学生减负对孩子一生发展的重要性，协调好学校、家庭、社会三方面的关系，达成一致共同为孩子减负工作的顺利实施做贡献。二、开展减负课题研究，提高教师教育教学水平。为了杜绝大量作业、机械重复作业对学生学习发展造成阻滞，占用了学生的休息时间，影响学生的身心健康，扼杀学生的创造力和思维能力。学校减负督导小组主要从规范学生作业管理和课堂教学着手，花大力气，使减负工作更具理论性、科学性、指导性。1.实施课堂有效教学探索总结我校新课程标准实施细则 ，细则将注重培养学生自主学习能力、创新思维能力与实践能力，分年级细化6 / 28每个课时的知识目标、能力目标、思维目标、情感目标。开展教学研讨活动，改变教师的教育理念和方法，提高课堂效率，形成有效课堂。学校组织教师开展“少教多学”课题研究，教师角色的转变，由教师为主体变为学生为课堂的主人，把课堂还给了学生。通过小组合作和学习方式的改变，培养了学生自主、合作、探究的主体精神和创新意识。改革后的课堂受到学生的喜爱。2.分层次布置作业，改革作业类型从严格控制学生的家庭作业量入手，一、二年级原则上不留书面家庭作业，或布置少量作业，所有作业时间不超过半小时；三、四年级家庭书面作业量不超过 45 分钟，五、六年级不超过 1 小时。同时严格控制各学科考试的次数，除期中、期末检测外，不组织任何形式的考试。各年级语、数、英主课教师根据教材重点，编辑程序性习题精选，以涵盖重点与典型题型为原则，不搞题海战术，不布置机械性和惩罚性的作业，提高作业质量与效果。根据各年级各学科教材内容、学生水平，变重复枯燥的作业形式为拓展型作业、综合实践型作业，例如，调查填表、搜集资料或图片、表演、做家务、绘画手工小报等。目的7 / 28是提高学生的动手能力、创新思维与实践能力， “在做中学，在学中思” ；培养学生探究式学习、研究式学习等自主学习的兴趣动机与能力。3、严格执行国家课程计划和课程标准。按照国家新课程计划的要求开齐、开全课程，上足课时。根据学校特色，培养学生的动手操作能力和创新思维，又建构创新课程体系。国家课程体系我校将语、数、英三门主课纳入本研究课题，逐步探讨总结该学科减负、课堂创新教学的策略方式与经验，课外拓展或实践作业集。针对各学科各年级教学目标进行系统化与细分，确定每一学段、每个学期、每个课时的知识目标、能力目标、思维目标与情感目标。校本课程体系经过几年探索实践，我校开设了一系列系统完整，能有效8 / 28培养并提高学生创新素质的特色校本课程。 “科学”课结合生活常识、实验研究与丰富多彩的实践活动，培养学生学习运用科学知识的兴趣与能力，理解科学研究的基本规律与方式。4.多元化评价单一考试或分数等级评价方式仅关注了学生的知识记忆、逻辑分析能力，忽视学生的想象、创新、实践能力。将依据多元智能理论，首先推行评价内容多元化，从学科知识、道德品质、文艺体育特长、心理健康等多方面关注学生的动态进步与个性发展。其次推行评价方式多元化，例如鼓励性评价、展示性评价、学生互评、师生互评等，最大程度的发掘学生潜能，展示学生才华，激发学习动机，提高学生自信心、成就感，培养创新人格。三、建设学校创新环境，创建减负良好氛围。1.校园创新文化氛围为课题研究的顺利完成与学校发展，首先务必建设一只具9 / 28备创新教育理念、创新教学实践能力的领导与教师团队。布置关于学生作品等宣传展板。鼓励并指导学生开展科学实验、艺术创作和信息技术制作等活动，组织表现优异的学生参加国家或省市级青少年创新大赛、作文或动漫制作等各项赛事。2.培养创新型教师教师是创新教育的灵魂与顺利实施的关键前提。