练习课（导学案）

练习课练习课 学习目标学习目标 1 认识三角形的特性 知道三角形任意两边的和大于第三边 2 认识锐角三角形 直角三角形 钝角三角形和等腰三角形 等边三角形 知道这些三角形的特点 3 能正确画出三角形的高 学习重点学习重点 1 认识三角形的特性 知道三角形任意两边的和大于第三边 2 认识锐角三角形 直角三角形 钝角三角形和等腰三角形 等边三角形 并能根据其特征辨认和区 别它们 学习难点学习难点应用三角形三边关系解决实际问题 学习准备学习准备多媒体课件 教学环节教学环节导案达标检测 分析 从三角形的一个顶点到 它的对边作一条垂线 顶点和垂足 之间的线段就是三角形的高 画高 时用虚线 还要标明垂直符号 知识点 1 画三角形底 边上高的方 法 教材第 65 页练习十 五第 1 题 画出每个三角形底边上 的高 答案 画出每个三角形指定底边上的 高 分析 三角形具有稳定性 而 四边形容易变形 知识点 2 运用三角形 的稳定性解 决实际问题 教材第 65 页练习十五 第 3 题 答案 围成三角形的篱笆更牢 固 因为三角形具有稳定性 所以 围成篱笆墙更牢固 动物园给围老虎的地方做铁栏 设计了两种图样 如图 1 如图 2 你会选择哪种图样 理由是什么 答案 我会选择图 2 因为图 2 由许多三角形构成的 具有稳定性 分析 题意就是将蚂蚁所拿的 三角形进行分类 有的蚂蚁拿的三 角形可以从两个洞口进入 如等腰 直角三角形既可以进直角三角形的 洞 又可以进等腰三角形的洞 知识点 3 三角形的分 类方法 教 材第 65 页 练习十五第 5 题 答案 略 给下面的三角形分类 把序号 填在相应的横线上 直角三角形 锐角三角形 钝角三角形 等腰三角形 等边三角形 答案 分析 三角形两边之和小于或 等于第三边不能围成三角形 知识点 4 三角形三边 的关系教材 第 66 页练 习十五第 7 题 在能拼成三角形的各组 小棒下面画 单位 cm 答案 1 2 4 请在能摆成三角形的各组小棒 下面画 单位 cm 答案 2 分析 先看 2 2 5 2 2 6 由于 2 2 5 2 2 6 所以它们不能拼成 三角形 然后再看 2 5 6 2 6 6 5 6 6 6 6 6 由于它们的任意两边之和大于 第三边 故能拼成三角形 知识点 5 解决用 指定长度的 小棒摆不同 三角形的问 题 教材第 66 页练习十 五第 8 题 用下面 6 根小棒 你能 摆出几种三角形 单位 cm 答案 能摆出的三角形一共有 四种 2 5 6 2 6 6 5 6 6 6 6 有如下 4 根小棒 可以摆成几种不同的三角形 摆摆看 答案 2 种 3cm 3cm 4cm 3cm 4cm 6cm 6 教师布置作教师布置作 业 业 1 完成教材第 65 页练习十五第 2 4 题 2 完成教材第 66 页练习十五第 6 9 10 题 课堂小结 课堂小结 拓展延伸拓展延伸 1 说一说本节课的收获 2 谈谈在解决实际问题中有 哪些需要注意或不太懂的地方 1 自评本节课的收获 2 自由谈一谈 教学过程中老师的疑问 本课是一节练习课 本节课的特点主要体现在 1 巩固知识以练习为主 所以我设计好了很多的练习题 目的是让学生通过大量有效的练习来进一步 理解知识 当然 由于时间安排不当 练习没有完成 2 整理知识 学生为主 这次教学我在课前让学生进行了知识的整理 目的是想通过学生的整理让学 生主动参与学习 提高课堂的效率 在课堂中效果没有预先设想的好 原因是学生课前的整理没有科学 的方法 说明我应该在以后的工作中加强对学生的引导 特别是学生自主复习方法的指导 3 查缺补漏 调查为先 我在课前对学生的情况进行了调查和分析 知道了大部分的学生对于知识的 把握是比较好的 问题在于不会运用知识解决数学问题 所以我设计了很多练习 层次性很强 加强基 础练习 同时培养学生的思维 实