园林特色专业申请书

山东省高等学校品牌专业 特色专业山东省高等学校品牌专业 特色专业 申申 报报 书书 学学 校校 名名 称称 青岛求实职业技术学院 专专 业业 名名 称称 园林技术 修修 业业 年年 限限 三年 专专业业负负责责人人 王 丽 专专业业开开设设时时间间 2005 年 填填 报报 日日 期期 2011 年 3 月 10 日 申申 报报 类类 别别 品牌品牌 特色特色 山东省教育厅山东省教育厅 2008 年 5 月 2 填填 写写 说说 明明 一 申报书的各项内容要实事求是 真实可靠 文字表达要明 确 简洁 二 表中空格不够时 可另附页 但页码要清楚 三 每个专业只能在品牌专业和特色专业中选择一种申报 在 封面相应类别方框中画 四 申报书用 A4 纸双面印制 在左侧装订 3 一 专业和专业负责人基本情况一 专业和专业负责人基本情况 专业基本情况 专业名称专业名称园林技术专业代码专业代码 修业年限修业年限3所在院系所在院系建筑工程学院 专业设置时间专业设置时间 2004 年首次招生时间首次招生时间 2005 年 9 月 首首届届毕毕业业生生时时间间 2008 年 7 月 已已有有毕毕业业生生届届数数3 届 本专业现有在校生数本专业现有在校生数65本专业累计毕业生数本专业累计毕业生数73 本校相近专业本校相近专业房地产经营与评估 物业管理 何时确定为何种省级及以上教改何时确定为何种省级及以上教改 试点专业或示范专业试点专业或示范专业 专业负责人基本情况 姓名姓名王丽性别性别女出生年月出生年月1981 年 12 月 学历学历研究生学位学位风景园林硕士 专业技术职务专业技术职务工程师 现任职务 包括现任职务 包括 社会兼职 社会兼职 青岛求实职业技术学院建筑工程学院园林技术教研室主任 专职教师 绿化科副科长 从事专业从事专业园林 联系电话联系电话单位单位 0532 住宅住宅无 手机手机电子信箱电子信箱Xuer 1124 获省级及以上奖励情况 时间时间获奖项目及奖励等级获奖项目及奖励等级授奖单位授奖单位 2008 年 11 月 实用新型专利 带有多道曲折张力圈加压装置的球 经整经机 国家专利局 2009 年 9 月 实用新型专利 一种节能型单辊二次烫光机 国家专利局 2010 年 6 月 发明专利 牛仔布升华染色装置 国家专利局 专业指由教育部 省教育厅正式批准或备案的普通本专科专业 4 学生均指普通本专科学生 不包括研究生 成教生 五年一贯制和三二分段 二 师资队伍情况二 师资队伍情况 专职教师人数专职教师人数 7 其中高级职称比例其中高级职称比例 0 双师型教师数及比例双师型教师数及比例6 人 85 教师中老 中 青的比例为教师中老 中 青的比例为 0 0 7 教师中具有研究生学历的比例教师中具有研究生学历的比例 100 具有博士学位人数具有博士学位人数 0 具有硕士学位人数具有硕士学位人数 7 高级职称教师中承担本专科教学任务比例高级职称教师中承担本专科教学任务比例 0 教师近教师近 5 5 年发表教学研究论文数量年发表教学研究论文数量 15 教师近教师近 5 5 年编写出版的教材数量年编写出版的教材数量 2 近近 5 5 年承担省 部级教学改革项目数量年承担省 部级教学改革项目数量 0 教师教学改革获奖情况 指获省级及以上奖励的优秀教学成果等 获奖时间获奖时间获奖项目名称及奖励等级获奖项目名称及奖励等级 无无 教师不包括公共课 基础课教师 老 中 青分别指 55 岁 含 以上 40 55 岁 40 岁 含 以下 教学研究论文 编写的教材和承担的省 部级教学改革项目需另附目录清单 5 教教 师师 队队 伍伍 一一 览览 表表 序序 号号 