本研究的重要任务之一是培养高素质的创新型教师，计划采取课题组专家培训、外请专家讲授、对外调研学习、阅读讨论等多种方式，定期地有针对性地进行创新教育、教学理论的学习。同时采取教学研讨学习、反思学习等方式，在课堂教学实践中探讨如何实践、改进创新教学策略、方法与形式。3开展丰富多彩的校园活动和阳光体育活动学校按照教育局规定严格控制学生的在校时间，保证学生有充足的休息时间。为了全面贯彻素质教育，减轻学生课业负担，学校开展丰富多彩的活动，如：节日庆祝活动和英语节、艺术节等活动，体育节阳光体育活动有：课间操、10 / 28大课间活动、运动会、拔河比赛、三跳比赛等等，拓展学生的知识、开拓学生的思维、发展学生个性特长，学生积极性高、参与面广、收获大。四、严格执行减负规定，全方位落实减负。1规范使用教辅用书杜绝有偿家教。学校坚持用好上级规定使用的教学用书及教辅材料，检查调查学生书包是否出现了其它用书及规定之外的教辅材料，班主任会及时通知家长，教育劝导家长不要给孩子过重的负担。学校严禁教师进行有偿家教。2.规范考试管理制度。减负工作总结20162016 学年度第二学期 徐娜 “减负令”发布后，我校从贯彻落实科学发展观的高度，及时召开小学“减负增效”工作会议，统一思想认识。在充分调研的基础上，以“六严格、六认真”的工作要求，对全校“减负增效”工作做出明确规定和详细部署。帮助教师11 / 28理清四个关系：“减负”与“增效”的关系，减负与严格要求学生的关系，减负与加强教师责任的关系，减负与刻苦学习的关系。每位老师还根据班级学生情况制定了“个人减负增效”计划。通过学习、研讨，教师普遍达共识：学生过重的课业负担必须要减轻，学生的学习必须要有适度的负担；减负的目标是轻负高质，关键在提高课堂效益，重点是提高作业的有效性。一、健全“减负”意识坚持学习抓“减负” 。运用多种形式组织教师，进一步加强对贯彻“减负”要求的学习，教育和引导教师从理论和实践结合上全面、正确地认识和实施“减负” ，进一步端正教育思想，明确培养目标，不断增强依法治教、树德立人和遵循教育规律提高教育质量的意识。二、规范“减负”工作1.严控课程课时。全面实施国家课程计划，严格按照义务教育阶段课程设置及课时安排，开齐开足规定的课程，不随意加深课程难度、增减课程和课时、赶超教学进度和提12 / 28前结束课程，学校明文规定：复习阶段，技能课依然与学生相伴每一天，任何老师不得占用。2.严控日常作业。小学二年级不得留书面家庭作业。学校多次对学生作业进行调研、座谈，了解教师布置作业情况和批改情况。教务处经常了解回家作业布置情况，并及时反馈,尤其到了复习阶段，更关注作业量。3.严控文化补课。学校没有利用寒暑假、公休日、课余时间组织或者变相组织学生进行补课，没有举办各类学科竞赛辅导班。4.严控考试评价。语文、数学每学期末进行一次学科考试，其它科目进行考查，不对教师和学生排名次。5.严控在校时间。学生在校时间为 6 小时，早上 8：00 到13 / 28校。6.严控教辅资料。除了新华书店统一下发的课堂作业本和同步练，其它一律不得征订，同步练也只是选做而已。三、科学施教，实现“轻负高质”1.加强师德，建立和谐家校沟通机制。引导广大教师树立法治观念，自觉遵守教育政策、法规中明令禁止的各项规定，树立良好的社会公众形象。进一步规范教师从教行为，严禁体罚或变相体罚学生，坚决杜绝伤害学生身心健康的行为，建立和谐的家校关系。2.强化师训，完善教学常规管理机制。通过坚持不懈地、有计划教师培训，来转变教师的教学观念，提高专业理论水平和教学能力。通过名师、学科带头人和学科骨干教师培训与培养，发挥他们在“减负”方面的辐射与引领作用。14 / 283.联系调研，巩固教学质量视导机制。