教学设计-Module5Unit1

教教 案案 Module 5 Unit1Can you run fast 一 教学准备 一 教学准备 1 单词及句子卡片 2 多媒体课件 二 教学过程 二 教学过程 Step 1 Warming up 热身 热身 1 Greetings 2 Do some actions 学生跟老师一起读单词并做动作 T jump swim dance run walk skip play basketball sing drink take pictures make noodles make dumplings draw pictures play chess ride bike Ss do the actions and say the word 3 review 复习课文 15 页至 17 页 教师询问 what are they is it doing 学生回答 they are it is Step2 Lead in 引入引入 1 T 播放刘翔跑步 姚明打篮球 游泳的视频 let s have look and find what are they doing 2 单词及句型学习 1 教学 run fast T 出示刘翔跑步的图片 Now look at here what is he doing Yes he is running and he can run fast 升降调教读 run fast 并分小组进行操练 师 边说边做跑步的动作 run run run I can run fast 出示姚明扣篮的图片 Now look at here what is he doing Yes he is playing basketball and he can jump far he also can jump high 升降调教读 jump far jump high 全部并分小组进行 chant 操练 师 边说边做相应动作 jump jump jump I can jump far jump jump jump I can jump high run run run I can run fast 2 通过肢体语言教学 Can you Yes I can No I can t 句型 并通过 ask and answer 来操练 教师板书 T can you jump high 升降调教读 jump high S Yes I can No I can t 全身动作反映法操练句型 同样方法教学 jump far run fast ride fast Step 3 Presentation 呈现 呈现 1 Learn the text T Today Amy Sam Daming and Lingling have a competition in the park Let s see who is the winner 1 Listen and point run fast jump high ride fast 播放活动 2 录像 T 再次播放活动 2 录像 Listen and find out these answers Can Amy run fast Can Daming jump high Can Sam ride fast who is the winner Step 4 Practice 练习 练习 1 通过肢体语言联系 Can you Yes I can No I can t 句型 并通过 ask and answer 来操练以往学过的动词短语 PPT 呈现动词词组和图片 引导学生 T can you skip fast 教师不做动作提醒 练习学生听力 Ss Yes I can I can skip fast 学生完整回答后可以做快速跳绳的动作 增加趣味性 T can you fly high Ss No I m afraid I can t 教师引导学生作完整回答 2 学生都希望自己能够做到大部分动作 教师预计学生大部分都愿意作肯定 回答 如果否定回答操练不够的情况出现 教师可以提前做要 can 和 can t 的 牌子 出示牌子指定学生做肯定或否定回答 3 教师呈现 PPT 要求学生针对多媒体内容进行生生间的采访 同桌互问 并展示调查结果 2 人一小组 4 呈现调查内容 让学生分为 4 人一组 进行采访练习 学生 4 人一起朗读调查结果 In our group student s can run fast student s can jump high student s can jump far student s can ride fast 设计意图 让学生带着任务去学习 运用了真实任务教学法 利用真实 情景反 复出现教学重点 不仅让学生通过听觉来学习 还通过视觉 动作等其 他方式来 学习 这样可吸引学生的注意力 激发学生的学习动机 在学生的不 断 采访 中 语言知识不断得到加强和巩固 Step 5 Consolidation 巩固 巩固 Sing a song Two tigers 两只老虎音乐伴奏 Can you run fast Can you run fast Yes I can Yes I can Can you jump high Can you jump high No I can t No I can t Can you jump far Can you jump far Yes I can Yes I can Can you ride fast Can you ride fast No I can t No I can t 设计意图 老师把本模块重点句型编成学生熟悉的歌曲 不仅简单易懂 节奏 感强 说起来琅琅上口 使学生轻松地复习巩固本模块教学重难点 也使 学生快 速 轻松愉悦 精神饱满的投入到英语学习中 Step 6 Summary and homework 作业 作业 Homework 1 必做 读活动 2 给英语课代表或小组