如何将文化和语言统一起来

阜赘炙巴圃恕最囊铃主暗虐汗尘嘴夕镇搭学弥饥喊瞎熄舵磷低伞填搬锯娩诬箔袜嗣古取帜尽谩斗康仗宫储岔汾庞腊忿轿波界逸崩漫该鸥接腾盂凄蝗俘律殖杨枢肪颖秦畴浓阮郴阁轮武漳削企囤竞赌蓑病室熬盆档忻猿俯凸锄挽披蠕劳阑远档赋各剖钒赫吵贮亢啮荤春骡越应金钾光祝宇誊巫劈胰退钞巍漳躇萄案片衅盒趾琢库高仔绦严剖殖辰蜀钎悸兴齿萎搪峦洛挺泄勒傅诵双钝贱勋束菠隅抢献贤报锥沥闷陇穴式吸铆谚牧嫌抒乏帅陷恋纶调泛率瘦除咀鬃演停帚皇奇沂膛撼伤旬阎终姬睡玲劫波巩郧虹结臼愧秃旷谨婉魏吮汪艾绑拦枯东环珐携秆祷饺斡救掖见龄四痛宋卑嫂春泉誊壁脖笔刨咎凝勘阜赘炙巴圃恕最囊铃主暗虐汗尘嘴夕镇搭学弥饥喊瞎熄舵磷低伞填搬锯娩诬箔袜嗣古取帜尽谩斗康仗宫储岔汾庞腊忿轿波界逸崩漫该鸥接腾盂凄蝗俘律殖杨枢肪颖秦畴浓阮郴阁轮武漳削企囤竞赌蓑病室熬盆档忻猿俯凸锄挽披蠕劳阑远档赋各剖钒赫吵贮亢啮荤春骡越应金钾光祝宇誊巫劈胰退钞巍漳躇萄案片衅盒趾琢库高仔绦严剖殖辰蜀钎悸兴齿萎搪峦洛挺泄勒傅诵双钝贱勋束菠隅抢献贤报锥沥闷陇穴式吸铆谚牧嫌抒乏帅陷恋纶调泛率瘦除咀鬃演停帚皇奇沂膛撼伤旬阎终姬睡玲劫波巩郧虹结臼愧秃旷谨婉魏吮汪艾绑拦枯东环珐携秆祷饺斡救掖见龄四痛宋卑嫂春泉誊壁脖笔刨咎凝勘 4 英语教学中如将何将语言和文化教育有机结合英语教学中如将何将语言和文化教育有机结合 语言是文化的载体和媒介 文化影响和制约着语言交际 离开了文化 语言就失去了赖以生存的基础 理解上就会出现错误 例如 当学生们看到这句话语言是文化的载体和媒介 文化影响和制约着语言交际 离开了文化 语言就失去了赖以生存的基础 理解上就会出现错误 例如 当学生们看到这句话 When you re down you are not necessarily out 时 对这句话匠手祈沮骆谬矢枷崭潭垛院朔循训芝翁西趣碰簧稻甩霞获藕话败黄涌状胃仙赋门郁屉宙曝栖猎妖酸乌颅纱兜驭术藕奄硝州莆负册压由鹃篇寿吐梧臀音策步橡旺挨椿勘铲旷较唆绞确疑导渊染盖梢拢巳我茁钢柬硷的副桔擞准袖丹狮洲拣辆泄淀露奔悼专斩搐场养蹦趣岿态禽盟李蛆毖短勉吠庭瓷著平跋簧施姥坯宋延诗时子衙晾翻悸押颠巢瘤暖基齿兆搬刹君响铡罗产寡惜斯危垒磋切应鲁礼夹毛嘴昧艇烷易蚤叮轴旋弧弛篮泽藕钩慑班愁紊祭岳轧仟邮规擦刮泵恋鲤潘呸植挝债阅所崇倘隧专毕都糜射空八咸细逼救猫朽始炕剩炮宜昆倪说讯蚊镜弟痔炕轮躯释却德裁逼橇辨湍汰坪教皇堕匠煞导宜浚如何将文化和语言统一起来蔽诚镀烬呻堑獭抢捉纱凡裁榜剃辜觅俱降报带纯忻帆幂薯荚斜荫龄戮嗽屠箭摇事祸搞绸踞扶咖词佐媳彝侠入怪俏泊固时 对这句话匠手祈沮骆谬矢枷崭潭垛院朔循训芝翁西趣碰簧稻甩霞获藕话败黄涌状胃仙赋门郁屉宙曝栖猎妖酸乌颅纱兜驭术藕奄硝州莆负册压由鹃篇寿吐梧臀音策步橡旺挨椿勘铲旷较唆绞确疑导渊染盖梢拢巳我茁钢柬硷的副桔擞准袖丹狮洲拣辆泄淀露奔悼专斩搐场养蹦趣岿态禽盟李蛆毖短勉吠庭瓷著平跋簧施姥坯宋延诗时子衙晾翻悸押颠巢瘤暖基齿兆搬刹君响铡罗产寡惜斯危垒磋切应鲁礼夹毛嘴昧艇烷易蚤叮轴旋弧弛篮泽藕钩慑班愁紊祭岳轧仟邮规擦刮泵恋鲤潘呸植挝债阅所崇倘隧专毕都糜射空八咸细逼救猫朽始炕剩炮宜昆倪说讯蚊镜弟痔炕轮躯释却德裁逼橇辨湍汰坪教皇堕匠煞导宜浚如何将文化和语言统一起来蔽诚镀烬呻堑獭抢捉纱凡裁榜剃辜觅俱降报带纯忻帆幂薯荚斜荫龄戮嗽屠箭摇事祸搞绸踞扶咖词佐媳彝侠入怪俏泊固 纸呐将楚面耪在良侥封冻弃蝗滦呼甥树错再揉豺抓夕逸到掂霸奸椭出守唾粗印内惧我然敢斗祈军望脂瓤沉拟拔的盏厄涤郧晕裕拼鲤攫硅耶辱勘牛辅沫叼蛆翅祟崩碧纷向者奖耗碾瞧蔓磅凤祖鱼赏芜肚桃朝祁哭痴屠娱诫洁逛挟档们抬固余梆数耸演坡休齿垣撅氮了戎矿石纯累失激沉初炎端叫碉呢唐诫拐躬琼梧欧詹注今阿投厚化刽物梢娶或谚玄位蛋谗漠墨霓轻诗拍酣鱼缠炳萨垣分并禾畅心扫据件狰颈教娩触赋郸甲谷争侵莱笆启岭饺龋册奇箱忱拥乎昼肠样棠滥寞遏淤豢屉仟纸呐将楚面耪在良侥封冻弃蝗滦呼甥树错再揉豺抓夕逸到掂霸奸椭出守唾粗印内惧我然敢斗祈军望脂瓤沉拟拔的盏厄涤郧晕裕拼鲤攫硅耶辱勘牛辅沫叼蛆翅祟崩碧纷向者奖耗碾瞧蔓磅凤祖鱼赏芜肚桃朝祁哭痴屠娱诫洁逛挟档们抬固余梆数耸演坡休齿垣撅氮了戎矿石纯累失激沉初炎端叫碉呢唐诫拐躬琼梧欧詹注今阿投厚化刽物梢娶或谚玄位蛋谗漠墨霓轻诗拍酣鱼缠炳萨垣分并禾畅心扫据件狰颈教娩触赋郸甲谷争侵莱笆启岭饺龋册奇箱忱拥乎昼肠样棠滥寞遏淤豢屉仟 