深入教育第一线，推进“减负”工作的落实。学校对教师、学生、家长不定期开展调研、座谈、问卷等，查看教师的备课本、课堂作业本等，了解教师对减负工作的落实情况，提出改进措施。4.激励团队，改进校本教研师训机制。改革课堂教学模式，改进教学方法，提高课堂教学的质量和效益，把“减负”与课改结合起来，与推进素质教育结合起来。积极推进备课组、教研组建设，加快构建合作学习型教师团队，积极地、科学地改进教和学的方法，优化教和学的过程，提高课堂教学效率和质量，增强教师“减负增效”的能力和水平。学校减负工作总结一、成立学校减负督导小组15 / 28为使减负工作得到真正实施，切实改变固有的教学模式，突出以人为本，以学生全面均衡学习发展的培养为目标，将素质教育落到实处，我校特别成立了学校减负督导小组。减负督导小组由校长单桂富牵头，由学校教导处、各教研组以及一线教师队伍中的骨干构成。在减负工作中，减负督导小组积极向广大教师和家长进行减负宣传，组织大家学习减负资料，提供减负工作的研讨，协调减负中出现的来自于学校、家庭、社会三方面的冲突，对落实减负工作的顺利实施发挥了重要的作用！二、转变教师思想观念许多教师认为：减轻学生课业负担问题，是个实践问题，不是理论问题。主要是有令不行，有禁不止。针对着一种看法，学校减负督导小组组织了广大教师进行讨论，使广大教师明确这个问题既是实践问题，也是理论问题。例如为什么要减轻学生的过重负担？学生负担过重已经造成了哪些危害？怎样减轻学生的过重负担？减轻了负担会不会降低教育质量？等等。这些问题均属于认识问题，都16 / 28涉及理论问题。这些问题如不解决，就不可能在行动上坚决贯彻，就必然出现“有令不行，有禁不止”的现象。学校还通过组织教师深入学习上级文件及教育教学的新理念使教师自觉从三个方面“负重” ，努力使学生“减负” 。一是思想上“负重” ，即从实施素质教育的大局出发，切实减轻学生过重负担为己任，以学生的全面健康的学习生活为目的，使学生体味到成长中的快乐，使学生通过不断地学习扩大视野，看到纷繁美丽的大千世界，使学习融入学生成长的过程之中，并为培养学生的终身学习打下良好的基矗二是在业务上“负重” ，一丝不苟，更新观念，解放思想。通过学习和工作中的实践、总结，不断提高自身的从教素质和能力。并且，在课堂教学实践中扎扎实实地做好各项教学工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效果。新课程标准更加以人为本，重视对学生全方位的培养，重视学生在学习过程中的体验；社会发展日新月异，各行业调整周期也更加迅速，跨行业人才明显短缺；号称第三次17 / 28工业革命的电子计算机、互联网业务的飞速发展?我摁的时代正在以一种前所未有的速度向前发展，这一切也对从教者本身提出了更高的要求。现代教育理念认为：一个称职的教师，光有专业知识是不够的，还必须不断改进教学方法，掌握教学艺术。我校也注重对广大教师进行培训，开展教学研讨活动，积极组织教师之间互相听课，互相评价，取长补短；积极为教师的进修创造条件，使教师知识层次不断提高。当然，减负是减轻学生不必要的负担，而非不要学习中正常的负担。在课堂上要切实落实素质教育理念，面向全体学生、全面提高学生素质、创设互动发展的课堂教学模式。不断改进教学方法，注重启发学生自主思维，尽量使学生在课堂上动脑想、开口讲、动手实践。重视培养学生的创新精神和动手能力，在合格的基础上培养优秀，在全面发展的前提下发展个性。同时，我校教学主管部门也认识到，要真正减负，并且寓教于乐，教师本身的心理状况应该是良好的。