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文档简介

我们的手 教学设计 谢家坪小学 刘彦雄 一 教学目标 1 学习以 是 为比喻词的比喻句 并能仿写 2 正确 流利 有感情地朗读并背诵 3 培养学生小组合作学习的能力 提高学生的合作意识和自主探究的能力 二 教学重难点 1 学习以 是 为比喻词的比喻句 并能仿写 2 正确 流利 有感情地朗读并背诵 三 教学过程 一 导入新课 同学们 首先请同学们猜一个谜语 1 五个兄弟 生在一起 有骨有肉 长短不齐 生说 手 2 伸出你们的双手 说说 这双手像什么 看来同学们有的拥有灵巧的手 有的拥有能干的手 有的拥有敏捷的手 不过 我们的手 还有神通广大的本领呢 今天 我们就来学习 我们的手 看看作者还发现了手的哪些功能 板书课题 请同学们齐读课题两遍 二 出示学习目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 正确 流利 有感情地朗读课文 2 学习以 学习以 是是 为比喻词的比喻句 并能仿写 为比喻词的比喻句 并能仿写 三 出示自学提示一 1 用你喜欢的方式熟读第一小节 用你喜欢的方式熟读第一小节 2 看看诗中我们的手像什么 有什么作用 在书上做出简单的批注 看看诗中我们的手像什么 有什么作用 在书上做出简单的批注 3 时间 时间 3 分钟 分钟 四 汇报交流第一小节 师范读 生汇报读 读第一句 我们的手 是电线 谁能把加点的字换掉 句子意思不变 像 由此看 来 这也是比喻句 练习用 是 说句子 学习课后的 金钥匙 齐读并理解 五 师小结 电线可以传递光 光可以照亮周围 我们的手像电线一样 在爸爸 妈妈之 间传递着感情 这样的感情可以使他们更 幸福 六 合作探究 1 小组合作学习二 三 四小节 小组合作学习二 三 四小节 出示学法指导 学习诗歌时 抓住重点词语 如 电 线 幸福 等 想象相关的画面 再把自己的情感通过诵读表达出来 2 时间 时间 7 分钟 分钟 传递传递 陆地陆地 彼此彼此 托起托起 帆帆 星辰星辰 跨越跨越 问候问候 心灵心灵 飞翔飞翔 欢乐欢乐 小鸟小鸟 3 小组讨论 小组讨论 4 学生展示 学生展示 生汇报 师板书 5 这一小节 同学们学得很认真 老师相信 通过有感情的读 大家会体会得更好 6 我们的手还会是什么 师生互动 当你握住我的手 我们的手是什么 伸出你们的 手 互相握一握吧 说说你们的手是什么 四 整体回顾 总结全文 同学们说得好极了 最美好的时刻 是心贴心的时刻 是手拉手的时刻 人们心手相连 会使整个世界变得更加美好 愿我们能将人们美好的感情传递下去 五 课堂检测 手还会是什么 仿照课
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