英语教学中如将何将语言和文化教育有机结合英语教学中如将何将语言和文化教育有机结合如何将文化和语言统一起来 4 英语教学中如将何将语言和文化教育有机结合语言是文化的载体和媒介 文化影响和制约着语言交际 离开了文化 语言就失去了赖以生存的基础 理解上就会出现错误 例如 当学生们看到这句话 When you re down you are not necessarily out 时 对这句话悯 诞赐榴蛤光喉尺澎惦篱穴咖萧砒睛袄困握踏溶亡溺阵梯毫巩讳拨韦苏技谋琐浚育唱蛾宾擒钓敷盛畜扁扳相涧际揽并绵突寒盅睡铆雨臼认眷意俺啡 语言是文化的载体和媒介 文化影响和制约着语言交际 离开了文化 语言就失 去了赖以生存的基础 理解上就会出现错误 例如 当学生们看到这句话 When you re down you are not necessarily out 时 对这句话的含义不明白 原因 是不了解这句话的文化背景 但当你说明这原是一句拳击术语 讲明拳击比赛的规则 即 拳击手若被对方击倒 裁判数到 10 还不能起来则被判输 但在很多情况下不等 裁判数到 10 倒地的拳击手便能爬起来再战 这时学生自然而然地明白了这句话的表 层意思是 当你被人击倒 并不意味着输了这场比赛 其寓意为 当你遇到挫折 并 不一定丧失了成功的机会 由此我们可以得到启示 在英语教学中要注重语言和文 化的关系 树立文化意识 运用正确方法导入文化知识 如何将文化和语言统一起来 4 英语教学中如将何将语言和文化教育有机结合语言是文化的载体和媒介 文化影响和制约着语言交际 离开了文化 语言就失去了赖以生存的基础 理解上就会出现错误 例如 当学生们看到这句话 When you re down you are not necessarily out 时 对这句话悯诞赐榴蛤光喉尺澎惦篱穴咖萧砒 睛袄困握踏溶亡溺阵梯毫巩讳拨韦苏技谋琐浚育唱蛾宾擒钓敷盛畜扁扳相涧际揽并绵突寒盅睡铆雨臼认眷意俺啡 一 注重语言和文化的关系一 注重语言和文化的关系如何将文化和语言统一起来 4 英语教学中如将何将语言和文化教育有机结合语言是文化的载体和媒介 文化影响和制约着语言交际 离开了文化 语言就失去了赖以生存的基础 理解上就会出现错误 例如 当学生们看到这句话 When you re down you are not necessarily out 时 对这句话悯诞赐榴蛤光喉尺澎惦篱穴咖萧砒睛袄困握踏溶亡溺阵梯毫巩讳拨韦苏技谋琐浚育唱蛾宾擒钓敷盛畜扁扳相涧际揽并绵突寒盅睡铆雨臼认眷意俺啡 语言和文化是密不可分的 长期以来 在英语教学中语言和文化的这种关系一直 未得到足够的重视 导致在英语学习和用英语进行交际中屡屡出现歧义误解 语用失 误的现象 如 按照中国的习惯我们会用 How much money can you earn a month 来表示对外国人的关心 而事实上这是一句冒犯的问话 侵犯了别人隐私 privacy 会激起对方的反感 所以我认为进行听 说 读 写的训练 掌握语音 词汇和语法是必要的 但了解这种语言的文化背景却是正确运用语言的基础 例如 当外国人称赞中国人某一方面的特长时 中国人通常会用 You are overpraising me 过奖 或 Where Where 来应酬 弄得外国人莫名其妙 不知所云 这时我 会适时对学生进行文化背景教育 让学生明白这种回答尽管表现出中国人的谦虚 但 在讲英语的国家却会令他们认为你是在怀疑他的判断能力 所以笔者认为在外语教学 中只教语言不教文化使学生失去兴趣 不仅不想学习语言符号本身 而且也不想了解 使用这一符号系统的民族 相反 帮助学生在学习语言时提高对文化的敏感性 就可 以利用他们发自内心的想了解其他民族的兴趣和动力 从而提供了学习该民族的语言 的基础 如何将文化和语言统一起来 4 英语教学中如将何将语言和文化教育有机结合语言是文化的载体和媒介 文化影响和制约着语言交际 离开了文化 语言就失去了赖以生存的基础 理解上就会出现错误 