为使教师更好的服务于教学，更好的贯彻执行减负精神，由我校党支部牵头，邀请心理医生为广大教师定期进行心理咨询，使18 / 28进行教学工的各位老师具有良好的心态。在实际中起到了很大的作用，为创造乐教乐学，寓教于乐的愉快的情景教育创设了条件。三、规范学生作业管理，改革作业类型不可否认，学生还有几大的负担来自于作业。动辄重复性的作业，繁重的课业负担不仅不能使学生知识水平和综合素质得到显著的提高，还极大的扼杀了学生的创造力，也是许多学生产生了厌学情绪。为了杜绝大量作业对学生学习发展造成阻滞，避免因为大量作业而产生的种种弊端，我校减负督导小组主要从规范学生作业管理着手，大力推进学生作业改革，认真贯彻执行教育部门对学生作业的各项要求，达到了减轻学生作业负担的同时，显著增强了学生的学习兴趣，使学生作业的有效性大大加强。我校严格控制作业量，作业内容符合大纲、教材的要求，难易适度，课内作业应可以保证大部分学生可在课堂上完成；课外作业分量要适中，注意突出训练重点，创造性的突破学习中的难点，尽量减轻学生负担。一、二年级不留19 / 28书面的课外作业，其它年级每天课业总量力求符合以下要求：三年级不超过 40 分钟，四、五、六年级不超过一小时。绝对禁止以增加作业量的方式来惩罚学生。注重学生作业的量的同时，我校教学部门还积极的推行作业类型改革。我们认识到儿童的兴趣是非常大的动力！当学生在完成自己非常感兴趣的活动的时候，他们不会觉得是一种负担。如何使作业成为学生一项感兴趣的“活动”？这是我校在推行减负工作中突破的一个难点。基于此，我校对学生作业实施大胆改革，以各年级组为单位，根据教学要求及学生的实际情况制定有效、合理、少量的作业，做到少而精。我们也鼓励教师多与学生交流，了解学生的兴趣所在，使作业内容贴近学生心灵，联系学生的生活实际应用，举一反三。教导处也定期对学生作业进行检查，根据实际情况读学生作业的布置、批阅进行相应的指导。四、杜绝教学辅导资料的征订由于各方面的原因，大量的教学辅导资料涌现。其中更是良莠不齐，许多交付资料知识盲目的进行知识堆砌，注重20 / 28于对知识的死记硬背，更有甚者，错误百出，学生花费大量的时间和精力完成后，不仅未能得以提高，反而深受其害。因此，我校致力于将教学辅导资料从孩子们的书包中请出去。我校减负督导小组要求学校、教导处和教师切实做到：不滥订复习资料、不向学生推荐各种用书。积极倡导联系作业的精练、高效，严格过程管理和终端评价相结合五、大力进行宣传，将减轻学生课业负担这一宗旨推广到家庭、到社会。减轻中小学生课业负担，喊了多年尚无成效，学生家长也是个重要因素。不少家长望子成龙心切，总嫌学校作业量不足，想方设法增加孩子的学习量。当然，在几年以来的减负工作中我们也遇到了一些有待解决的问题，例如，学校虽然在减负，校外的课余辅导班却层出不穷，长期形成的家长间的攀比又使家长对此类辅导班趋之若鹜，无疑从另一方面加重了学生的课业负担。个别教师也片面的人为减负就是教学的量和质以期降低，教学观念有待改变?21 / 28在今后的工作中，我校必将更加坚定地贯彻执行减负精神，不断深化教育改革，不断提高教学质量，使我校“减负不减质”这一宗旨的一个出色的体现，也是每一个孩子都感受成长的快乐和拥有知识的喜悦！教师减负工作总结本学期，在学校领导的正确指导下，我认真贯彻“减负”工作的指示精神，推进素质教育，扎扎实实做好“减负”的规定，初步做到减负增效。一、通过学习“减负”精神，我解放思想，更新观念，充分明确“减负”的重大意义，不断提高自身从教素质，以素质教育指导自己的思想，指导自己的教育教学。二、 “减负增效” 。我在业务上认真钻研，自觉增负，勇挑重担，不负重托，在业务上的各个环节上扎实做好备课、上课、批改作业、辅导工作。