思小教研工作小结

同心协力同心协力 勇于探索勇于探索 提高教学质量提高教学质量 思练镇中心小学教研工作小结思练镇中心小学教研工作小结 莫晓柳莫晓柳 各位领导 老师 大家下上午好 一年来 在上级的指导下 我校教学工作有条不紊地进行 也 取得了一定的成绩 现将我校教研工作小结如下 一 毕业班教学工作有成效一 毕业班教学工作有成效 一 重视毕业班教学工作 一 重视毕业班教学工作 毕业班教学工作是学校工作重点 毕业班的毕业测试成绩的好 坏直接影响到学校的声誉 学校高度重视毕业班教育教学工作 首先 春学期开学初成立毕业班领导小组 组长由潘继斌校长 担当 副组长由钟琼兰副校长担当 组员是班子成员及毕亚班教师 毕业班会议 潘继斌校长作重要讲话毕业班会议 潘继斌校长作重要讲话 担当 其次 制定毕业班奖励管理制度 然后 建立毕业班教师提前下班考勤工作 二 了解基本情况 二 了解基本情况 了解我镇 2012 年 2013 年小学毕业水平调研基本情况 总体 成绩在全县的位置 对比 2013 年秋学期我镇毕业班期末检测成绩基 本情况 制定 2014 年毕业班教学工作思路 1 组织毕业班教师学习来宾市小学毕业水平测试的有关精神及 出题方向 2 研究近几年小学毕业水平调研试题 把握好考试知识点 重 点 难点及各题占分的比例 3 确定以 2011 年新修订的课程标准精神为依据 以六年级教材 为主 特别是六年级下册教材作为复习内容 二 答卷抽样调查 二 答卷抽样调查 常言道 知己知彼 百战百胜 为了更好地了解学生 掌握的知识点和考点情况 毕业班领导小组对 2012 2013 年 我校部分学生的答卷 20 份 进行抽样调查并分析 调查 表明我校的毕业生语文科失分最多的是阅读题 特别是在 表达方法及遣词造句等方面丢分最多 明确今后加强训练 点 三 出好模拟试题 三 出好模拟试题 每位毕业班的教师出一份综合模拟题 试题依据 2012 2013 年小学毕业水平模式出好题目 出题后交给教导处审核后方能使用 四 举行四次的模拟考试 四 举行四次的模拟考试 毕业班在期中测试后进行分段复习 接着进行四次的模拟测试 每一次模拟考试教师都进行交叉监考 流水改卷 并把成绩报给教 导处 教导处组织毕业班教师认真分析总结考试得失的原因 集中 精力补漏补差 六 毕业班教学成绩上新台阶 六 毕业班教学成绩上新台阶 在上级领导的正确引领下 经过师生的共同努力 2013 2014 年我校的毕业班教学成绩比往年有大幅度的提高 尤其是三类学校 莫晓柳副主任与教师们交流莫晓柳副主任与教师们交流 2013 年我镇小考情况年我镇小考情况 进步最快 2013 年语文科及格率比 2012 年提高 15 3515 35 个百分点 优秀率比 2012 年去年提高了 38 638 6 个百分点 2014 年双科及格率比 2013 年提高了 1 个百分点 2014 年双科优秀率比 2013 年提高了 2 个百分点 这些成绩的取得主要得益于以下几点 第一 学校领导高度重 视毕业班教育教学工作 分管教学工作的钟琼兰副校长多次与毕业 班教师共同探讨出题方向并亲自出综 合模拟试题 主管一区全面工作的蓝 小军副校长常常走进课堂了解毕业班 学生的学习生活及教师教学情况 第 二 MS EEPO 有效教学模式已在我校 生根发芽结果 教师们把课标精神及 MS EEPO 有效教学模式结合起 来运用到教学之中 我校的教学研究活动更鲜活 教学效果更加显 著 二 常规工作方面二 常规工作方面 教学常规管理是学校重要工作之一 抓好教学常规管理能使学 校教学工作有条不紊地进行 每学期开学初及期中检测后 我校班子成员分三组人马对全镇 的教学工作进行检查 大部分村级学校的教师很有奉献精神 他们 担当多种角色 在自己的岗位上默默无闻的工作 常规材料齐全 一二区区一二区区语文作业形式多样 有生字 好词佳句 大小作文 周记 