姓名姓名性别性别年龄年龄 专业技专业技 术职务术职务 学历学历学位学位所学专业所学专业 任教课程任教课程备注备注 1王丽女30工程师研究生 硕士园林 园林树木 园林花卉 园林计算机辅助设计 园林规划设计 专业 负责 人 2胡红梅女31讲师 研究生硕士园林 草坪建植与养护 风景 摄影 专任 教师 3房慧旺女28讲师 研究生硕士园林 园林设计初步 中外园 林史 园林室内装饰设计 专任 教师 4刘艳萍女31讲师 研究生硕士园林 园林建筑 风景摄影 园林水景设计 园林工 程预决算 专任 教师 5叶琴女32助教 研究生硕士园林 园林病虫害防治 园林 苗圃 园林设计初步 专任 教师 6高娜娜女30助教 研究生硕士园林 园林美术 园林工程项 目管理 专任 教师 7代菁女29讲师 研究生硕士植物 园林生态 园林植物 专任 教师 如具有硕士以上学位 请将本科 硕士研究生和博士研究生阶段所学的专业一并填 6 三 本专业科研学术水平三 本专业科研学术水平 是否博士点是否博士点否是否硕士点是否硕士点否 是否国家或省级重点学是否国家或省级重点学 科科 否 是否国家或省级重点实是否国家或省级重点实 验室验室 否 是否省级以上人才培养基地是否省级以上人才培养基地否 近近 5 5 年教师在核心期刊发表论文数年教师在核心期刊发表论文数 10 1 核心 近近 5 5 年教师出版专著数年教师出版专著数 2 近 5 年教师主持校级及以上科技研究与开发项目情况 年份年份项目名称项目名称主持人主持人 下达或委托下达或委托 项目单位项目单位 完成情况完成情况 2011年 校级 精品 课 插花艺 术与盆景 王丽 青岛求实职业技 术学院 进行中 2008年 求实学院插花艺术 大赛 王丽 青岛求实职业技 术学院 每年一次 已完成至 2010 年 近 5 年教师科研成果获校级及以上奖励情况 年份年份获奖人获奖人获奖项目名称获奖项目名称获奖等级获奖等级授奖部门授奖部门 教师发表的论文 出版的专著和获奖情况需另附目录清单 7 四 近四 近 4 4 年本专业学生参加科技研究与开发 社会实践和获奖年本专业学生参加科技研究与开发 社会实践和获奖 情况情况 年级需注明 级 年级 例 2002 级 2 年级 项目性质分教师科研项目 学校立项学生科研项目 学生自选项目 其他等类型填写 出版专著 发表论文情况 专著或论文名称专著或论文名称作者作者年级年级 出出版版社社或或刊刊物物名名称称时时间间 期期号号 无无无无无 参加科技研究与开发 社会实践等情况 姓名姓名年级年级 时间时间项目名称项目名称项目性质项目性质 孙景林2005 级 3 年级 2007 年 7 月 2008 年 4 月 青岛三利集团其他 吴楠2005 级 3 年级 2007 年 10 月 2008 年 4 月 烟台盛泰园林其他 王赟2007 级 3 年级 2009 年 4 月 2010 年 3 月 威海蔚青鲜花其他 王海洋2007 级 3 年级 2009 年 4 月 2010 年 3 月 艺洪景观设计顾问有限公司 获校级以上各类奖励情况 姓名姓名年级年级 时间时间所获奖项及等级所获奖项及等级颁奖单位颁奖单位 孔林08 园林2008 年国家三等助学金国家教育局 徐照红08 园林 樊爱婷 08 园林 2008 年 2009 年 国家三等助学金 国家二等助学金 国家教育局 刘洋洋09 园林2009 年国家助学金国家教育局 林洪勋09 园林2009 年国家助学金国家教育局 韩丽新09 园林2009 年国家助学金国家教育局 8 五 教学条件五 教学条件 教材中使用近教材中使用近 3 3 年出版的教材比例年出版的教材比例 95 使用原版教材授课的课程使用原版教材授课的课程 