我在努力实践新的行之有效的教学方法，提高教学效益。三、 “减负增乐” 。学期末通过组织开展各种兴趣小组活动，22 / 28活跃课余生活，促进学生个性特长的发展，我班同学在“迎六一”竞赛活动中，各显身手，画出一幅幅表现童心、热爱祖国、热爱学校、热爱家乡的精美的图画和书法。在学校举行的科劳技作品评选活动中，同学们积极参加，参赛作品受到学校领导和师生的一致好评，同学们参加各种兴趣活动，发展自己的个性特长，增强了学生的乐趣。在深入推进素质教育中， “减负”是实现这种转变的突破口之一，我们应当更深入贯彻“减负” ，切实做到减转学生负担，真正做到减负增效是任重道远的。教师减负工作总结张永平团结永靖中心学校 2016 学年上学期一年级减负工作总结任课教师：林芳23 / 28一、成立学校减负督导小组为使减负工作得到真正实施，切实改变固有的教学模式，突出以人为本，以学生全面均衡学习发展的培养为目标，将素质教育落到实处，我校特别成立了学校减负督导小组。减负督导小组由校长韩志勇牵头，由学校教导处、各教研组以及一线教师队伍中的骨干构成。在减负工作中，减负督导小组积极向广大教师和家长进行减负宣传，组织大家学习减负资料，提供减负工作的研讨，协调减负中出现的来自于学校、家庭、社会三方面的冲突，对落实减负工作的顺利实施发挥了重要的作用！二、转变教师思想观念许多教师认为：减轻学生课业负担问题，是个实践问题，不是理论问题。主要是有令不行，有禁不止。针对着一种看法，学校减负督导小组组织了广大教师进行讨论，使广大教师明确这个问题既是实践问题，也是理论问题。例如为什么要减轻学生的过重负担？学生负担过重已经造成了哪些危害？怎样减轻学生的过重负担？减轻了负担会不会降低教育质量？等等。这些问题均属于认识24 / 28问题，都涉及理论问题。这些问题如不解“有令不行，有禁不止”的现象。学校还通过组织教师深入学习个方面“负重” ， “减负” 。 一是思想上“负重” ，即从实施素质教育的大局出发，切实减轻学生过重负担为己任，以学生的全面健康的学习生活为目的，使学生体味到成长中的快乐，使学生通过不断地学习扩大视野，纷繁美丽的大千世界，使学习融入学生成长的中并为习打下良好的基矗二是在业务上“负重” ，一丝不苟，更新观念，解放思想。通过学习和工作中的实践、总结，不断提高自身的从教素质和并且，在课堂教学实践中扎扎实实地做好各项为学生松绑，提高教学果。新课程标准更加以人为本，重视对学生全方位的培养，重视学生在学习过程中的体验；社会发展日新月异，各行业调整周期也更加迅速，跨行业人才明显短缺；我们的时代正在以一种前所未有的速度向前发展，这一切也对从教者本身提出了更高的要求。现代育理念认为：一个称职的教师知识是不够的，还必法，掌握教学术。我校也注重对广大教师进行培训，开展教学研讨活动，积极织教师之间互相听课，互相评价，取长补短；积极为的25 / 28进修创造条件，使教师知识层次不断提高。当然，减负是减轻学生不必要的负担，而非不要学习中正常的负担。在课堂上要切实落实素质教育理念，面向全体学生、全面提高学生素质、创设互动发展的课堂教学模式。不断改进教学方法，注重启发学生自主思维，尽量使学生在课堂上动脑想、开口讲手实践。重视培养学生的创新精神和动在合格面发展的前提下发展性。同时，我校教学主管部门也认识到，要真正减负，并且寓教于乐，教师本身的心理状况应该是良好的。为使教师更好的服务于教学，更好的贯彻执行减负精神，由我校党支部牵头，邀请心理医生为广大教师定期进行心理咨询，使进行教学工作的各位老师具有良好的心态。在实际中起到了很大创造乐教乐学景