数学文化课《“24点”大挑战》教学设计——兰文彬.docx_第1页
数学文化课《“24点”大挑战》教学设计——兰文彬.docx_第2页
数学文化课《“24点”大挑战》教学设计——兰文彬.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

数学文化读本三年级下册24点“大挑战” 大足区龙岗一小、大足区刘圣萍名师工作室学员 兰文彬教学内容：数学文化读本三年级下册第1822页。教学目标：1.理解24点游戏的规则，掌握24点游戏的运算技巧。2.操作实践算24点的扑克游戏，巩固加强四则运算。3.寓教于乐，培养合作精神和创新意识，激发学生对数学学习的兴趣。数学内涵：感悟简便运算的优越性，体验速算的快捷性。教学重点：游戏规则。教学难点：计算的方法，计算的多样化，巧算速度。教学用具：24点游戏软件、扑克牌。教学过程：一、课前谈话，激发兴趣 师：同学们，上期，我校开展了“首届数学文化节活动”，你参加了哪个项目的比赛？你还记得我们班的邓永杭同学代表我班参加了什么项目的比赛吗？（24点大赛）今天老师也想和你们一起玩个游戏，叫做“24点大挑战”。下面，我们先来了解一下它的游戏规则。二、熟悉游戏规则，初步掌握计算方法1.课件出示游戏规则，先由学生默读文字，再抽生读规则。 从一副扑克牌中取出J,Q,K和大王、小王。然后从剩下的牌中摸出4张牌，用加、减、乘、除法进行计算，使结果等于24。每张牌必须用1次，也只能用1次。字母A表示数1，牌上的数是多少，就表示多少。2.小组热身赛。（1）每组4人，各出一张扑克牌，在草稿纸上记录这4个数，独立思考怎样将它们通过计算得到24，并在组内交流汇报。（2）汇报交流，教师板书（如：3824，4624。）提高训练（1）学生小组内，迅速从牌中找出3个数字能计算出24。（2）汇报交流，教师板书：如：3（2+6）24，（95）624，8+8+8=24,6+6+6+6=24,55-1=24三、游戏挑战，巩固掌握计算方法（出示游戏软件）1.第一局：3,4,6,10学生先独立思考完成，并将计算过程写在草稿本上。再抽学生汇报交流计算方法。（四个大组各推选1名代表参加后两局）2.第二局：3,3,5,5 教师指导学生理解 巧用“1法”。3.第三局：1,2,6,7 教师指导学生理解“凑对法”；鼓励学生想出更多的计算方法。四、巩固练习1.谈玩“24点”的好处。2.完成课后习题。五、
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论