潘继斌校长与教师们一起听毕业班的课潘继斌校长与教师们一起听毕业班的课 日记 听写等等 数学作业有数学日记 或每日一练 在检查过程 中 我惊喜地发现部分教师能在百忙之中坚持读书并做好读书笔记 有的坚持练习书法 三 教研活动三 教研活动 一 举行青年教师课堂教学大比拼展示活动 一 举行青年教师课堂教学大比拼展示活动 2014 年春举行青年教师课堂教学大比拼展示活动 本次活动 22 个班约 1100 个学生参与 有 32 位青年教师参加此次活动 是我镇 规模较大一次教学盛会 大部分教师都娴熟地实践 MS EEPO 教学模 式 课堂开放而富有活力 课后教师们都写心得体会 不少教师通 过观课和做课 提升自身的教学技能 二 常规公开课 二 常规公开课 学习 MS EEPO 有效教育教学理论 实践 MS EEPO 教学模式 全面 提高学生综合素养 是我校教学理念 两年来 我校依据实际情况 充分利用人力资源 发挥众人智慧 变 一人备课上课众人听 做 法 为 年级集体备课 三人上微课 小课 标课 组评课团 评课 学校所有教学人员都积极参与 他们发挥 团队合作精神 每个人都出谋献计 课设 计新颖 教师引领学生分组合作在动中学 在做中学 把七要素有机结合起来 充分 利用板卡等资源 课上得出彩富有成效 教师 的评课水平提高很快 五年级韦小丽老师上五年级韦小丽老师上 威尼斯的小威尼斯的小 艇艇 三 以课例为载体让生自主探究学习 快乐读写 三 以课例为载体让生自主探究学习 快乐读写 2013 年春季 本人给全镇语文教师展示两节课 第一节课上六年级上册 21 课 老人与海鸥 与教师们探讨交流两 个方面的问题 1 如何运用如何运用 MS EEPO 有效教学有效教学 让生经历自主合作探究学让生经历自主合作探究学 习 轻松愉快地完成第一课时教学任务 习 轻松愉快地完成第一课时教学任务 首先 根据年级段和本单元教学要求出示教学预案 预案主要从 课文的作者 主要内容 理解活用字词 喜欢的句段 表达方法及 质疑等方面产生 让生经历自主探究学习完成预案 如图表示 根据预案自主学习 五人小组合作交流 整理学习收获呈现在大卡上 选代表 汇报成果 学生展示汇报学习成果学生展示汇报学习成果 此过程体现两个理念 理念 1 体现了 MS EEPO 有效教学 模式 理念 2 体现新课标的精神 2 如何在第二课时中引领学生进行读写结合 如何在第二课时中引领学生进行读写结合 教师示重点词句进行三品 品词 品句 品读 体会感情 说 表达方法及作用 结合实际生活进行仿写 这一教学流程主要是学习作者如何遣词造句和布局谋篇 这也 就是表达方法的引领 这对于高年级教学很重要 听完这节课教师 们都发自内心的感叹 EEPO 教学最能激起学生学习兴趣 学生乐 学 会学能学 学生听说读写得到提高 第二节课本人结合第一节课的课例 老人与海鸥 和老师们交 流并分析 2012 年小学毕业水平测试调研试题并指出努力方向 三 手拉手共进步 三 手拉手共进步 2014 年春 我校与安东小学师生们共同探讨教学工作 我校把 两节学习方式课送到安东小学 与兄弟学校共同交流 四 科研成果大丰收四 科研成果大丰收 莫晓柳老师引领学生学习作者表达方法莫晓柳老师引领学生学习作者表达方法 我们全体教职工既抓管理工作又参与一线教学工作 还积极参 与课题研究 有学校领导老师共 70 位参加中国高等教育学会语文教 育专业委员会字理教学研究中心课题 加强字理教学 传承汉字文 化 提高语文素养的研究 的研究 参与课题成员撰写课题论文及 说课稿等文章人均 2 篇 参加第一 二 三届汉字文化知识竞赛并 取得佳绩 积极带领一千多名学生参加字理演讲比赛和字理讲故事 比赛 由于参研教师积极参与 深入研究 认真施教 研究成效丰 厚 该课题于 2013 年 5 月结题 评定为优秀科研成果一等奖 潘继 斌校长和钟琼兰副校长被评为字