园林树木 园林植物 园林花卉 园林 苗圃 园林规划设计 园林病虫害防治 园林美术 园林计算机辅助设计 课程中使用多媒体等现代教育技术教学的比例课程中使用多媒体等现代教育技术教学的比例理论课 100 学校近学校近 5 5 年累计向本专业投入的专业建设经费年累计向本专业投入的专业建设经费30 万元 近 5 年本专业生均教学经费数量 20062006 年年20072007 年年20082008 年年20092009 年年20102010 年年 1500元1700元1900元2100元2300元 生均实验仪器设备价值生均实验仪器设备价值 2000 元实验开出率实验开出率 100 本专业应开实验个数本专业应开实验个数 10 实际开出实验个数实际开出实验个数 10 相对稳定的校外实践教学基地情况 单位单位有否协议有否协议承担的教学任务承担的教学任务每次接受学生人数每次接受学生人数 青岛鑫林绿化有限公司有苗木养护 园林施工 花卉养 护等 5 10 人左右 永存苗木有苗木养护 园林施工 花卉 养护等 5 10 人左右 青岛蓝森林业有苗木养护管理等10 15 人左右 青岛迎春花木有花卉栽培养植等10 人左右 青岛山和水花卉有鲜切花养护及销售等5 7 人左右 教学经费指专业业务费 教学差旅费 教学仪器维修费 教学仪器设备购置费 图书资料 购置费 体育维护费 实验仪器设备指单价高于 800 元的仪器设备 9 六 教学效果与社会评价六 教学效果与社会评价 近近 4 4 届学生累计英语四级通过率届学生累计英语四级通过率 0 近近 4 4 届学生累计英语六级通过率届学生累计英语六级通过率 0 专科近专科近 2 2 届学生累计英语应用能力通过率届学生累计英语应用能力通过率 全国高等学校英语应用能力考试全国高等学校英语应用能力考试 A A 级通过率级通过率 75 近 4 年学生参加省级及以上部门组织的各种教学类竞赛 数学建模 电 子设计竞赛等 或在国际比赛中获奖情况 竞赛时间竞赛时间竞赛名称竞赛名称获奖等级获奖等级 无无无 本专业近 5 年招生数 20062006 年年20072007 年年20082008 年年20092009 年年20102010 年年 2625283013 近近 5 5 年平均新生第一志愿报考率年平均新生第一志愿报考率 89 近近 4 4 年毕业生情况年毕业生情况 07 年 08 年 09 年 10 年 本专业近本专业近 4 4 年年 学士学位获得率学士学位获得率 本专业近本专业近 4 4 年年 学生考研录取率学生考研录取率 本专业近本专业近 4 4 年年 毕业生一次性就业率毕业生一次性就业率 89 8 89 33 90 00 89 80 10 七 专业有关状况与人才需求分析七 专业有关状况与人才需求分析 1 历史沿革与成就 我院从 2005 年起设立并不断加强对该专业理论和实践的探索和研究 一直不断的完善教育特色 教学特色和实践特色 经过几年的发展 已拥有一只由专家 教授组成的过硬的教师队伍 还拥有一支教学管理经验丰富的管理队伍 在长期办学过程中 本专业已有校外企业和学校进行合作 协作 互 相交流 开展校际人员互动培训交流 同时 我院与几园林公司签订了 合作协议 毕业生就业反馈意见较好 2 目前专业优势与办学特色 一 特色描述 园林技术专业自开设以来 经过 5 年的建设 我们充分利用青岛这一 得天独厚的优势 天时 地利 雄厚的师资力量 领先的教育理念 先进 的设施设备 灵活的对外交流 天时 人和 形成了自己的特色 即 一 是依托青岛的区位优势 创建了 1 1 1 工学结合人才培养模式 构建了与 1 1 1 人才培养模式相匹配的课程体系和实践教学体系 