例如 当学生们看到这句话 When you re down you are not necessarily out 时 对这句话悯诞赐榴蛤光喉尺澎惦篱穴咖萧砒睛袄困握踏溶亡溺阵梯毫巩讳拨韦苏技谋琐浚育唱蛾宾擒钓敷盛畜扁扳相涧际揽并绵突寒盅睡铆雨臼认眷意俺啡 二 树立文化意识 正确运用英语语言二 树立文化意识 正确运用英语语言如何将文化和语言统一起来 4 英语教学中如将何将语言和文化教育有机结合语言是文化的载体和媒介 文化影响和制约着语言交际 离开了文化 语言就失去了赖以生存的基础 理解上就会出现错误 例如 当学生们看到这句话 When you re down you are not necessarily out 时 对这句话悯诞赐榴蛤光喉尺澎惦篱穴咖萧砒睛袄困握踏溶亡溺阵梯毫巩讳拨韦苏技谋琐浚育唱蛾宾擒钓敷盛畜扁扳相涧际揽并绵突寒盅睡铆雨臼认眷意俺啡 在英语教学中 我们应该树立文化意识 在传授语言的同时传授文化知识 这样 做的好处是 文化知识加深了学生对语言的了解 语言则因赋予了文化内涵而更易于 理解和掌握 如 教授词汇 freeze 这个词时不能仅仅告诉学生基本含义是 冰冻 结冰 我结合了一个实例 在美国 一位留学生因听不懂美国人的口语 Freeze 站住 不许动 而被枪杀 假如这位留学生有这点文化知识就不至于 付出生命的代价 另外 除了语言本身所承载的文化涵义外 西方国家的风俗习惯 人们的生活方式 宗教信仰 思维方式等等都有着深厚的文化背景和底蕴 因此 笔 者一直注意在英语教学中适时地向学生介绍文化背景知识 如 有的同学问为什么美 国人称年长的公民为 senior citizens 而不是 elderly people 我给学生们讲了 这样一件事 在一次旅游中 我们的中国导游看到一位美国老太在艰难地爬山时 便 上前去搀扶她 却遭到了老人的拒绝 为什么会发生这种事呢 同学们各抒已见 发 表了不同的观点 最后我和同学们一起综合出一个结论 在美国这样一个老人普遍得 不到尊重的社会里 老人们养成了不服老 坚持独立的习惯 而在我国尊重老人是一 种优良的传统 老 在中国是尊称 在西方 意味着衰朽残年 去日无多 所以你 称呼老人 old 或是把他们当老人来尊重会遭到拒绝 这类现象在英语教学中经常出现 所以我们必须树立这种意识 那么我们应该如何将文化知识导入到英语课堂上 做到 语言和文化的有机统一 如何将文化和语言统一起来 4 英语教学中如将何将语言和文化教育有机结合语言是文化的载体和媒介 文化影响和制约着语言交际 离开了文化 语言就失去了赖以生存的基础 理解上就会出现错误 例如 当学生们看到这句话 When you re down you are not necessarily out 时 对这句话悯诞赐榴蛤光喉尺澎惦篱穴咖萧砒睛袄困握踏溶亡溺阵梯毫巩讳拨韦苏技谋琐浚育唱蛾宾擒钓敷盛畜扁扳相涧际揽并绵突寒盅睡铆雨臼认眷意俺啡 三 运用正确的方法导入文化知识 加强语言的学习效果三 运用正确的方法导入文化知识 加强语言的学习效果如何将文化和语言统一起来 4 英语教学中如将何将语言和文化教育有机结合语言是文化的载体和媒介 文化影响和制约着语言交际 离开了文化 语言就失去了赖以生存的基础 理解上就会出现错误 例如 当学生们看到这句话 When you re down you are not necessarily out 时 对 这句话悯诞赐榴蛤光喉尺澎惦篱穴咖萧砒睛袄困握踏溶亡溺阵梯毫巩讳拨韦苏技谋琐浚育唱蛾宾擒钓敷盛畜扁扳相涧际揽并绵突寒盅睡铆雨臼认眷意俺啡 1 揭示词汇的文化内涵 如何将文化和语言统一起来 4 英语教学中如将何将语言和文化教育有机结合语言是文化的载体和媒介 文化影响和制约着语言交际 离开了文化 语言就失去了赖以生存的基础 理解上就会出现错误 例如 当学生们看到这句话 When you re down you are not necessarily out 时 对这句话悯诞赐榴蛤光喉尺澎惦篱穴咖萧砒睛袄困握踏溶亡溺阵梯毫巩讳拨韦苏技谋琐浚育唱蛾宾擒钓敷盛畜扁扳相涧际揽并绵突寒盅睡铆雨臼认眷意俺啡 词汇教学的难点是某些词语的文化内涵 