弟子规教学设计

弟子规弟子规 教学设计教学设计 呼兰区东方红小学 高丽宏 教学内容 教学内容 弟子规 设计理念设计理念 弟子规 是学生初步接触古典文化的开始 故课 堂教学中肩负着培养学生并热爱古典文化的使命 所以 在课堂教 学中把阅读的权利交给学生 让他们用自己喜欢的方式去诵读 从 中感悟诗文的韵律美 而且还采用欣赏故事的方法 让他们从故事 中阅读 学习 并让学生结合自己的生活实际谈自己的行为 从而 使学生对 弟子规 产生浓厚的兴趣 教学目标教学目标 知识与技能知识与技能 培养学生阅读古典文化的兴趣 过程与方法过程与方法 通过了解古典文化及欣赏经典故事 了解 弟子 规 的内涵 感悟做人的道理 情感态度与价值观情感态度与价值观 通过学习能够正确认识自己的行为规范 并且调整自己的言行 激发热爱祖国古典文化的情感 重难点重难点 理解文章所蕴涵的深刻哲理 并培养学生把所学的知 识融入于生活实践之中 教学流程 教学流程 一 激发情趣 启发导入一 激发情趣 启发导入 1 亲爱的同学们 你们听说过这样一句话吗 没有读过安徒 生童话的童年是一个缺憾的童年 没有受过古典文化的熏陶的人 无论如何富足 但是走到哪里都会觉得底气不足 这就说明作为一 个中国人 我们必须要学习我们自己的经典文学 下面老师向大家 介绍几种经典的启蒙教材 出示课件 三字经 千字文 论语 弟子规 四大名著 红楼梦 西游记 三国演义 水浒传 今天 就让我们走进这些经典教材的其中一篇 弟子规 中第一章 孝之篇 2 板书课题 弟子规 3 学生根据自己掌握的资料 介绍 弟子规 方面的知识 二 自由诵读 整体感悟二 自由诵读 整体感悟 1 出示文章 用自己喜欢的方法读文 2 指名读 3 思考 通过反复的诵读 你能读懂什么 生 从文章中的字 词以及结合搜集的资料说说自己的感悟 三 再次读文 体会内涵三 再次读文 体会内涵 1 男女声比赛读 2 讨论交流 两段文章的内涵 3 教师随机播放或讲解 孟母断机教子 或 黄香温席 的故 事等 师 通过反复的诵读文章 你们理解文中的含义了吗 引导学 生往孝上谈 然后让学生自己讲一讲自古以来有关 孝 的故事 比如 打工行孝 鹿奶奉亲 背米孝亲 甜果孝亲 卖身葬父 刻木思亲 血脉相连 戏彩娱亲 单衣顺母 孝感动天等 师 小结 同学们 你们讲的故事太感人了 古人云 百善 孝为先 一个人能够孝顺 他就有一颗仁慈的心 有了这份仁心 就可以利益许许多多的人 四 结合实际 拓展延伸四 结合实际 拓展延伸 通过学习你们是否想到了也对自己的爷爷 奶奶 外公 外婆 爸爸 妈妈也尽一点孝心呢 想想啊 他们每天不辞辛苦地为我们 操劳 我们应该怎样回报他们呢 为他们做点什么呢 生 妈妈每天接送我 为我做饭 我要给她唱一支 感恩 之 歌吧 生 爷爷的后背总疼 我要给他按摩 师 同学们 你们可真是孝敬长辈的好孩子 老师相信你们会 用自己的实际行动指导自己的言行 每天都会用 弟子规 中优秀 的传统美德约束自己 这样你们的学习成绩会更上一层楼 你们的 家庭会更加幸福美满 我们所生活的社会也会更加文明向上 五 板书 五 板书 弟子规 百善孝为先 弟子规弟子规 说课设计说课设计 呼兰区东方红小学 高丽宏 尊敬的各位领导 老师 你们好 我今天的说课题目是校本课程 弟子规 的第一章孝之篇 本 文的内容虽说是以简单 朗朗上口的三字一句 两句一韵编纂而成 的 但是 却会让学生懂得孝敬长辈的内涵 也使学生深刻地明白 做人的道理 根据以上分析以及课标的要求 我拟定这节课的教学目标如下 知识与技能知识与技能 培养学生阅读古典文化的兴趣 过程与方法过程与方法 通过了解古典文化及欣赏经典故事 了解 弟子 规 的内涵 感悟做人的道理 情感态度与价值观情感态度与价值观 通过学习能够正确认识自己的行为规范 并且调整自己的言行 激发热爱祖国古典文化的情感 将课堂还给学生 让课堂焕发生命力 努力落实学生的主体 地位 培养学生自主学习的能力 的教学理念 将课堂流程设计如 下 一 一 谈话导入 激发情趣 谈话导入 激发情趣 弟子规 这节课的教育意义很深刻 对学生的 百善孝为先 作为一个孝顺的孩子有着较强的感染性 如果直接开门见山的引入 新课 他们会很木然 因为 弟子规 古典文学 与 孝 这些 概念 对于刚接触古典文学的低年级的孩子来说 的确是有点太难 以理解 于是我在上课伊始设计了这样一个导语 没有读过安徒生 童话的童年是一个缺憾的童年 没有受过中国古典文化的熏陶的人 无论如何富足 但是走到哪里都会觉得底气不足 这就说明作为一 个中国人 我们必须要学习我们自己的古典文学 下面老师向大家 介绍几种经典的启蒙教材 这时相继出示课件 三字经 千字文 论语 弟子规 四大名著 红楼梦 西游记 三国演义 水 浒传 今天 就让我们走进这些经典教材的其中一篇 弟子规 中 孝之篇 这样学生就能明白所要学习的文章原来是古典文学啊 为 新课教学起到了一个铺垫作用 二 诵读诗文 欣赏感悟二 诵读诗文 欣赏感悟 本节课是学生初步接触古典文化的开始 所以我深知课堂教学 中自己肩负着培养学生并热爱古典文化的使命 所以 在教学中我 把阅读的权利交给学生 让他们用自己喜欢的方式去诵读 从而学 生入情入境 声情并茂地读 突出的体现学生在读中品味 读中感 悟并从中感悟诗文的韵律美 由于低年级学生爱听故事 于是我本 着寓教于乐的方法 在讲课中播放 孟母断机教子 或 黄香温席 的故事 或者随机让学生自己讲讲自己搜集或了解的关于 孝 的 故事讲给大家听 这样对他们的教育意义更深刻 从而使他们从故 事中学习 感悟 体会孝的真谛 三 结合实际 付诸行孝三 结合实际 付诸行孝 古人云 百善孝为先 一个人能够孝顺 他就有一颗善良 仁慈的心 有了这份孝心 仁心 他就不会在这物欲横流的社会中 迷失自我 更不会为了追求物质与感官的享受而以攫取金钱为人生 的唯一目标 而会用良好的道德规范约束自己 使自己时刻用儒家 的思想作为自己的生存的价值观 所以在这节教学中最后 我设计 了这样一个问题 通过学习你们是否想到了也对自己的爷爷 奶奶 外公 外婆 爸爸 妈妈也尽一点孝心呢 想想啊 他们每天不辞 辛苦地为我们操劳 我们应该怎样回报他们呢 为他们做点什么呢 这样学生就会把自己领悟