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文档简介

幼儿园角色游戏幼儿园角色游戏 幼儿园游戏已经开展了一年了 在这一年的游戏中 孩子的合作意识 社会性 语言表达能力等各方面都有了 很大的进步 本学期我们重点指导的是角色游戏 现将自 己的心得总结如下 角色游戏是指幼儿在做游戏过程中通 过扮演各种不同的角色 创造性的反映幼儿生活 但在角 色游戏中常常会出现一些预料之外的情况 影响游戏顺利 进行和效果 这就需要老师及时 有效地进行随机教育 引导游戏继续开展下去 一 当游戏内容贫乏时 需要老师画龙点睛地启发 诱 导 使幼儿创造出丰富多彩地活动 当幼儿在玩商店游戏时 只知道等待 客人 上门来买东 西 没有新的内容时 老师以 客人 地身份出现 买了很多 东西 拿也拿不下 从这里就引出了送货上门的服务内容 商店 的 工作人员 能主动开始了 送货 活动 二 当角色之间有冲突时 老师要及时调节 使游戏 有条不紊的进行 在 娃娃家 游戏中 当 客人 去 主人 家做客时 主 人 坚持不让他进门 但 客人 非要挤进去 这样他们两个 人挣吵了起来 这时老师就以 奶奶 的身份加入了游戏 让 主人 说一说 为什么不让 客人 进来 原来 娃娃家 有许 多 客人 家里比较拥挤 都坐不下了 客人 听后说 我等会儿再来 就这样冲突平息了 游戏又顺利的开展下 去了 三 当幼儿对游戏失去兴趣时 老师要及时帮助幼儿 拓展思路 深化游戏主题 提高幼儿对做游戏的积极性 如在理发店的游戏中 单一的剪发活动使幼儿对游戏 兴趣低落 没有人想去理发店上班了 我以 经理 的身份和 工作人员 开了个会 引导他们自己动手 制作各种不同的 发型 丰富 理发店 工程 扩大了经营范围 工作人员 也 不再没事可干 游戏又热火朝天的开展下去了 四 适应时代的不断变化 教师要根据游戏过程不断的创 新游戏情节 提高幼儿积极性 如在医院的游戏中 由于幼儿平时对社会接触不多 生活经验不够丰富 很难深入开展 于是我就把 大医院 关 了 和幼儿一起讨论医院里有哪些人 里面有哪些部门 就这样专业的 儿科 医院就应运而生了 幼儿看见了自己参 与讨论的医院建立了 都乐意参加 教师要积极参与幼儿的游戏活动 很好的容入游戏当中 及时 有效的把握幼儿的心理和表情 去了解孩子们心理 在想什么 然后掌握适当的时机随机的介入孩子们的游戏 控制游戏节奏 对孩子们进行教育 使角色游戏顺利开展 达到开展游戏活动的目的 取
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