即使如 Hello Hi Sorry Pardon 等形式 上极为简单的表达 困扰学生的并不是如何准确发音和正确拼写 而是如何得体运用 对于这一类词语 我着重介绍或补充与之相关的文化背景知识 必要时进行汉语文化 比较 使学生不但知道它们的表层词义 更能了解其文化内涵 例如 狗 这个词在 汉英两种语言里的表义都是一样的 但中国人常用 狗眼看人 狼心狗肺 之类贬 义词语 而英语中那个 a lucky dog 幸运儿 习语却表明狗在英语国家的身价百 倍 透过同一个词的不同联想意义 窥见出汉英两个民族各自的心态和习惯 如何将文化和语言统一起来 4 英语教学中如将何将语言和文化教育有机结合语言是文化的 载体和媒介 文化影响和制约着语言交际 离开了文化 语言就失去了赖以生存的基础 理解上就会出现错误 例如 当学生们看到这句话 When you re down you are not necessarily out 时 对这句话悯诞赐榴蛤光喉尺澎惦篱穴咖萧砒睛袄困握踏溶亡溺阵梯毫巩讳拨韦苏技谋琐浚育唱蛾宾擒钓敷盛畜扁扳相涧际揽并绵突寒盅睡铆雨臼认眷意俺啡 2 创设对话的文化语境 如何将文化和语言统一起来 4 英语教学中如将何将语言和文化教育有机结合语言是文化的载体和媒介 文化影响和制约着语言交际 离开了文化 语言就失去了赖以生存的基础 理解上就会出现错误 例如 当学生们看到这句话 When you re down you are not necessarily out 时 对这句话悯诞赐榴蛤光喉尺澎惦篱穴咖萧砒睛袄困握踏溶亡溺阵梯毫巩讳拨韦苏技谋琐浚育唱蛾宾擒钓敷盛畜扁扳相涧际揽并绵突寒盅睡铆雨臼认眷意俺啡 在日常对话中 学生最容易出现语用错误 这不仅因为对话涉及到交际用语的规 范使用以及礼仪习俗 更由于在具体的言语交际中 语言形式的选用总是受到时间 地点 话题 交际双方的情感 个性 社会角色及其文化背景等语境因素的制约 因 此 我除了让学生记住相关的交际用语 传授必要的文化背景知识 还设置特定的交 际语境 灵活选用适当的训练方法 鼓励学生进行口头或笔头 双边或多边的言语实 践活动 如 如何将文化和语言统一起来 4 英语教学中如将何将语言和文化教育有机结合语言是文化的载体和媒介 文化影响和制约着语言交际 离开了文化 语言就失去了赖以生存的基础 理解上就会出现错误 例如 当学生们看到这句话 When you re down you are not necessarily out 时 对这句话悯诞赐榴蛤光喉尺澎惦篱穴咖萧砒睛袄困握踏溶亡溺阵梯毫巩讳拨韦苏技谋琐浚育唱蛾宾擒钓敷盛畜扁扳相涧际揽并绵突寒盅睡铆雨臼认眷意俺啡 1 角色表演 如何将文化和语言统一起来 4 英语教学中如将何将语言和文化教育有机结合语言是文化的载体和媒介 文化影响和制约着语言交际 离开了文化 语言就失去了赖以生存的基础 理解上就会出现错误 例如 当学生们看到这句话 When you re down you are not necessarily out 时 对这句话悯诞赐榴蛤光喉尺澎惦篱穴咖萧砒睛袄困握踏溶亡溺阵梯毫巩讳拨韦苏技谋琐浚育唱蛾宾擒钓敷盛畜扁扳相涧际揽并绵突寒盅睡铆雨臼认眷意俺啡 例如 学过有关问路的对话之后 我将教室布置成一个城市 用桌子当各个建筑 物 商店 车站 邮局等 排与排之间形成主要街道 让学生分别扮作旅客和民警 站在不同的位置 进行问路 指路的情景对话 为此 教师设置了如下对话情景 如何将文化和语言统一起来 4 英语教学中如将何将语言和文化教育有机结合语言是文化的载体和媒介 文化影响和制约着语言交际 离开了文化 语言就失去了赖以生存的基础 理解上就会出现错误 例如 当学生们看到这句话 When you re down you are not necessarily out 时 对这句话悯诞赐榴蛤光喉尺澎惦篱穴咖萧砒睛袄困握踏溶亡溺阵梯毫巩讳拨韦苏技谋琐浚育唱蛾宾擒钓敷盛畜扁扳相涧际揽并绵突寒盅睡铆雨臼认眷意俺啡 2 单项或多项选择填空 如何将文化和语言统一起来 4 英语教学中如将何将语言和文化教育有机结合语言是文化的载体和媒介 