建设了一批 精品 课程 和 精品教材 培养了一批能进行教学 能开发项目 能对外服务的 双师型 教师 形成了一个学历结构 学缘结构 职称结构 年龄结构 专 业结构较为合理的 教学团队 二是注重传承与创新交融 充分吸收利用各 大院校办学优势 做出我院的园林技术专业的特色 如在园林文化和植物 造景等方面就是一个显著的特色 三是注重就业与创业耦合 充分利用青 岛经济发展快和对外交流多等特点 积极主动地与青岛相关企业合作推荐 各类人才并不断向外辐射 乃至向国外拓展 服务地方和行业的能力不断 提升 产学研平台建设成效逐步显现 二 努力方向 进一步探索工学结合人才培养模式 使之成为一种成熟的模式在全国同 类院校中推广 进一步加大 精品课程 精品教材 和 优质教学资源库 的 建设 让更多的人充分利用资源 进一步加大 校企合作 的力度 让师生有 更多的时间和精力参与企业的实践 在实践中增长才干 提高能力 以增 加学生的竞争力 扩大教师在行业的影响 11 3 专业培养目标和人才培养规格的具体描述 培养德 智 体全面发展 具有良好职业道德 掌握园林工程建设管 理 园林规划设计与规划的相关理论 设计原则 设计手段 能够独立完 成设计项目 包括方案的设计 施工图的绘制 施工基础 设计概算 施 工预算及相关工程的管理的高技能应用型人才 4 本专业人才培养的社会背景 产业背景 行业背景和职业背景的调研与论 证以及人才需求情况与专业发展的前景分析 随着经济快速增长 城镇化进程不断加快 人们日益重视环境美化对 提高人居环境质量的作用 园林技术行业对专业技能型人才需求持续增长 总体上看 当前我国园林专业教育正进行着跨越式的发展 据统计 我国 开设园林及相关专业的高职高专 267 所 本科 76 所 全国有 园林工程技 术 园林技术 城市园林 三个园林类的高职专业 在内涵上并没有 太大的区别 各院校普遍是该专业社会需求大 学生数量多 出现了进出 两旺的局面 在专业建设上 各个院校根据各自的条件和对园林专业的理 解设置了相关课程 课程体系各异 培养目标差异甚大 在迅速发展的同时 高职园林专业面临着严峻的挑战 一方面 相关专业 在园林行业中的渗透 如环境艺术设计 城市规划 建筑 园艺等专业人 员大量的从事了园林行业的工作 既促进了行业的发展 也对园林专业人 员是一个竞争 另一方面 怎样与本科园林专业错位经营 培养出高职特 色的高技能应用型人才 是高职园林专业所面对的另一个问题 从本校实 际出发 结合市场经济对人才培养提出的新要求 确定园林专业的培养目 标 人才培养模式 以及构建合理且有特色的课程体系 以完善和促进该 专业的健康发展 为其他院校园林相关专业的建设提供参考 12 八 专业建设 改革与管理的现状 目标 思路和措施八 专业建设 改革与管理的现状 目标 思路和措施 1 专业建设的整体目标与思路 面向就业需求 在招生规模不断扩大的形势下 不断加强师资队伍和 学科建设 拓展专业领域 进一步提高教学和科研水平 把园林专业建设 成为教育教学整体水平和人才培养模式质量较高 办学思想 专业建设 教学改革 人才培养模式 人才培养质量等方面具有显著特色和较高社会 声誉的专业 在师资建设 课程设置 教材建设 实践教学环节等方面 根据社会 发展的要求突出我校园林专业未来发展的个性特色 加快青年教师的培养 提高 积极引进高层次专业技术人才 聘任国内知名学者作为兼职教授或 兼职导师 加强与相近学科的交叉融合 拓宽专业口径 稳定和深化现有 研究方向 加强与国内外的科研合作 开拓新的研究领域 争取科研项目 带动人才培养和学术水平提高 2 现有的人才培养方案实施情况 效果与进一步修改调整的打算及理由 