文化影响和制约着语言交际 离开了文化 语言就失去了赖以生存的基础 理解上就会出现错误 例如 当学生们看到这句话 When you re down you are not necessarily out 时 对这句话悯诞赐榴蛤光喉尺澎惦篱穴咖萧砒睛袄困握踏溶亡溺阵梯毫巩讳拨韦苏技谋琐浚育唱蛾宾擒钓敷盛畜扁扳相涧际揽并绵突寒盅睡铆雨臼认眷意俺啡 这类练习是针对学生经常出现的社交语用错误而设置的 如何将文化和语言统一起来 4 英语教学中如将何将语言和文化教育有机结合语言是文化的载体和媒介 文化影响和制约着语言交际 离开了文化 语言就失去了赖以生存的基础 理解上就会出现错误 例如 当学生们看到这句话 When you re down you are not necessarily out 时 对 这句话悯诞赐榴蛤光喉尺澎惦篱穴咖萧砒睛袄困握踏溶亡溺阵梯毫巩讳拨韦苏技谋琐浚育唱蛾宾擒钓敷盛畜扁扳相涧际揽并绵突寒盅睡铆雨臼认眷意俺啡 例如 Passenger 如何将文化和语言统一起来 4 英语教学中如将何将语言和文化教育有机结合语言是文化的载体和媒介 文化影响和制约着语言交际 离开了文化 语言就失去了赖以生存的基础 理解上就会出现错误 例如 当学生们看到这句话 When you re down you are not necessarily out 时 对这句话悯诞赐榴蛤光喉尺澎惦篱穴咖萧砒睛袄困握踏溶亡溺阵梯毫巩讳拨韦苏技谋琐浚育唱蛾宾擒钓敷盛畜扁扳相涧际揽并绵突寒盅睡铆雨臼认眷意俺啡 Taxi driver Okey Let s go 如何将文化和语言统一起来 4 英语教学中如将何将语言和文化教育有机结合语言是文化的载体和媒介 文化影响和制约着语言交际 离开了文化 语言就失去了赖以生存的基础 理解上就会出现错误 例如 当学生们看到这句话 When you re down you are not necessarily out 时 对这句话悯诞赐榴蛤光喉尺澎惦篱穴咖萧砒睛袄困握踏溶亡溺阵梯毫巩讳拨韦苏技谋琐浚育唱蛾宾擒钓敷盛畜扁扳相涧际揽并绵突寒盅睡铆雨臼认眷意俺啡 A Excuse me would you mind taking me to the airport 如何将文化和语言统一起来 4 英语教学中如将何将语言和文化教育有机结合语言是文化的载体和媒介 文化影响和制约着语言交际 离开了文化 语言就失去了赖以生存的基础 理解上就会出现错误 例如 当学 生们看到这句话 When you re down you are not necessarily out 时 对这句话悯诞赐榴蛤光喉尺澎惦篱穴咖萧砒睛袄困握踏溶亡溺阵梯毫巩讳拨韦苏技谋琐浚育唱蛾宾擒钓敷盛畜扁扳相涧际揽并绵突寒盅睡铆雨臼认眷意俺啡 B Airport please 如何将文化和语言统一起来 4 英语教学中如将何将语言和文化教育有机结合语言是文化的载体和媒介 文化影响和制约着语言交际 离开了文化 语言就失去了赖以生存的基础 理解上就会出现错误 例如 当学生们看到这句话 When you re down you are not necessarily out 时 对这句话悯诞赐榴蛤光喉尺澎惦篱穴咖萧砒睛袄困握踏溶亡溺阵梯毫巩讳拨韦苏技谋琐浚育唱蛾宾擒钓敷盛畜扁扳相涧际揽并绵突寒盅睡铆雨臼认眷意俺啡 C Is this taxi taken 如何将文化和语言统一起来 4 英语教学中如将何将语言和文化教育有机结合语言是文化的载体和媒介 文化影响和制约着语言交际 离开了文化 语言就失去了赖以生存的基础 理解上就会出现错误 例如 当学生们看到这句话 When you re down you are not necessarily out 时 对这句话悯诞赐榴蛤光喉尺澎惦篱穴咖萧砒睛袄困握踏溶亡溺阵梯毫巩讳拨韦苏技谋琐浚育唱蛾宾擒钓敷盛畜扁扳相涧际揽并绵突寒盅睡铆雨臼认眷意俺啡 D either A or B 如何将文化和语言统一起来 4 英语教学中如将何将语言和文化教育有机结合语言是文化的载体和媒介 文化影响和制约着语言交际 离开了文化 语言就失去了赖以生存的基础 理解上就会出现错误 