1 突出我校园林专业自身的特色 必须突出园林植物应用和植物造景的 特殊优势 确立生态理念 加强园林植物的栽培 分类 植物造景等方面 的建设 这一特色既是基于我校和林学院各学科的优势 与我校的办学理 念 学科背景和专业基础有关 也是目前园林中重视植物造景所要求的 以培养应用型综合型园林人才为目标 在原来园林技术专业的基础上 争取申报商品花卉专业 2 进一步修订培养方案 随着我国社会经济的快速发展 社会对园林专 业人才的需求也在不断变化并呈现出多样化趋势 因此 需要在现有培养 方案的基础上 不断根据社会需求 调整培养方案 注重多样化人才的培 养 在新教学大纲的基础上 强化专业模块课程的教学体系 充分考虑学 生学习的兴趣特长和现阶段社会对园林专业人才的需求特点 以及逐年来 招生规模扩大 园林专业学生人数剧增的现实 培养基础扎实 技能突出 的个性化 具有创造性的专业人才 3 加强学科队伍建设 加快青年教师的培养提高 积极引进高层次专业 技术人才 聘任国内知名学者作为兼职教授或兼职导师 由于园林专业综 合性较强 学科跨植物 建筑 艺术等 与其他传统专业相比 园林专业 的师资队伍建设仍然存在不少问题 学科队伍还相对较弱 部分课程如美 13 术 景观设计等的青年教师学历和职称层次低 甚至个别课程师资缺乏 计划在 3 5 年内 通过引进和培养 使园林专业师资总数达到 10 15 人 全部拥有硕士或硕士以上学位 且具有高职称 根据教学和课程建设的需 要 积极组织青年教师听取教学名师授课 提高对学科前沿的了解 通过 专题讨论会 课程组教学研讨会 个案分析等形式帮助青年教师提高授课 能力 从而使青年教师脱颖而出 成为教学活动中的中坚力量 4 加强实践环节教学 积极筹措资金 进一步加大实践教学基地建设 除了现有实训基地外 计划积极联系 增加校外实习基地 1 2 处 建设园 林植物栽培实验室 插花与盆景实验室 植物组织培养实验室 5 教学内容 课程体系 教材建设 加强课程建设 更新教学内容 增 强新兴学科的融入与实践 强化景观规划的设计理念 按照精品课程建设 的要求 逐步完成主干课程建设 组织 1 2 门课程申报精品课程 经专业 建设 70 以上的课程采用近 3 年出版的教材 主编全国统编教材 1 3 部 6 加强教学管理 加强教学质量监控 坚持调研性听课 组成青年教师 参与教学质量奖活动 调查教材 多媒体教学 双语教学 作业批改 实 习基地等情况 建立了教师教学业务档案 开展了优秀教案 课件 讲稿 展览与评比等 在教学中积极推行以学生为主体 提高学生学习兴趣和责 任心 加强学校和学院制定的教学管理规定的落实工作 加强各课程组和 任课教师教学过程的监督工作 建立教师教学档案 加强实践教学环节 尤其是综合实习和毕业实习的监督管理 完善教学质量评估体系 进一步 激发教师的教学热情 7 加大园林专业的宣传 通过特色专业 网站建设 宣传园林专业的招生 学习 就业等 吸引更多优秀生源到园林专业学习 3 师资队伍建设的现状 目标 思路与措施 14 师资队伍方面 我院园林教研室现有专任教师 7 人 全部具有硕士以 上学位 师资队伍学缘结构合理 目标 到 2015 年 园林专业的专任教师达到 20 人以上 具有副教授以上 职称的教师 12 人 其中 教授 4 人 副教授 8 人 以上 占总人数的 60 以上 具有硕士以上学位 17 人 其中 博士 4 人 硕士 13 人 以上 占 总人数的 85 以上 形成合理的学历 学位 学科 学缘 年龄 职称结构 省政府特殊津贴专家 1 人 省管专家 1 人 市管专家 2 人 院级学科带头 人 3 人 院级骨干教师 5 人 从而为学科专业建设提供人才资源和队伍保 