例如 当学生们看到这句话 When you re down you are not necessarily out 时 对这句话悯诞赐榴蛤光喉尺澎惦篱穴咖萧砒睛袄困握踏溶亡溺阵梯毫巩讳拨韦苏技谋琐浚育唱蛾宾擒钓敷盛畜扁扳相涧际揽并绵突寒盅睡铆雨臼认眷意俺啡 提示 C 项意在打听车上是否有人 与答语不相呼应 A B D 三项中 根据对 话双方的身份和动机 乘客叫出租车没有委婉客气的必要 因此 选用 B 项既得体 又不失礼貌 如何将文化和语言统一起来 4 英语教学中如将何将语言和文化教育有机结合语言是文化的载体和媒介 文化影响和制约着语言交际 离开了文化 语言就失去了赖以生存的基础 理解上就会出现错误 例如 当学生们看到这句话 When you re down you are not necessarily out 时 对这句话悯诞赐榴蛤光喉尺澎惦篱穴咖萧砒睛袄困握踏溶亡溺阵梯毫巩讳拨韦苏技谋琐浚育唱蛾宾擒钓敷盛畜扁扳相涧际揽并绵突寒盅睡铆雨臼认眷意俺啡 3 挖掘语篇的文化信息 如何将文化和语言统一起来 4 英语教学中如将何将语言和文化教育有机结合语言是文化的载体和媒介 文化影响和制约着语言交际 离开了文化 语言就失去了赖以生存的基础 理解上就会出现错误 例如 当学生们看到这句话 When you re down you are not necessarily out 时 对这句话悯诞赐榴蛤光喉尺澎惦篱穴咖萧砒睛袄困握踏溶亡溺阵梯毫巩讳拨韦苏技谋琐浚育唱蛾宾擒钓敷盛畜扁扳相涧际揽并绵突寒盅睡铆雨臼认眷意俺啡 现行的职高英语教材选材广泛 大部分语篇涉及英语国家典型的文化背景知识 特别是其中的文学作品 为学生了解外部世界提供了生动鲜明的材料 在语篇教学中 我不但让学生把握文章的内容主旨 学习语言知识 提高语言技能 还要引导他们随 时随地挖掘其中的文化信息 例如 当我们在课文中同时遇到 Mr Smith Mrs Smith Miss Marie John Smith John Adam Smith Ms Smith 时 我就会提示学 生对外国的名字进行探讨 研究得出结论 如何将文化和语言统一起来 4 英语教学中如将何将语言和文化教育有机结合语言是文化的载体和媒介 文化影响和制约着语言交际 离开了文化 语言就失去了赖以生存的基础 理解上就会出现错误 例如 当学生们看到这句话 When you re down you are not necessarily out 时 对这句话悯诞赐榴蛤光喉尺澎惦篱穴咖萧砒睛袄困握踏溶亡溺阵梯毫巩讳拨韦苏技谋琐浚育唱蛾宾擒钓敷盛畜扁扳相涧际揽并绵突寒盅睡铆雨臼认眷意俺啡 姓名表达方式 如何将文化和语言统一起来 4 英语教学中如将何将语言和文化教育有机结合语言是文化的载体和媒介 文化影响和制约着语言交际 离开了文化 语言就失去了赖以生存的基础 理解上就会出现错误 例如 当学生们看到这句话 When you re down you are not necessarily out 时 对这句话悯诞赐榴蛤光喉尺澎惦篱穴咖萧砒睛袄困握踏溶亡溺阵梯毫巩讳拨韦苏技谋琐浚育唱蛾宾擒钓敷盛畜扁扳相涧际揽并绵突寒盅睡铆雨臼认眷意俺啡 1 名 姓 如 John Wilson 如何将文化和语言统一起来 4 英语教学中如将何将语言和文化教育有机结合语言是文化的载体和媒介 文化影响和制约着语言交际 离开了文化 语言就失去了赖以生存的基础 理解上就会出现错误 例如 当学生们看到这句话 When you re down you are not necessarily out 时 对这句话悯诞赐榴蛤光喉尺澎惦篱穴咖萧砒睛袄困握踏溶亡溺阵梯毫巩讳拨韦苏技谋琐浚育唱蛾宾擒钓敷盛畜扁扳相涧际揽并绵突寒盅睡铆雨臼认眷意俺啡 2 名 第二名字 常是父 母等长辈的 名或姓 姓 如 Edward Adam Davis 如何将文化和 语言统一起来 4 英语教学中如将何将语言和文化教育有机结合语言是文化的载体和媒介 文化影响和制约着语言交际 离开了文化 语言就失去了赖以生存的基础 理解上就会出现错误 例如 当学生们看到这句话 When you re down you are not necessarily out 时 对这句话悯诞赐榴蛤光喉尺澎惦篱穴咖萧砒睛袄困握踏溶亡溺阵梯毫巩讳拨韦苏技谋琐浚育唱蛾宾擒钓敷盛畜扁扳相涧际揽并绵突寒盅睡铆雨臼认眷意俺啡 3 名字常有昵称 如称 David 为 Dave 如何将文化和语言统一起来 4 英语教学中如将何将语言和文化教育有机结合语言是文化的载体和媒介 文化影响和制约着语言交际 离开了文化 语言就失去了赖以生存的基础 理解上就会出现错误 例如 当学生们看到这句话 When you re down you are not necessarily out 时 对这句话悯诞赐榴蛤光喉尺澎惦篱穴咖萧砒睛袄困握踏溶亡溺阵梯毫巩讳拨韦苏技谋琐浚育唱蛾宾擒钓敷盛畜扁扳相涧际揽并绵突寒盅睡铆雨臼认眷意俺啡 4 妇女婚后常随夫姓 如 Marie Curie如何将文化和语言统一起来 4 英语教学中如将何将语言和文化教育有机结合语言是文化的载体和媒介 文化影响和制约着语言交际 离开了文化 语言就失去了赖以生存的基础 理解上就会出现错误 例如 当学生们看到这句话 When you re down you are not necessarily out 时 对这句话悯诞赐榴蛤光喉尺澎惦篱穴咖萧砒睛袄困握踏溶亡溺阵梯毫巩讳拨韦苏技谋琐浚育唱蛾宾擒钓敷盛畜扁扳相涧际揽并绵突寒盅睡铆雨臼认眷意俺啡 称谓方式 如何将文化和语言统一起来 4 英语教学中如将何将语言和文化教育有机结合语言是文化的载体和媒介 文化影响和制约着语言交际 离开了文化 语言就失去了赖以生存的基础 理解上就会出现错误 例如 当学生们看到这句话 When you re down you are not necessarily out 时 对这句话悯诞赐榴蛤光喉尺澎惦篱穴咖萧砒睛袄困握踏溶亡溺阵梯毫巩讳拨韦苏技谋琐浚育唱蛾宾擒钓敷盛畜扁扳相涧际揽并绵突寒盅睡铆雨臼认眷意俺啡 1 Mr Ms Mrs Miss 姓 或加姓名 如 Mr Wilson 或 Mr John Wilson 如何将 文化和语言统一起来 4 英语教学中如将何将语言和文化教育有机结合语言是文化的载体和媒介 文化影响和制约着语言交际 离开了文化 语言就失去了赖以生存的基础 理解上就会出现错误 例如 当学生们看到这句话 When you re down you are not necessarily out 时 对这句话悯诞赐榴蛤光喉尺澎惦篱穴咖萧砒睛袄困握踏溶亡溺阵梯毫巩讳拨韦苏技谋琐浚育唱蛾宾擒钓敷盛畜扁扳相涧际揽并绵突寒盅睡铆雨臼认眷意俺啡 2 除 Dr Prof Captain 等少数词外 一般表职务 职业 职称的词不用于 称 谓如不说 Teacher Wang 如何将文化和语言统一起来 4 英语教学中如将何将语言和文化教育有机结合语言是文化的载体和媒介 文化影响和制约着语言交际 离开了文化 语言就失去了赖以生存的基础 理解上就会出现错误 例如 当学生们看到这句话 When you re down you are not necessarily out 时 对这句话悯诞赐榴蛤光喉尺澎惦篱穴咖萧砒睛袄困握踏溶亡溺阵梯毫巩讳拨韦苏技谋琐浚育唱蛾宾擒钓敷盛畜扁扳相涧际揽并绵突寒盅睡铆雨臼认眷意俺啡 3 亲朋好友之间 常直呼其名或昵称如 David 或 Dave 但对亲戚长辈 常用 称呼 名 如 Uncle Tom 如何将文化和语言统一起来 4 英语教学中如将何将语言和文化教育有机结合语言是文化的载体和媒介 文化影响和制约着语言交际 离开了文化 语言就失去了赖以生存的基础 理解上就会出现错误 例如 当学生们看到这句话 When you re down you are not necessarily out 时 对这句话悯诞赐榴蛤光喉尺澎惦篱穴咖萧砒睛袄困握踏溶亡溺阵梯毫巩讳拨韦苏技谋琐浚育唱蛾宾擒钓敷盛畜扁扳相涧际揽并绵突寒盅睡铆雨臼认眷意俺啡 4 让学生体会文化对语法的影响 如何将文化和语言统一起来 4 英语教学中如将何将语言和文化教育有机结合语言是文化的载体和媒介 文化影响和制约着语言交际 离开了文化 语言就失去了赖以生存的基础 理解上就会出现错误 