障 思路 1 建设一支老中青结合 知识结构合理 能胜任教学和科研的师资 队伍 措施 实施人才强系战略 加强教学 科研 管理队伍建设 形成有利于 培养人才 引进人才 留住人才的良性机制 充分发挥院级学科带头人和 院级骨干教师在教学 科研中的带头和带动作用 2 加速青年教师成长 加强青年教师的培养 通过老带新 专人指导及培 训 进修等方式 帮助青年教师尽快成长 实现师资队伍的可持续发展 积极鼓励教师继续深造 支持其在职攻读博士 硕士学位 加强实践教学 教师队伍的建设 使具有实践经验 经历的教师人数有明显增加 3 积极引进人才 积极引进专业发展急需的 高学历 高职称人才 进一 步优化师资队伍的结构 学历学位结构 职称结构等 广泛聘请国内外著 名专家学者和具有丰富实践经验的企业界人士 工程技术人员等来系承担 教学和科研任务 4 加强团队建设 坚持科研为教学服务的原则 围绕素质教育 教育教学 改革 实践教学的理论和现实问题进行专题研究 基于现有学科的比较优 势 优化科研人才的资源配置 培育 1 2 个科研创新团队 注重教学团队 建设 形成有教学水平高 学术造诣深的教授领衔 教授 副教授 讲师 助教及教辅人员组成的省级教学团队和院级教学团队 4 专项经费投入情况与计划 包括过去 4 年内和未来 3 年内拟专项投入经费 的年份 建设项目和经费数额 5 教学内容与课程体系改革的现状 目标 思路与措施 一 课程体系与教学内容改革的依据 16 课程建设与改革是提高教学质量的核心 也是教学改革的重点和难点 高等职业院校要积极与行业企业合作开发课程 根据技术领域和职业岗位 群 的任职要求 参照相关的职业资格标准 改革课程体系和教学内容 建立突出职业能力培养的课程标准 规范课程教学的基本要求 提高课程 教学质量 学院根据教育部教高 2006 16 号文件的精神 结合学院实际制 定了 课程建设实施意见 精品课程建设管理办法 精品教材评选办 法 等相关管理制度 二 课程体系与教学内容改革的做法 园林技术专业充分利用青岛的地理和人文优势 较早提出了 依托专 业办产业 办好产业促专业 的产教结合理念 师生参与校内外企业承接 的园林工程建设全过程 在校企合作中 教师的教学能力 企业的技术水 平和学生的职业岗位能力得到同步提高 形成了以校企深度合作 工学结 合的模式 创建了 1 1 1 工学结合人才培养模式并与之相配套的课程体 系图 即 阶段一为专业认知训练 阶段二为专业技能训练 阶段三为职 业能力训练 其理论课围绕提高学生职业岗位能力开设 课程综合化程度 显著 完善与专业相适应的课程体系 满足园林技术专业培养目标需要 学院充分发挥和利用国家级精品课程和省级精品课程建设过程的优势 继续加强课程建设 深化课程教学改革 不断更新课程内容 保证教学内 容的实用性 前沿性与先进性 同时 改进教学方法与教学手段 运用多媒体课件等新型教学手段 专业课程教学采用了以校企合作为平台结合职业资格考核要求 将教学活 动分解成若干个项目 以项目为单元 以 典型设计任务 为载体组织教 学 更好地培养学生的专业能力 方法能力 社会能力及其他关键能力 教学方法上采用了 提出任务 分析任务 解决任务 程序进行组织 典 型的工作项目由教师提出要求 组织学生进行实施 必要时用成功案例进 行示范 让学生在任务实施中掌握相关的职业能力 学生成绩的评定由学 生的工作能力 工作态度和工作成果综合评定 三 课程体系与教学内容改革的成果 学院正在进行评估教育建设 园林技术专业秉承了 诚朴勇毅 博 学笃志 的校训 组建园林技术专业教学团队就是为了把我院园林技术这 一品牌专业做强 做特 做优 以省级示范校重点专业为契机