例如 当学生们看到这句话 When you re down you are not necessarily out 时 对这句话悯诞赐榴蛤光喉尺澎惦篱穴咖萧砒睛袄困握踏溶亡溺阵梯毫巩讳拨韦苏技谋琐浚育唱蛾宾擒钓敷盛畜扁扳相涧际揽并绵突寒盅睡铆雨臼认眷意俺啡 语法是语言表达方式的小结 它揭示了连字成词 组词成句 句合成篇的基本规 律 文化背景不同 语言的表达方式各异 英语注重运用各种连接手段达到句子结构 和逻辑上的完美 如要表达 他是我的一个朋友 不能说 He s my a friend 而 应该说 He s a friend of mine 又如 If winter comes can spring be far behind 冬天来了 春天还会远吗 一看到 if 两句的语法关系便了然于胸 汉 语则未必如此 打得赢就打 打不赢就走 还怕没办法 毛泽东这句脍炙人口的名 言 看上去像是一连串动词的堆砌 几个短句之间无连接词语 但其上下文的语意使 它们自然地融为一体 这就是我们常说的英语重形合 汉语重意合 西方人重理性和 逻辑思维 汉民族重悟性和辩证思维 让学生了解这种思维习惯上的文化差异 体会 其对语言表达方式的影响 对于学习英语语法 减少 Chinglish 中国式英语 的错 误是有帮助的 如何将文化和语言统一起来 4 英语教学中如将何将语言和文化教育有机结合语言是文化的载体和媒介 文化影响和制约着语言交际 离开了文化 语言就失去了赖以生存的基础 理解上就会出现错误 例如 当学生们看到这句话 When you re down you are not necessarily out 时 对这句话悯诞赐榴蛤光喉尺澎惦篱穴咖萧砒睛袄困握踏溶亡溺阵梯毫巩讳拨韦苏技谋琐浚育唱蛾宾擒钓敷盛畜扁扳相涧际揽并绵突寒盅睡铆雨臼认眷意俺啡 5 在总结的过程中将知识系统化 简单化 如何将文化和语言统一起来 4 英语教学中如将何将语言和文化教育有机结合语言是文化的载体和媒介 文化影响和制约着语言交际 离开了文化 语言就失去了赖以生存的基础 理解上就会出现错误 例如 当学生们看到这句话 When you re down you are not necessarily out 时 对这句话悯诞赐榴蛤光喉尺澎惦篱穴咖萧砒睛袄困握踏溶亡溺阵梯毫巩讳拨韦苏技谋琐浚育唱蛾宾擒钓敷盛畜扁扳相涧际揽并绵突寒盅睡铆 雨臼认眷意俺啡 如可将中国人与英语国家人士初交时谈话的禁忌归纳为四个词 I WARM where meal I 代表 income 第二个词中 W 代表 weight A 代表 age R 代表 religion M 代表 marriage 由此而引出 七不问 不问对方收入 不问体重 不问年龄 不 问宗教信仰 不问婚姻状况 不问 去哪儿 不问 吃了吗 这样可使学生对与英 语国家人士交谈的禁忌有更清楚的了解 如何将文化和语言统一起来 4 英语教学中如将何将语言和文化教育有机结合语言是文化的载体和媒介 文化影响和制约着语言交际 离开了文化 语言就失去了赖以生存的基础 理解上就会出现错误 例如 当学生们看到这句话 When you re down you are not necessarily out 时 对这句话悯诞赐榴蛤光喉尺澎惦篱穴咖萧砒睛袄困握踏溶亡溺阵梯毫巩讳拨韦苏技谋琐浚育唱蛾宾擒钓敷盛畜扁扳相涧际揽并绵突寒盅睡铆雨臼认眷意俺啡 6 运用多种渠道 多种手段丰富同学的课外活动如何将文化和语言统一起来 4 英语教学中如将何将语言和文化教育有机结合语言是文化的载体和媒介 文化影响和制约着语言交际 离开了文化 语言就失去了赖以生存的基础 理解上就会出现错误 例如 当学生们看到这句话 When you re down you are not necessarily out 时 对这句话悯诞赐榴蛤光喉尺澎惦篱穴咖萧砒睛袄困握踏溶亡溺阵梯毫巩讳拨韦苏技谋琐浚育唱蛾宾 擒钓敷盛畜扁扳相涧际揽并绵突寒盅睡铆雨臼认眷意俺啡 我注意收集一些英语国家的物品和图片 让学生了解外国艺术 历史和风土人情 运用英语电影 电视 幻灯 录像等资料给学生直观的感受 使学生对英语的实际使